秋九年级化学全册 第6单元 燃烧与燃料 第1节 燃烧与灭火课件 (新版)鲁教版
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鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节 燃烧与灭火课件(共31张PPT)
家庭小实验：点燃三根火柴 ，分别竖直向上、竖直向下 和平放，比较三根火柴燃烧 的情况，并分析其原因?
谢谢同学们的合作！
2、为什么试管中的白磷 燃烧了，而水中的白磷 却不燃烧呢？
绝大多数可燃物必须在氧 气或空气中才能燃烧。
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
现象：
铜片上 的白磷燃烧， 红磷不燃烧。 水中的白磷不 燃烧。
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
向热水中的白磷通入氧气。
(一) 燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气）
不同物质的燃烧所需的 最低温度（着火点）不同。
可燃物燃烧时，都需要一个 最低温度，也就是着火点。着火 点是物质的一种固有属性，不同 物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 ／℃
白磷 40
红磷 240
木材 木炭
250～ 320～ 330 370
酒精 无烟煤
558 700～ 750
蜡烛熄灭。 (隔绝氧气）
4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄
灭。 (隔绝氧气)
5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气
体，蜡烛熄灭。(隔绝氧气)
6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面
截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。
(去除可燃物)
想一想：你能根据灭火原理的不同将这些 方法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”——可以去掉可燃物。
2、“盖”、“沙子”、“罩”、
“喷能CO够2”使氧气与可燃物隔离。
——
3、可“吹以”降、低‘温’度湿至布可”燃、物“燃扇”烧， “水的”着火点以下。
—灭—火就是 —— 破坏燃烧的条件
问题： 发生下列情况时,你会采用什么方法 灭
鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT(第1课时)
燃烧和灭火
燃烧的条件
破坏燃烧条件
灭火的原理
物质具有可燃性
可燃物与充足氧气接触
可燃物的温度达到其 自身的着火点
清除可燃性
隔绝氧气 降低温度到着火点以下
第十七页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
课堂反馈
知识点1 灭火的原理
1．用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是( ) A
A．隔绝空气
B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下
第七页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
[解析] 粮库失火用水浇灭，是降低温度到着火点以下，而不是改变可燃物 的着火点。
【方法点拨】破坏燃烧的条件之一即可达到灭火的目的。分析
灭火实例时主要看用该灭火方法灭火时缺少了燃烧的哪个条件，从 而确定出灭火的原理。
第八页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
知识点二 燃烧及条件
覆盖沙土
燃着的酒精 灯
用灯帽盖灭
森林火灾
砍伐树木，设置隔 离带
房屋着火
用水灭火
灭火的原理 ___隔_绝__氧_气_____ ___隔_绝_氧__气_____
__移_走__可_燃__物____ __降_低__温_度______
第三页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
互动探究
探究点一 灭火的原理
[情景展示]
第十二页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
[归纳提升] 燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化 反应。要使燃烧反应发生，必须同时满足三个条件，缺一不可： (1)物质具有可燃性；(2)可燃物与充足的氧气接触；(3)可燃物的 温度达到其自身的着火点。注意着火点是指物质燃烧所需的最低 温度，它是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方 法来灭火，只能是将温度降到物质的着火点以下。
鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节 燃烧与灭火(共27张PPT)
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谢谢大家!
可燃物燃烧要与氧气接触
探究3：同时点燃一支小木条和一块小 木炭（着火点分别为220℃、330℃）， 看哪个易燃烧，观察现象温度达到着火点
实验探究
必须同时满足，缺一不可 1、可燃物 2、可燃物与氧气（空气）接触 3、温度达到着火点(即可燃物所需的最低 温度)
思考
“烧不坏的手帕” 原理何在?
