小学数学公开课活动总结范文
小学数学教师公开课总结公开课总结范文怎么写6篇范文样本
小学数学教师公开课总结公开课总结范文怎么写6篇范文样本1小学数学教师公开课总结公开课总结范文这段时间来的工作已经结束了，我非常的充实，对自己的这份工作也非常认可，作为一名小学的数学教师，我时时刻刻都清楚自己应该要努力的提高自身的能力，学工作一直以来都让我坚持着提高自己，让自己的能力得到提高，让自己得到学生们的认可，这才是非常关键的，我也希望自己能够在接下来的工作当中继续成长起来，得到更大的进步，这一点是毋庸置疑的，我也时时刻刻清楚，我应该用什么样的心态去面对有些东西本身就不应该让自己松懈下去，对于这段时间以来的学习，我也总结一下。
首先在教学工作上面，我比较认真，我也清楚自己现在的状态是什么样的，提高自己的能力是非常关键的，但是教学能力不是说提高就能提高，但还是需要付出实际行动，有些事情本来就需要用心的写实际行动去证明，现在我也非常的清楚自己应该用什么样的东西去验证，我也一直都比较认可自己，现在的表现，教学工作上面我踏踏实实的在做好自己的工作，我也想着怎么去保持好的状态，有些东西是比较频繁的，但一直以来我都没有忘记，有些东西是比较内在的，但我也希望能够得到大家的认可，作为一名数学教师，这段时间以来，我一直都在提高自身的能力，跟周围的老教师虚心学习，因为他们的经验是宝贵的，虚心的学习，别人身上的优有点这一点对我来讲非常的重要，现在我就是需要这样的学习，这样的提高来证明自己。
我是一个比较认真的人，对自己的工作也比较积极，比较认真，同时，不管是在什么时候，我都清楚，我要用一个什么样的心态去提高自己的能力，有些东西本身就存在着很多的问题，不断的提高自己，在工作当中积极的学习，有些事情不应该要一而再再而三的来说，我其实是比较认真，面对自己的工作，我时时刻刻都清楚，我应该朝着什么样的方向发展，这一点对于我来讲非常的重要，我也清楚自己接下来的路要怎么走，有些东西本身就就应该做好十足的准备，这段时间以来，我成长了很多，我也提高了自己的教学能力，虽然说没有达到自己预期的要求，但我还是非常的满足，因为自己得到了进步，能够得到提高就是一种对自己的激励，工作能力也是需要一点一点积累，才能够积少成多的，我一定会更加努力。
公开课活动总结（2篇）
公开课活动总结又一轮公开课结束了，细细回味每一位教师的课，我惊喜的发现，在推进导学案一年多来，我校的每位数学教师都在摸索自己的教学特色与导学案的有机结合，灵活运用导学案，并且在校三维立体式问题导读教学模式的实施下，逐步实现学生主动学习愉快，教师辅助教学轻松的目的。
1、精心设计设问导读问题。
在问题导读的教学模式中，设问导读是必不可少的，如何设计问题也是值得每个教师深钻细研。
同样一个内容，如果问题设计得简洁明了而富有启发性，实效性，那样学生就了乐学，可学、肯动脑，肯动手，从而使课堂得以目标达成，实现有效教学。
如六年级张老师圆的认识中，对圆的特征的这个环节自学中，她以问题形式引导学生动手折，量，比，画，在小组讨论中很自然的归纳出圆的特征。
2、教师精炼的语言在数学课堂中尤为重要。
这次听课中，我发现课堂上，有的老师语言生动形象，熟练精当，引导过渡自然，学生在轻松愉快中，心领神会，顺着教师的思路，有条不紊地完成每个教学目标;有的教师教学语言精炼，具有导向性，学生思路敏捷，顺气自然的掌握课堂内容。
3、在实施导学案中，我还发现在教师的引导下，学生的表达能力得到了提高，在听课中，平时很少言谈或不善于言谈的学生在组长的组织下也能表达自己的观点，虽然有时会有所差距，但能够“说”就是进步，并不再人云亦云，说明他们已经开始思考。
公开课活动总结（二）公开课活动总结XX年XX月XX日，我校举办了一场精彩的公开课活动。
此次公开课活动的主题是“创新教育，开拓思维”，旨在提升学生的创新思维和学习能力。
活动邀请了市教育局的专家以及我校的优秀教师进行授课，吸引了众多师生的参与。
在活动中，我们通过精彩的演讲、实践性的学习活动以及互动交流，取得了一定的成果。
首先，活动的组织和准备工作得到了充分的重视和认真的落实。
活动前，学校成立了专门的活动策划小组，负责活动的统筹安排和协调工作。
小组成员根据活动的目标和要求，制定了详细的活动计划，并在活动前进行了多次会议讨论，确保每个环节的顺利进行。
小学数学公开课总结
小学数学公开课总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学数学公开课总结在小学阶段，数学是学生学习的重要科目之一。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学能力，学校经常会组织数学公开课。
数学公开课不仅可以让学生在课堂上更深入地理解数学知识，还可以激发学生学习数学的兴趣。
丰富多彩的数学公开课，不仅能够提高学生的数学成绩，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
下面就来总结一下小学数学公开课的一些特点和重要性。
小学数学公开课的特点是生动有趣。
在数学公开课上，老师往往会结合学生的实际生活，通过丰富多彩的教学方式和手段，设计生动有趣的数学问题，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。
在教学小数的时候，老师可以设计一些有趣的实际问题，并引导学生进行讨论和解答。
这样一来，学生就会觉得数学不再枯燥，而是充满趣味性。
在愉快的氛围中，学生更容易学习数学知识。
小学数学公开课的特点是启发学生的思维。
在数学公开课上，老师不再是传统的讲解者，而是引导者和启发者。
他们会通过提出问题、讨论和引导的方式，激发学生的思维，引导学生自主探究。
