Lecture6
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Lecture-6-修改
• 泰勒管理思想——要求按照科学理性的思维来进行管 理，仅仅从“经济人假设”出发，难以解决深层次管 理问题。 • 科学管理——研究“人”机械地适应机器的效率—— 工程师的事情。 • 而“人的效率”——应该是工业心理学家的事情。 • 不少心理学家加入到管理研究的行列。他们从心理学 的角度，对于人的心理和行为，及其与组织效率的提 高之间的关系进行探讨。 • 管理学研究的前沿与重心，就从科学管理理论转到了 行为科学理论上来。
• 亨利· 丹尼森（Henry Denison，1877～1952），美国的 企业家和管理学家。 • 1899年，丹尼森进入丹尼森制造公司工作，1906年在公 司中担任经理，1917～1952年任该公司的总经理。 • 1931年出版《组织工程学》一书。
• 丹尼森担任过许多社会职务。如一战时出任工业委员会 主席和顾问、中央计划和统计局的助理局长，后担任过 美国政府官员，美联储波士顿分行董事等职务。 • 丹尼森关心劳工、热爱公益、注重人的因素，推动了行 为科学理论的发展。
• 雨果· 明斯特伯格（Hugo Munsterberg, 1863-1916）工业心理学的创始人。
• 他是德裔美国的心理学家和哲学家，因为
将心理学运用于法律、商业、工业、医学、 教育、社会学的工作而闻名。 • 在1913年出版的 《心理学与工业效率》一 书中，他论述了对人类行为进行科学研究， 以发现人类行为的一般模式和解释个人之
学理论
• 工业心理学领域——对工作中的个人进行科学研究， 以使其生产率和心理适应最大化。 • 他认为，应该用心理测验来选拔雇员，用学习理论来 评价培训方法，要对人类行为进行研究，便于管理者
指导用什么方法来激励工人是最有效的。
• 认为，心理学应该对提高工人的适应能力与工作效率 做出贡献。
• 亨利· 丹尼森（Henry Denison，1877～1952），美国的 企业家和管理学家。 • 1899年，丹尼森进入丹尼森制造公司工作，1906年在公 司中担任经理，1917～1952年任该公司的总经理。 • 1931年出版《组织工程学》一书。
• 丹尼森担任过许多社会职务。如一战时出任工业委员会 主席和顾问、中央计划和统计局的助理局长，后担任过 美国政府官员，美联储波士顿分行董事等职务。 • 丹尼森关心劳工、热爱公益、注重人的因素，推动了行 为科学理论的发展。
• 雨果· 明斯特伯格（Hugo Munsterberg, 1863-1916）工业心理学的创始人。
• 他是德裔美国的心理学家和哲学家，因为
将心理学运用于法律、商业、工业、医学、 教育、社会学的工作而闻名。 • 在1913年出版的 《心理学与工业效率》一 书中，他论述了对人类行为进行科学研究， 以发现人类行为的一般模式和解释个人之
学理论
• 工业心理学领域——对工作中的个人进行科学研究， 以使其生产率和心理适应最大化。 • 他认为，应该用心理测验来选拔雇员，用学习理论来 评价培训方法，要对人类行为进行研究，便于管理者
指导用什么方法来激励工人是最有效的。
• 认为，心理学应该对提高工人的适应能力与工作效率 做出贡献。
Lecture 6 英国教育
Introduction to British Educational System
General classification of British Educational System
Compulsory education Further education Higher education
Core subjects: English, Math, Science
Foundation subjects:
Design &Technology, Information and Communication Technology(ICT), History, Geography, Music, Art, Physical Education, A modern foreign language （usually French )
Introduction to British Educational System
Five stages
1st : nursery school(3-4) 2nd :Primary school(5-11) 3rd :Secondary school (11-16) 5-16 years old (compulsory education) 义务教育 16-18 中学高级班(或大学预科) 4th :18岁大学3-4(医科5) for BA/BScs;1-2 MA/MScs;PhD(35) 5th : further education : 青年和成年人的职业教育( 不含正 规的大学
Introduction to British Educational System
Text A Going to school :British Style
lecture 6
7. Please serve me ___D____ soup. A. more some B. the less C. more the D. some more
8. ____B____ alloy may be used to replace copper.
