中班科学活动：电动玩具教案设计
幼儿园中班科学教案《电动玩具》含反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育内容，以《幼儿科学教育指导纲要》为依据，选定教材中第五章《有趣的机械》第一节《电动玩具》作为教学内容。
详细内容包括：电动玩具的基本构成、分类及简单原理；通过观察、操作等活动，让幼儿了解电动玩具的运作方式，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构成和简单原理，增强幼儿对科学现象的认识。
2. 培养幼儿观察、操作、表达等能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的简单原理。
教学重点：电动玩具的基本构成、分类及运作方式。
四、教具与学具准备教具：各种类型的电动玩具、电池、螺丝刀等。
学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个电动玩具，引发幼儿的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这种电动玩具吗？它为什么会动呢？今天我们就来学习电动玩具的奥秘。
”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）电动玩具的基本构成教师展示电动玩具，引导幼儿观察并讲述电动玩具的各个部分，如：电池、马达、齿轮、外壳等。
（2）电动玩具的分类教师向幼儿介绍不同类型的电动玩具，如：旋转类、行走类、发声类等。
（3）电动玩具的简单原理教师以简化的方式向幼儿讲解电动玩具的原理，如：电池提供能量，马达转动，带动齿轮，使玩具动作等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过一个具体的电动玩具，讲解其运作原理，引导幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察、操作一个电动玩具，尝试拆卸和组装，了解其构成和原理。
教师引导幼儿分享自己的观察和发现，让幼儿表达对电动玩具的认识。
六、板书设计1. 课题：《电动玩具》2. 内容：（1）电动玩具的基本构成：电池、马达、齿轮、外壳等。
（2）电动玩具的分类：旋转类、行走类、发声类等。
（3）电动玩具的原理：电池提供能量，马达转动，带动齿轮，使玩具动作。
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》2篇
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》精选2篇（一）教案标题：电动玩具教学目的：1. 让学生理解电动玩具的根本原理和构造；2. 培养学生观察、探究和实验的才能；3. 培养学生合作学习和团队合作的才能；4. 培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 理解电动玩具的工作原理；2. 学会用简易电路搭建电动玩具。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 电动玩具例如：电动小火车、电动风车等；3. 实验器材：电池、导线、电动马达等。
教学活动设计：活动1：导入新知识1. 展示电动玩具例如，引发学生对电动玩具的兴趣；2. 复习并激发学生对电流、电路的认识。
活动2：探究电动玩具1. 分组合作，每组一份电动玩具拆解例如；2. 学生观察和分析电动玩具的构造和组成局部；3. 引导学生讨论电动玩具的工作原理。
活动3：电路搭建1. 老师展示简易电路的搭建例如，讲解电路图的根本知识；2. 学生自行动手搭建简易电路，连接电池和电动马达；3. 学生观察电动玩具的运行情况，讨论影响电动玩具运行的因素。
活动4：总结和展示1. 学生用文字和图片记录自己的实验过程和观察结果；2. 学生展示自己的电动玩具搭建和观察结果；3. 老师总结教学内容，引导学生自我评价和考虑。
教学反思：本次教学设计旨在引导学生探究电动玩具的工作原理和搭建简易电路的方法。
通过观察和讨论，学生对电动玩具的构造和组成局部有了更深化的理解，并能手动搭建简易电路实现电动玩具的运行。
整个教学过程中，学生表现出较高的积极性和合作意识，可以团队合作完成实验任务，并可以主动运用科学知识进展分析和解释。
然而，在教学准备方面，我发现我对电动玩具的拆解例如和搭建电路的例如没有准备足够充分，导致在教学过程中有时不能给学生提供明晰的指导。
因此，在今后的教学中，我将更加重视教学准备的充分性，以确保教学过程的顺利进展。
同时，我还将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以激发学生更大的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学教案《我们的电动玩具》
幼儿园中班科学教案我们的电动玩具1. 教学目标•认识电动玩具的种类；•掌握电动玩具的使用方法；•了解电池的作用；•培养动手能力和探究精神。
2. 教学内容•电动玩具的种类；•电动玩具的外观及使用方法；•电池的作用；•拆装电动玩具。
3. 教学步骤第一步：导入通过让学生看一些电动玩具，询问他们认识哪些，并简单介绍几种。
第二步：观察电动玩具老师向学生展示不同种类的电动玩具，鼓励学生观察，描述它们的外观和不同之处。
并向学生讲解电动玩具的使用方法。
第三步：电池的作用老师向学生展示电池，并让学生观察电池的形状和颜色。
鼓励学生尝试打开电池盒，取出电池。
引导学生讨论电池的作用，即提供能源驱动电动玩具的运作。
第四步：拆装电动玩具老师向学生展示拆装电动玩具的过程，并帮助学生参与其中。
鼓励学生动手拆卸电动玩具，并探究玩具中的元件。
第五步：总结对老师讲解和学生讨论过的内容进行小结，并回答学生提出的问题。
引导学生回想和总结刚才的学习内容。
4. 教学评估老师在教学过程中通过观察、问题解答和小组讨论等形式，评估学生的掌握情况。
同时，引导学生回家后重复尝试拆装电动玩具，以加深对电动玩具的了解。
5. 教学延伸老师鼓励学生在家中多尝试拆装一些不同的玩具，掌握拆装的技巧，并观察拆下来的零部件。
同时，启发学生发掘周围的生活中存在的各种物品，并了解它们的构造和使用方法。
6. 教学材料•电动玩具；•电池；•棕纸；•剪刀；•胶带。
中班科学活动电动玩具教案与反思
中班科学活动电动玩具教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极安装方法，以及安全使用电动玩具的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握电动玩具的基本工作原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿安全使用电动玩具的意识，增强幼儿的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理及电池的正负极安装方法。
教学重点：让幼儿学会安全使用电动玩具，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的电动玩具、展示板、电池、实验材料等。
学具：每组一套电池、电动玩具、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种电动玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿了解电池正负极的安装方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，安装电池，使电动玩具工作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：有趣的电动玩具2. 内容：（1）电动玩具的工作原理（2）电池的正负极安装方法（3）安全使用电动玩具的注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出三种常见的电动玩具。
（2）请你在家长的指导下，正确安装电池并使电动玩具工作。
