北师大版新材料及其应用教案
第四节《新材料及其应用》教案(北师大版八年级上)-教法建议doc
教法建议
按照课程标准的指示，这节课的教学方式的选择首先应与教学内容和教学目标相适应；其次还要结合本学校学生和学校条件的允许．本节课采用教师引导学生自主学习的方式有利于过程和目标的很好实现．
根据各个学校的实际条件，可以采用不同的导入方法：
方案一：条件较好的学校，新材料的应用最好在课堂上进行演示，激发学生的兴趣．如市场卖的一种光导纤维灯，体育上用的太阳能电子秒表，手机上的锂电池……由此设疑：你想知道它们是如何工作的吗？还有哪些新材料也有广泛的应用？请看录像．方案二：条件一般的学校，教师可以课前收集有关的图片和资料，在课堂上进行展示，然后再设问：你见过不沾水的布吗？人造卫星天太空中运行时靠的是什么提供能量？然后请同学们看书．
在这样的学习活动过程中学生会收获到教师讲授形式下收获不到的东西，如：交流的能力、表达的能力等．同时也体现了学生是学习活动的主体的教学理念．。
北师版九年级物理第二章第四节 新材料及其应用教案
北师版九年级物理第二章第四节新材料及其应用教
案
北师大版义务教育课程标准九年级物理学科第二章第四节
《新材料及其应用》教案
教材分析
本节内容的安排主要是让学生感受到时代科技发展的脉搏，形成并保持积极向上的精神状态，初步认识科技发展对人类社会发展所产生的影响，激发学生的学习兴趣，增强学生的科技意识，鼓励学生努力学习，力争将来能在新材料的开发和应用上做贡献，有对国家和人民的使命感和责任感，对于知识方面不做具体的要求．
教材上所涉及到的知识也只是起到一个抛砖引玉的作用，对新材料的认识还给同学和老师留了很广阔的空间，搜集资料的过程和同学们交流的过程是本节课的关键．在内容的实施过程中，老师对学生的活动过程的监控就显得非常重要，及时发现学生准备过程中的问题，既保证了交流活动的顺利进行，也在过程培养了学生有计划完成调查研究的科学素养．教师在这节课中重点突出了引导者的角色和参与者的角色．
教学案例
教学目标：
知识与技能
了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用．
了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力
过程与方法。
2.4 新材料及其应用 教案(北师大版八年级上册)
2.4新材料及其应用教案（北师大版八年级上册）
【教材分析】
本节内容属于介绍性内容，主要让学生了解一些前沿科技，初步认识科技对社会的影响。
对于纳米材料，限于学生的知识水平和理解能力不必多讲，多举一些实际应用的例子；对于绿色能源，学生接触较多，可以让学生自己收集资料；记忆合金的应用也相当广泛，只是学生平时接触太少，教师可以收集有关资料和应用实例补充教学内容。
【教学目标】
1.知识与技能
了解纳米材料、绿色能源和记忆合金等新材料在生产、生活中的应用。
2.过程与方法
利用不同的渠道收集信息并进行交流，体验收集整理信息的过程。
3.情感、态度价值观
通过了解新材料的应用，初步认识科技对社会生产、生活的影响，提高学生学习科学的兴趣，引导学生关心社会的发展。
【学情分析】
本节课教学内容新颖、有趣，学生可以利用互联网进行学习，将会激发学生的学习热情，起到良好的教学效果。
【教学思路】
本节课属于科普性质，所以主要采取教师介绍，学生查找资料，讨论交流的形式进行教学。
通过了解新材料的应用，了解前沿科技，提高学生学习物理的兴趣，培养学生刻苦学习、献身科学的爱国主义精神。
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(新)北师大版物理八上《 新材料及其应用》公开课(教案)
四、新材料及其应用教学目标一、知识与技能1.初步认识了解纳米材料。
2.初步认识了解“绿色〞能源。
3.了解记忆合金。
二、过程与方法1.通过观察、动手、比较，形成对纳米材料的初步认识。
2.通过观察认识绿色能源、合金。
三、情感、态度与价值观1.通过纳米材料、“绿色〞能源、记忆合金的认识，培养学生对科学积极的态度。
2.通过了解新材料广泛的应用，培养学生学习物理的兴趣。
教学重点了解纳米材料和“绿色〞能源的应用。
教学难点了解记忆合金和其他材料的有关应用。
教具准备多媒体课件等。
新课引入播放歌曲——《越来越好》片段。
教师提问:什么越来越好?(其中提到穿的好)，并出示——不渗水的裤子图片。
学生倾听歌曲,答复以下问题。
教师问:裤子为什么不渗水呢?学生观看图片,思考问题。
教师引导：要知道其中的微妙,就要走进《新材料及其应用》的知识殿堂。
教学过程知识点一纳米材料1.教师提问：〔1〕纳米材料的定义：将某些物质的尺度加工到时,它们的或与较大尺度时相比,发生了异常的变化,这种材料称为纳米材料。
〔2〕单位换算：①纳米是单位,1nm=m;②一张纸的厚度约为0.1mm,合nm。
教师引导学生自主预习,检查预习情况,梳理简单的根底知识。
被提问学生作答、其余学生认真倾听并和教师一起总结相关知识点。
2.教师组织活动,探究“纳米材料〞的特点及应用。
活动一:播放视频,出示图片,让学生小组合作总结纳米材料的特点及应用:纳米镜子、纳米领带、纳米布。
活动二:出示图片,组织学生交流分享纳米材料的特点及应用:纳米口罩、纳米水杯、纳米机器人。
活动三:出示图片,鼓励学生展示分享纳米材料的特点及应用:纳米、纳米陶瓷盆、纳米防弹衣。
