中班语言教案：小马过河
语言小马过河教案7篇
语言小马过河教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《小马过河》教案5篇
语言《小马过河》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小马过河》教案15篇
《小马过河》教案15篇《小马过河》教案1活动由来：幼儿对看图说话活动特别感爱好，在此基础上，我设计了本节教育活动。
活动目标：1、情感：引导幼儿认真观测图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、技能：进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。
活动预备：多媒体课件活动过程：一、导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
二、活动过程与指导：1、展示课件，老师讲解并描述故事提问：〔1〕老牛说了些什么？〔老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？〕〔2〕小松鼠说了些什么？〔小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的`话，为什么？〕〔3〕你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：〔1〕老牛说得对吗？为什么？〔2〕小松鼠说得对吗？为什么？〔3〕马妈妈对小马说的什么？小马最末是怎么做的？〔4〕故事讲了一个什么道理？3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪慧能干。
4、幼儿自由看图讲解并描述故事。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲解并描述的材料，请幼儿认真观测图片，大胆讲解并描述。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。
自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：留意天热休息。
在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小伙伴太危急。
《小马过河》教案2设计意图为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP，在展示TPP时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会涌现不同的结果。
以观赏TPP为切入点，引起小孩子们的爱好，再讲故事。
在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。
而小马又是怎样做。
请小孩子们争论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢？他们三种小动物身高有什么不同。
《小马过河》教案（精选18篇）
《小马过河》教案（精选18篇）《小马过河》教案（精选18篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《小马过河》教案，欢迎阅读与收藏。
《小马过河》教案篇1教学目标：1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（教师出示一张小马的图片）今天它要给我们讲一个故事，想听吗？问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习《小马过河》。
看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）二、新课：（一）初读课文，整体感知：学生齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？（二）学习第一、二段：1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。
（二）学习第三、四段1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4段。
①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。
你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说。
②读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。
2、正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？粘贴老牛的图片。
老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅。
请学生到黑板上指出“刚没小腿”在哪里。
3、河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？指导学生分角色朗读他们的对话。
4、听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。
中班语言小马过河教案(优秀3篇)
中班语言小马过河教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言小马过河教案（优秀3篇）《小马过河》教学设计之四佚名教学要求 1、学习本课12个生字。
小马过河教案(通用17篇)
小马过河教案（通用17篇）小马过河【教学目标】1、知识与技能：正确认读本课一三个生字，会写8个生字。
认识多音字“没”。
2、过程与方法：正确、流利的朗读课文，（分角色朗读）理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。
3、情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，（具体分析）要实践”的道理。
【教学重难点】理解第七自然段中老马对小马说的话，感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。
【教学课时】2课时【教学用具】老牛、小马、老马、松鼠头饰第一课时【课时目标】正确认读本课十三个生字，认识其中的多音字“没”，正确书写八个生字。
【教具准备】：12张圆形生字卡片，分别涂上红、黄、紫三色，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，再准备3个相应颜色的圆片当“花蕊”。
【教学过程】一、故事导入，板书课文题目。
1、“同学们，你们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》”。
（板书课题）2、老师在讲这个故事时，同学们边听边想想：课文讲一件什么事？二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
2.小组内读课文，了解课文大意。
通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作。
3.用开火车读词的游戏检查认字情况（1）课件投影：麦子一切电脑马蹄既然心愿试一试马棚磨坊没过（注意多音字）（2）开火车读字词（3）请同学当“小老师”给同学们指认字词三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“棚、麦、磨、坊、没、淹、哩、唉、切、脑、试、蹄、既”指名读。
认识多音字“没”，méi（没有）mò（淹没）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的8个生字“愿、麦、离、周、叹、低、切、试”。
给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
幼儿园中班教案《小马过河》含反思
幼儿园中班教案《小马过河》含反思一、教学目标1.了解课文《小马过河》的内容，感受小马英勇、坚强的精神；2.培育幼儿园儿童探究、听说、想象、制造与表达本领；3.引导幼儿园儿童发扬英勇、刚强、坚强的精神品质，培育其英勇、进取的性格。
