七年级数学下册第八章整式的乘法8.6科学记数法导学案(无答案)(新版)冀教版
冀教版数学七年级下册8.6《科学计数法》教案
冀教版数学七年级下册8.6《科学计数法》教案《科学计数法》教案教学目标1.借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数.2.通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感．教学重点正确使用科学记数法表示大于10的数.教学难点正确掌握10n的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法通过感受、讨论、猜想、提高学生的求知欲望，调动学生的学习情绪，营造良好的学习气氛.教学过程一.创设情境、引入新课【导入语】同学们：你知道天安门广场的面积、光的速度、全世界人口数是多少吗？1.天安门广场的面积约是44万平方米，它相当于我们的教室多少间？2.光的速度约是300000000米/秒，它相当于速度为6米/秒的自行车的速度的多少倍？3.全世界人口数大约是6100000000人.4.第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人；5.中国的国土面积约为9600000平方千米6.我国信息工业总产值将达到383000000000元．二、感受现实，提出问题问：可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大数吗？可以，就是今天我们要学的“科学记数法”.1、10n的特征（1）计算210表示什么？指数与运算结果中的0的个数有10，…….并讨论210，310，4什么关系？与运算结果的数位有什么关系？（2）练习：①把下面各数写成10的幂的形式：1000，10000000，10000000000②指出下列各数各是几位数：210，510，1210，25102．科学记数法（1）问：利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n 的形式吗？试试看．10＝1×________3000＝3×_________25000＝2.5×__________（2）科学记数法定义综上所述，一个大于10的数可以表示成10n a ?的形式，其中1≤a ＜10，n 是正整数，这种记数方法叫科学记数法．3．应用举例（1）例用科学记数法表示下列各数1000000，320000000，－45000000，737000，3000000000，120000000000（2）思考：观察上题中10n 中n 与数的位数的关系：n ＝数位－1（3）习题4．变式训练（1）请用科学记数法表示“情境问题”中的各个数据．天安门广场的面积约是44万平方米：①4.410?万平方米；54.410?平方米. 光的速度约是300000000米/秒：8310?米/秒.全世界人口数大约是6100000000人：96.110?人.第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人：91.310?人.中国的国土面积约为9600000平方千米：69.610?平方千米.我国信息工业总产值将达到383000000000元：113.3810?元.（2）习题，注意：单位.（3）下列用科学记数法表示的数原数是什么？①59.1810? ②3510-? ③73.7610?（4）习题三、小结（1）生活中我们会遇到读、写都有困难的较大的数，我们可用科学记数法表示它们；任何一个在于10的数都可记成10n a ?的形式，其中110a ≤<，n 是正整数．（2）科学记数法中，n 与数位的关系是：n ＝数位－1，利用这一关系可以将一个较大的数用科学记数法表示出来，也可以把科学记数法表示的数的原数写出来．四、作业。
七年级数学下册 第八章 整式的乘法 全章学案 (新版)冀教版
同底数幂的乘法学习目标：（1）理解同底数幂的乘法，会用这一性质进行同底数幂的乘法运算.（2）体会从具体到抽象，特殊到一般的思想方法在研究数学问题中的作用.重点：同底数幂的乘法运算性质及其运用.难点：同底数幂的乘法运算性质的理解与推导.一．章前图解读，新课引入为改善生活环境，将某绿地进行扩大，你有几种方法表示扩大后的绿地面积？二．自主学习，导学共研（认真阅读教材，独立完成问题1-3）1．感受学习同底数幂的乘法的必要性 问题1 一种电子计算机每秒可进行一千万亿（1510）次计算，它工作310秒可进行多少次运算？（科学记数法：形如10n a ⨯的形式，n 为正整数，1≤a ＜10）2．探索并推导同底数幂的乘法的性质问题2 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？（1）52(222⨯= ) （2）32(a a a ⋅= ) （3）(555m n ⨯= )问题3 你能将上面发现的规律推导出来吗？3．巩固同底数幂的乘法的运算性质例1计算：（1）25x x ⋅； （2）6a a ⋅； （3）43(2)(2)(2)-⨯-⨯-； （4）31m m x x +⋅.练习1辨一辨 判断下列计算是否正确，并简要说明理由：（1）3710n n n ⋅=；（2）358a a a +=；（3）5420y y y ⋅=；（4）22x x x ⋅=；（5）4442b b b ⋅=.