课程与教学论的心得体会(精选12篇)
学习课程与教学论心得体会
学习课程与教学论心得体会第1篇：《课程与教学论》学习心得《课程与教学论》学习体会学了《课程与教学论》一书中有关“新课程下的教学策略”一节，使我获益匪浅。
教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。
新课程的教学需要教师在深入钻研教材的基础上，探讨新教材的教学规律，并运用这些规律，提出新的适应素质教育要求的教学策略。
新的课程，新的教学观念，应该在课堂教学这块主阵地上得以实现，获得体现。
这就需要建构一个新课程下的新课堂。
在上个世纪，课程与教学从分离走向了整合，而课程与教学过程的本质也被定义为变革。
在我国，目前新课程改革正在进行中，这次改革不同与以往的改革，它是在新的课程与教学观下的改革。
因此它不仅本身就说明了变革的存在，而且在其改革的各个方面和教学实践中也处处体现着变革。
在本学期的课程与教学论的学习中，我对于目前，我国正在进行第八次基础教育课程教育改革。
这次课程改革的理念是：1、关注学生作为“整体的人”的发展；2、统整学生的生活世界与科学世界；3、寻求学生主体对知识的建构；4、创建富有个性的学校文化。
从改革的理念中可以看出，这次课改的理论基础为新的课程教学观。
那么什么是新的课程教学观呢？它与旧的课程教学观又有什么区别呢？在讨论新的课程教学观之前，先来看看什么是旧的课程教学观。
1、旧课程教学观受到“科技理性”观念和“唯科学主义”价值观的影响，课程与教学在很长的一段时间内是相互分离的。
课程是学校教育的实体或内容，它规定学校“教什么”，教学是学校教育的过程或手段，它规定学校“怎么教”；课程是教学的方向或目标，是教学过程之前和教学情境之外预先规定好的，教学的过程就是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程作出任何变革。
这样，课程与教学就被割裂开来。
当把课程看作是有计划的学习目标或结果，把教学看作是实现目标或达到结果的手段时，就把原本统一在人的内在的完整的活动割裂开啦。
这样导致的后果就成了；为了达到目标“不择手段”，一种特定的手段也可以被泛化并被滥用于不同的目标。
《课程与教学论》读后感
《课程与教学论》读后感第一篇：《课程与教学论》读后感《课程与教学论》读后感一、教学方法，培养创新意识现代创造理论表明，创造意识是创造的前提和基础，它的获得不是靠传授或是手把手的教。
而是在课堂教学中依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，逐渐加以培养得到的。
书本上的知识和老师传授的学习方法，大多是前人智慧和经验的总结，认真“接受”和继承这些经验是非常必要的，不认真“接受”和继承老一辈的生产经验和社会生活经验，人类社会不仅不能发展，而且不可能存在下去。
学习的定义就是“指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化”。
这里的“经验”就包括了继承前人由实践得来的知识或技能，从这个意义上看，可以知道“接受”和继承前人经验在学习中占有多么重要的比重。
但是“接受”不等于是盲目机械的知识灌输和技能模仿，学生也不是个单纯的知识容器，总得对前人总结出的知识和技能有所思考和改进。
因为人类社会总是不断完善、不断创新、不断进步的。
不会永远停留在一个水平上，否则人类就不可能进步，因此既要学习前人的经验，又不能“惟书、惟师、惟上”，在学习和继承的同时要鼓励学生大胆质疑，摆脱传统思维方式的羁绊，在前人经验和智慧的基础上迸发出创新的火花。
创新的实质，是对现实的超越。
要超越现实，就要对现实独具“挑剔”与“批判”的眼光，发现事物的缺点是一种科学品质，因此可以说，质疑是创新的突破口，它是推动社会进步的重要动力，因为有“疑”才有“思”，有“思”才启“新”，任何新的东西都源于对旧事物的不满，都孕育于对原有事物不足的质疑，所以在培养学生创新意识的过程中，培养学生大胆质疑是非常重要的。
二、设情境，培养创新意识创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。
因此我认为要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情景，多给学生质疑的时间和空间，鼓励学生大胆提问，并引导学生自己来析疑、解疑。
让学生在充分思考的基础上实现创造想象，从而提高学生的创新素质。
课程与教学论心得体会
课程与教学论心得体会教学论是专门研究教学理论、方法和技术的学科。
它对于提高教师的教学水平和创新教学方式有着重要的作用。
在我所教授的专业课程中，我深刻地体会到了教学论对于课程教学的重要性。