二、教学重点和难点1.探究幼儿园儿童对于“英勇”概念的理解和认知；2.引导和提升幼儿园儿童的表达本领；3.培育幼儿园儿童积极向上、英勇前行的意志品质。
三、教学过程1.引入新课制作一张小马的图片，让幼儿园儿童通过察看、发掘，懂得小马是一个英勇、坚强、刚强的动物，通过生活中各种困难，他都能勇往直前。
2.初步探究请幼儿园儿童阅读或听老师讲解《小马过河》这一课文，让孩子们了解小马克服了多少的困难，到达了目的地。
老师可以带领幼儿园儿童学习语音、词汇、情感和思维技能等内容，引导幼儿园儿童探究小马在旅程中发生的事情，了解其中的意义。
3.基础学问应用让幼儿园儿童将本身的故事与小马的故事进行比较，让幼儿园儿童叙述一些本身经过的故事，这些故事呈现孩子们是如何英勇面对本身的问题的。
4.扩展思维通过问题与答案的问答形式，引导幼儿园儿童思考，探究小马在挫折和困难面前的表现。
例如：你觉得小马过河前有哪些困难和障碍？他面临的这些问题应当怎样解决？为什么小马要过水呢？少过一点水小马就不会碰到困难了吗？你从小马身上得到了什么启示？5.综合应用让幼儿园儿童动手制造新的内容，仿照小马的行为，让幼儿园儿童学习调解困难、勇往直前的方法，这样就能有效处理日常生活中的情感，同时也让幼儿园儿童提高与人交往本领。
幼儿园老师可以依照以下次序来引导孩子创作：第一步：让孩子画出本身想象中的“过河”场景（可以是日常的风景场景，也可以是故事场景），并得出一件重要的事件。
第二步：给幼儿园儿童讲解创作方式，小组合作仿照小马英勇、坚强的精神，本着积极向上的态度，将汇成一张让孩子们感到骄傲的作品。
第三步：让幼儿园儿童共享本身的创作，小组之间交流创作的思路、理念、方法以及感想。
小马过河教案(中班语言)
小马过河教案(中班语言)教案：小马过河（中班语言）一、教学内容本节课选用的小马过河的故事来自人教版中班语言教材第一册第十单元。
故事内容简要如下：有一天，小马妈妈让小马把一篮子麦子送到磨坊去。
小马提着篮子，沿着河边的小路出发了。
走到河边，小马看见河水哗哗地流着，河里的水不深，小马就过去了。
可是，回来的时候，河水上涨了，小马过河时湿透了脚。
小马把这件事告诉了妈妈，妈妈让小马下次过河时看看水深不深，要是水深就绕道走。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，了解小马过河的过程及妈妈的建议。
2. 学生能够通过故事，理解“实践出真知”的道理，培养学生在面对问题时，要善于观察、思考的习惯。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会如何面对困难，提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事的主线。
难点：学生能够通过故事，理解“实践出真知”的道理，并能够运用故事中的情节，学会如何面对困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、小马过河的故事课件。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示小马过河的故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言，讲述小马过河的故事，引导学生理解故事内容，把握故事的主线。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并回答。
问题如下：（1）小马第一次过河时，河水是什么样子的？（2）小马第二次过河时，河水是什么样子的？（3）小马的妈妈为什么让小马下次过河时看看水深不深，要是水深就绕道走？4. 例题讲解（10分钟）教师以小马过河的故事为例，讲解如何面对困难，引导学生理解“实践出真知”的道理。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于“如何面对困难”的作文。
六、板书设计板书设计如下：小马过河河水——第一次过河：浅河水——第二次过河：深妈妈的建议：看水深浅，选路绕道七、作业设计作业题目：请以“如何面对困难”为主题，写一篇作文。
《小马过河》教案最新6篇
《小马过河》教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《小马过河》教案最新6篇一份优秀的教案可以有效提升学生们的积极性，优秀的教案有利于培养学生的创新精神和实践能力，以下是本店铺精心为您推荐的《小马过河》教案最新6篇，供大家参考。
中班语言教案：小马过河
中班语言教案：小马过河一、教学目标1.理解故事内容，知道小马过河的经历和它从中学到的道理。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会自己解决问题，不依赖他人。
三、教学准备1.故事课件：小马过河2.画笔、画纸3.玩具小马、小河、桥等四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小马，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿说出小马的特点，如：小马是什么颜色的？它喜欢吃什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：故事里都有哪些角色？它们分别是谁？（3）教师引导幼儿说出小马过河的经历，如：小马为什么想过河？它是怎么过河的？3.故事讨论（1）教师提问：小马在过河的过程中遇到了哪些困难？它怎么解决的？（2）教师引导幼儿说出小马从中学到的道理，如：小马为什么不再依赖别人，相信自己？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小马，尝试过河。
（2）教师引导幼儿说出自己在过河过程中的感受，如：紧张、害怕、勇敢等。
5.绘画活动（1）教师发放画笔、画纸，让幼儿绘制自己心中的小马过河画面。
（2）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，说出画中的故事。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家中也尝试讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置小马过河的主题墙，让幼儿随时回顾故事内容，激发幼儿的想象力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
在绘画活动中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
通过本次活动，幼儿学会了遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人的道理。
但在活动中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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中班语言教案：小马过河
活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。
活动目标：
1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：
1、展示课件，教师讲述故事提问：
（ 1 ）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）
（ 2 ）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）
（ 3 ）你猜小马是怎么做的？为什么？
2、展示课件、听录音提问：
（ 1 ）老牛说得对吗？为什么？
（ 2 ）小松鼠说得对吗？为什么？
（ 3 ）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？
（ 4 ）故事讲了一个什么道理？
3 、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
户外活动：
体能练习：幼儿广播体操、武术操。
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自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：注意天热休息。
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