例2计算：34()()x y x y +⋅+； 变式练习：54()()m n n m -⋅-.练习2练一练 计算：（1）678()()x x x -⋅⋅-； （2）32()()()x y x y y x -⨯-⨯-.例3计算：（1）(x )5x ⋅8x = （2）2(()()()n n a b a b a b ++=+⋅+ )（2）已知23,25m n ==，求2m n +的值.练习3变一变：已知23x a +=，用含a 的代数式表示3x .三、提升巩固，悟学反思1．归纳小结我们一起回顾本节课所学的主要内容，并请回答以下问题：（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）同底数幂的乘法的运算性质是怎么探究并推导出来的？在运用时要注意什么？2．课堂反馈题型一 应用同底数幂的乘法法则进行计算（1）83a a ⋅= （2）5x x -⋅=（3）1013(2)(2)-⋅-= （4）432y y y y ⋅⋅⋅=题型二 判断并改正（1）236a a a ⋅= （2）2m m m x x x ⋅=（3）23n n n x x x += （4）325m m m +=题型三 同底数幂知识的灵活应用（1）22n y +可以写成（ ）A ．12n y +B ．22n y y ⋅C ．21n y y +⋅D ．22n y y +（2）若3,2m n x x ==，则m n x +的值是（ ）A ．5B ．6C ．-5D ．-6（3）若2282n ⨯=，则n 的值是 .3．课后思考（1）已知9m n m n x x x +-⋅=，求m 的值.（2）已知23,22,212a b c ===，求a 、b 、c 之间的关系.4．布置作业（1）已知5m a =，125n a =，求m n a +的值；（2）若8,64m n k k ==，则m n k += .积的乘方学习目标：1．通过探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义．2．积的乘方的推导过程的理解和灵活运用．学习重点：积的乘方的运算．学习方法：采用“探究──交流──合作”的方法，让学生在互动中掌握知识．学习过程：一、情境引入：计算：（1）（x4）3 = （2）a·a5 = （3）x7·x9（x2）3=二、探索新知活动：参考（2a3）2的计算，说出每一步的根据。
2024年七年级数学下册第8章整式乘法8.4整式的乘法2单项式与多项式相乘教案(新版)冀教版
1.单项式与多项式相乘的运算
【例题1】计算：2x * (3x + 4)
【解题步骤】
首先，将单项式2x与多项式的每一项相乘，即：
2x * 3x = 6x^2
2x * 4 = 8x
然后，将乘法的结果相加，得到最终答案：
6x^2 + 8x
【例题2】计算：-3 * (x^2 + 2x - 1)
【解题步骤】
然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解分配律的应用时，我可能需要更直观地展示和解释，以便学生更好地理解和掌握。此外，在布置课后作业时，我可能需要更多地考虑学生的个体差异，布置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
针对这些反思，我计划在未来的教学中进行改进。首先，我会在讲解分配律的应用时，采用更直观的方式，例如通过具体的例子和实物模型，让学生更好地理解分配律的意义和应用。其次，我会根据学生的学习情况，合理布置课后作业，既能够巩固学生的知识，又能够挑战学生的思维。最后，我会继续探索和尝试更多的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
1.课程名称：整式的乘法
2.教学年级和班级：七年级数学班
3.授课时间：2024年3月15日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.理解单项式与多项式相乘的运算法则。
2.能够运用分配律正确进行单项式与多项式的乘法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容
1.回顾整式的概念，单项式与多项式的定义。
2.课后探究题目：
鼓励学生进行课后自主学习和探究，布置以下探究题目：
题目1：请你举例说明整式乘法在生活中的应用，并尝试用所学的知识解决实际问题。
冀教版七年级下册数学第8章 整式的乘法 科学计数法
演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》是我国古典长篇小说四大名著.其
中2016年光明日报出版社出版的《红楼梦》有350万字，则“350万”用科
学记数法表示为( )
A.3.5×106
B.0.35×107
C.3.5×102
D.350×104
A
4.【2021·贵州毕节】6月6日是全国“放鱼日”.为促进渔业绿色发展，
关于ab的值正确的是( )
A.比1大
B.介于0，1之间
B
C.介于－1，0之间 D.比－1小
【点拨】∵a＝3.1×10－4＝0.00031， b＝4.2×10－6＝0.0000042， ∴0<a<1，0<b<1，∴0<ab<1. 故选B.
