一轮复习人类对遗传物质的探索过程
专题8遗传的分子基础(高三生物第一轮复习)免费2013届
专题8 遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程1.(2011年广东理综卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表.从表可知( )A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质解析:本题考查艾弗里体外转化实验的结论及分析。
据①可知,蛋白质不能引起R型菌转化为S型菌,故蛋白质不是转化因子,A项错。
酶的化学本质为蛋白质或RNA,多糖不具有酶活性,故B项错。
加入DNA的一组中转化出现了S型菌,而将DNA水解后则不能完成转化,③和④对照可说明DNA是转化因子,故C项正确。
DNA是主要的遗传物质是相对于整个生物界而言的,而非针对某一种生物,此实验只能证明DNA是遗传物质,故D项错。
答案:C。
2.(2011年江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析:对噬菌体进行标记,应先分别在含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养噬菌体,故A错误;在侵染过程中须经过短时间的保温,故B错误;沉淀物中含有少量放射性35S,可能是搅拌不充分,含35S的蛋白质外壳没有脱落所致,故C正确;因为在侵染实验中蛋白质没有进入大肠杆菌,不能排除蛋白质不是遗传物质,故D错误。
答案:C。
3.(2010年江苏卷)探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息解析:蛋白质不具热稳定性,也不能复制,故选C项。
高考生物一轮复习：人类对遗传物质的探索过程课件(精品)
解析 格里菲思的体内转化实验仅仅证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”， 没有证明DNA是遗传物质，艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质，A错误；艾 弗里的体外转化实验过程中：在R型细菌的培养基中加入S型细菌的DNA后，培养一段 时间，由于S型菌的DNA能够将R型菌转化为S型菌，因此添加S型菌DNA的培养基中， 既有R型菌，也有S型菌，B错误；肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质.蛋白质不 是遗传物质，C错误；加热易使蛋白质变性失活，但DNA热稳定性较高，加热杀死的S 型细菌中，DNA仍具有活性，D正确。 答案 D
结合肺炎双球菌转化实验，考查科学思维能力 1.(2017·经 典 高 考 ) 肺 炎 双 球 菌 转 化 实 验 的 部 分 过 程 如 图 所 示 。 下 列 叙 述 正 确 的 是
()
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的 B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌 D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的
结合创新拓展实验，考查科学探究能力
3.(2019·河南顶级名校联考)回答下列关于遗传物质的问题： (1) 在 20 世 纪 以 前 ， 大 多 数 科 学 家 认 为 蛋 白 质 是 遗 传 物 质 ， 他 们 的 理 由 是 ___________________________________________________________。 结合蛋白质和核酸的物理性质，你认为蛋白质不能作为遗传物质的理由是 ________________________。如果蛋白质作为遗传物质，自然界中生物的种类会 ____________(填“更多”、“更少”或“变化不明显”)。 (2)现在人们认为DNA是主要的遗传物质，理由是_____________。
“人类对遗传物质探索过程”的复习教学
２ 一对（ ． 两对 或两对 以上 ） 相对 性状的杂交实验的遗传图解
子的基因型、 子代的基因型和表 现型及数量比
３ 演示 “ 据假 说 进 行 的演 绎 ． 根 推理” ——一 对 （ 或两 对 ） 对 指导引领 学生认 识 和掌握 “ 相 领悟 “ 说 设计 实验 验证假说 假 性状的测交实验的遗传图解 交 实验 ” 方法和生物意义 测 学会分析测 交实 验 ，
其在 科学研 究中的应用
探 究的一般 方法 ， 悟 “ 说 一演绎 法” 教材 中“ 领 假 遗
传 因子 的发现” 即对 “ ， 分离 规律 和 自由组 合规 律 ” 的
发现过程 ， 了“ 体现 观察实验 、 发现问题 一分析问题 、 提 出假设 一 设计实验 、 证假说 一归 纳综合 、 验 总结规 律 ” 的科学研究一般过程 ，复习中应 引领学生 学会生 物科
学探 究的一般 方法“ 假说 演绎法 ” “ 因在染 色体 基
生物 学教 学 ２１年（ ７ 第２ ０ ２ 第３卷） 期
“ 的探索过 程。例如可通过学生活动 ， 引导学 生开展学 习与探究 ， 让学生能够通过活动 ， 领悟科学 的过 程和方
・
２ ・ ３
染 色体 上 “ 领 悟 科学 研究 一 般 过程 并 回答 “ ， 设计 实
一
演绎法 ”
、
４ 出示测交实验的结果 ．
５ 基 因的 分 离规 律 （ 因 的 自 ． 基 由组合规律 ） 引导 阐明基 因 的分 离 规律 （ 因的 基 自由组合规律 ） 归纳综合 、 总结规律
２ ２ 在 “ 因在染 色体上” ． 基 的复 习中初 步 学会 生物科
上”是“ 人类对 遗传物质 的探 索过程 ” 的一部分 ， 在复 习中 ， 充 分 利用 教 材 资 源 ， 应 围绕 “ 因在染 色体 上 基
高考生物一轮复习：人类对遗传物质的探索过程精品课件
“遗传物质的探索过程”的高考命题主要聚焦两大经典实验设 计的思路、实施的过程、结果及相应结论等；关注实验方法的 考查，如细菌的培养、噬菌体的同位素标记等；重视实验结论 的提炼。考查主要以选择题为主，涉及细菌、病毒的结构和生 活方式等相应的知识储备。
