奇妙的建筑说课稿
奇妙的建筑
张小蓉
一、 教材分析
《奇妙的建筑》是中山市小学美术教材（三年级上册）第六单元第18课的内容，本单元是以“人与建筑”为题的课程，属综合性活动课程，体现了“美术.人文.科技”的综合理念。为“造型.表现”学习领域，本课是重要的创新课题，是一个培养孩子大胆创新的求异思维及善于观察、发现、想象和表现得的能力的课程。
在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”虽然“仿生学科”十分繁难，但造型美观、异想天开的建筑物能使孩子产生浓厚的兴趣。本课程培养学生创新能力，为开拓儿童的创新思维提供了一个很好的学习和培养的机会，以应对未来社会对创新人才的需求。
所以我根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
认知目标：
掌握点、线、面的绘画形式。
能力目标：
观察生物的外形、并模仿进行建筑外形的设计。
情感目标：
在绘画建筑的过程中感受仿生学的魅力，初步了解建筑的文化，培养对建筑的兴趣。
二、资源利用。
教学地点：美术室。
软件使用：
课件以及图片素材。
三、教学策略。
在教法中，本课综合选用任务驱动法、讲练结合、演示法等教学方法，把“自主学习并尝试”的思想渗透在整个教学过程中，最大限度地发挥学生的学习积极性，结合美术课操作性强的特点，精讲多练，以巩固所学的内容。
四、教学过程：
在教学中分为以下几个阶段：
（一）揭示课题、创置情境。
让学生观看世界各地优秀建筑视频，欣赏建筑的图片，让学生在欣赏中对建筑有一个整体的认知。激发了学生的兴趣。就这样通过主观的视觉、听觉自然的导入新课，开始教学。
（二）尝试、探索、解决质疑、突破难点。
一、探讨：出示仿生外形设计的建筑图片及仿生的对象，学生通过观察分析，自主探究本节课设计建筑的样式。书本是最好的教材，所以安排学生看书自学，对仿生建筑有一定的认识后，自主表达对我国著名的建筑鸟巢、大剧院等仿生建筑的理解，并且表达自己对仿生建筑的感受。提升了学生的成就感，锻炼了学生自主学习的能力，逐步提高学生语言表达的能力以及个人优越感，也让一些还没有掌握的学生进行了观看学习。最后引入海绵宝宝的菠萝屋攻破难点。
二、尝试：刮蜡画点、线、面技法。
三、引导学生观察“蘑菇建筑”及蘑菇的照片，共同探究仿生外形设计建筑的步骤
板书：步骤：1、模仿外形
2、设计建筑结构
3、装饰
在这过程中，通过反复的练习，攻破了重点，老师的示范，也突破了难点—文字环绕，并且培养了学生的发现、分析、解决问题的能力。
四、展示、评价。
通过上台进行建筑博览会的展示展示增加学生的自信，也巩固了知识。结合课文的“评一评”环节，在多种评价方式下，让学生说：这幅作品的建筑是仿照什么生物设计的，他注意了怎样的外形特点，用了什么装饰技巧，给我的感觉是什么。请这座建筑的设计者来说说你的设计灵感来自哪里？有趣的地方在哪里？ 让学生客观的认识到自己的优势与不足，并给予学生鼓励与肯定，让学生体会到成就感。
五、小结、延伸。
教师根据教学情况简单小结，并激发课后继续探究的兴趣。
二课时《奇妙的建筑》
.课题： 二课时《奇妙的建筑》
学习目标 教学目标：
1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
重点、难点 教学重点：
*生物外形与建筑外形的联想
*建筑的外观和结构观察。
教学难点：
*如何表现奇特的建筑。
兴趣点：
*欣赏不同类型的建筑造型；
*世界名建筑的外形联想。
作业内容：
*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
教学准备： 教学准备：
教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
1.激趣导入。
2.欣赏评述。
3.德育渗透
4.用自己喜欢的方式表达出来。
课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组
课堂导入
展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题
欣赏大师建筑的美
课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）
了解大师建筑的历史、背景等，.