A. Such a
B. Some such
7〕 Determiners with plural and noncount nouns only a lot of, lots of, enough, more, most, such, other
1. Why is there ___A____ traffic on the streets in February than in may? A. less B. fewer C. few D. little
5. He was on leave ___D____ days. A. the few last B. few another C. few other D. the last few
6. ___B____ friends usually speak highly of him. A. His some B. His many C. Many his D. Some his
6.2 Collocation between Nouns and Determiners
1) Determiners with all three classes of nouns the, some, any, no, other, whose, my, your, John‘s,
my, friend’s
8. I’d like ____C____ paper. A. a few B. several C. a bit of D. these
Lecture 6 Communication and Conflict
Lecture 6 Communication and Conflict处理群体间矛盾的练习目的：研究群体之间产生矛盾的原因以及可能解决的方法。
步骤：分成四到五个学员的若干小组，练习时间约45-60分钟。
各小组分开练习并限于小组内部交换意见。
形成小组的意见以前，每个学员自行进行练习，然后参加小组共同作出决议。
先阅读下面的文字：假设你在一家中型公司任职，该公司专门制造和销售一般商品和特种化学品。
你的岗位是生产塑料制品的经理。
你向主管生产的副总裁汇报工作，他再转向分部副总裁汇报。
由于新近引进了新产品生产线，公司正面临一个销售和利润比较高的增长率，你的产品承担了这个高增长率的主要部分。
为了使新产品发展和市场效果更好地配合，公司总裁决定为每种新产品或生产线建立产品计划小组。
每个小组都要负责为新产品投人试验,工厂建设和打开销售局面制定必要的有效计划。
去年，为配合用于电子工业的一种既新型又十分耐用和贵重的塑料品的生产而成立了一个产品计划小组。
小组包括你自己以及工程、研究、销售部门的代表。
工程部门代表指定担任计划小组组长。
试验工厂研究结束以后，小组将立即召集会议讨论新工厂建设的各个方面。
今天上午，计划小组召开了会议,由你介绍新工厂的建设计划。
计划包括材料、设备、详细的建设能力以及建设进度时间表。
在你的计划里有一项使用新的加工设备，将比现存的设备节约相当多的生产成本，但估计要比现在的使用设备推迟十二个多月。
在小组会上，销售代表对你的计划提出强烈的反对，指出重点应当放在尽可能快地销售新产品。
你指出你计划中的长期利润要超出短期市场销售。
讨论越来越热烈，你们双方都坚持自己的观点。
工程代表相信你的观点最有效，决定按照你的原计划执行。
研究部代表赞同销售代表的意见，使会议处于僵局，无法作出决策。
会议以后使你感到非常困惑不安，你认识到你和制造小组成员的观点不单单代表个人的观点，而是代表了制造和销售部门不同岗位总的观点。
由于你认识到这是两个部门之间的一个严肃问题，你一定要很快作出决定来保证计划的成功。
lecture 6 英国教育
Lecture 6
Education in Britain
Abstract
If the family is central to people‟s life,
surely their next most significant experience is their education. In this lecture, we will begin with a brief survey of the development of free universal education since the last century, and then take a closer look at the main institutions in which British people are formally educated.
Facts & Figures (2)
In 1992/93, 460 thousand women were enrolled
on full-time further education courses in U.K., compared with 182 thousand in 1970/71. In 1992-93, 12% of the population between 25 & 69 had a degree. Total government expenditure on education increased by just over half in real terms between 1970-71 and 1992-93. Expenditure per pupil on education in secondary schools rose by two fifths in real terms between 1981/82 and 1991/92.
Education in Britain
Abstract
If the family is central to people‟s life,
surely their next most significant experience is their education. In this lecture, we will begin with a brief survey of the development of free universal education since the last century, and then take a closer look at the main institutions in which British people are formally educated.