学生带着预设问题看视频,组内对学、群学在导学案上写出答案后口头汇报。
每个环节,教师做必要的讲解和补充。
知识点二“绿色〞能源1.教师PPT出示——关于污染的图片：大气污染、核污染、水污染。
问:由此你想到了什么?引导学生提到环保、用绿色能源。
北师大版-物理-八年级上册-《新材料及其应用》参考教案
教学难点
纳米材料和记忆合金知识的理解。
教学方法
多媒体演示法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
预习提纲及内容
引导学生预习以下内容：
一、新材料的特点
二、“绿色”能源的概念
三、记忆合金的特点
通过自主学习掌握以下内容：
一、新材料的特点：有各种优良的特性
教学反思
备课组长签名
教研组
长审阅
教导处
审阅
1、培养学生观察能力
2、培养学生热爱科学的精神
板书设计
四、新材料及其应用
一、新材料的特点：有各种优良的特性
二、“绿色”能源指清洁无污染的能源
三、记忆合金：在特定条件下能够回复原状的金属。
练习作业
课堂巩固练习：练习册p29–p30
作业：一只瓶子的质量是0.2kg，装满水时总质量是0.7kg。把水倒掉，在瓶内装满另一种液体时总质量是0.6kg，求这种液体的密度。
授课教师
科目
物理
授课年级
八年级
授课时间
课题（章节）
四、新材料及其应用
课时安排
1课时
教学准备
教案，教科书，多媒体课件
授课内容分析
本课时学习的内容包括纳米材料、绿色能源和记忆合金三部分，教学要求低，属于了解性知识，教材编排的目的是为了开阔学生科技视野。
教学目标
知识目标
1、了解纳米材料；
2、了解绿色能源并培养节能意识；
二、“绿色”能源指清洁无污染的能源
三、记忆合金：在特定条件下能够回复原状的金属。
四、了解温度智能阀门
1、培养学生的自主学习能力
2、初步掌握基本知识
【教学设计新部编版】《新材料及其应用》(北师大)
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan《《《《《《《《《◆ 教材剖析本课时学习的内容包含纳米资料、绿色能源和记忆合金三部分，教课要求低，属于认识性知识，教材编排的目的是为了宽阔学生科技视线。
◆ 教课目的【【【【【【【【【1.知道“纳米” 这个长度单位，初步认识纳米资料。
初步认识纳米资料的高科技应用；2.知识性认识“绿色”能源；3.知识性认识记忆合金在各样领域的应用。
【【【【【【【【【1.经过介绍一些新资料的应用，激发学生学习物理的热忱，调换学生的踊跃主动性；2.经过研究小组沟通检查、研究结果，认识新资料的宽泛应用和将来发展远景；3.经过认识新资料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，指引学生关怀社会发展。
【【【【【【【【【【【培育学生乐于参加检查、采集资料等社会实践活动的质量。
在合作中培育协作精神。
◆教课重难点【【【【【【精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 纳米资料、“绿色能源” 、记忆合金的解说。
【【【【【【对学生整理信息、加工信息的指导以及沟经过程的指导。
◆ 课前准备◆多媒体课件等。
◆ 教课过程一、新课引入新闻报导：世界科学报导()讯：使用OLED资料做的衣服能够经过无线网络的传输随意改变颜色，这在时装界也许有广阔远景。
这个被称作“ Urbanhermes”的小东西，是媒体实验室近来研发出的可随衣着者的情绪而改变样式、颜色并能无穷共享的时装置件，我们能够称它为“情绪外套”。
这不是一件真实的衣服，而是一个小配件。
它造型小巧，能够任意放在衣服或许背包里面。
假定 Lucy 在街上碰到了Ben， Lucy 携带的配置了Urbanhermes 的背包上带有她从最喜欢的设计师那边获取的图片。
2.4【教学设计】《新材料及其应用》(北师大)
《新材料及其应用》本课时学习的内容包括纳米材料、绿色能源和记忆合金三部分，教学要求低，属于了解性知识，教材编排的目的是为了开阔学生科技视野。
【知识与技能目标】1.知道“纳米”这个长度单位，初步了解纳米材料。
初步认识纳米材料的高科技应用；2.常识性了解“绿色”能源；3.常识性了解记忆合金在各种领域的应用。
【过程与方法目标】1.通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学生的积极主动性；2.通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景；3.通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。
在合作中培养协作精神。
【教学重点】纳米材料、“绿色能源”、记忆合金的讲解。
【教学难点】对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导。
多媒体课件等。
一、新课引入新闻报道：世界科学报道()讯：使用OLED材料做的衣服可以通过无线网络的传输随意改变颜色，这在时装界或许有广阔前景。
这个被称作“Urbanhermes”的小东西，是媒体实验室最近研发出的可随穿着者的情绪而改变款式、颜色并能无限共享的时装配件，我们可以称它为“情绪外衣”。
这不是一件真正的衣服，而是一个小配件。