白磷 着火点： 40℃
燃烧
薄铜片
温度没有达到着火点
不燃烧
红磷 着火点： 240℃
热水 80℃ 不燃烧
没有与氧气接触
白磷
实验探究
1、利用所给仪器用品,如何熄 灭燃烧的蜡烛？（烧杯、胶头 管、水、石棉网、剪刀、沙 土等）
2、思考所用 方法灭火原理何 在？
灭火的方法有三种 ：
（1）将燃烧着的可燃物与空气 隔离 （2）用大量的冷却剂（如水等） 冷却可燃物，使温度降到着火点 以下 （3）将可燃物撤离燃烧区，与 火源隔绝
想一想
结合生活经验猜测 发生燃烧需要哪些 条件？
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急 措施是（ C ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多 起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法（ C ）
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料：燃烧与灭火pptx课件鲁教版
灭火的原理 ➢ 常见物质的着火点
物质
着火点 (oC)
白磷 40
红磷 240
木材
250～ 330
木炭 无烟煤
320～ 700～ 370 750
着火点：物质燃烧所需要的最低温度， 是物质本身的属性。
灭火的原理
➢ 灭火的原理
燃烧的条件
1.物质具有可燃性 2.可燃物与充足氧气 接触 3.可燃物的温度达到其 自身的着火点
（隔绝氧气）
灭火的原理
➢ 灭火实例
4.碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄
灭。
（隔绝氧气）
5.剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的 一大段，蜡烛很快熄灭。
（清除掉可燃物或使燃烧物与其他可燃物隔离）
灭火的原理
➢ 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围
灭火的原理
➢ 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围
发生爆炸？为什么？
爆炸是如何发生的
➢ 可燃气体的爆炸极限
• 概念： 可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓 度范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）， 称为该可燃气体的爆炸极限。
• 可燃气体的浓度低到不能发生爆炸的限度，称为 爆炸下限；可燃气体的浓度高到不能发生爆炸的 限度，称为爆炸上限。
实验现象
发出黄色火焰，放出热量，生 成黑烟
把燃着的乙炔气体导入盛有氧 发出白光，放出热量，生成无
气的集气瓶中
色气体，瓶壁上有水雾生成
• 怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧分子接触碰撞，就能发 生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多， 燃烧就越剧烈。
2.在探究燃烧条件的实验中，小明发现棉花比煤更易 被点燃，他认为这主要是因为( C )
鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT
点击图片给出答案
第九页，共三十三页。
森林火灾
点击图片给出答案
迅速在距火场不 远处伐木，以形
成隔离带
（移走可燃物）
第十页，共三十三页。
建筑物着火
用高压水灭火 （降低温度）
点击图片给出答案
第十一页，共三十三页。
灭火的原理
结 1.降低温度至着火点以下 论 2.隔绝氧气（或空气）
3.移走可燃物
以上三种方法采取其中任意一种就可以达到灭火的目的，在实际的 生产或生活中为达到更好的灭火效果一般采取多种方法。
促进可燃物燃烧的方法
活动天地
你能对下列现象作出解释吗？由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物的完 全燃烧？
1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状 2.化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸 3.用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气 4.家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星
鲁教版九年级化学上册 《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT
科 目：化学 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第一页，共三十三页。
一、灭火的原理
我们日常生活中常做的事情如吹灭蜡烛、熄灭酒精灯、关掉燃气 灶的火就是灭火。
第二页，共三十三页。
活动天地
蜡烛火焰
酒精灯火焰
第十八页，共三十三页。
写出乙炔充分燃烧的化学方程式：
2C2H2 +5O2=点=燃== 4CO2+2H2O
燃料充分燃烧可以节约能源，不充分燃烧有什么害处呢？我们 应该怎样做？
燃料不充分燃烧，既浪费资 源，又会产生有害气体，污染空 气。我们在生活中应该注意充分
鲁教版九年级化学全册 第六章第一节 燃烧与灭火(课件)(共19张PPT)
你能用一句话归纳出灭火与燃 烧条件之间的关系吗？
交流展示
灭火就是— 破坏燃烧的条件
隔离可燃物
灭火的原理
隔绝氧气
降温到着火点以下
三个条件满足一个即可
点拨提升 点 拨 提 升
点拨提升
液态二氧化碳 灭火器
常见灭火器
泡沫灭火器
干粉灭火器