2.教材P46“思考与讨论”改编 （1）以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料有何优点？ 提示 细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（1）个体 很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能 的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋 白质外壳。（2）繁殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代，病 毒短时间内可大量繁殖。
第17讲 人类对遗传物质的探索过程
[最新考纲] 人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ）。
考点一 肺炎双球菌的转化实验（5年7考）
1.格里菲思的体内转化实验 （1）实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。
菌落 菌体
S型细菌 光滑
__有____多糖类荚膜
R型细菌 粗糙
__无___多糖类荚膜
毒性 __有___毒性，使小鼠患败血症死亡
（3）T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖（2013·海南， 13D）（ √ ） （ 4 ） T2 噬 菌 体 侵 染 大 肠 杆 菌 实 验 证 明 了 DNA 是 遗 传 物 质 （2013·新课标Ⅱ，5改编）（ √ ） （5）噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等（2012·山东， 5B）（ × ）
（3）实验过程及结果
DNA DNA+DNA酶
（4）结论： DNA 是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗 传变化的物质。
1.体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？ 提示 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是 其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
高考生物一轮复习同步检测：第六单元遗传的物质基础第17讲DNA是主要的遗传物质基础训练B卷含答案
2022届高考生物一轮复习同步检测第六单元遗传的物质基础第17讲 DNA是主要的遗传物质基础训练B卷一、单选题1.下列关于人类对遗传物质的探索过程，叙述正确的是( )A.格里菲思在艾弗里实验的基础上，通过肺炎双球菌转化实验证实DNA是遗传物质B.肺炎双球菌转化实验中，R型菌转化成S型菌后DNA中嘌呤碱基的比例不会发生改变C.噬菌体侵染细菌实验中，T2噬菌体的DNA进入肺炎双球菌中而把蛋白质留在外面D.从烟草花叶病毒中提取出来的遗传物质经DNA酶处理后，不能使烟草叶片感染病毒2.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是( )A.T2噬菌体是一种专门寄生细菌体内的病毒，在细胞核内含有一个DNA分子B.科学家分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体，其中含35S的是噬菌体的蛋白质，含32P的是噬菌体的DNAC.用35S标记的实验组悬浮液放射性较强的原因是含35S的壳体蛋白分布在悬浮液中D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质3.结合肺炎双球菌转化实验，下列推测合理的是( )A.加热冷却后，S型菌的蛋白质和DNA都失去了活性B.进入R型菌细胞内的S型菌DNA片段的表达产物是荚膜多糖C.增加膜的通透性会提高R型菌摄入S型菌DNA的效率D.S型菌DNA与R型菌混合培养，绝大多数R型菌转化为S型菌4.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验：①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌。
②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌。
③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。
④用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌。
以上4个实验,经过一段时间后离心,检测到放射性的主要部位是( )A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液C.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液D.沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液5.在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体外壳蛋白质合成的描述，正确的是( )A.氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体B.氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌C.氨基酸原料和酶来自噬菌体D.氨基酸原料和酶来自细菌6.某同学对格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验进行了分析比较，下列叙述错误的是( )A.都采用了两种肺炎双球菌作实验材料B.都遵循了实验设计的对照原则C.都遵循了相同的实验设计思路D.体外转化实验可理解为体内转化实验的延伸7.如图为用同位素标记技术完成的“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分操作步骤。
2024届高考生物一轮复习大题过关练遗传的分子基础
遗传的分子基础1.针对人类对遗传物质的探索历程回答问题。
（1）20世纪20年代，科学家普遍认为蛋白质是生物体的遗传物质,作出这一推测的主要依据是______。
（2）格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，推测加热致死的S型细菌中含有某种转化因子，能够将R型细菌转化成S型细菌。
研究表明，转化的实质就是控制S型细菌荚膜合成的基因整合到了R型细菌的DNA上，这种变异类型属于____。
