校企合作人才培养策划方案
校企合作人才培训计划书
校企合作人才培训计划书一、前言近年来，随着社会经济的快速发展和科技创新的不断推进，人才培养和人才流动成为各企业和高校面临的重要挑战，高校融入社会发展，与企业合作进行人才培训已经成为一种势不可挡的趋势。
而本次校企合作人才培训计划书意在为企业提供优质的人才培训服务，同时为高校学生提供更多实践机会，促进校企双方的共赢发展。
二、合作背景我校与企业A达成合作意向，双方共同发现，在现有的人才培养模式下，学生的理论知识和实践技能存在一定的脱节，企业需要更多具有实际能力的学生；学校则需要更多关于实际工作需求的信息来优化专业设置和课程设置。
综合双方需求，我们决定开展校企合作人才培训计划。
三、合作目标1. 为企业培养具备实践能力的应届毕业生，提高他们适应企业就业环境的能力；2. 为学校提供更多关于实际工作需求的信息，优化专业设置和课程设置；3. 为学生提供更多实践机会，提高他们的实践能力和就业竞争力；4. 促进校企双方的深度合作，共推人才培养工作。
四、合作内容1. 企业提供实践指导企业将提供一到两名业务骨干担任业务老师，参与学生的课堂实践教学活动，向学生介绍企业的产品、技术、业务流程等相关知识，并带领学生参与企业实际项目的调研和解决方案的提出，培养学生的实际操作能力。
2. 学校提供专业理论知识培训学校将组织相关课程，包括企业管理、市场营销、财务会计等相关专业课程，以及相关的技术培训和实践能力培养课程，让学生在企业实践过程中，能够快速理解和应用相关知识，提高实际工作能力。
3. 开展实习实践项目学校将根据企业实际项目的需求，组织学生到企业进行实习实践，让学生能够在实际工作环境中，学习和掌握企业实际操作方法，提高实际操作能力。
学生实习过程中，企业将提供导师指导，对学生的实习进行辅导和评价。
4. 学校与企业双向交流学校与企业将建立定期的交流机制，开展教学、科研和产学研合作项目，学校将组织企业参观活动，企业将向学校提供实际工作需求信息、专业培训信息和职业规划信息，双方共同探索合作项目，促进校企双方资源共享和深度合作。
校企合作人才培养方案协议书模板
校企合作人才培养方案协议书模板甲方（学校）：____________________乙方（企业）：____________________鉴于甲方是一所致力于培养专业人才的教育机构，乙方是一家专注于_____________________领域的企业，双方基于共同培养符合市场需求的专业人才的目的，经过友好协商，达成如下协议：第一条合作目的甲乙双方旨在通过合作，共同培养具备实践能力、创新精神和良好职业素养的专业人才，以满足乙方的人才需求，并促进甲方教育教学质量的提升。
第二条合作内容1. 甲方负责制定人才培养方案，确保教学内容与乙方需求相匹配。
2. 乙方提供实习实训机会，为甲方学生提供实践平台。
3. 双方共同开展课程开发、教学改革等活动。
4. 乙方参与甲方的教学评估和质量监控。
第三条实习实训1. 乙方为甲方学生提供实习实训岗位，具体岗位及数量由双方协商确定。
2. 实习实训期间，甲方学生应遵守乙方的规章制度。
3. 乙方应为甲方学生提供必要的指导和培训。
第四条教学支持1. 乙方应根据甲方的教学计划，提供必要的教学支持。
2. 乙方可推荐企业专家参与甲方的课程教学。
第五条知识产权1. 双方合作过程中产生的知识产权，由双方共同享有。
2. 未经对方书面同意，任何一方不得擅自使用、转让或许可第三方使用合作过程中产生的知识产权。
第六条保密条款1. 双方应对合作过程中获悉的对方商业秘密和技术秘密予以保密。
2. 保密义务在本协议终止后继续有效。
第七条违约责任1. 如任何一方违反本协议约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
2. 违约责任的承担方式由双方协商确定。
第八条协议的变更和解除1. 本协议的变更和解除应经双方协商一致，并以书面形式确认。
2. 任何一方在提前____天书面通知对方的情况下，可解除本协议。
第九条争议解决1. 本协议在履行过程中发生争议，双方应通过友好协商解决。
2. 协商不成时，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
校企合作的实施方案(3篇)
校企合作的实施方案（3篇）校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20__]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。
