2001—2014年全国及各省人均受教育年限
经济发展、人口文化素质和城镇化发展对我国公共图书馆发展影响的实证研究
经济发展、人口文化素质和城镇化发展对我国公共图书馆发展影响的实证研究邵艳红;陈永清【摘要】基于1990-2014年的统计数据,本文首先应用熵权法确定了16项衡量公共图书馆发展指标的权重,然后计算出公共图书馆各年度的综合发展指数,最后,通过建立计量经济模型分析了经济发展、人口文化素质和城镇化发展对公共图书馆发展的影响.结果发现:①人口文化素质和城镇化发展均显著地推动着我国公共图书馆的发展,且人口文化素质对公共图书馆发展的推动作用远大于城镇化发展的推动作用;②经济发展对公共图书馆发展的显著推动作用没有得到样本数据的支持,说明我国公共图书馆事业发展的过程中存在着比较严重的经济发展失灵问题.%This article first determines the weights of 16 measures of public library development index with entropy method and then calculates the annual index of comprehensive development of the public library.Finally,it analyzes the impact of economic development,population cultural quality and the urbanization development of the public library through the establishment of e-conometric model.The results show that both population cultural quality and urbanization are significantly promoting public li-brary development with the motivating force of the former stronger than the latter.The significant role of economic development on public libraries development has not been supported by the sample data,which shows that there is a serious economic devel-opment failure in the process of the public libraries development in China.【期刊名称】《图书馆理论与实践》【年(卷),期】2017(000)012【总页数】6页(P72-77)【关键词】公共图书馆事业发展;经济发展;人均受教育年限;计量分析;熵权法【作者】邵艳红;陈永清【作者单位】广西民族大学图书馆;广西民族大学管理学院【正文语种】中文【中图分类】G259.2;G258.2公共图书馆作为人们寻求知识的重要场所，在提升公民知识素养中起着十分重要的作用，世界各国都非常重视公共图书馆的建设和发展。
云南教育概况
云南教育概况——基本情况2007-4-14 14:12:19 作者:ynmjwadministrator 点击数:2711 评论共:0条收藏此页来源：云南省教育厅网站一、基本情况新中国成立后，特别是改革开放以来，在中央的关怀、帮助和省委、省政府的正确领导下，经过全省各族人民共同努力，云南教育发生了翻天覆地的变化。
云南省委、省政府一贯重视教育，一直坚持实施“科教兴滇”战略。
近几年来，省委、省政府更是把教育作为经济和社会发展的重点，采取一系列措施，促进教育发展。
特别是2003年秋，省委、省政府结合云南实际作出进一步深化教育改革与发展的决定，2005年又将教育改革列为“一把手”工程之后，全省各级各类学校从校园校舍到干部教师的精神状态，都发生了显著的变化，呈现出令人欣喜的生机与活力。
两年来，全省教育事业无论规模与质量都取得了显著的成绩，显示出了超常规的发展态势和成效。
各族群众渴望已久的党以重教为先，政以兴教为荣，民以支教为乐的局面已经形成。
云南边疆的千里沃野已经成为各级各类教育持续协调发展的热土。
到2005年，全省共有幼儿园2247个，专任教师1.80万人，在园幼儿77.27万人；小学18747所，教学点17200个，专任教师21.92万人，在校生441.23万人；普通初中1814所，专任教师10.19万人，在校生190.58万人；普通高中443所，专任教师2.98万人，在校生48.31万人；中等职业学校386所，其中，普通中专96所、职业高中156所、成人中专134所，中等职业学校在校生29.49万人，专任教师1.58万人。
初中学龄人口毛入学率95.35%，小学学龄儿童毛入学率104.98%。
2004年，全省有普通高等学校44所。
其中，本科院校16所、专科学校28所，有成人高等学校5所。