艾弗里通过肺炎链球菌的体外转化实验，得出DNA是遗传物质的结论，他实验设计的思路是____。
（3）1952年，赫尔希和蔡斯完成了噬菌体侵染细菌的实验。
在该实验中，首先标记T2噬菌体，具体方法是_____。
实验中需要进行保温、搅拌和离心，其中搅拌的目的是_____用32P标记一组的上清液存在少量放射性的原因是______。
（4）艾弗里和赫尔希等人的实验选用了细菌或病毒等结构简单的生物作为实验材料，选用结构简单的生物作为实验材料的优点是_____。
（5）通过烟草花叶病毒感染等实验证明，RNA也可以作为遗传物质。
因为_____，所以说DNA是主要的遗传物质。
2.如图为DNA的复制图解，请据图回答下列问题：（1）DNA复制发生在__________期，动物细胞中DNA复制发生的主要场所是____________，少量也发生在________（细胞器）（2）②过程称为__________，需要的酶是___________；指出②中的子链有_______________，②过程需要的酶是____________，必须遵循__________原则。
（3）子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子，由此说明DNA的复制具有__________特点。
（4）DNA分子比较稳定，主要因为DNA分子具有_______________结构，其基本支架是由________和_____交替链接形成的，（5）在DNA分子稳定性的比较中，__________碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高，其中碱基对之间通过______键连接。
高考生物一轮复习第17讲人类对遗传物质的探索过程课件
01
人类对遗传物质的探索过程
肺炎双球菌的转化实验
知识精讲 应试例析
02
噬菌体侵染细菌实验
知识精讲 应试例析
03
DNA是主要的遗传物质
知识精讲 应试例析
04
网络构建
考点一 肺炎双球菌的转化实验 （知识精讲） 1.格里菲斯的转化实验
考点一 肺炎双球菌的转化实验 （知识精讲） 2.实验的结果与结论
考点二
噬菌体侵染细菌实验（应 关注噬菌体侵染细菌实验的 3次&涉及大肠杆菌2个关键环节 试例析）
2.两个关键环节—— “保温”与“搅拌” (1)侵染时间要合适——若保温时 间过短或过长会使32P组的上清 液中出现放射性。原因是部分噬 菌体未侵染或子代噬菌体被释放 出来。 (2)“搅拌”要充分——如果搅拌不 充分，35S组部分噬菌体与大肠 杆菌没有分离，噬菌体与细菌共 存于沉淀物中，这样造成沉淀物 中出现放射性。
识精讲） “二看法”判断子代噬菌体标记情况 助学巧记
考点二
【对接高考-角度1】(2017· 全国卷Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵 染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是( C ) A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 专一侵染大肠杆菌 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 RNA病毒
噬菌体侵染细菌实验（应 试例析）
解析 T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不可以在肺炎双球菌 中复制和增殖，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在T2噬菌体病毒颗粒 内不可以合成mRNA和蛋白质，需要借助宿主细胞来合成mRNA和蛋白质，B错误；噬菌 体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，复制及表达需大 肠杆菌提供原料、酶和ATP，所以培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸 中，C正确；人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程不相同，前者是RNA 病毒，后者是DNA病毒，D错误。 答案 C
【生物】2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程学案
2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程学案见《自学听讲》P120学科素养课程标准学习指导1.生命观念:DNA分子作为遗传物质所具有的特征。
2.科学思维:解释实验现象,分析实验结果。
3.科学探究:人类对遗传物质的探索相关实验。
4.社会责任:树立预防疾病的理念,宣传健康的生活方式。
1.理解人类对遗传物质的探索过程。
2.能综合运用相关知识对实验进行分析、判断、推理和评价。
3.运用实验中的科学思维方法解决实际生活中的问题。
遗传物质的探索能很好地体现科学研究的方法,应特别注意实验探究能力、分析能力和表达能力的培养。
在分析实验时要与遗传规律紧密联系起来,从分子水平上来理解遗传规律,同时注意总结与之相结合的题型。
蛋白质是遗传物质的猜测理由:蛋白质是生物大分子,由多种氨基酸组成;组成蛋白质的氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。
肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验实验过程:实验结论:S型细菌有毒性,R型细菌无毒性;被加热杀死的S型细菌中,含有能使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子。
2.艾弗里的体外转化实验实验过程与现象:实验结论:促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是DNA。
噬菌体侵染细菌的实验——赫尔希和蔡斯的实验1.T2噬菌体的特点(1)结构与组成(2)生活方式:寄生在大肠杆菌细胞内。
(3)增殖特点:在自身DNA的作用下,利用大肠杆菌细胞内的物质合成自身的组成成分,进行大量增殖。
2.实验方法:同位素标记法。
3.实验过程与现象:培养含32P的大肠杆菌含32P的噬菌体未被标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很高上清液放射性很低培养含35S的大肠杆菌含35S的噬菌体未标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很低上清液放射性很高4.实验结论:噬菌体DNA进入大肠杆菌细胞内,蛋白质没有进入,DNA是遗传物质。