Facts & Figures (2)
In 1992/93, 460 thousand women were enrolled
on full-time further education courses in U.K., compared with 182 thousand in 1970/71. In 1992-93, 12% of the population between 25 & 69 had a degree. Total government expenditure on education increased by just over half in real terms between 1970-71 and 1992-93. Expenditure per pupil on education in secondary schools rose by two fifths in real terms between 1981/82 and 1991/92.
lecture6-税收分析框架PPT课件
• 纳税人与负税人可能一致（如所得税），也可能不一致 （如流转税，纳税人可以通过各种方式将税款全部或部 分转嫁给他人负担）。
10
（2）征税对象——对什么征税
征税对象，指的是课税的目的物，即对什么征 税。
一种税区别于另一种税的标志在于征税对象不同。
• 比如，所得税的征税对象为所得，财产税的征税对象 为财产，由于所得不同于财产，所以，所得税不同于 财产税。
上世纪70年代末，美国、欧洲经济陷入“滞胀”。1980 年，里根当选总统后推动了以减税、私有化为核心的“里 根革命”，使得上世纪80-90年代成为了美国历史上经济 最繁荣的时期之一。
我国汉代的“文景之治”也有完美地诠释。汉文帝上台之 后推行了一系列“休养生息”政策，最重要的一条，就是 把赋税从“十五税一”大幅度降到“三十税一”。据《史 记》记载，经过“休养生息”，到汉武帝初年，皇家粮仓 由于存放作为农业税收上来的粮食过多，以至于粮食都腐 烂而不可食；工商业税也使国库空前充盈。
17
回顾：亚当·斯密
平等
• “一国的国民都必须在其可能的范围之内， 按照各自能力 的比例（即各自在国家保护下取得的收入比例）缴纳国赋， 维持政府。”
能有什么其他的目的？（例如前面的消费税的征税 对象）
13
（3）税率——征多少税
定额税率
即固定税额，对征税对象的数量规定每单位征收某 一固定的税额，一般适用于从量定额的征收。
比例税率
比例税率是对同一征税对象，不论数额大小，采用 相同比例征税的税率形式。
累进税率
将课税对象按照数额大小划分为若干等级，对不同 等级规定高低不同的税率。
和个人，即税款的缴纳者。
纳税人可以是自然人，也可以是法人。 扣缴义务人：是税法规定的在其经营活动中负有代扣
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（2）征税对象——对什么征税
征税对象，指的是课税的目的物，即对什么征 税。
一种税区别于另一种税的标志在于征税对象不同。
• 比如，所得税的征税对象为所得，财产税的征税对象 为财产，由于所得不同于财产，所以，所得税不同于 财产税。
上世纪70年代末，美国、欧洲经济陷入“滞胀”。1980 年，里根当选总统后推动了以减税、私有化为核心的“里 根革命”，使得上世纪80-90年代成为了美国历史上经济 最繁荣的时期之一。
我国汉代的“文景之治”也有完美地诠释。汉文帝上台之 后推行了一系列“休养生息”政策，最重要的一条，就是 把赋税从“十五税一”大幅度降到“三十税一”。据《史 记》记载，经过“休养生息”，到汉武帝初年，皇家粮仓 由于存放作为农业税收上来的粮食过多，以至于粮食都腐 烂而不可食；工商业税也使国库空前充盈。
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回顾：亚当·斯密
平等
• “一国的国民都必须在其可能的范围之内， 按照各自能力 的比例（即各自在国家保护下取得的收入比例）缴纳国赋， 维持政府。”
能有什么其他的目的？（例如前面的消费税的征税 对象）
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（3）税率——征多少税
定额税率
即固定税额，对征税对象的数量规定每单位征收某 一固定的税额，一般适用于从量定额的征收。
比例税率
比例税率是对同一征税对象，不论数额大小，采用 相同比例征税的税率形式。
累进税率
将课税对象按照数额大小划分为若干等级，对不同 等级规定高低不同的税率。
和个人，即税款的缴纳者。
纳税人可以是自然人，也可以是法人。 扣缴义务人：是税法规定的在其经营活动中负有代扣
Lecture6 泛化理论
泛化理论
知识回顾
• 上一节课，我们主要探讨了当M的数值大小对机器学习的影响。
如果M很大，那么就不能保证机器学习有很好的泛化能力，所以
问题转换为验证M有限，即最好是按照多项式成长。然后通过引