在讲解解方程的时候，老师可以先提出一个实际的问题，然后让学生自己动手尝试解决，最后再进行总结和归纳。
这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
小学数学公开课还可以培养学生的合作意识和团队精神。
在数学公开课上，老师通常会设计一些需要学生合作完成的任务或项目，让学生们分组进行讨论和合作。
通过合作，学生们可以相互交流，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。
这种学习方式不仅可以让学生们在集体中感受到成功的喜悦，还可以培养学生的团队精神和合作意识。
第二篇示例：小学数学作为小学生学习的一门重要学科，是培养学生逻辑思维和数学运算能力的重要基础课程。
为了帮助小学生更好地掌握数学知识，提高数学学习的兴趣和能力，学校通常会开设数学公开课。
今天我们就来总结一下小学数学公开课的特点和重要性，以及一些有效的教学方法和策略，帮助小学生更好地学习数学。
数学公开课学习心得体会（通用5篇）
数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。
通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。
如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。
但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。
另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。
总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。
数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。
作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。
作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。
而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。
先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。
小学数学公开课总结
小学数学公开课总结近期，我校举行了一场小学数学公开课，这不仅是教师展示教学风采的平台，也是促进教学交流与提升的重要契机。
本次公开课涵盖了多个教学内容，参与授课的教师们精心准备，为我们呈现了精彩纷呈的课堂。
通过对这些公开课的观察和思考，我有了以下的总结。
一、教学目标的达成在公开课中，教师们普遍能够明确地设定教学目标，并在教学过程中有针对性地引导学生朝着这些目标前进。
例如，在“小数的加减法”这堂课中，教师将教学目标设定为让学生理解小数加减法的算理，掌握计算方法，并能正确地进行计算。
在课堂上，教师通过引导学生观察、比较、分析等方式，让学生自主探索出小数加减法的计算方法，最终大部分学生都能熟练地完成相关计算，教学目标得以有效达成。
然而，也有个别教师在教学目标的设定上存在一些问题。
比如，目标过于宽泛，不够具体，导致在教学过程中重点不突出，学生对关键知识点的掌握不够扎实。
这也提醒我们，教学目标的设定一定要具体、明确、可操作，这样才能更好地指导教学活动。
二、教学内容的选择教师们在选择教学内容时，能够紧密结合教材和学生的实际情况，注重知识的系统性和逻辑性。
比如，在“图形的认识”这一单元的公开课中，教师从生活中的常见图形入手，逐步引导学生认识各种图形的特征，再通过实际操作和练习，加深学生对图形的理解和掌握。
这种由浅入深、从具体到抽象的教学内容安排，符合小学生的认知规律，有助于提高教学效果。
同时，也有一些教师能够对教材内容进行合理的拓展和延伸，丰富了学生的知识面。
比如，在讲解“乘法运算”时，教师引入了实际生活中的购物情境，让学生计算不同商品的总价，不仅巩固了乘法运算的知识，还培养了学生解决实际问题的能力。
不过，也存在部分教师对教学内容的把握不够准确，出现了内容过多或过少的情况。
内容过多会导致教学进度过快，学生难以消化；内容过少则会使课堂显得空洞，无法满足学生的学习需求。
三、教学方法的运用在公开课中，教师们灵活运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
小学数学教师公开课总结
小学数学教师公开课总结小学数学教师公开课总结「篇一」疫情期间“停课不停学”，3月24日，我有幸听了xx省xx市xx老师的《合理研发，灵活评价，提升素养》全国小学数学网络教研公开课，我受益匪浅。
孙老师提出了课堂创新的三个方面：一、课堂创新——热点关注要到位在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点，小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。
关键能力包括抽象思想、推理思想。
模型思想、运算能力、数感、空间观念、数据分析观念。
数学品格包括思维严谨、理性精神。
数学文化教学，是指基于学生的数学经验，精心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。
二、课堂创新——新知处理有深度实施策略：1、突出本质，灵活处理，让课堂有味道。
2、理清联系，合理统整。
3、关注方法，积累经验，让课堂有高度。
4、关注文化，合理融合，让课堂有品位。