烟草花叶病毒感染实验1.烟草花叶病毒的组成:由RNA和蛋白质组成。
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3.实验过程 （1）标记噬菌体
大肠杆菌
噬菌体
噬菌体 大肠杆菌
（2）侵染细菌
高
低 低 高
4.实验结果分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）噬菌体侵染细菌时，其
蛋白质外壳 留在外面。
DNA
进入细菌细胞中，而
（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA 遗传的。 5.结论 DNA 是遗传物质。
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
加入的DNA能促进R型细菌的转化，④组加入的经DNA酶处理的
DNA不能促进 R型细菌转化，说明 DNA是转化因子，C正确； B、 D均不能得到证明。 答案 C
2.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。 该组实验不能得到的结果或结论是（ ）
A.实验2只出现R型菌落 B.实验1、3均出现R型和S型菌落 C.DNA是转化因子 D.DNA纯度越高转化效率就越高
“遗传物质的探索过程”的高考命题主要聚焦两大经典实验设
计的思路、实施的过程、结果及相应结论等；关注实验方法的 考查，如细菌的培养、噬菌体的同位素标记等；重视实验结论 的提炼。考查主要以选择题为主，涉及细菌、病毒的结构和生 活方式等相应的知识储备。
2.教材P46“思考与讨论”改编 （1）以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料有何优点？ 提示 细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（ 1）个体
独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。
噬菌体侵染细菌实验分析 1. （ 2012· 经典高考） 赫尔希和蔡斯于 1952 年所做的噬菌体侵染
细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得
成功的原因之一是噬菌体（ ）
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C.DNA可用15N放射性同位素标记 D.蛋白质可用32P放射性同位素标记
艾弗里肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验设计的比较
实验名称 艾弗里肺炎双球菌转化实验 实验思路 噬菌体侵染细菌实验
设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究
它们各自不同的作用 对照原则和单一变量原则
设计原则
处理方
式的区 别
直接分离法：分离S型 细菌的DNA、多糖、蛋 白质等，分别与R型活 细菌混合培养
RNA
蛋白质
遗传物质
蛋白质
2.DNA是主要的遗传物质 科学家通过广泛的实验探索，得出绝大多数生物的遗传物质是 DNA ，只有少数种类的病毒的遗传物质是 RNA 。
1.下列内容为探索遗传物质的经典实验分别对应的结论是什么？
提示
①～⑥内容依次为：①S型细菌中含有“转化因子”
③DNA是遗传 ⑥DNA 是主
②
③ ④
荚膜多糖
DNA DNA（经DNA酶处理）
A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子
B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子 D.①～④说明DNA是主要的遗传物质 解析 实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不
能促进 R型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误；③组
（2）噬菌体的复制式增殖 增殖需要的条件 内容 噬菌体 的DNA _________
模板
大肠杆菌 提供的四种脱氧核苷酸 合成噬菌体DNA的原料 __________ 合成噬菌 体蛋白质 原料 场所 大肠杆菌的氨基酸 大肠杆菌 的核糖体 __________
2.实验方法
同位素标记 蛋白质和DNA 法。该实验中用35S、32P分别标记 。
2. （ 2017· 江淮十校联考） 下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实 验步骤示意图，有关叙述正确的是（ ）
A.被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的
B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量 C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量 D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量
（2）实验过程及结果：
死亡
不死亡 死亡 （3）结论：加热杀死的S型细菌中含有某种 转化因子 使 R 型 活细菌转化为S型活细菌。
2.艾弗里的体外转化实验
（1）实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋
白质或多糖？ （2）方法：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等， 将它们分别与 R型细菌 混合培养，研究它们各自的遗传功能。
（3）实验过程及结果
DNA DNA+DNA酶
（4）结论： DNA 是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗 传变化的物质。
1.体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？ 提示 加热杀死 S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是