入了成长函数和dichotomy以及break point的概念，提出2D
perceptrons的成长函数是多项式级别的猜想。这就是本节课将要
•
• 另一方面，由于中x4是成对存在的，且是不能被任意三点
shatter的，则能推导出是不能被任意两点shatter的。这是因为，
如果 是不能被任意两点shatter，而x4又是成对存在的，那么x1、
x2、x3、x4组成的必然能被三个点shatter。这就违背了条件的
设定。这个地方的推导非常巧妙，也解释了为什么会这样分组。
该推导的证明比较复杂，我们可以简单概括为三个步骤来证明：
最终，我们通过引入成长函数m () ，得到了一个新的不等式，称为Vapnik-Chervonenkis(VC) bound：
对于2D perceptrons，它的break point是4，那么成长函数m () 。所以，我们可以说2D perceptrons
• 得到了m ()的上界B(N,K)的上界满足多项式分布poly(N)后，我
们回过头来看看之前介绍的几种类型它们的m ()与break point
的关系：
我们得到的结论是，对于2D perceptrons，break point为k=4， m ()的上界是N −1 。推广一下，也就是说，如果能
是可以进行机器学习的，只要找到hypothesis能让 ≈ 0，就能保证 ≈ 。
五、总结
• 本节课我们主要介绍了只要存在break point，那么其成长函数
知识回顾
• 上一节课，我们主要探讨了当M的数值大小对机器学习的影响。
如果M很大，那么就不能保证机器学习有很好的泛化能力，所以
问题转换为验证M有限，即最好是按照多项式成长。然后通过引
入了成长函数和dichotomy以及break point的概念，提出2D
perceptrons的成长函数是多项式级别的猜想。这就是本节课将要
•
• 另一方面，由于中x4是成对存在的，且是不能被任意三点
shatter的，则能推导出是不能被任意两点shatter的。这是因为，
如果 是不能被任意两点shatter，而x4又是成对存在的，那么x1、
x2、x3、x4组成的必然能被三个点shatter。这就违背了条件的
设定。这个地方的推导非常巧妙，也解释了为什么会这样分组。
该推导的证明比较复杂，我们可以简单概括为三个步骤来证明：
最终，我们通过引入成长函数m () ，得到了一个新的不等式，称为Vapnik-Chervonenkis(VC) bound：
对于2D perceptrons，它的break point是4，那么成长函数m () 。所以，我们可以说2D perceptrons
• 得到了m ()的上界B(N,K)的上界满足多项式分布poly(N)后，我
们回过头来看看之前介绍的几种类型它们的m ()与break point
的关系：
我们得到的结论是，对于2D perceptrons，break point为k=4， m ()的上界是N −1 。推广一下，也就是说，如果能
是可以进行机器学习的，只要找到hypothesis能让 ≈ 0，就能保证 ≈ 。
五、总结
• 本节课我们主要介绍了只要存在break point，那么其成长函数
lecture 6
6.3 Cohesion in English texts
❖cohesion
❖衔接
❖ Means of cohesion (衔接）:
a. Lexically
(repetition, synonymy, hyponymy--reiteration)
antonymy,
b. Grammatically
Discuss
❖P. 90 No. 1 ❖a. What does “it” refer to? ❖ MONEY ❖b. What is omitted in the sentence? ❖“WORK HARD” is omitted after
“DOESN’T”.
6.4 Turn taking in Engliile the next speaker may opt to interrupt in order to seize the floor, he or she can wait to be nominated by the current speaker, or take the hints from him such as a long pause, a gesture, a gaze, etc.
❖For endophoric reference, further distinction is attempted between anaphoric reference and cataphoric reference. The former involves a relation between a preceding referential expression or an antecedent and the current pronominal item (as in “John loves Jane.