教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学知识，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。
只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。
那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促知识升华。
成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。
三、课堂创新——习题研发有广度1、习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。
2、习题研发要突出四个注重：注重知识的关键点，注重试题的实效性，注重试题的探究性，注重设计的层次性。
3、习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据知识联系，依据核心素养，依据数学文化。
小学数学公开课总结9篇
小学数学公开课总结9篇第1篇示例：小学数学公开课总结小学数学公开课的特点主要包括：1. 多样性：小学数学公开课的内容涵盖了小学各年级的数学知识点，包括基础算术、几何、代数等，形式多样，能够满足不同年级和水平的学生需求。
2. 互动性：公开课注重学生的参与和互动，通过种种趣味性的教学方法，激发学生学习数学的兴趣和动力。
3. 创新性：教师在设计小学数学公开课时，通常会采用一些新颖的教学方式和媒体，使得数学知识更加生动、形象化和易懂。
小学数学公开课的主要目的有以下几点：1. 提高学生对数学的兴趣和学习热情。
2. 激发学生学习数学的自信心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和方法，帮助他们建立牢固的数学基础。
4. 促进学生间的相互合作和交流，培养团队合作精神和互助精神。
5. 提高教师的教学水平和创新能力，促进数学教育改革。
小学数学公开课的教学方法一般包括以下几种：1. 多媒体教学：通过投影仪、电脑和其他多媒体设备，展示各种数学题目、图表和动画，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 情景教学：通过情景模拟和实验，在生动有趣的场景中引导学生学习数学知识，让抽象难懂的数学概念变得形象易懂。
3. 游戏教学：通过各种数学游戏和竞赛，激发学生学习数学的积极性和主动性，培养他们分析问题和解决问题的能力。
4. 合作教学：在小组活动和合作探究中，培养学生团队合作意识和创新思维，培养他们在小组间相互学习和交流的能力。
在今后的小学数学教育中，应该更加注重数学课程的创新和教学方法的改进，积极开展各种形式的数学教学活动，提高学生对数学的学习兴趣和学习效果。
只有这样，才能够培养出更多对数学感兴趣和擅长数学的学生，为他们未来的学习和发展打下坚实的数学基础。
希望本文所述小学数学公开课总结能对相关教师、家长和学生有所帮助。
第2篇示例：小学数学作为学生学习的第一门学科，承载着培养学生良好数学素养的重要使命。
为了提高小学数学教学水平，让更多的学生受益于数学知识，开展了一场精彩的小学数学公开课活动。
小学数学公开课活动总结5篇
小学数学公开课活动总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学数学公开课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课活动总结1为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。
本学期，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。
通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。
以下是这次活动的总结：一、共同优点：1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。
老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。
为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校的教学质量得到了进一步的提高。
2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。
在丛团滋老师的课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。
丛老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。
层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。
3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。
合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。
薛乃成、张居银等老师的课尤为突出。
如任海燕老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。
其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。
4、理论与实际相联系。
