18、奇妙的建筑(1)
奇妙的建筑
仿 生 想 象 2
仿 生 想 象1
悉尼歌剧院建筑造型新颖 奇特、雄伟瑰丽。
十大“空前绝后”奥运建 筑， 慕尼黑奥运体育馆
美国迪斯尼乐园
1、这些建筑美吗？ 2、美在哪里？
除了刚才看到的这些奇妙的 建筑，在生活和我们的周围 里，你还见过哪些奇妙的、 让你难忘的建筑吗？
他们的外观、结构 都很独特，很奇妙。
说说你准备设计一组 怎么样的奇妙建筑？
想一想：模仿什么东西 把奇妙的建筑设计出来呢？
步骤：
构思（模仿什么东西来设计？） 2、 起稿（画出建筑的形状） 3、 上颜色（注意色彩的搭配） 4、 调整画面
1、
学 生 作 品
学生作业
世界奇特的建筑还有很多，
它的知识是无穷无尽的，
你们在平时要多看多想，
希望将来你们中间会有
人设计一些漂亮奇特的
建筑。
评
学生业
三年级上册美术教案-奇妙的建筑1岭南版
奇妙的建筑教学设计1教学目标1.观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2.在视、听等教学方式中发展想像。
通过观察、比较感受建筑物的美。
能够抓住特点和细节进行表现。
在学习中体验发现和创造的乐趣。
3.有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
2学情分析三年级的孩子有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。
在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，初步感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。
并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，大部分孩子也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
3重点难点教学重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
4教学过程活动1【导入】一、导入激趣1.导语建筑一般是指人们建造的，供人们使用或活动的场所，我们的身边到处都有建筑。
比如工厂的厂房、学校的教学楼、住宅、桥梁、飞机场、体育馆等等。
（师板书：建筑）2.竞赛请两位学生上台与老师比赛，用一分钟的时间画一座建筑，比比看谁画得又快又好。
（请个别生上台，师同生握手以示鼓励师生创作。
）屏幕出现倒计时钟，发出滴答滴答的响声，学生为台上同学或老师喊加油。
3.评价你喜欢谁画的房子？为什么？过渡语：非常高兴有那么多同学喜欢老师的作品，应该感谢刚才与老师一同比赛的同学，是他们的勇气激励老师画得更快更好。
为他们的胆量和勇气，把掌声送给他们！其实老师还不是最厉害的，最厉害的要数那些建筑设计大师和能工巧匠们，他们不仅设计出了外形独特的建筑，而且已经建造出来了，咱们一起来欣赏欣赏！1.媒体逐幅出示世界各地奇妙的建筑图片。
出示奇怪的建筑——手型建筑图（一座城市或许因为有一座奇妙的建筑而闻名）出示巧妙的建筑——斜屋（在我们的印象中，房子都是要笔直的才会牢固，可是这位建筑师却逆向思维，巧妙地用曲线设计出别致的房子。
奇妙的建筑教学设计大赛教案冯高佳小学教学设计教案
奇妙的建筑教学设计大赛教案（冯高佳小学教学设计教案）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握建筑的基本知识，如建筑的定义、分类和功能。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创新设计能力。
3. 提高学生对建筑环保、节能等方面的意识。
二、教学内容：1. 建筑的定义和分类2. 建筑的功能和结构3. 建筑艺术欣赏4. 建筑创新设计5. 建筑环保与节能三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握建筑的基本知识，培养学生的建筑欣赏能力和创新设计能力。
2. 教学难点：建筑环保、节能等方面的知识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究建筑的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对建筑知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关的建筑图片、视频和案例资料。
2. 准备建筑模型制作材料，如乐高积木、纸张等。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备。
【教学环节1】1.1 导入：通过展示一幅美丽的建筑图片，引发学生对建筑的兴趣，提出问题：“你们知道这是哪座建筑吗？它有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。
【教学环节2】2.1 教师讲解建筑的定义和分类，通过展示不同类型的建筑图片，帮助学生理解和掌握。
2.2 学生进行建筑分类练习，教师点评并指导。
【教学环节3】3.1 教师讲解建筑的功能和结构，通过展示实例，让学生了解建筑的结构对功能的影响。
3.2 学生分组讨论，分析给出的建筑案例，总结建筑结构和功能的关系。
【教学环节4】4.1 教师引导学生欣赏建筑艺术，通过展示经典建筑图片，培养学生的审美能力。
4.2 学生分享自己喜欢的建筑，并简要介绍其特点。
【教学环节5】5.1 教师提出建筑创新设计的要求，引导学生进行创新设计。
5.2 学生分组讨论，构思并设计自己的建筑作品。
【教学环节6】6.1 学生展示自己的建筑作品，进行互评和教师点评。
美术教案-奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑教学目标：1. 让学生了解不同种类的奇妙建筑，并了解它们的独特之处；2. 培养学生对创造性思维和设计的兴趣；3. 发展学生的绘画和渲染技巧。