Lecture 6习语的译法
• To many Americans, China is still a faraway place—unknown, unseen and fascinating. • 在很多美国人看来，中国仍远在天涯海角， 鲜为人知，让人心驰神往。 • The events compelled his desperate style. • 这些事件逼得他采用不顾一切的方式。
• Don’t count your chicken until they are hatched. • 不要高兴得过早。 • feel like a fish out of water • 感觉很不自在
Evolution
• • • She was born with a silver spoon in her mouth. 她生在富贵之家。 Any teacher worth his salt can answer the question. 只要是称职的老师都能回 答这个问题。 Not everyone in our factory is worth his salt.我们工厂里并非人人都称职。
• 习语的翻译通常有以下四种方法：直译法、 套用法、意译法、直译意译结合法。 • 1. 直译法：如果英语习语和汉语习语在形 义方面相同，或者英语习语的形式和意义 均能为中国读者接受，此时可以用直译法， 既再现原文的比喻形象和意义，还保留原 文独特的表现手法及原文所体现的异域文 化，丰富汉语语言。
直译法
Evolution
3. 意译法：有的习语用直译法不能将其含义 准确地表达出来，也找不到恰当的汉语习 语替代，此时可以采用意译法，放弃其原 有的形式，展现习语的内涵，不足之处是 失去了原文的特色。
The senate investigation turned out to be a Pandora’s Box for the administration. 参议院的调查给政府带来了意想不到的麻烦。 He explained that it was not his fault, but anyhow it was carrying coals to Newcastle to talk to her. 他解释说这不是他的过错，可是不论怎样， 对她说这话都是多余的。
lecture 6 清末明初译学翻译下
译者的语言和专业知识普遍较低，翻译时不
但“其词中所欲达之意其未能达者”，而且 “又参以己意而武断其间” 翻译后的文本往 往“于原书之面目尽失本来”，同一本西文 书籍，翻译出的汉语文本有时差异悬殊无比， 以至于“阅者展卷未终，俗恶之气触人欲 呕” 。
(二)马建忠提出“善译”理论，旨在培养
“知己知彼，百战百胜”的翻译人才 列强“之所以悍然不顾敢于为此者，欺我不 知其情伪、不知其虚实也” 。要在“外患方 兴，内讧洊jiàn至” 的对外交涉中“尽知其 情实、尽通其雍弊，因而参观互证，尽得其 刚柔操纵之所以然，则译书一事，非当今之 急务”
。智识 既无国界，教育更不应有种族观念，彼愿来 学，我即往教。”
“译书外另有大益于国。因译书而为官者皆 通晓西事，能知中西交涉所有益国之处。”
傅兰雅的译学主张一
“然推论此说，实有不然。盖明时利玛窦诸 人及今各译书之人，并未遇有甚大之难，以 至中止。译西书第一要事为名目，若所用名 目必为华字典内字义，不可另有解释，则译 书事永不能成。然中国语言文字与他国略同， 俱为随时逐渐生新，非一旦而忽然俱有。故 前时能生新者，则后日亦可生新者，以至无 穷。”
(三)马建忠提出“善译”理论，构建了中国
近代重要译学理论的发展基础 “善译”要求翻译的文本既忠实于原文，又 通顺易读，构建了“信”、“达”、“雅” 翻译标准中“信”与“达”的基础，“已与 现代等值翻译理论非常接近”。
(四)马建忠呼吁创设新式翻译书院，勾画 了清末译学馆的基本框架
首先，“翻译书院”努力教学中外语言文字，培养 “善译”人才，以翻译为外语教学的有效手段。
不同点 1 “虽创始于客卿，继起者则均国人” 2 基本与宗教脱离关系
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Women novels
Women’s traditional place Industrial revolution -- independence in economy -- political independence -- French revolution: liberty, equality, fraternity Women’s Liberation Movement -- women’s voice to be heard Reality in literary sphere for men and women
Related links http://www.helsinke.fi/kasv/nokol/ dickens.html /victoria n/dickens/dickensov.html /wiki/Charles _Dickens
The Victorian Period Chronologically coincided with the reign of Queen Victoria(1837-1901) 3 periods(1832-1902)
The Early Victorian Age (1832-1854) The Mid-Victorian Age (1855-1879) The Late Victorian Age (1880-1902)
Contents 1. The Victorian Period 2. Features of Victorian literature 3. Novels -Critical realism -Women novels 3. Poetry
Significant events in Victorian period The Early Victorian Age: 1832: Reform Bill/Act: political power the decaying aristocrats the middle-class industrial capitalists
Significant events in Victorian Period the Chartist Movement （1836-1848）: ） takes its name from the People's Charter of 1838
1. A vote for every man twenty-one years of age 2. Secret ballot 3. No property qualification for members of Parliament 4. Payment of members 5. Equal Constituencies 6. Annual parliaments