校企共同制定人才培养方案的措施
校企合作是将高等教育与企业紧密结合的一种重要形式，通过制定人才培养方案能够更好地满足企业的需求，增强毕业生就业竞争力。
以下是一些校企共同制定人才培养方案的措施：
1. 建立合作机制：学校和企业之间应建立起长期稳定的合作机制，制定明确的合作协议，并明确各自的责任和义务。
2. 联合组织实践活动：学校和企业可以联合组织各类实践活动，如实习、兼职、创新创业等，让学生在实际工作中积累经验和技能。
3. 共同制定人才需求：学校和企业应该共同制定人才培养方案，明确企业对人才的需求和学校的教育目标，以便更好地培养适合企业的高素质人才。
4. 课程设置与调整：校企共同制定课程设置和调整，结合企业的实际需求，为学生提供更加符合市场需求的教育内容。
5. 师资力量共享：学校和企业可以共享师资力量，吸引企业专家到学校进行教学、研究等活动，也可以邀请学校教师到企业开展实践和研究。
6. 人才输出与引进：学校和企业可以建立起人才输出与引进机制，通过毕业生就业推荐、校企对接等方式，让优秀的毕业生得到更好的就业机会，同时为企业引进优秀的人才。
通过这些措施，学校和企业可以建立紧密的联系，促进校企之间的深入合作，更好地培养符合市场需求的高素质人才。
校企研合作人才培养方案
校企研合作人才培养方案深化产教融合,是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措。
“十三五”期间，我国建成了世界最大规模的职业教育体系。
面向“十四五”，职业教育不断深化改革，推进产教融合、校企合作，为新发展阶段培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
为规范校企研合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。
一、人才培养组织管理校企研合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企研合作人才培养有形式多样，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企研合作人才培养实行校、部两级级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，教学工作部负责具体的实施和管理工作。
二、人才培养基本内容1、构建“三多”校企研合作人才培养机制。
“三多”人才培养机制即多元化、多层次、多形式。
一是建设联合培养基地。
我校现与四川海大橡胶集团、乐山富华、自贡久大盐业等化工行业重要企业建立了联合培养基地，在现代学徒制建设、技术培训、合作研究、实习实践、校企双师等方面开展了广泛的合作。
学校力争每年新增1-2个合作对象；二是校企合作确定培养内容。
学校邀请化工、盐化工行业专家协商座谈，了解用人单位对学生知识结构、专业能力、实践能力等方面的要求，及时调整培养方案和教学内容，培养符合产业发展需求、用人单位满意的人才。
三是校企人员双向流动。
聘请企业专家来校开设短期课程和讲座，担任兼职教师，合作培养生。
鼓励教师赴企业进行实践锻炼，建立长期联系与合作，为合作开展学生培养奠定基础。
2.注重思政教育与专业教育的结合。
为了使学生成为符合新时代要求的产业工人和技能人才，就要求学生不但具备认知能力、学习能力、实践能力，且具备交流、创新、创业和组织能力及团队协作精神和过硬的政治素养。
校企合作,制定人才培养方案
校企合作，制定人才培养方案智能工程专业服务南阳市“565”现代产业体系，服务地方智能及智能装备产业需求，以产教融合，培养应用型人才为目标，根据智能技术企业、行业需求，以及应用型人才培养要求，构建理论教学与实习实训合一，教学内容与产业行业需求接轨，促进产教融合的课程体系，制定人才培养方案。
一、接轨企业行业，制定人才培养目标人才培养定位、培养目标是课程体系和实训建设的指导方针。
我院教师与企业、特聘教授根据应用型人才培养定位，分析研究智能行业需求与地方经济发展需求，初步确定智能工程专业的培养方向为智能系统集成应用及维护。
我院教师深入南阳周边使用智能的企业“南阳珠峰华鹰摩托车公司”、“南阳大河车业有限公司”、“南阳大志三轮摩托有限公司”、“南阳德平机械设备有限公司”等，和智能制造与系统集成企业“南阳美锐克智能科技有限公司”、“南阳普拉斯自动化科技装备有限公司”、“新松智能（南阳）产业发展有限公司”，调研企业对学生的知识、能力、素质等方面的要求。