课程的设计是教学过程的基础，它决定了学生学习的目标，学习的重点、难点以及方法。
课程是针对学生的学习需求和教学目标要求设计，需要与教学理念和方法相互匹配。
在我的课程设计中，我注重学科知识与教学思想的有机结合，针对学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好，采取灵活多样、富有创新的教学策略，以及适当融入信息技术手段，提高课程教学效果。
在教学过程中，学生的参与、互动以及反馈是教学的重要组成部分。
因此，我注重将课堂教学的“学生中心”理念贯穿于课程教学过程中，实现教学与学习的有机联动。
在教学环节中，我注重开放性、互动性、体验性和创新性，使学生在学习过程中获得知识的同时，培养创新思维和实践能力。
检验教学效果的最重要方式就是评估学生的学习成果。
在我的课程教学中，我注重多元式、全方位地评价学生的学习成果。
不仅通过课堂教学的学生互动，还通过学生的书面作业、口头报告、实践实验等多种形式的评价方式，全面而准确地评估学生的学习成果。
同时，在评价过程中，我也注重反馈信息的及时性和针对性，及时发现学生的学习问题，并给出针对性的解决方案。
在教学过程中，我也深刻地认识到自身不断学习、研究教学理论的重要性。
随着时代的发展和教育需求的变化，课程教学的模式也在不断更新和改进。
因此，教师必须保持学习研究的精神，不断创新课程教学方式，提高课程的质量和效果。
总之，教学论是提高教师教学水平和提高课程教学效果的有力支持和保障。
在我的教学实践中，我始终关注课程教学的设计、实施与评价，始终关注学生的参与、互动和反馈，不断提高课程的质量和教学效果。
同时，我也认识到不断学习、研究教学理论的重要性，为未来的教学实践奠定坚实的基础。
课程与教学论心得体会
课程与教学论心得体会提起“课程与教学论心得体会”，这篇文章绝对值得一读。
当我们获得新的知识，或是受到启发时，我们需要用心用笔记录下来。
心得体会是对一段时间经历的总结。
不妨将本页加入书签夹，方便随时随地阅读！课程与教学论心得体会【篇1】在这个美丽的季节里，园方为我们请来了教授给我们培训有关整合课程方面的知识，在经过了这次培训之后，我全身心地投入到平时的工作和幼儿的日常生活中，以全新的教育理念来指导自己的实际工作。
在与孩子和家长们将近两个学期的接触中，我已经了解了我们班孩子、以及每一位家长对孩子在园学习方面的态度。
在园长亲自组织的关于整合课程培训的辅导中，我们老师原有的教育观念和教育方法都有了很大的转变。
老师们从各自执行自己预定的学科教学计划，到现在根据小朋友的兴趣、需求来选择课程、平衡课程、优化课程；让孩子从原有的被动接受式的学习变成了现在探索体验式的学习；所有在这些新的理念指引下的教学方式，都使我们开始反思，也开始探究新的学习方法。
这次有幸听了教授关于幼儿园整合课程的培训，更使我受到了很大的启发。
在听完了这次培训之后，我想落实以整合为特点的课程构想。
《幼儿园活动整合课程指导》在实施过程中，我们有困惑、有错解，但经过这次的认识—实践—反思，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的“整合”这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去实施这套课程。
那么“整合课程”是指什么呢？在这个概念上许多人会进入一个误区：就是对整合课程的理解在很大程度上还停留在只考虑各学科之间相结合或联系的层面上，有时甚至还片面地认为整合就是单纯的把各领域的内容拼凑在一起。
当然存在此想法有它的根源性，长期以来，我们一直将幼儿学习的内容分为六科，课程观是以知识为中心，导致了只重幼儿的知识与智力的发展，忽视了直接经验，因而也不利于幼儿情感的陶冶和个性的全面发展。
因此，我们要真正地去认识清楚什么是“整合课程”。
课程与教学论心得体会
课程与教学论心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!课程与教学论心得体会课程与教学论心得体会（精选3篇）课程与教学论心得体会篇19月13—15日，我们洛阳市教育系统一行四十多人在教研室李仲冬主任、贾大庆老师的带领下对山西省太古县的课程改革进行了观摩学习，先后听取了明星中学、利民学校、太谷二中等学校安排的观摩课，深入到课堂中去亲身经历太谷真实的课堂教学。
《课程与教学论》学习心得
《课程与教学论》学习心得学习心得《课程与教学论》《课程与教学论》是一门关于教育教学的重要课程，通过这门课程的学习，我对教育教学的理论和实践有了更深入的认识。
在这门课程中，我收获了很多知识和经验，对于自己的教学思考和实践都有了很大的启发。
首先，我对课程的理解有了更加全面和深入的认识。
在课程设计和教学实践中，我学会了如何根据学生的需求和特点来设计合适的课程。