14.【荣德原创】石家庄建设绿水青山，打造旅游城市，2018年到2020
了886000人，数据886000用科学记数法可以表示为( )
A.8.86×105
B.8.86×106
C.88.6×105
D.88.6×106 A
2.【2021·河北二模】一个整数81555…0用科学记数法表示为8.1555×1010，
则原数中“0”的个数为( )
A.4 B.6
B
C.7
D.10
3.【易错：“万”这一记数单位理解错误而致错】【2020·湖南怀化】《三国
解：3×1012÷109＝3×103(滴)．
6.【2020·广西贵港】目前世界上刻度最小的标尺是钻石标尺，它的最小刻度
为0.2nm(其中1nm＝10－9m)，用科学记数法表示这个最小刻度(单位：
m)，结果是( )
A.2×10－8m
B.2×10－9m
C.2×10－10m
推荐七年级数学下册8-6科学记数法导学案(无答案)(新版)冀教版
知识目标 1、 了解科学记数法的意 义， 体会科学记数法的好处， 会用科学记数表示绝对值大于 10 的 数 ； 学习 过程 2、弄清科学记数 法中 10 的指数 n 与这 个数的整数位数 的关系 ： 教法 自主互助学习 学法 小组合作 难点 重点 学习重点 ：
学习难点：单项式与多项 式的乘法法则
、太阳直径为 4.He 3 wants blue ____________(鞋千米，其原数为 ). 5.Those pants are twelve____________(美元). Ⅱ.选择填空
1.The green shorts are ____________ sale for $25. A. for B. on
2.The socks ____________ all colors for just 2 yua A. in B. for
3.—____________ shoes are Linda's? —The green shoes. A.Where B.Whose
⑶下列去括号正确的是( A. C. ⑷减去 A.
（1）弄清 a× 中的 a 的取值范围 二、合作共建（教师寄语：Many hands make lig （ 2 ）正确确定 a × 中的 n 的值，当所记 翻译句子：---这个帽子多少钱？---五美元 . 且等于所记数的整数位数 。 （3）会将用科学记数法表示的数还原。 ____________________________ ?
提醒： a 符号与原数的符号相同， 如： 将 ---这些袜子多少钱？---两美元. 而不是 。 ________________________________? 三、自我展示
1、用科学记数法表示下列各数： 三、系统总结（教师寄语： No man can do two t 1000 000； 572 000 000； 123 000 当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意 ； ________________________________________
8.6科学记数法 学案-2021-2022学年冀教版七年级下册数学
课题 8.6科学记数法班级 七年 班 姓名 学习目标1.通过自主学习,明确科学记数法的意义，并会用科学记数法表示复杂的数。
2.结合实际生活中的实例，体会科学记数法的优越性。
重点 理解科学记数法基本形式会用科学记数法表示数难点 准确用科学记数法表示 数学习方法自主学习与合作探究相结合学习过程一、知识链接:1.计算： ①210= ②310= ③410= ④ 510= 观察以上各式可以得到一个规律为：10n 的结果就是在1后面加 个0；2.102×103= (105）4=3.a -p = 5101=二、自主学习(阅读课本第93页“观察与思考”)我们经常会遇到一些较大的数或较小的数，这些数读写都很不方便，因此我们引入了一种新记数方法──（ ）如：13700000 =1.37×10 000 000 = 1.37 ×1076580000 =6.58× =0.00005=5×0.00001=5×1000001=5×5101=5×10（ ） 像上面这样，把一个较大的数或较小的数写成_________(1≤a ﹤10,n 为整数)的形式，这种计数方法叫做科学记数法，“科学记数法”谨记两点：（1）弄清a ×10n 中的a 的取值范围a 的取值范围是（2）正确确定a ×10n 中的n 的值，①当所记数大于10时，n 是 且等于所记数的整数位数 1②用科学计数法表示绝对值小于1的小数时，其中指数是 数，n 等于原数中左起第一个非0数字前面0的个数（包括小数点前面一个0）三、合作探究探究一：用科学记数法写出下列各数：(C 层）⑴3 515 000 = ⑵ 10 300 000=⑶0.000 005= ⑷0.000 000 012=探究二：下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？(B层）（1）7.3×105= （2）1.286×106=（3）2.1×10-4= （4）3×10-5=探究三：光年是一个长度单位，是指光行走一年的距离，一般被用于计算恒星间的距离。