首先企业用人单位强调学生的思想要稳定进步，能够坚守自己的岗位，稳定工作。
其次根据企业需求，分析总结出企业对人才需求分为系统集成应用与开发、调试维护、营销、焊接工艺等相关专业知识4个方面，同时要求学生具有工程能力与创新意识。
根据这一调研结论进一步修订人才培养目标。
依托“智能产教联盟”，邀请企业与行业专家研讨智能工程专业建设，完善人才培养目标，确保人才培养目标与企业行业一线需求接轨。
在人才培养方案中设置培养矩阵，使课程设置与培养目标中的知识、能力与素质对应，确保培养目标的实现。
二、确定培养模式智能工程专业采用3+1培养模式，学分175学分，实践环节要求不低于35%。
设计1年的整体实践时间，以便于学生实际参与企业工程项目，提高工程实践能力。
针对工程能力与创新意识的培养，设置素质拓展模块与创新创业模块。
三、构建课程模块1.课程体系构建根据培养目标对智能专业应用型人才所需掌握的知识、技能、素质、能力等进行分析，对机械、电气、计算机以及软件等多学科知识进行融合，形成由工业智能机械工程群、运动控制群、软件控制群、工程实训组成的知识结构。
校企合作人才培养方案
（1）加强校内教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）引进企业优秀人才，担任兼职教师，参与课程教学和实践指导。
（3）加强教师培训，提高教师综合素质。
4.质量评价与监控
（1）建立完善的质量评价体系，定期对教学质量进行评价。
（2）加强过程监控，确保人才培养质量。
五、保障措施
1.组织保障：成立校企合作工作领导小组，统筹协调校企合作工作。
校企合作人才培养方案
第1篇
校企合作人才培养方案
一、背景分析
随着我国经济社会的快速发展，人才需求日益多样化，企业对人才的综合素质、实践能力和创新精神提出了更高要求。为满足企业人才需求，深化校企合作，提高人才培养质量，本方案根据国家有关政策法规，结合我校实际，制定校企合作人才培养方案。
二、目标定位
1.培养德智体美全面发展，具备一定理论基础和实践能力的高素质应用型人才。
二、目标定位
1.培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
2.提高毕业生就业质量，增强毕业生对企业的适应能力。
3.促进校企合作，实现资源共享，提高我校人才培养的社会认可度。
三、合作模式
1.校企联合制定人才培养方案，共同确定人才培养目标、课程设置、实践环节等。
2.企业为学生提供实习、实践岗位，选派企业导师，参与学生培养过程。
1.提高毕业生就业质量和就业率。
2.提升我校人才培养的社会认可度。
3.促进企业参与人才培养，实现校企合作共赢。
展望未来，我校将继续深化校企合作，积极探索人才培养新模式，为我国经济社会发展输送更多高素质应用型人才。
2.满足企业对人才的需求，提高毕业生就业质量和就业率。
3.促进校企合作，实现资源共享，提高我校人才培养的社会认可度。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案是指学校与企业之间建立合作关系，共同培养符合企业需求的人才。
这种合作模式有利于学校更好地了解市场需求，为学生提供更加实用的教育资源，同时也可以为企业输送符合其需求的人才。
本文将从合作方案的重要性、实施方法和效果展开阐述。
首先，校企合作人才培养方案的重要性不言而喻。
随着社会经济的发展，企业对人才的需求日益增加，但传统的教育模式往往难以满足企业的实际需求。
而校企合作可以使学校更加贴近市场，及时了解企业的需求，调整教学内容和方法，培养出更加适合企业的人才。
同时，学生也可以通过校企合作更好地了解企业的运作模式，增加实践经验，提高就业竞争力。
其次，校企合作人才培养方案的实施方法包括多种途径。
首先，可以通过建立实习基地、校企合作实验室等方式，让学生在校期间就能接触到企业的实际工作，增加实践经验。
其次，可以邀请企业专业人士来学校进行讲座、实践指导等活动，让学生更加深入地了解企业需求。
另外，学校可以与企业合作开展科研项目，提高学生的科研能力和创新意识。
最后，校企合作人才培养方案的效果是显著的。
通过校企合作，学校可以更好地了解市场需求，调整教学内容，提高教学质量。
学生在校期间能够接触到更多的实际工作，增加实践经验，提高就业竞争力。
同时，企业也能够获得更加适合自身需求的人才，提高企业的竞争力和发展潜力。