教学准备：1. 图片或照片展示奇妙建筑；2. 纸张、铅笔和彩色铅笔或彩色画笔。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些奇妙的建筑照片或图片，并引导学生发表一些他们对这些建筑的感受和观点。
例如，学生可能会说这些建筑形状奇特，色彩丰富，或者令人惊叹。
讨论：2. 引导学生讨论这些建筑的特点和独特之处。
学生可以注意到一些奇妙建筑的特点，比如不寻常的形状、颜色、材料或用途。
教师可以提出一些问题引导学生思考，比如：“为什么这些建筑看起来与众不同？”、“什么使它们奇妙？”、“你会喜欢住在这样的建筑物中吗？为什么？”等。
创作：3. 让学生选择一座奇妙建筑，并使用铅笔在纸上简单勾画这些建筑的基本形状和结构。
学生可以使用照片或图片作为参考。
4. 鼓励学生使用彩色铅笔或彩色画笔为建筑物添加颜色和细节。
学生可以自由发挥，根据自己的创意来设计和装饰建筑物。
展示和分享：5. 邀请学生展示和分享他们的作品。
学生可以简要介绍他们所选择的建筑，以及他们是如何创作和设计的。
反思：6. 结束活动时，与学生一起讨论他们对这次创作活动的感受。
问学生他们学到了什么，是否对创造性思维和设计产生了兴趣。
延伸活动：- 给学生展示更多的奇妙建筑照片或图片，并邀请他们模仿或创造自己的奇妙建筑；- 邀请学生进行小组合作，设计一个城市或社区，其中包含多个奇妙的建筑；- 深入了解一些有名的奇妙建筑，比如巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等，并研究它们的设计和历史背景。
18《奇妙的建筑》(教案)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》2023-2024学年美术三年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识奇妙的建筑，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过欣赏和分析奇妙的建筑，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 了解奇妙的建筑的特点和魅力。
2. 学习如何欣赏和分析奇妙的建筑。
3. 学习如何运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学重点：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的审美能力和创造力。
3. 激发学生的创作热情。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析奇妙的建筑。
2. 如何指导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学准备：1. 准备一些奇妙的建筑的图片或模型。
2. 准备美术材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍奇妙的建筑的概念和特点。
2. 引导学生观察和讨论奇妙的建筑的魅力。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 展示一些奇妙的建筑的图片或模型，让学生欣赏。
2. 引导学生从造型、色彩、材料等方面分析奇妙的建筑的特点。
三、创作指导（10分钟）1. 向学生介绍美术技巧和材料的使用方法。
2. 引导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作一幅奇妙的建筑作品。
2. 教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生反思自己的学习过程和创作过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 组织学生参观奇妙的建筑，亲身体验和感受。
2. 邀请建筑设计师或艺术家来校进行讲座，让学生了解更多的建筑知识和创作技巧。
教学评价：1. 评价学生在欣赏和分析奇妙的建筑的过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在创作实践中的创作能力和表现力。
奇妙的建筑教学设计大赛教案冯高佳小学教学设计教案
奇妙的建筑教学设计大赛教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种不同的建筑风格和特点。
2. 培养学生欣赏建筑美学的兴趣和能力。
3. 提高学生创新设计和表达自己观点的能力。
二、教学内容：1. 各种建筑风格的介绍和特点分析。
2. 建筑美学的基本概念和欣赏方法。
3. 创新建筑设计的方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注和思考建筑的美学特点。
2. 教学主体：介绍各种建筑风格的特点，分析建筑美学的基本概念，引导学生欣赏和评价建筑作品。
3. 实践环节：分组进行创新建筑设计比赛，要求学生发挥创意，设计出具有独特风格和美学价值的建筑作品。
四、教学评价：1. 对学生的建筑作品进行评价，关注其创新性、美观性和实用性。
2. 评价学生在建筑设计过程中的表现，包括合作意识、批判性思维和解决问题的能力。
3. 学生自评和互评，鼓励表达自己的观点和欣赏他人的作品。
五、教学资源：1. 图片或实物展示各种建筑作品。
2. 相关书籍、文章或视频资料，介绍建筑风格和美学知识。
3. 设计软件或工具，辅助学生进行建筑设计。
4. 评分标准和评价表，用于对学生的作品和表现进行评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考建筑的奥秘。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际建筑案例，掌握建筑风格和美学特点。