有降温和隔绝空气的 作用。由于不会留下 任何痕迹而使物体损 坏，因此可用来扑灭 图书、档案、贵重设 备、精密仪器等处的 失火。
里,观察谁先被点燃。 的小木条不燃烧 三就是温度要达到着火
点。
交流展示
可燃物
燃烧的条件 与氧气充足接触
达到着火点
这三个条件是缺一不可呢？ 还是满足一个就可以？
假如有一个条件不能满足或 者是被破坏那么？？？
想一想：你能根据灭火方法的不同,
将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？
• 1、"灯冒盖灭酒精灯"、"油锅着火用锅盖盖住 • ——能够将氧气与可燃物隔离。 • 2、"吹灭蜡烛"、"用水浇灭" ——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 • 3、"剪掉燃着的布条" • ——可以移走可燃物。
自主学习 探究燃烧的条件
【实验用品】小石头、小木条、蜡烛、酒 精灯、小烧杯、镊子、火柴、石棉网等。 【发现问题】燃烧需要什么样的条件？ 【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 ________________________ 【实验验证】
实验步骤 实验现象
实验结论
实验一：取小木条和 小石块，分别用酒精 灯点燃，观察实验现 象。
（三个条件同时具备） （三个条件满足一个即可)
课后调查：
1）学校课什后么调查地方放了哪些灭火器? 1学2校）什调么查地方家放庭了、哪些学灭校火、器?大型商场有哪 2调查家庭些、学灭校火、措大型施商？场有哪些灭火措施？ 3根据自己3火家）(中灾庭根国周的消据边方防的自网案环己w境?w家设w.计庭11防9周.c火n边灾的的方环案境? 设计防
交流展示
灭火就是— 破坏燃烧的条件
隔离可燃物
灭火的原理
隔绝氧气
降温到着火点以下
三个条件满足一个即可
点拨提升 点 拨 提 升
点拨提升
液态二氧化碳 灭火器
常见灭火器
泡沫灭火器
干粉灭火器
有降温和隔绝空气的 作用。由于不会留下 任何痕迹而使物体损 坏，因此可用来扑灭 图书、档案、贵重设 备、精密仪器等处的 失火。
里,观察谁先被点燃。 的小木条不燃烧 三就是温度要达到着火
点。
交流展示
可燃物
燃烧的条件 与氧气充足接触
达到着火点
这三个条件是缺一不可呢？ 还是满足一个就可以？
假如有一个条件不能满足或 者是被破坏那么？？？
想一想：你能根据灭火方法的不同,
将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？
• 1、"灯冒盖灭酒精灯"、"油锅着火用锅盖盖住 • ——能够将氧气与可燃物隔离。 • 2、"吹灭蜡烛"、"用水浇灭" ——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 • 3、"剪掉燃着的布条" • ——可以移走可燃物。
自主学习 探究燃烧的条件
【实验用品】小石头、小木条、蜡烛、酒 精灯、小烧杯、镊子、火柴、石棉网等。 【发现问题】燃烧需要什么样的条件？ 【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 ________________________ 【实验验证】
实验步骤 实验现象
实验结论
实验一：取小木条和 小石块，分别用酒精 灯点燃，观察实验现 象。
（三个条件同时具备） （三个条件满足一个即可)
课后调查：
1）学校课什后么调查地方放了哪些灭火器? 1学2校）什调么查地方家放庭了、哪些学灭校火、器?大型商场有哪 2调查家庭些、学灭校火、措大型施商？场有哪些灭火措施？ 3根据自己3火家）(中灾庭根国周的消据边方防的自网案环己w境?w家设w.计庭11防9周.c火n边灾的的方环案境? 设计防
九年级化学全册_第六单元_燃烧与燃料_第1节_燃烧与灭火课件_鲁教版
பைடு நூலகம்
当心爆炸 爆炸性物质
当心火灾 氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
我思我获 我思我获
学完本课题你知道什么?
1.燃烧的条件 与 灭火的原理
①物质具有可燃性 ②与充足氧气接触 ③温度达到着火点
2.促进燃烧的方法 ①增大氧气的浓度
移走或隔离可燃物 隔绝氧气 降温到物质的着火点以下
②增大可燃物与氧气接触的面积
1.增大氧气的浓度 2.增大可燃物与氧气接触的面积
在露天的空地上引燃少量火药粉 末不会发生爆炸，爆竹里只有少量火 药，却为什么会爆炸？
实验探究6-1 氢气的燃烧与爆炸
为什么纯净的氢气在空气中点燃 能够安静的燃烧，而不纯的氢气就会 发生爆炸呢？
与燃烧和爆炸有关的图标
当心火灾 易燃物质
禁止放易燃物
3.俗话说：人要实、火要虚，谈谈你对这句话 的理解。
4.纸比煤易点燃的原因是（ D）
A.纸比煤接触面积大 B.纸比煤着火点高 C.纸比煤的密度小 D.纸比煤着火点低
5.下列有关灭火的方法错误的是（A ）
A.家用电器灭火时，立即用水扑灭 B.扑灭森林火灾时，设置隔离带 C.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D.图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火
【游戏问答】
比抱釜火薪煽“比杯柴喻薪底救请上抽风喻水解，使北出火用救抽薪浇鼓点用释比车人齐处，“火薪止动油一下喻火薪更魏《薪燃沸别杯面无加收史不烧，人水的济愤《记尽和剪做去成于怒为·，灭草魏某救语事或侯火火除世种一？。使景不”根家事车情判灭的。》着。况移。化”：了更梁”学“火加朝知譬的严闻识犹重》抱。：
3.爆炸发生的条件
4.控制反应条件可以促进或抑制化学反应。
1.熄灭酒精灯的方法是__灯__帽__盖_灭__，其原 理是_隔__绝__空_气__。
当心爆炸 爆炸性物质
当心火灾 氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
我思我获 我思我获
学完本课题你知道什么?