理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。
方建基老师的《盐》一课，从生活中熟识的水和盐入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明盐的用途和存放。
小学数学课堂活动月总结(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高小学数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学素养，我校于本月开展了小学数学课堂活动月。
活动月期间，全体数学教师积极参与，精心设计了一系列丰富多彩的数学活动，取得了显著成效。
二、活动目标1. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的热情。
2. 培养学生良好的数学素养，提高学生的数学思维能力。
3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
4. 加强家校合作，形成良好的教育合力。
三、活动内容1. 课堂教学展示活动月期间，各年级数学教师精心准备，积极开展课堂教学展示活动。
通过展示课，教师们展示了各自的教学风格和教学方法，为学生呈现了一节节精彩纷呈的数学课堂。
2. 数学竞赛活动为激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，我校举办了数学竞赛活动。
竞赛分为个人赛和团体赛，内容涵盖奥数知识、数学基础知识等。
活动吸引了广大学生的积极参与，充分展现了学生的数学才能。
3. 数学知识讲座邀请数学专家为全体数学教师和学生举办了一场精彩的数学知识讲座。
讲座内容丰富，既有数学知识的讲解，又有数学思维的培养，为师生们带来了一场视觉和思维的盛宴。
4. 数学手抄报比赛为提高学生的审美情趣，培养学生的动手能力，我校举办了数学手抄报比赛。
比赛要求学生运用所学数学知识，创作出富有创意的手抄报作品。
比赛过程中，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了一幅幅精美的手抄报。
5. 数学趣味活动组织开展了数学趣味活动，如“数学猜谜”、“数学接龙”、“数学游戏”等。
这些活动既锻炼了学生的思维能力，又增进了师生之间的感情。
四、活动成果1. 学生数学素养得到提升通过本次活动，学生的数学素养得到了显著提升。
学生们在课堂上更加积极主动，课堂参与度明显提高。
数学竞赛和趣味活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学思维能力。
2. 教师教学水平得到提高活动月期间，教师们积极参与课堂教学展示、讲座、研讨等活动，相互学习、取长补短。
小学三年级数学公开课总结
小学三年级数学(shùxué)公开课总结小学三年级数学(shùxué)公开课总结小学三年级数学(shùxué)公开课总结刘其君我校为提高教育(jiàoyù)教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，本期我校教师都上了一堂内公开课。
现将我上的“用有余数的除法知识解决实际问题〞一课作如下(rúxià)小结：教学内容：西师版小学三年级上册教科书77页例一，练习十四第1.2题。
教学目标：1、能运用有余数的除法的知识解决实际问题。
2、能结合具体情境分析问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的联系。
3、通过练习，提高学生解决问题的能力。
教学重难点：理解“至少〞的含义，并进行正确解题。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们要在食堂搞一次聚餐，你能帮他们吗？2、出例如一图，让学生仔细观察。
3、你从图中获取了那些信息。
4、今天我们就根据上面的信息来解决实际问题。
二、探究新知1、教学例一：我们年级有95人，准备在食堂聚餐，每桌坐8人，至少要准备多少张桌子？条件：有95人每桌坐8人问题：至少要准备多少张桌子？〔你认为哪一个词最重要，为什么？〕这道题该怎样解答。
请一学生板演，其余学生试做。
95÷8=11〔张〕7〔人〕因为剩下的7人也要准备1张桌子，所以至少需要12张桌子。
11+1=12〔张〕答：至少需要12张。
2、即时练习：李叔叔购置了38千克的苹果，如果每个袋子限装3千克，至少需要多少个这样的袋子？找一学生读题，先让学生独立完成，然后集体订正。
38÷3=12〔个〕2〔千克〕因为剩下的2千克也需要一个袋子，所以至少需要13个袋子。
3、算一算，填一填：1.滨江小学有51位同学去沙坪公园划船，一条小船限坐4人，他们至少要租〔〕条这样的小船。
2.小红妈妈买回48个桃子，如果每个盘子只能放5个，至少需要〔〕个盘子才够装。
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小学数学公开课活动总结范文
本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。
在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。
除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：
1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
不少教师上出了
自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