Emily Bronte The theme: riddle to different people -social point of view: poor man abused, betrayed and distorted by social fetters -love stories: moving yet horrible passion
The first broad, really mass, political formed, proletarian revolutionary movement
Features of Victorian Literature General features Magnitude and diversity Romantically and realistically Abounding with great writers and great works
英国在1832年通过的关。该议案改变了下议院由保守派独 占的状态，加入了中产阶级的势力。 占的状态，加入了中产阶级的势力。
a rapid economic development as well as serious social problems
Charles Dickens
（2） Period of excitement ） & irritation
American Notes （1842） Martin Chuzzlewit （1843-1845） A Christmas Carol （1843） Dombey & Son （1846-1848） David Copperfield （1849-1850）
Charlotte Bronte’s creation the Bildungsroman the Gothic novel the romance novel
narrates the story of a character’s internal development as he or she undergoes a succession of encounters with the external world utilizes the mysterious, the supernatural, the horrific, the romantic emphasizes love and passion, represents the notion of lovers destined for each other
LOGO
Lecture 6
Literature in Victorian Age
Literature in Victorian Age
Contents 1. The Victorian Period 2. Features of Victorian literature 3. Novels -Critical realism -Women novels 3. Poetry
Charles Dickens (3） Period of steadily intensifying ） pessimism Bleak House （1852-1853） Hard Times （1854） Little Dorrit （1855-1857） A Tale of Two Cities （1859） Great Expectations （1860-1861） Our Mutual Friend （1864-1865） Edwin Drood （unfinished）（1870）
Charles Dickens Features of his novels Characters sketches and exaggeration: Dickensian characters Broad humor and penetrating satire Complicated and fascinating plot The power of exposure: social commentary
Charles Dickens
3 periods of creation: ideological development
Optimism Excitement and Irritation Intensifying pessimism
1842-1850 1851-1870
1836-1841
Charles Dickens List of his works （1） Period of youthful optimist ） Sketches by Boz （1836) The Posthumous Papers of the Pickwick Club （1836-1837） Oliver Twist （1837-1838） Nicholas Nickleby （1838-1839） The Old Curiosity Shop （18401841） Barnaby Rudge（1841）
Women novels
Jane Austen Charlotte Bronte Elizabeth C. Gaskell George Eliot Emily Bronte Anne Bronte
Women Novels Charlotte Bronte: Feminism -the struggle of an individual towards self-realization -the first women governess in literature Further thinking: compare the women images in the novels you have read
Fabin, Bill Sikes…
3. The humorous and comic figures
Mr. Mickawber, Mrs. Camp, Sam Weller
Satire
Definition: The literary art of diminishing a subject by making it ridiculous and evoking toward it attitudes of amusement, contempt, indignation or scorn. The butt of satire may be a person, a class, an institution, a nation or even the whole race of man. Juvenalian satire —direct, biting criticism in the author’s own voice (Roman satirist Juvenal ) Horatian satire —gentler, delivered indirectly by characters(Roman satirist, Horace )
Contents 1. The Victorian Period 2. Features of Victorian literature 3. Novels -Critical realism -Women novels 3. Poetry