其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
2.体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、
第17讲
[最新考纲]
人类对遗传物质的探索过程
人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ）。
考点一
肺炎双球菌的转化实验（5年7考）
1.格里菲思的体内转化实验 （1）实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。 S型细菌 菌落 菌体 毒性 光滑 有 多糖类荚膜 ______ 有 毒性，使小鼠患败血症死亡 _____ R型细菌 粗糙 无 多糖类荚膜 _____ 无 毒 _____
解析
三组实验中，自变量是培养基加入的酶种类，实验1中加
入RNA酶，由于R型菌的遗传物质是DNA，加入的是加热杀死的 S型菌的DNA，所以RNA酶不起作用，R型菌可能发生转化，出 现R型和S型菌落，同理推出实验 3也出现R型和S型菌落。实验2 中加入DNA酶，破坏了DNA，R型菌不发生转化，只出现R型菌
②DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 物质 ④RNA 是遗传物质 ⑤DNA 是遗传物质
要的遗传物质
2.不同生物的核酸种类及遗传物质的比较，请填写相应内容：
生物类型 体内核酸种类
体内碱基种类
病毒
原核生物
真核生物
____________ DNA或RNA ____________ DNA和RNA ___________ DNA和RNA _____ 4种 _____ 4种 ____________ DNA或RNA _____ 5种 _____ 8种 ________ DNA _____ 5种 8种 DNA ________
（2）“搅拌”要充分——如果搅拌不充分，35S组部分噬菌
体与大肠杆菌没有分离，噬菌体与细菌共存于沉淀物中， 这样造成沉淀物中出现放射性。
综合考查两大经典实验及其比较
1.（2013· 新课标Ⅱ，5）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗
传物质的实验是（ 双球菌转化实验 A.①② 解析 ）
①孟德尔的豌豆杂交实验
体内核苷酸种类
遗传物质
1.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组
合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌 体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是（ 实验预期结果 “杂合”噬菌体的组成 预期结果序号 甲的DNA＋乙的蛋白质 1 子代表现型 ）
与甲种一致
与乙种一致 与甲种一致 与乙种一致
2. （ 2016· 齐鲁名校协作体联考） 下列有关遗传物质是核酸而不 是蛋白质的实验证据的叙述，正确的是（ ）
A.1928年格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将 R型细 菌转化为S型细菌的物质是DNA
B.1944年艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验运用了物质提纯
鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等 C.1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是：标记 噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性 D.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都
能量分别由哪方提供？其转化的实质是什么？ 提示 实现转化时遗传物质来自 S型细菌，原料和能量均来自
R型细菌，转化实质为“基因重组”。
1.（广东高考）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，
结果如表所示。由表可知（
）
培养皿长菌情况 R型 R型 R型、S型 R型
实验组号 接种菌型 加入S型细菌的物质 ① R型 R型 R型 R型 蛋白质
2
3 4
乙的DNA＋甲的蛋白质
A.1、3 解析
B.1、4
C.2、3
D.2、4
因为 DNA 是噬菌体的遗传物质，所以组成成分为甲的
DNA 和乙的蛋白质的 “ 杂合 ” 噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代 噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的 DNA 和甲的蛋白 质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型
解析
病毒必须寄生在活细胞中，不能用培养基直接培养，A错
误；培养时间的长短会影响 32P标记的实验结果，不影响35S标记 的实验结果，因此B、C错误；搅拌不充分会使噬菌体的蛋白质 外壳吸附在大肠杆菌表面，使沉淀物中有少量放射性，D正确。 答案 D
关注噬菌体侵染细菌实验的2个关键环节 ——“保温”与“搅拌” （1）侵染时间要合适——若保温时间过短或过长会使32P组 的上清液中出现放射性。原因是部分噬菌体未侵染或子代 噬菌体被释放出来。
⑤DNA的X光衍射实验 B.②③
②摩尔根的果蝇杂交实验
③肺炎
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 C.③④ D.④⑤
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和基因
的自由组合定律；摩尔根通过果蝇的杂交实验证明了基因位于 染色体上；DNA的X光衍射实验说明了DNA分子呈螺旋结构。 证明DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌 体侵染大肠杆菌实验。 答案 C
解析
组成噬菌体的结构物质有蛋白质和 DNA ，对蛋白质和
DNA进行标记要用特有元素 35S和32P，不能用共有元素15N，故C 项错误。蛋白质的组成元素中一般没有 P，故 D错误。噬菌体侵
染细菌时把 DNA 注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这