增长知识。
请同学们带着问题欣赏这些图片： 拓展思维
设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？
2、你的建筑具有怎样奇特的外形？积极发言，表达构思启发学生开动脑筋表达设计意图
展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。
学生创作教师巡视指导，给予适当意见。小组讨论，合作创作。培养学生合作精神 1.引导学生观察艺术作品，体会自然美．
大班语言举世无双的建筑师教案
大班语言举世无双的建筑师教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的建筑》，详细内容主要包括：认识举世无双的建筑师贝聿铭及其代表作品，了解建筑的特点和风格，培养幼儿对建筑艺术的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解贝聿铭这位举世无双的建筑师及其代表作品，掌握建筑的基本特点和风格。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和欣赏建筑艺术的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解贝聿铭及其代表作品，掌握建筑的基本特点和风格。
难点：如何引导幼儿运用语言表达对建筑艺术的欣赏和感受。
四、教具与学具准备
教具：贝聿铭代表作品图片、建筑模型、建筑图纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示贝聿铭代表作品图片，引导幼儿观察并说出建筑的特点。 （2）讨论：为什么说贝聿铭是举世无双的建筑师？
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师简要介绍贝聿铭及其代表作品。
（2）讲解建筑的基本特点和风格。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示一座贝聿铭设计的建筑，引导幼儿观察并描述建筑的特点。
（2）教师示范如何用语言表达对建筑的欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一张贝聿铭代表作品图片，观察并讨论建筑的特点。
（2）每组选派一名代表进行分享，其他幼儿补充。
5. 小结与拓展（5分钟）
（2）引导幼儿思考：如何在自己的生活中发现美、欣赏美？
六、板书设计
1. 课题：举世无双的建筑师
2. 内容：
（1）贝聿铭及其代表作品
（2）建筑的特点和风格
七、作业设计
1. 作业题目：我心中的美丽建筑
2. 作业要求：结合本节课所学，画出一座自己心中的美丽建筑，并用语言描述建筑的特点。
3. 答案示例： 我心中的美丽建筑是悉尼歌剧院，它像一艘巨大的白色帆船，矗立在蔚蓝的海面上。它的设计独特、造型优美，是澳大利亚的象征。
三年级下美术教学设计-奇妙的建筑-岭南版
三年级下美术教学设计-奇妙的建筑-岭南版
教学目标
1. 知识与技能： 让学生了解建筑的基本构造和设计原则，学会用线条和色彩表达建筑的美感。
2. 过程与方法： 通过观察、讨论和实践，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观： 培养学生对建筑文化的尊重和热爱，激发他们对周围环境的关注和美化意识。
教学内容
1. 建筑的基本概念： 介绍建筑的定义、功能和分类。
2. 岭南建筑的特点： 分析岭南建筑的风格、材料和色彩特点。
3. 建筑设计与表达： 学习如何用绘画和手工制作表达建筑的美。
教学重点与难点
1. 重点： 掌握建筑的基本造型方法和色彩运用技巧。
2. 难点： 如何将岭南建筑的特点融入到作品中，以及如何用艺术的方式表达对建筑的理解和感受。
教具与学具准备
1. 教具： 建筑模型、岭南建筑图片、多媒体教学设备。
2. 学具： 绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入： 通过展示岭南建筑图片，引导学生观察和讨论建筑的特点。
2. 新授： 讲解建筑的基本知识和岭南建筑的风格特点。 3. 实践： 学生分组进行建筑绘画和手工制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价： 学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结： 教师总结课堂内容，强调建筑艺术的重要性和岭南建筑的魅力。
板书设计
- 奇妙的建筑-岭南版
- 提纲：
1. 建筑的基本概念
2. 岭南建筑的特点
3. 建筑设计与表达
- 关键词： 建筑艺术、岭南风格、绘画与手工
作业设计
1. 必做题： 学生独立完成一幅岭南建筑绘画作品。
2. 选做题： 利用废旧材料制作一个岭南建筑模型。
课后反思
1. 学生反馈： 收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。
2. 教学效果： 分析学生作品，评估教学目标是否达成。
3. 改进措施： 根据学生反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---
三年级上册美术教案-奇妙的建筑4岭南版
奇妙的建筑 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法：
1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能仿照生物造型设计建筑。
3）在小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。
4）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
3、情感、态度、价值观：
1）学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
2）有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
3）具有保护生态环境的设计理念。
2学情分析
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
3重点难点
教学重点：由生物的外形联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：巧妙结合生物的特点与建筑的特点进行创作。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
1、我们一起来玩“看图猜物”的游戏。请看大屏幕，这里有一幅九宫格图片的背面，老师逐一翻开其中的小图，看谁最快最准猜对图中的是什么物品。