【冀教版七年级数学下册教案】8.6科学记数法
8.6科学记数法教课目标1. 借助身熟习的事物领悟大数，并会用科学数法表示大数.2. 通用科学数法表示大数的学，学生从多种角度感觉大数，促使学生重大数的意，以展学生的数感．教课重难点【教课要点】10的数 .正确使用科学数法表示大于【教课点】正确掌握 10n的特色以及科学数法中n与数位的关系教课方法通感觉、、猜想、提升学生的求知欲念，学生的学情，造优异的学气氛.课前准备件教课过程一.情境、引入新【入】同学：你知道天安广的面、光的速度、全球人口数是多少？1. 天安广的面是 44万平方米，它相当于我的教室多少？2.光的速度是 300000000 米/ 秒，它相当于速度 6米 / 秒的自行的速度的多少倍？3.全球人口数大是 6100000000 人 .4.第五次人口普，中国人口1300000000人；5.中国的国土面 9600000平方千米6.我国信息工将达到 383000000000元．二、感觉，提出：可以用一种的方法来表示些和写都得困的大数？可以，就是今日我要学的“科学数法”.1、10n的特色（1）算102，103，104，⋯⋯ . 并102表示什么？指数与运算果中的0的个数有什么关系？与运算果的数位有什么关系？（2）：①把下边各数写成 10的的形式： 1000，10000000，②指出以下各数各是几位数：102，105，1012，10252．科学数法（1）：利用前方的知，你能把一个比 10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10 n的形式？看．10＝ 1× ________3000＝ 3× _________25000＝ 2.5 × __________（2）科学数法定上所述，一个大于 10的数可以表示成a10n的形式，此中 1≤a＜ 10， n是正整数，种数方法叫科学数法．3．用例（1）例用科学数法表示以下各数1000000， 320000000，－ 45000000， 737000， 3000000000，（2）思虑：察上中 10n中n与数的位数的关系：n＝数位－1（3）习题4．变式训练（1）请用科学记数法表示“情境问题”中的各个数据．天安门广场的面积约是 44万平方米：①4.4 10万平方米； 4.4 105平方米 .光的速度约是 300000000米 / 秒：3108米/秒.全球人口数大体是 6100000000人：6.1 109人 .第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人：1.3 109人 .中国的国土面积约为 9600000平方千米：9.6 106平方千米 .我国信息工业总产值将达到383000000000元：3.38 1011元 .（2）习题，注意：单位 .（3）以下用科学记数法表示的数原数是什么？① 9.18 105② 5 103③ 3.76107（4）习题三、小结（1）生活中我们会遇到读、写都有困难的较大的数，我们可用科学记数法表示它们；任何一个在于 10的数都可记成a10n的形式，此中 1 a10 ，n是正整数．（2）科学记数法中， n与数位的关系是： n＝数位－ 1，利用这一关系可以将一个较大的数用科学记数法表示出来，也可以把科学记数法表示的数的原数写出来．四、作业。
2024年七年级数学下册第8章整式乘法8.4整式的乘法3多项式与多项式相乘教案(新版)冀教版
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授多项式乘多项式的概念和计算方法，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解知识点。
（2）案例研究：教师将提供一些实际的例子，让学生通过分析案例来理解多项式乘多项式的应用，提高学生的应用能力。
（3）小组合作学习：学生将被分成小组，进行小组合作探究，通过讨论和交流，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
其次，学生在解决实际问题时，往往难以将所学知识与实际问题相结合。虽然我提供了一些实际的案例，但仍有学生无法将所学知识灵活运用到实际问题中。这提示我需要在教学中更多地提供实际问题的练习，让学生在实践中掌握知识。