普通高校教职工28894人，专任教师16819人，其中,中国工程院士1人，正高1460人，副高4735人，具有博士、硕士学历的分别占专任教师数的5.88%和25.25%。
劳动人口人均受教育年限的预测分析
摘 要 :本文建立了一个联系人口信息与教育信息的模型 ,用该模型对不考虑人口流动情况 下的区域劳动力人均受教育年限进行了实证研究 。结论是模型在一定误差范围内是适用的 ,并预 测了我国 2002 年及 2003 年的劳动人口人均受教育年限 。
+ L
L
-
E
L
( t)
。若不考虑劳动力人口数的变动 ,进入劳动
力市场的人口素质越高 ,教育年限增长越大 。
三 、实证分析
(一) 实证数据及得到的结论 首先 ,我们需要验证模型是否可用 。以 1995 年作为基期 ,根据 (5) 式及相关的入学率数据 ,我们可以推算 出 1996 —1999 年我国劳动人口人均受教育年限 ;然后 ,结合实际公布的数据 ,利用公式 ( 1) 来计算 , 并进行比 较 ,结果及误差如下表所示 : 表 1 1996 —1999 年我国劳动人口人均受教育年限的实际与理论计算数据的比较
长也越大 。
b1 t
ϖ t + 1 年劳动力人口的变动比例 L
+- L L ( t)
-
。若不考虑变动的劳动力人口本身素质 (受教育年限) 的
差异 ,劳动力人口数的增加使得人均受教育年限减少 ,反之 ,劳动力人口数的减少使得人均受教育年限增加 。
c1 t
ϖt
+ 1 年预期的劳动力受教育年限的变动比例
E
54
为深远 。
二 、模 型
(一) 定义
模型采用以下定义 :
(1) 劳动力人口是指 16 —60 岁或者在工作 ,或者在积极地寻找工作 ,或者因为暂时失业而等待被召回的
所有的人 。
(2) 劳动力人口的人均受教育年限为 :劳动力人口的人均受教育年限 = 劳动力人口所受普通教育的年限
21世纪以来高等职业教育对经济增长贡献率的研究——基于中国省域面板数据的实证分析
2021年第4期总第324期里龙>惠教蚵究Heilongjiang Researches on Higher EducationNo. 4,2021Serial No. 324 21世纪以耒高等职必教育对经洚增长贡狀率的研堯—基于中国省域面板数据的实证分析王应密，韦瑞瑞(华南理工大学，广东广州510640)摘要:根据柯布一道格拉斯生产函数模型，结合丹尼森因素分析法，测算了2001 -2018年间我国31个省份高职教育对经济增长的贡献率。
结果显示:2001 -2018年全国从业人员人均受教育年限增长了 2.035年、受高职教育年限增长了0.201年，各省份差异较大；教育对经济增长的贡献率为13.60%、高职教育对经济增长的贡献率为1.52%,二者之间存在显著的正相关关系，教育对经济增长的贡献率越高，高职教育对经济增长的贡献率也越高；高职教育经济增长贡献率地区差异显著，东部地区高职教育经济增长贡献率最高，为1.39%，西部地区次之，为 关键词：高职教育；经济增长；贡献率中图分类号：G710 文献标志码：A_、弓I言改革开放以来尤其是进人21世纪之后,我国经济取得 了巨大成就，高等职业教育（以下简称“高职教育”）正是在 这一背景下为适应经济快速发展、满足人才需求而兴起的我 国特有的一种教育模式。
从19%年《中华人民共和国职业 教育法》第一次把高职教育以法律形式确定下来，到1999年 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》强调高职教育是高等教育的重要组成部分，再到2019年 《国家职业教育改革实施方案》明确提出要把职业教育摆在 教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，把发展高 职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的 重要方式，高职教育已逐渐从高等教育舞台边缘走向中央，成为我国新时代培养社会经济发展所需高技能人才的主力 军，在中国高等教育与社会经济发展中扮演越来越重要的角 色。
图表类试题的解题技巧
165中学
图表类试题是中考思想品德中常见 的一种综合性题型，主要考查学生 阅读图表获取信息、通过分析数据 得出相应结论的能力。 图表题的类型： 柱状图、表格图、扇形图、线 状图等，以及混合类。
解题思路：
一、会读 二、会比
三、会表述
一、会读
1、读图表。图表一般由标题、时间、项目、数 据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容， 项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按 照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和 项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。 2、读注文。图表下的注文对图表起补充作用， 对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部 分。 3、读设问。图表是为设问服务的，设问是命题 测试的意图的直表示，带有很强的指向性。读设 问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各 问之间的内在联系。