2、教师逐一展示九宫格的部分图片，学生猜。
3、这是一座菠萝形的建筑物，我们把它称之为“蔬菜屋”，为什么你会觉得它是建筑而不是蔬菜呢？（ 因为它有门窗）。是的，正因为它有门窗，符合建筑的主要特点，所以就不是蔬菜了。（板书：“建筑的特点”）
4、蔬菜形的建筑比常见的方形建筑更有趣更奇妙。今天我们就一起走进奇妙的建筑世界，共同领略它们的艺术魅力，探究它们的造型方法。（板书课题：奇妙的建筑）
活动2【活动】欣赏圣家族大教堂图片
美术教案-奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑
教学目标：
1. 让学生了解不同种类的奇妙建筑，并了解它们的独特之处；
2. 培养学生对创造性思维和设计的兴趣；
3. 发展学生的绘画和渲染技巧。
教学准备：
1. 图片或照片展示奇妙建筑；
2. 纸张、铅笔和彩色铅笔或彩色画笔。
教学过程：
引入：
1. 向学生展示一些奇妙的建筑照片或图片，并引导学生发表一些他们对这些建筑的感受和观点。例如，学生可能会说这些建筑形状奇特，色彩丰富，或者令人惊叹。
讨论：
2. 引导学生讨论这些建筑的特点和独特之处。学生可以注意到一些奇妙建筑的特点，比如不寻常的形状、颜色、材料或用途。教师可以提出一些问题引导学生思考，比如：“为什么这些建筑看起来与众不同？”、“什么使它们奇妙？”、“你会喜欢住在这样的建筑物中吗？为什么？”等。
创作：
3. 让学生选择一座奇妙建筑，并使用铅笔在纸上简单勾画这些建筑的基本形状和结构。学生可以使用照片或图片作为参考。 4. 鼓励学生使用彩色铅笔或彩色画笔为建筑物添加颜色和细节。学生可以自由发挥，根据自己的创意来设计和装饰建筑物。
展示和分享：
5. 邀请学生展示和分享他们的作品。学生可以简要介绍他们所选择的建筑，以及他们是如何创作和设计的。
反思：
6. 结束活动时，与学生一起讨论他们对这次创作活动的感受。问学生他们学到了什么，是否对创造性思维和设计产生了兴趣。
延伸活动：
- 给学生展示更多的奇妙建筑照片或图片，并邀请他们模仿或创造自己的奇妙建筑；
- 邀请学生进行小组合作，设计一个城市或社区，其中包含多个奇妙的建筑；
- 深入了解一些有名的奇妙建筑，比如巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等，并研究它们的设计和历史背景。
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
【教材分析】
国内外矗立着许多奇妙的建筑，其中仿生建筑在造型特征具备很强的视觉感受和新奇感，对于小学阶段孩子好奇心和创造力的激发有着非常直接的引导和激发。教材中有关神圣家族教堂、慕尼黑体育馆、迪士尼、悉尼歌剧院等系列仿生建筑能够有效激发孩子兴趣，提高观察能力，培养想象创新的能力
【学生分析】
三年级是小学阶段比较重要的阶段，该学段的学生对绘画有了一定自己的认识，也逐步掌握了一定的美术表现技法，有强烈的表现欲望，想象力丰富，色彩表现力和创造非常强
【教学理念】
本节课的讲授以观察、赏析、发散思维为主线，采用视频导入法、观察发现法、小组合作法、欣赏评价法等教学方法进行教学。通过视频、音乐、小组合作等形式引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
【教学目标】
能观察生物的外形与结构特征，模仿它们的样子设计造型奇妙的建筑。
【教学重、难点】
重点：启发学生应用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑
难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙结合
【教学准备】
多媒体教学图片、学生作业用纸、马克笔
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图（一） 导课导入与目标
以视频《国内外最奇特的四个建筑》及问答进行导入，激发学生的学习兴趣和联想力。
问：看了视频中（组图1）你对这些特别的'建筑有什么感受？
菜篮子—新奇，独特
中央电台—造型别致
倒立屋—炫酷
师：那么今天就一起来学习本节课《奇妙的建筑》
生：观看视频，对本课学习产生兴趣和创想
生：欣赏且回答问题，引发对巧妙建筑的感受力和想象力，激发对课程的巨大好奇
导入课题，激发学习本课的好奇和兴趣
（二）
课堂发展欣赏与感受
组图2 提出仿生建筑的概念
加州迪士尼乐园（仙人球）
幼儿园大班活动《世界建筑奇观》说课稿
大班活动《世界建筑奇观》说课稿
尊敬的评委老师:
大家好！我是 号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中社会领域活动《世界建筑奇观》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材
本次活动的教材主要围绕“世界建筑奇观”这一主题展开，旨在通过欣赏和了解不同国家和地区的建筑特色，培养幼儿的审美能力、观察能力和对多元文化的尊重。
二、说活动目标
情感目标：激发幼儿对世界建筑奇观的兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
认知目标：了解不同国家和地区建筑的特色及历史背景，初步认识世界建筑的多样性。
技能目标：提高幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述建筑的特点。
三、说活动重难点
重点：引导幼儿欣赏不同风格的建筑，感受其独特魅力。
难点：帮助幼儿理解不同建筑风格背后的历史和文化背景。
四、说教法学法
教法：采用直观演示法、启发提问法、讨论交流法等多种教学方法，通过展示图片、视频等多媒体素材，引导幼儿观察、思考和讨论。
学法：鼓励幼儿通过观察、讨论、提问、分享等多种学习方式，自主探究、发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。
五、说活动准备
幼儿图画书《世界建筑奇观》
挂图《世界建筑奇观》
课件《世界建筑奇观》：包含各种风格建筑的图片、视频等多媒体素材
幼儿自带一两张有特色的建筑照片
六、说活动过程及每个环节分析
导入环节：通过提问激发幼儿兴趣。教师询问幼儿关于他们所在城市的建筑特色以及外出旅行时见过的有特色的房子，引导幼儿进入主题。
欣赏环节：请幼儿阅读幼儿图画书和挂图，欣赏不同建筑的美。教师引导幼儿分组讨论，了解这些建筑的特点和所在地区，并鼓励他们分享自己的喜好和感受。
讲解环节：教师展示课件中的图片，向幼儿介绍不同风格的建筑。通过分类和对比，让幼儿更加深入地了解不同建筑风格的特点。同时，教师简单讲解这些建筑风格背后的历史和文化背景，帮助幼儿理解其独特之处。