我们学习了多种课程设计模式，如倒三角模式、课堂-教师-学生模式等，这些模式让我明确了课程设计的目标和流程。
我们还学习了教师如何根据教材和学生的实际情况进行课程改进和创新，使课程更加贴近学生的需求和实际情况。
通过这些学习，我对课程的设计和实施有了更深入的认识，也提高了自己的教学能力。
其次，我对教学方法有了更加系统和全面的了解。
在这门课程中，我们学习了多种教学方法，如讲授法、研究法、合作学习法等。
通过学习这些教学方法，我明白了每种教学方法的特点和适用范围。
我学会了如何根据学生的认知特点和学习需求选择合适的教学方法，使教学更加有效和有针对性。
我还学会了如何运用多媒体和信息技术手段来提高教学效果，使学生对所学知识有更深入的理解和应用能力。
通过这些学习，我对教学方法的选择和运用有了更加明确的认识，并且在实践中也取得了一定的成绩。
再次，我对教学评价有了更加清晰和全面的认识。
在这门课程中，我们学习了多种教学评价方法，如测验评价、观察评价、作品评价等。
我明白了每种评价方法的优势和不足，学会了如何根据教学目标和学生的特点选择合适的评价方法。
我还学会了如何运用评价结果来改进教学，提高学生的学习效果。
通过这门课程的学习，我对教学评价的意义和重要性有了更加清晰的认识，并且在实践中也运用到了自己的教学中。
最后，通过这门课程的学习，我对教育教学的理念和价值观有了更加深入的认识。
在这门课程中，我们学习了多种教育理论，如行为主义教育理论、认知主义教育理论、社会建构主义教育理论等。
课程与教学论心得体会汇集7篇
课程与教学论心得体会汇集7篇很荣幸向大家介绍一篇有关“课程与教学论心得体会”的文章。
当我们在某一件事情上获得深刻的感受时，最好总结并记录下体会。
写下自己的感想可以帮助我们逐渐提高写作能力。
希望你喜欢这篇文章并能够分享它！课程与教学论心得体会【篇1】《课程与教学论》读书心得体会提要：老师发给每位学生一张学习资料，是关于印度尼西亚稻米生长过程的描述，要学生把这些标题按一定的顺序排列，有些学生还用彩笔画出了生动的稻米生长的图画。
础教育更无力，这些矛盾处理不好，我们国家素质教育收效就会甚微。
第二个例子：刘老师是一位从教不满五年年轻的教师，孙老师是一位从教二十多年的中年教师，两人同上《货币的职能》，老师采用事先与学生一起走访了镇上的几家银行的储蓄所，并认真制作了有关的教学课件。
上课他在银幕上出示小题做铺垫，让学生通过阅读后自己解答，主要是让学生在老师精心创设的教学情境中去阅读、思考、争辩、训练、评判、归纳。
孙老师主要以讲解为主，介绍货币、货币的含义、人民币的主币和辅币、当今世界主要国家队货币……思路清晰，表达生动，学生回答的好，课堂气氛烘托的愉快而热烈。
评课中，大家意见不统一，认为孙老师知识渊博，思路开阔。
不赞同刘老师的课。
但抽测学生则表明，刘老师所教班级学生成绩超过了孙老师的学生。
这个故事表明，自主学习符合学生的发展需求，学习是学生自己的事情，教师只能让学生自己读书，自己感受事理，自己分析，自己掌握知识。
新的教学手段不但可以提高学生学习的兴趣，更可以提高学生的实践能力。
教学具有自身的规律性、原则性和艺术性。
因此，教师不仅要培养学生的审美和创造美的能力，提高学生认识美的水平，培养学生积极的情感，体现教师职业美和自身价值。
通过读《课程与教学论》我明白了，要不断学习新的教育理论知识，掌握先进的教学方法，提高教学水平，提高自己的理论知识水平，在整合教学模式中创造一块属于自己的天地。
课程与教学论心得体会【篇2】教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。
《课程与教学论》学习心得
《课程与教学论》学习心得
《课程与教学论》是一门理论较为晦涩的课程，在阅读的过程中经常充满了挣扎，通
过不断的探索，才能把光环下的理论抽象具象化。
回顾整堂课，可以概括为三个方面内容：第一，关于教学设计；第二，关于专业教学理论；第三，关于调查与研究等。
在教学设计方面，学习了如何分析教育目标、动态识别教学目标、有效构建课程体系、主题探索教学设计等，帮助我们实现以学生为中心的教学方法，提高教学实效。
此外还学
习了评价的设计与运用，有助于更好的评价学生的学习效果，并有效提高学生的学习兴趣，建立教师与学生之间的信任关系。
其次，在专业教学理论方面，我学习了多种教学理论，比如说结构理论、思维理论以
及建构主义等。
理解了这些理论对教学创新的重要性，对思想视野的拓展以及对行动思维
的触发等，都有着积极的作用。
同时，也学习了教学计划的设计、教学策略的选择等，有
助于更好地展开授课活动，建立有效的教学规范。
最后，学习了如何调查与研究，其设计方面涉及问卷设计、调查策略、采样等，目的
是为了获取对教育及其发展的定量分析，而在研究的方法论上，它们均重视问题的形成及