它造型小巧，可以随意放在衣服或者背包里面。
假设Lucy在街上遇到了Ben，Lucy携带的配置了Urbanhermes的背包上带有她从最喜爱的设计师那里获得的图片。
背包自动感受到了Ben书包上显示的图片，并且询问Lucy是否显示Ben的图片。
Lucy接受了Ben的图片，并且可以和Ben交谈。
这就意味着，我们不用再去羡慕别人的衣服。
自己的背包或者服饰可以自动感受到其他穿着者的时尚图案，衣服上安装的用户许可装置会询问用户是否接收、传输讯息，说不定Urbanhermes还能偶尔客串“红娘”的角色，当然前提是对方也必须穿戴配有Urbanherme s的服饰或者背包。
八年级物理上册第二章四新材料及其应用教案(新版)北师大版
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调新材料的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新材料的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新材料。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于新材料的短文或报告，以巩固学习效果。
在作业评价中，教师会重点关注以下几个方面：
作业质量：评估学生作业的完成质量，如答案的准确性、解题过程的完整性等。
思考深度：评估学生在作业中对新材料知识点的理解和运用程度，如能否将所学知识应用到实际问题中。
创新性：鼓励学生在作业中提出新颖的想法和观点，培养学生的创新思维。
八、重点题型整理
1. 名词解释题
（2）板书设计：新材料是指在某一领域具有优异性能或特殊功能的材料。
2. 新材料的特性
（1）本文重点知识点：新材料的特性。
（2）板书设计：高强度、高导电性、高耐磨性等。
3. 新材料的应用
（1）本文重点知识点：新材料的应用。
（2）板书设计：超导材料在磁悬浮列车中的应用，纳米材料在医药领域的应用等。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《八年级物理上册 第二章 四 新材料及其应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握新材料的相关知识。
3. 实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材，如各种新材料样品、测试仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，制定实验操作规程和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。
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第四节新材料及其应用
教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导
教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导
教学方式：教师指导下学生自主学习
课前准备：
提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告. 问题如下：
1、纳米技术、
2、记忆合金、
3、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池；
4、钕铁硼材料；液晶材料；
5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢；
6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料；
7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆
分工合作:
由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题•指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料•选出全班总活动的主持人.
教学过程：
在课堂上每组派一名代表向同学汇报•可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲•每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑.
评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式•可以设单项评奖，也可综合评奖.或以学生选票的方式评出以下几种奖项. 例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的…… 交流、学习
学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况•最后教师对整个活动做简要概括. 资料的内容见媒体素材.
为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务.表格
教学反思:。