1.燃烧的条件 与 灭火的原理
①物质具有可燃性 ②与充足氧气接触 ③温度达到着火点
2.促进燃烧的方法 ①增大氧气的浓度
移走或隔离可燃物 隔绝氧气 降温到物质的着火点以下
②增大可燃物与氧气接触的面积
1.增大氧气的浓度 2.增大可燃物与氧气接触的面积
在露天的空地上引燃少量火药粉 末不会发生爆炸，爆竹里只有少量火 药，却为什么会爆炸？
实验探究6-1 氢气的燃烧与爆炸
为什么纯净的氢气在空气中点燃 能够安静的燃烧，而不纯的氢气就会 发生爆炸呢？
与燃烧和爆炸有关的图标
当心火灾 易燃物质
禁止放易燃物
3.俗话说：人要实、火要虚，谈谈你对这句话 的理解。
4.纸比煤易点燃的原因是（ D）
A.纸比煤接触面积大 B.纸比煤着火点高 C.纸比煤的密度小 D.纸比煤着火点低
5.下列有关灭火的方法错误的是（A ）
A.家用电器灭火时，立即用水扑灭 B.扑灭森林火灾时，设置隔离带 C.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D.图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火
【游戏问答】
比抱釜火薪煽“比杯柴喻薪底救请上抽风喻水解，使北出火用救抽薪浇鼓点用释比车人齐处，“火薪止动油一下喻火薪更魏《薪燃沸别杯面无加收史不烧，人水的济愤《记尽和剪做去成于怒为·，灭草魏某救语事或侯火火除世种一？。使景不”根家事车情判灭的。》着。况移。化”：了更梁”学“火加朝知譬的严闻识犹重》抱。：
3.爆炸发生的条件
4.控制反应条件可以促进或抑制化学反应。
1.熄灭酒精灯的方法是__灯__帽__盖_灭__，其原 理是_隔__绝__空_气__。
鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节 燃烧与灭火(共33张PPT)
小实验
水中生火
操作：在装有热水的烧杯中放 入一小块白磷，然后向其中通 入氧气。
在刚才的小实验中，为什么 水中可以生火呢?
某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下 3个对比实验（如下图）：
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根据各实验得到相应的燃烧条件有：
有可燃物
与空气（或氧气）接触
温度达到着火点
C、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D、它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能
自发燃烧
2.下列有关灭火方法错误的是
（A ）
A、家用电器着火时，立即用水扑灭 B、扑灭森林火灾时，设置隔离带
C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D、图书资料着火，用压缩二氧化碳
第六单元 第一节
燃烧与灭火
(第一课时)
学习目标
(课本P118——120）
1、燃烧的定义是什么? 2、燃烧需要哪些条件? (重点、难点） 3、日常生活中我们常采取哪些方 法灭火? 其灭火的原理是怎样的? (重点、难点） 4、认识几种常用灭火器的灭火原理和适用 范围。
燃烧是人类最早利用的化学反应之一， 人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。 燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密 切的联系。
在加压时将液态二氧化碳 压缩在小钢瓶中，灭火时再将 其喷出，有降温和隔绝空气的 作用。
适用范围
可用来扑灭木 材、棉布等燃烧引 起的失火。
具有流动性好、 喷射率高、不腐蚀容 器和不易变质等优良 性能，除可用来扑灭 一般失火外，还可以 用来扑灭油、气等燃 烧引起的失火。
灭火时不会因留 下任何痕迹而使物体 损坏，因此可用来扑 灭图书、档案、贵重 设备、精密仪器等处 的失火。