三、会表述
1、由数字到术语。图表型主观题往往以 数字来表达某种现象，在回答问题时必须 用术语概括出这一现象。 2、由现象到本质。认识事物的现象还不 够，必须抓住事物的本质。所以我们必须 接、揭示出背后的本质联系。 3、由理论到实践。不仅仅考查我们认识 问题的能力，更主要的是考查我们在理论 指导下解决问题的能力和创新能力。
2011年浙江省中小企业发展情况
例5 、阅读下图，写出湖州市在利用外资方面有哪些变化（至 少两个）？分析产生这些变化的主要原因。(8分)
答：（1）变化：
①1991年以来， 湖州利用外资总 量总体呈上升趋 势；②2001年开 始，湖州利用外 资总量快速增长； ③2009年左右略 有波动。（注： 每点2分，任答其 中两点即得4分）
二、会比
1、纵向比较。纵向比较就是对同一项目 内的数据进行比较。它反映的是一事物自 身变化发展的趋势。 2、横向比较。通过横向比较，可以发现 不同事物再发展过程中的差异性，从而加 深对事物的认识。 3、表与表之间的比较分析（综合比较）。 图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存 在着一定的联系。经过细心的比较，抓住 联系，就会产生新的认识。
中国全面建设小康社会统计监测指标体系介绍
一、全面建设小康社会 统计监测指标体系
全面建设小康社会是党的十六大提出的在本世 纪头20年的奋斗目标，党的十七大又从实际出 发，适应国内外形势发展的新变化，对目标提
出了新的更高要求。
一、全面建设小康社会 统计监测指标体系
为了科学地反映中国全面建设小康社会的进程，为 党和政府制定政策提供依据，国家统计局统计科学 研究所从经济发展、社会和谐、生活质量、民主法
nj
wi zi
i 1
23
各类指数计算公式为： F j
wi zi / z i 为 x i 的无量纲化值， x i 为实际值， wi 为指标 xi 的权数，计算时需要将百分 数换成小数， Fj 为第 j 类指数， m j 为第 j 类第 1 个评价指标在整个评价指标体系中 的序数， n j 为第 j 类最后 1 个评价指标在整个评价指标体系中的序数。
一、全面建设小康社会 统计监测指标体系
接上表
监 测 指 标 18.文化产业增加值占 GDP 比重 五、文化教育 19.居民文教娱乐服务支出占家庭 消费支出比重 20.平均受教育年限 21.单位 GDP 能耗 六、资源环境 22.常用耕地面积指数 23.环境质量指数 单 位 % % 年 吨标准煤/万元 % % 权重 6 2 6 4 2 6 标准值 (2020 年) ≥5 ≥16 ≥10.5 ≤0.84 ≥100 =100
zi xi xi1
100%
，其中 z i 为 x i 的无量纲化值， x i 为实际值， xi1 为标准值。
若
xi 100%, 取 zi 100% xi1
六、评价方法
逆指标指数计算方法
逆指标共有 3 个，即恩格尔系数、5 岁以下儿童死亡率和单位 GDP 能耗。 其指数计算公式为：
农村全面小康社会标准
农村全面小康社会标准（一）农民人均可支配收入6000元根据"三步走"的战略目标，从总体小康水平到全面小康的20年间，我国的经济总量将翻两番，但根据GDP 增长和农民纯收入增长的关系测算，届时农民可支配收入只能增长1.5倍左右，人均接近6000元。
人均6000元以上农民的消费结构与2000年城镇居民消费结构非常接近，也靠近世界主要国家和地区人均GDP达到3000美元时的平均消费结构(据测算，三者的恩格尔系数分别为0.37、0.39和0.34)，这说明人均6000元的可支配收入水平能够使农民享有全面小康社会所要求的生活质量。
因此，将农民人均可支配收入目标定在6000元以上。
要实现这个目标，今后20年农民收入每年要平均增长5%以上，而1990-2000年农民收入的平均增速只有4.5%，从近两年农民增收形势看，仍没有根本扭转农民收入增速下降的趋势。
因此人均可支配收入6000元的目标其实是个不低的目标。
（二）第一产业劳动力比重低于35%目前世界中等收入国家第三产业劳动力所占比重在40%左右，第二产业劳动力所占比重不低于35%，两项合计在75%以上，而农业劳动力所占比重多数低于25%。
我国是典型的农业大国，农业人口众多，滞留在农业上的劳动力转移难度很大，因此达到工业化成熟阶段时从事非农产业劳动力所占比重应比国际上的一般标准要低一些，农业劳动力比重可能要高于25%。
但也不能过高，否则不能称之为工业化成熟社会。
我们认为这一目标值确定为35%以下为宜。
目前我国第一产业劳动力比重为50%，今后平均每年要下降近1个百分点。