3. 采用分组讨论和合作设计的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的建筑，了解建筑的基本功能和特点。
2. 第二步：介绍各种建筑风格的历史背景和特点，分析建筑美学的基本概念。
3. 第三步：分组进行建筑设计比赛，要求学生结合所学知识，创新设计出具有独特风格的建筑作品。
4. 第四步：对学生的建筑作品进行评价，引导学生欣赏和评价他人的作品。
八、课后作业：1. 要求学生收集自己喜欢的建筑作品，分析其风格和特点，并结合自己的建筑设计作品，写出心得体会。
奇妙的建筑教学设计大赛教案冯高佳小学教学设计教案
奇妙的建筑教学设计大赛教案（冯高佳小学教学设计教案）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握建筑的基本知识，如建筑的定义、分类、功能等。
2. 培养学生对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生动手操作和团队协作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 建筑的定义和分类2. 建筑的功能和结构3. 建筑艺术的特点和欣赏4. 建筑设计的流程和方法5. 创新建筑设计的要求和评价标准三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用案例分析和欣赏，培养学生的审美观念和鉴赏能力。
3. 采用小组合作和团队竞赛的方式，提高学生的动手操作和协作能力。
4. 利用信息技术辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、教学准备：1. 准备相关的建筑案例图片和视频资料。
2. 准备建筑设计的工具和材料，如建筑模型、画纸、彩笔等。
3. 设置好竞赛的规则和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：通过展示奇特的建筑图片，引起学生的好奇心和兴趣，导入新课。
2. 建筑的定义和分类：让学生了解建筑的定义和分类，通过案例分析和讨论，让学生掌握各种建筑的特点和功能。
3. 建筑的功能和结构：通过观察和分析建筑案例，让学生了解建筑的功能和结构，理解建筑设计的重要性。
4. 建筑艺术的特点和欣赏：通过欣赏和分析建筑案例，让学生了解建筑艺术的特点和欣赏方法，培养学生的审美观念。
5. 建筑设计的流程和方法：让学生了解建筑设计的流程和方法，通过实践操作，让学生掌握建筑设计的基本技能。
6. 创新建筑设计的要求和评价标准：让学生了解创新建筑设计的要求和评价标准，通过小组合作和竞赛，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
7. 总结和评价：对学生的作品进行评价和总结，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和动力。
8. 作业布置：让学生课后继续探究和练习，巩固所学知识和技能。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论他们认为的创新建筑设计的要求和评价标准。
三年级美术上册第18课奇妙的建筑3岭南版受欢迎实用PPT课件
西班牙（蛋压楼）
印度（树桩屋）
印度（莲花庙）
越南（动物屋）
中国（鸟巢）
中国台湾（蜻蜓屋）
假如自己是设计师， 你准备设计一组怎么样 的建筑物？
设计步骤：
我想像的苹果屋是保护生态环境的球体
蚂蚁王国的建筑
未来的太空学校
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
34
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18.奇妙的建筑
神圣家族教堂（西班牙）
悉尼歌剧院（澳大利亚）
慕尼黑体育馆（德国）
连一连
阿尔卑斯山脉（奇屋）
阿尔卑斯山脉（奇屋）
法国（船屋）
加拿大（盒子屋）
美国（半球屋）
美国（锅楼）
美国（篮屋）
美国（玛丽蘑菇屋）
美国（书Байду номын сангаас）
美国（桶形屋）
美国（鞋屋）
葡萄牙（石头屋）
日本（电视塔）
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地点：美国俄亥俄州 篮子大楼 Longaberger公司的总部大楼，这家公司是卖菜篮子的。。。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地点：波兰 醉态可掬的扭曲房子 是一家生意兴隆的购物中心的附属建筑，已成为当地著名旅游景 点。建于2004年，楼身呈扭曲的褶皱形，就像一栋喝醉酒后醉态可掬 的卡通房子。这栋房子之 所以会这样扭来扭去，主要是因为设计者 参照了两名画家的画作，尽情发挥创意。由于房子的外观如此俏皮奇 特，索柏市市长杰克· 简奴斯基于是将其命名为“扭曲的 房子”。
你看过哪些奇妙的、让你难忘的建筑？
奇妙建筑
请同学们欣赏图片: 这些建筑美吗？美在哪里？
地点：阿联酋-迪拜 迪拜利用“石油美元”建成了一系列现 代化配套基础设施，大规模的建设也使 得迪拜成了奢华的代名词。
地点：美国-密苏里州-堪萨斯城 堪萨斯城中央图书馆 图书馆的停车场，组成其外墙的22本书，是由堪萨斯城中央图书馆管理委员会从 会员推荐中挑选出的。
蚂蚁王国的建筑
设计步骤：
1、外形
2、结构
4、涂色
3、纹饰和背景
作业要求
异想天开地用画笔模仿某种生物 的样子, 设计一座奇妙的建筑吧！
但真正最奇特的是人的想象力。。。。。。
蘑菇房
地点：USA
俄亥俄州辛辛那提市
它看上去像是来自于孩子的 童话书中的房子。而且它不 是直接建筑在地面上。它是 由辛辛那提大学的前人建筑 教授设计的。
以上的建筑物图片，都是设计 师们用模仿什么生物的样子,设计的 一座座奇妙建筑物。下面请欣赏同 学们独特的仿生设计！
我想像的苹果屋是保护生态环境的球体