综上所述，校企合作人才培养方案对于提高教学质量、增加学生实践经验、满足企业需求等方面都具有重要意义。
学校和企业应当加强合作，共同推动人才培养方案的实施，为社会培养更多更好的人才做出贡献。
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目录
第一章 策划说明
一、度假中心现状
2011年2月23日至2011年3月31日，我公司培训新员工58名，培训地点为黔西星旗酒店和黔西人民武装部。
为使培训达到最佳效果，我公司租用武装部迷彩服、武装部会议室，
并聘请两名教官为学员进行军训。
在此期间，还重金聘请聚成公司培训师刘星老师及其助理前来授课。
于3月12日全体学员进入度假中心进行顶岗培训，4月1日培训新员工全部转为公司正式员工，切止2011年7月31日，流失员工为47人，员工流失率超过了80%。
公司至2011年4月起，不断招聘新员工，但效果均不理想。
7月份公司加大招聘力度，于7月25 日培训新员工12人，28日上岗，但目前新员工仅有3人。
二、员工流失的原因分析
经济和社会的发展给服务行业人员提供了广阔的择业空间，也使酒店服务人员流动更为频繁。
从员工自身的情况来讲，酒店员工流失的原因有以下三点：
① 追求自身经济利益的最大化。
在现实社会里，追求良好的经济收入和物质生活是每个人职业生涯的目的。
每个人都有追求最好物质报酬的欲望，主要表现为提高工资等级和享受相关的福利待遇，追求在公司或同事之间平
等的物质报酬等等。
② 寻找自我表现价值和发展空间的最大化。
对于酒店而言，每一个人都有自身的经济价值和社会价值，有自己美好的愿望。
一部分人凭借工作中积累的经验，到管理水平更高的酒店，甚至到那些能为他们提供适宜管理岗位或技术岗
位的同等级或稍低等级的新酒店，以实现自身的人生价值，和社会价值，为谋求自身发展寻找更
大、更好的空间。
③ 职业兴趣枯竭，竞争压力加剧。
随着社会不断的发展，酒店人才呈年轻均势，平均年龄在25岁以下。
特别是我度假中心餐
策划项目：校企合作人才培养策划方案
策划单位：百里杜鹃国际度假中心 策划负责人：吴学财
策划时间：2011年7月30日
第一章 策划说明 一、度假中心现状 二、员工流失的原因分析 三、员工流失的影响 第二章 校企合作项目——星
旗实业委托班方案 第一节、校企合作简介 第二节、策划方案简介 一、策划方案宗旨 二、策划方案目标 三、策划方案步骤
第三节、星旗实业委托班实施方案
一、培养介绍
二、投资分析
（一）培养资金 （二）资金来源
（三）学员薪酬
三、方案实施时间安排 四、课程设置
第四章 合作单位分析 一、学校简介 二、优惠政策
QQ ：5
饮部员工，平均年龄仅为19岁，他们学历不高、工作资历浅、大多无一技之长。
我相信很多员工目前仅仅把度假中心当成未来职业的中转站，只是想在此积累工作经验。
由于长时间反复无常的为他人服务使员工觉得枯燥无味，随着工作时间的增长和工作经验的浓缩，最初进入酒店的新鲜逐渐消失，逐步丧失了工作兴趣。
三、员工流失的影响
员工频繁流动将直接影响酒店的持续发展和经济效益，主要体现在以下几个方面：
①经营成本增加，服务质量下降。
在酒店服务行业，培养一名优秀的员工不公要花费大量的时间，而且要消耗大量的经费。
酒店员工流失后，不能及时补充相应的人员或补充的人员对酒店情况及工作岗位不熟悉，就会导致很多环节的出问题，使酒店的服务质量下降，严重时会造成宾主之间的矛盾，影响酒店信誉。
②管理队伍结构失衡。
管理经验是在实践中积累的，管理人才是在实践中长时间磨练产生的，目前度假中心员工频繁流动，对于管理经验的积累，很不乐观。
另外，度假中心在职员工高中或中专学历不超过10人，其他均为初中学历。
员工整体学历偏低，不仅使度假中心软件设施与“国际度假中心”星级建设的标准不协调，更是阻碍公司发展的重要因素。
酒店一定的人才流动是正常的，也是合理的。
对于酒店的人才流失问题，只要酒店决策者有先进的管理理念和科学的用人机制，掌握人才流失和人力资源管理的规律，科学合理使用人才，改善酒店内部管理，就能留住优秀人才，推动酒店发展。
成功的企业，必然是能不断聚集和持续造就高素质人才的企业。
培育人才的结果，就企业而言，是生产力和竞争力的增强，就员工而言，是工作生活质量和人生满意程度的提高。
企业不单单生产产品，更生产人才。
企业的竞争说到底是人才的竞争，如何开发人才、培养人才和使用人才,充分发挥人才的积极作用，已成为现今摆在每一个企业面前的重要课题。