明确、学术写作中数据的分析与解释、书写格式等，这也可以让我们深入地理解教学问题，引发关于教学内容的进一步探究。
总之，通过学习《课程与教学论》课程，我对教学设计、专业教学理论及调查与研究
的概念有了更深刻的理解，而且从中学习到了一些实用技巧，有助于我以更好的教学方式
去激发学生的学习兴趣，提高教学质量，并有效的解决教学中的困境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程与教学论的心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!课程与教学论的心得体会(精选12篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是本店铺帮大家整理的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课程与教学论的心得体会篇一一、认真领会课标，教材的精神新课标教学中，重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应用等。
教材的指导思想：讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改进学习方式，培养创新意识，适当用信息技术。
二、对过去教学的几点反思1、在上学期教学中，注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是教师的耐心不足，特别是一些重要概念原理教学没有让学生去认真体会。
教学中有过分注意题目训练，认为多做题目才是实在的，一个阶段下来，我通过调查了解学生，我认为不是这样，特别是解一些综合性较强的题目，学生往往概念模糊，无从下手。
2、以往教学教案编写，周练习中，有拔高的现象，大部分学生分数较低，容易使学生丧失信心。
3、对学生的认识不够充分，对学生理解中可能出现的问题，怎样想到这样做，没有完全站在学生的角度思考，导致有时一味地抱怨学生，没有从自身去反思自己。
三、对以后教学的设想1、认真领会教学目标，力求做到“准确、具体、有用”课堂教学应当强调“准确、具体、有用”。
准确，就是准确反应“课标”的要求。
一是对教学内容的数学理解要求，二是符合学生的认知发展需要。
教学目标既要与学生的发展水平相适应，又要具有发展性（处于学生思维最近发展区的学习任务）。
具体，就是要用可操作性的语言，把数学知识呈现给学生。
同时对“了解、理解、掌握、灵活应用”等做出具体界定。
有用，就是要阐述清楚经过教学学生将会有哪些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，同时为检查学习效果提供依据。
2、力求做到有效教学。
数学是一门思维性很强的科学。
因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。
如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考，自主探究，合作交流，才有平台，这就要深入研究如何提问的问题。
要使问题设问在学生疑点。
数学知识发展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。
这需要我们备课组平时多加强教研、互相研讨。
什么样的活动有效？什么样的交流有效？关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。
3、力求做到有效训练。
有效训练：——为学生能力提高而练。
做数学题是数学教学的重要组成部分。
学生最直接最显著的表现就是做数学题。
选题过程中做到：（1）注重基础，注重发展（2）注重阶段性（3）典型性（4）注重功能性、新颖性、注意逆向思维的训练。
（5）继续坚持周练，力求做到单元过关。
四、注意教学反思。
教师的成功=反思+经验总结。
（1）反思教学中成功与得失（2）反思阶段性教学得与失（3）引导学生做阶段性学习回顾与练习，并能及时落实与检查，同时也能反应教师教学中的不足（4）从学生典型性错误中反思自身教学的不足。
课程与教学论的心得体会篇二教学与管理是教育工作者必须掌握的一门重要课程。
通过这门课程的学习，我深深体会到了教学与管理的紧密关联，同时也积累了许多宝贵的经验和心得。
在整个学习过程中，我不仅重新认识到教学与管理的重要性，还明白了教学与管理的核心原则，以及如何在实际工作中将这些原则落实到具体的教学管理工作中。
首先，教学与管理之间的关联性是不可分割的。
在这门课程的学习中，我认识到教学与管理是一体两面的关系。
教学是管理的目的，管理是教学的手段。
没有良好的管理，教学就会无法按照预定计划进行，效果也会大打折扣。