再次，我发现学生在小组合作学习中的参与度不高。虽然我鼓励学生积极参与讨论和交流，但仍有部分学生保持沉默，不愿意表达自己的观点。这提示我需要在教学中更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与学习。
2024年七年级数学下册 第8章 整式乘法8.4整式的乘法 3多项式与多项式相乘教案（新版）冀教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版七年级数学下册第8章第4节“整式的乘法”，主要内容是多项式与多项式相乘。学生在之前的学习中已经掌握了整数乘法和单项式乘以单项式的计算方法，为本节课的学习打下了基础。本节课通过实例引入多项式乘多项式的概念，引导学生通过小组合作探究多项式乘多项式的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。教材中提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）让学生利用网络资源，查找关于整式乘法的数学故事或历史背景，增强学生对知识点的兴趣和理解。
冀教版七年级数学下册第八章《整式的乘法》同步教案设计
1、探究算法（让学生经历算一算，说一说）
让学生演算详细的计算过程，并引导学生说出每一步骤的计算依据.
103×102=（10×10×10）×（10×10） （乘方意义）
=10×10×10×10×10 （乘法结合律）
=105
（乘方意义）
2、寻找规律
请同学们先认真计算下面各题，观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？
教学重难点
【教学重点】
6
对单项式运算法则的理解和应用； 单项式与多项式乘法的应用； 多项式与多项式相乘的法则和应用． 【教学难点】 尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律； 单项式与多项式乘法的运算； 探索多项式与多项式相乘的法则，注意多项式与多项式相乘的运算中“漏项”、“符号”的 问题．
课前准备
(1)10−3
(2)70 8−2
(3)1.6 10−4
5
解： (1)10−3
1 = 103
=1 1000
=
0.001
(2)70 8−2 = 1 8−2 = 1 1 = 1 82 64
(3)1.6 10−4
1 = 1.6 104
= 1.6 0.0001 =
0.00016
三、过手训练
1、判断正误，并改正.
an−m
ap
五.课后作业
8.4 整式的乘法
第 1 课时
教学目标
1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结 运算法则； 2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式； 3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单 项式； 4、理解并会灵活进行多项式乘法运算．
本环节是这节课最为重要的环节之一，充分借助教材提供的求地球体积的情境，引导学生 思考“（6×103）3等于多少”，同时分析这种运算的特征，展开对“积的乘方”运算的探
[学习资料]七年级数学下册 8.6 科学记数法导学案()(新版)冀教版
科学记数法【学习目标】 1、在探究表示较大数或较小数的过程中，体会科学记数法的意义；2、会用科学记数法表示较大数或较小数。
【学习重点】熟练掌握用科学记数法表示较大数和较小数。
【学习难点】科学计数法表示数的意义【预习自测】情境引入⑴目前全世界人口约 6100000000人⑵太阳半径约696000千米⑶光的速度约300000000米每秒这些大数不易读，也不好写，怎么办呢？【合作探究】1、把下列各数写成10的幂的形式：(1)10= (2) 100= (3) 1000= (4) 100 000 000 =(5)0.1= (6) 0.01= (7)0.001= (8)0.00000001=2、想一想10n的意义和规律是什么？3、辨一辨下列各等式成立吗？若成立它是怎样表示的，有什么规律？696000=6.96×100000=6.96×105300000000= 6100000000=仿照这种方法表示绝对值较小的数：0.002= 0.00021= 0.00000315=4、说一说你能用一个数学的式子表出来吗？什么是科学记数法？【解难答疑】1、我省为135万名农村中小学生免费提供教科书，减轻了农民的负担．135万用科学记数法可表示为（）A ．60.13510⨯B ．61.3510⨯C ．