针对企业如何培养人才，本人提出一个建议：校企合作人才培养
第二章校企合作项目——星旗实业委托班方案
第一节、校企合作简介
校企合作就是紧密结合高校的人才培养体系，建立企业和学校联合培养高技能人才的制度。
协调学校结合企业对高技能人才的实际需求，与企业联合制定培养计划，为企业培育高技能人才，
选派管理人员协助教学，吸引学校教师、公司员工参与企业文化建设。
第二节、策划方案宗旨、目标、步骤
一、策划方案宗旨：
本方案旨在寻找适应酒店行业发展需要并能符合企业经营实践要求的人才，培养具有扎实的饭店管理基本理论和专业知识、拥有或掌握较高的外语水平和信息管理技能的在公司能从事具体业务工作的应用型高技能人才。
二、策划方案目标：
本方案的目标是全面提升员工素质，五年内完成平均学历为中专以上学历，十年内完成平均学历为大专以上学历，使公司员工素质达到星级标准，使员工的个人职业生涯规划与企业的发展规划充分结合，促进企业跨越式发展。
人才是企业发展的非常重要的战略性资源，企业必须增强对人才关键作用的认识，提高思想认识，建立科学的培育体制，企业才能从行动上营造出吸引人才的内部环境。
校企合作能体现企业重视人性化管理，尊重人才、尊重知识；能增强企业人员对企业的归属感，建立积极的组织文化；能塑造培育人才、吸引人才、留住人才的企业文化。
用文化凝聚人才，用文化促进人才、发展人才、创造人才、吸引人才，形成科学的引才聚才、选才用才、育才留才的机制，从而促进企业跨越式发展。
第三节、星旗实业委托班实施方案
一、培养介绍
（一）首次培养人数为40人，培养对象为公司16-22周岁未婚在岗职工或初高中应届毕业生。
原计划有餐饮服务员代忠剑、陈尧、罗贵发、陈美琪、龚艳子、王兴宇、李令、李忠孝等人可作此次培养对象，但策划方案没写完人都走了。
因本公司可培养人数不够，只能与合作学校联合面向各地招收初高中应届毕业生（初步估计面向社会招生人数为40人）。
应届初高中毕业生进入星旗实业委托班，因不是本公司在岗职工，第一学期享受待遇仅为3000元有偿贷款（由公司向银行担保，担保期限为一年），第二学期与公司在岗职工一样。
三、课程设置
第三章合作单位分析
一、贵阳女子职业学校简介
贵阳女子职业学校是一所师资雄厚的、具有优良传统的职业学校。
目前，学校有专任教师190人，均为大学本科以上学历，其中有7人获得硕土学位（另有45位教师正在攻读硕士学位）。
学校教学设备设施齐全，建有现代化教学楼10600M2、综合教学楼3100M2、图书楼4500M2、设有多媒体教室、苹果电脑设计室、音乐作品分析室、语音室、心理咨询室等；拥有计算机900台、钢琴202台、电子琴35台、手风琴40台、广播级摄录编及校园电视台设备1套、卫星接收器2台、电工实验室一间，并建立了校园网，现在修建旅游实训大楼一栋。
学校设有贵州省第六国家职业技能鉴定所，可对中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、调酒师、餐厅服务员、客房服务员、计算机系统操作员、计算机维修工进行初级、中级、高级的技能鉴定。
学校成立培训部，可进行劳动预备制，旅游类从业人员培训。
学生学习期满，经考试、技能鉴定合格发给国家承认的毕业文凭和相关的职业技术资格证书。
凡取得中职学籍的学生，学校提供同时报读省内外相关专业的大专院校以及继续参加中升或升本层次学习的机会。
二、学校对品学兼优、家庭经济困难的学生采取以下途径帮助完成学业：
（1）通过校内实践活动每年可享受省市级或国家助学金500-1500元不等；
（2）品学兼优学生可享受学校奖学金；
（3）在校期间，通过勤工俭学、半工半读完成学业；
（4）经审核合格，享受合作企业赞助基金完成学业；
（5）2007年入学的优秀贫困生可申报享受香港“苗圃行动”提供的学费资助；
（6）家庭特困学生，学校采取零学费入学（杂费除外），通过勤工俭学、半工半读等方式获得学费完成学业。
学校近年来以先进的教育理念致力于中等职业教育课程改革，改选或新设了以下专业：文秘专业、烹饪工艺专业、导游与旅行社管理专业、酒店服务与管理专业、旅游英语专业、商贸财经专业、艺术幼师专业、幼教英语专业、电脑美术设计专业、计算机专业、电工专业、汽车应用与
维修专业等，并将专业设置和市场紧密结合起来，为培养学生提供了良好的条件和契机。
学校将来着“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校”的十六字方针，立足发展、展望未来，将学校打造成为一流的职业学校。