2、教学基本功与技能方面。
老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
3、教学目标方面。
老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。
能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。
老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过
渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程;面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的精美适用。
教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。
老师对学生评价准确、及时。
赵老师具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。
王生老师在《乘法的初步认识》一课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清
晰。
本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。
王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。
朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。
丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。
在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。
武风鸣老师老师在《搭配中的学问》一课的教学中，从学生的生活实例——服装搭配，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。
郑常涛老师的《垂直与平行》一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。
在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有针对性较强的练习。
将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。
整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。
这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。
在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进!
随着上周公开课的结束，学校研究
课活动落下帷幕。
但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。
一年级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。
在这次公开课的研究中具有三个特点：一是广泛性，我组这次全体上阵，全员参与，本组老师都是安排好教学积极参加试讲和听课观摩学习，批评指教，壮威助兴。
二是困难性。
陆婷老师刚参加工作，非常年轻，上课这周，她即要筹备家长会，每天还要参加青年教师书法练习，又要上课又要听课还要开课，每天仍要照常上早晚自习，忙得常常加班加点。
但她从没有因此而放松对公开课的要求，而是虚心向同组老师请教，多次试讲，教案也改了一遍又一遍。
特别是在课的结尾开始不满意的情况下，陆婷老师多次思考、查资料，最后修改的非常完美。
得到本组老师的一致好评。
三是信息技术的教学手段。
这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段，在幻灯片的制作过程中，本组的老师们积极出谋划策，
有的建议通过借助电脑引入课题，有的则建议利用学生熟悉的情景进行内容分析，有的建议帮助拓宽学生的知识面等，陆婷老师很虚心接受了老师们的意见，不厌其烦的一次又一次的重做和修改幻灯片，使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。
通过这节公开课有二点收获：
1.精神面貌上的变化。
大家都以积极饱满的热情互相帮助，精心准备。
如果说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，可以说这次本组陆婷老师的公开课是成功的。
2.专业水平教学能力的提高。
上公开课就要逼着你专研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上公开课就要逼着你设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。
其次，通过组内互相听课互相取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。
一个是自己上公开课，一个是听别人的课收获是大的。
其三，大大提高课件制
作水平。
这次公开课本组老师表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令人感动。
我要对本组里每位老师说：“辛苦了!”但我更想说“累，但是快乐着。
因为我们在追求……”。