70.13510⨯D ．71.3510⨯2、随着微电子制造技术的不断进步，电子元件的尺寸大幅度缩小，在芯片上某种电子元件大约只占0.000 000 7 (平方毫米)，这个数用科学记数法表示为（ ）.A ．7×10－6B ．0.7×10－6C ．7×10－7D ．70×10－83、纳米是非常小的长度单位，已知1纳米=610-毫米，某种病毒的直径为100纳米，若将这种病毒排成1毫米长，则病毒的个数是（ ）A ．210个B ．410个C ．610个D ．810个 4、据2007年5月27日中央电视台“朝闻天下”报道，北京市目前汽车拥有量约为3 100 000辆．则3 100 000用科学记数法表示为（ ）A ．0.31×107B ．31×105C ．3.1×105D ．3.1×1065、国家游泳中心----“水立方”是北京2008年奥运会场馆之一的外层膜的展开面 积约为260000用科学记数法表示应为（ ）A 、0.26×106B 、26×104C 、2.6×106D 、2.6×105 6、数据26000用科学记数法表示为2.6×10n，则n 的值是（ ）A. 2B. 3C. 4D. 5【反馈拓展】1、用科学记数法表示下列各数（1）100 000 000 = （2）-152 400 000=（3）941 300 000 = （4）30 150 093 000=（5）0.00000578 = （6）-0.00000067=思考;10的指数如何更快的确定呢？ 指数的符号和什么有关系？2、练一练：用科学计数法表示下列横线上的各数：（1）月球地球运行轨道的近地点距地球约为360 000千米，远地点距地球约为 410 000千米。
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科学记数法
学习目标
1.了解科学记数法的意义，体会科学记数法的好处，会用科学记数表示绝对值大于10的数；
2.弄清科学记数法中10的指数n 与这个数的整数位数的关系.
学习重点
用科学记数法表示绝对值大于10的数.
学习难点
正确使用科学记数法表示数.
一、温故知新
1.现实生活中，我们会遇到一些比较大的数，如我国第六次全国人口普查的总人口、太阳的半径、光速等，读写这样大的数有一定的困难，先看10的乘方的特点：
210100= 3101000= 610=1000 000 910=1000 000 000
10=n 10…..0（在1后面有 个0）
二、预习导学
1.对于一般的大数如何简单地表示出来？
1 370 000 000=1.37×1000 000 000 91037.1⨯=
读作1.37乘10的9次方（幂）.
6 400 000＝6.4×1000 0006
104.6⨯=
读作6.4乘10的6次方（幂）.
300 000 000＝ ＝ .
读作 乘10的 次方（幂）.
2.科学记数法：
像上面这样，把一个大于10的数表示成 __________ 的形式（其中a 是整数数位只有一位的数，n 是整数），使用的是科学记数法，“科学记数”谨记三点：
（1）弄清a×10n 中的a 的取值范围
（2）正确确定a×10n 中的n 的值，当所记数大于10时，n 是 ______ 且等于所记数的整数位数________ .
（3）会将用科学记数法表示的数还原.
提醒：a 符号与原数的符号相同，如：将37000-科学记数时，a 为 3.7-而不是3.7.
1.用科学记数法表示下列各数：
1000 000； 572 000 000； 123 000 000 000；
2887.6-； 30900000-；
2.据第六次全国人口普查统计，在贵阳市常住人口中，具有初中文化程度的人口约为1400000人，将数据1400000用科学记数法表示为（ ）
（A ） 1.4×10
7 （B ） 1.4×106 （C ）14×105 （D ）0.14×107
3.太阳直径为61.39210×千米，其原数为多少米？
4. (1) 中国国家图书馆所藏的书约2700万册，居世界第五位.清镇市第三中学图书室一个书架所存放图书900册.中国国家图书馆所藏的书需要多少个这样的书架？用科学计数法表示结果.
(2)某中学现有学生数约是3000人，如果每人借阅10册，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样的学校借阅？用科学记数法表示结果.
三、自我小结
1.用科学记数法表示下列各数
10000； 800000； 567000； 000；
2.下列用科学记数法写出的数，原数分别是什么数？
4.5 7.04 3.96
3.下列各数，属于科学记数法表示的是 .
A.53.7
B.0.537
C.537
D.5.37。