（3）请你谈谈如何安全使用电动玩具。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了电动玩具的基本工作原理，掌握了电池的正负极安装方法，培养了幼儿的安全意识。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学优质课教案《电动玩具》含反思(1)
幼儿园中班科学优质课教案《电动玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容为：了解电动玩具的基本结构，学习使用电池、开关等基本操作，探索电动玩具的运作原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解电动玩具的基本结构，掌握电池、开关的使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高幼儿的创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本结构及其运作原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，理解电动玩具的运作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、螺丝刀、电路图等。
2. 学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种电动玩具，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解基本概念：引导幼儿了解电动玩具的基本结构，如电池、开关、马达等。
3. 操作演示：教师示范如何给电动玩具安装电池、开关，并讲解其运作原理。
4. 例题讲解：通过具体实例，让幼儿了解电动玩具的运作原理。
5. 动手操作：幼儿分组进行操作，给电动玩具安装电池、开关，观察其运作。
6. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。
六、板书设计1. 电动玩具2. 内容：（1）电动玩具的基本结构：电池、开关、马达（2）电动玩具的运作原理：电能转化为机械能七、作业设计（1）找出电动玩具的电池、开关、马达等部分。
（2）尝试拆装电动玩具，了解其运作原理。
2. 答案：（1）电池、开关、马达等部分位置及形状。
（2）电动玩具运作原理：电能转化为机械能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的基本结构及其运作原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他电动玩具，了解其特点及运作原理，培养幼儿的探究精神。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案一、教学目标1.了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.电动玩具的构造和运作原理。
2.电动玩具的拆装与组合。
3.电动玩具的故障排除。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识电动玩具的构造和运作原理，学会拆装与组合电动玩具。
2.教学难点：理解电动玩具的工作原理，掌握故障排除的方法。
四、教学过程1.导入（1）出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）引导幼儿尝试排除故障。
（1）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2.检查幼儿对电动玩具构造和运作原理的理解程度。
3.评估幼儿在故障排除环节的表现。
1.导入（1）教师出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）教师将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）教师引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）教师讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）教师分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）教师鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）教师讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）教师引导幼儿尝试排除故障。
（1）教师请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
幼儿园中班科学优质课教案《电动玩具》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《电动玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“电动玩具”。
通过本节课的学习，让幼儿了解电动玩具的工作原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解电动玩具的基本构造，知道电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理。
教学重点：电动玩具的构造及使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：电动玩具若干、电池、螺丝刀、电路图等。
学生准备：学习记录本、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种电动玩具，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解电动玩具的基本构造（5分钟）教师通过拆卸一个电动玩具，让幼儿观察其内部构造，讲解电池、电机等组成部分。
3. 介绍电动玩具的工作原理（10分钟）教师通过电路图和实际操作，让幼儿了解电动玩具的工作原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的电动玩具制作过程，让幼儿了解制作方法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个电动玩具，尝试拆卸并组装，观察其工作原理。
6. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的观察和发现，讨论电动玩具的构造和工作原理。
六、板书设计1. 电动玩具的基本构造：电池电机导线开关2. 电动玩具的工作原理：电流通过导线，驱动电机工作七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，找一找家里的电动玩具，观察其构造，并简单描述其工作原理。
2. 答案：家长引导幼儿观察电动玩具，根据本节课所学内容进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了电动玩具的构造和工作原理。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时了解幼儿的学习效果。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中其他利用电工作的物品，激发幼儿对科学的探索兴趣。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
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中班科学活动：电动玩具教案设计
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。
电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。
（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动。
——教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。