同样地，没有有效的教学，管理就没有了实际的内容与目标。
只有在教学与管理的相互促进下，教育工作者才能更好地服务于学生的成长和发展。
其次，我通过学习教学与管理课程，明白了教学与管理的核心原则。
教学的核心原则就是以学生为中心，关注学生的全面发展。
这意味着教育工作者要关注学生的兴趣、需求和个性特点，为学生提供以学生为中心的教学环境与方式。
管理的核心原则则是以协作为基础，建立团队的教学管理体系。
这意味着教育工作者要注重与同行之间的沟通合作，形成合力，共同为学生提供优质的教学服务。
再次，在实际的教学管理工作中，我学到了许多实用的技巧和方法。
其中一个重要的技巧是善于沟通与合作。
在学校教育工作中，教育工作者与家长、学生以及其他教育工作者之间的沟通与合作是非常重要的。
只有通过有效的沟通，才能了解到家长和学生的需求，使教育工作更加贴近实际；只有通过团队合作，才能形成合力，提高整体教学水平。
另外，我还学到了一些管理和组织技巧，如制定明确的工作目标、分工合作等。
这些技巧在实际工作中起到了较好的指导作用，使教学管理工作更加高效和有序。
最后，我深深认识到在教学与管理工作中，要始终坚持教育的本质。
教育的本质是培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是遵循课程的教授与学习。
在教育工作中，我们应该关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力，为学生提供灵活多样的学习方式和机会。
同时，我们还应该注重教育的社会性，注重学生的社会适应能力和责任感的培养，使他们成为有益于社会的人才。
综上所述，教学与管理是教育工作者必备的重要课程。
通过学习这门课程，我不仅重新认识到教学与管理的关联性，也明白了教学与管理的核心原则以及在实际工作中的应用技巧。
作为一名教育工作者，我的教学与管理水平将得到显著提升，我将以更加专业和负责的态度，投入到教育工作中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课程与教学论的心得体会篇三新课程教学心得体会中思1班XXX 教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。
在学了《课程与教学理念的重构课程与教学理念的重构》专题内容后我获益匪浅。
课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科。
新课程的教学需要教师在深入钻研教材的基础上，探讨新教材的教学规律，并运用这些规律，提出新的适应素质教育要求的教学策略。
在新课改的浪潮下，就要求教师要更新自己的观念，而且要求教师主动转变自己的角色。
新课程的实施呼唤广大教师要尽快更新教育观念，转变教育教学行为，提高专业素质水平。
通过这次培训，我充分认识到新课标应该树立“以人为本，以学生为本”的新理念。
一、努力学习、虚心求教、改变观念、重新定位如果我们用老经验去对待新问题，就不能适应新形势发展的要求，就会被淘汰。
所以我们要努力学习、虚心求教。
同时课程的设置与时代的发展需要和要求紧密相关，因此教师必须要与时俱进，改变观念，重新定位，努力使自己的教学适应新课标的要求，尽快使自己进入新的角色。
二、深挖教材内涵、备好教学知识、激发学生学习兴趣教师作为课程实施的直接操作和影响者，必须深入挖掘教材内涵，探索知识储备点及相关链接的知识点，课前要充分准备好教学用具及课件，才能做到驾驭课堂，胸有成竹，才能在很大程度上激·活了学生的思维，激发了学生去寻找适合学生的学习方式，使其对学习参数浓厚的兴趣。
积极互动、创设引导、教学有序作为学生学习场所的学校管理者，要在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
新课改就是要改变学习的方式，要让学生在学习中产生实质性的变化，提倡自主、探究与合作的学习方式。
强调在教学活动中，恰当地交流，逐步改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。
新课改任重而道远，作为担负起培养国家人才重任的教师来说，要积极地投身于改革的洪流中，立足本职，爱岗敬业，认真履行岗位职责，把课改这一重。
课程与教学论的心得体会篇四作为一名教师，我深知教学和管理是教育工作中的两个重要方面，二者互相影响、相互依存。
为了提高自己的教学能力和管理水平，我参加了一门关于教学与管理课程的学习。
通过这门课程的学习，我获得了许多知识和经验，同时也有了一些心得体会。
首先，我意识到教学和管理是相互促进的。
教学是教师运用各种方法和手段将知识传授给学生的过程，管理则是教师对学生进行指导、组织和激励的过程。