2000年，上海、北京、天津的农业从业人员比重已在20%以下。
浙江省农业就业人员的比重已下降到38%。
因此，实现这一目标虽然压力很大，但通过努力是可以实现的。
（三）农村小城镇人口比重35%实现全面小康社会时，要基本实现工业化，而基本实现工业化的重要标志是城镇人口超过农村。
目前世界平均城市化率已达到47%，已有80个国家和地区其城市化率达到50%以上，世界中上等收入国家的城市化率为66%，其下游国家也多在55%以上。
我国妇女权益保障的现状及相关问题
我国妇女权益保障的现状及相关问题百有免费在线资料库（）收集[内容摘要]我国妇女权益保障法是全世界第一个由国家制定的妇女权益保障专门大法。
今天，我国已经形成以《宪法》为依据，以《妇女权益保障法》为主体，以其他相关法律法规为支撑的保护妇女合法权益的法律体系。
它的颁布和实施，对维护我国妇女参政议政、劳动就业、争取自由、平等以及消除家庭暴力等各方面已经并正在发挥着巨大的作用。
但保障妇女权益，促进妇女发展是一项系统工程和长期任务，目前我国妇女权益保障工作尚面临着许多问题，如妇女干部比例偏低，后备女干部不足；全国人大女代表的比例增长缓慢；妇女的土地承包权得不到根本保障等等。
近年，社会上“包二奶”的现象严重，家庭暴力案件呈上升趋势，强奸、拐卖妇女、卖淫、嫖娼等侵害妇女人身权利的违法活动屡禁不止。
从总体上看，妇女仍处弱势地位。
就其原因，有社会经济和历史的原因，也有法律不完善、缺乏操作性的原因；再有就是对妇女维权法的宣传不够广泛深入、妇女自身缺乏保护意识的原因。
当务之急，我们要进一步做好妇女权益保障法的宣传工作，尽快修改和完善现行《妇女权益保障法》，制定专门的家庭暴力损害赔偿制度，建立健全社会化维权机制，营造一个自由、平等的良好社会环境。
[关键词]妇女权益保障法男女平等贞操权家庭暴力修改意见妇女的法律地位，体现了一个国家的文明与进步。
妇女作为社会大家庭的主要成员，生而就有与男子平等的地位，男女平等是“天赋人权”理论的重要内涵。
我国13亿人口中，妇女约占一半，是建设和保卫祖国的伟大力量。
我国是联合国妇女十年中期世界会议通过的《消除对妇女一切形式歧视公约》的最早的缔约国之一，历来十分重视妇女解放事业，关心保障妇女的合法权益。
我国宪法明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有与男子平等的权利。
”我国经过近六年的时间起草和反复修改，于1992年4月3日经第七届全国人民代表大会第五次会议通过颁布了《中华人民共和国妇女权益保障法》。
2014年全国教育事业发展统计
2014年全国教育事业发展统计一、学前教育全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加1.13万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万人。
幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万人。
学前教育毛入园率[2]达到70.5%，比上年提高3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校25.40万所，比上年减少1.23万所。
全国义务教育阶段共招生3106.25万人；在校生1.38亿人；专任教师912.23万人;九年义务教育巩固率[3]92.6%。
1.小学全国共有小学20.14万所，比上年减少1.22万所；招生1658.42万人，比上年减少36.93万人；在校生9451.07万人，比上年增加90.52万人；毕业生1476.63万人，比上年减少104.43万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.81%;其中,男女童净入学率分别为99.80%和99.83%，女童高于男童0.03个百分点。
小学教职工[5] 548.89万人，比上年减少0.59万人；专任教师563.39万人, 比上年增加4.93万人。
专任教师学历合格率[6] 99.88%，比上年提高0.05个百分点。
生师比16.78:1，与上年基本持平。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积64697.19万平方米，比上年增长2632.34万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例56.82%，体育器械配备达标学校比例59.89%，音乐器械配备达标学校比例58.52%，美术器械配备达标学校比例58.42%，数学自然实验仪器达标学校比例61.06%。
2.初中全国共有初中学校5.26万所（其中职业初中26所），比上年减少181所。
招生1447.82万人，比上年减少48.27万人；在校生4384.63万人，比上年减少55.50万人；毕业生1413.51万人，比上年减少148.03万人。
关于延迟退休政策建议的实证研究
关于延迟退休政策建议的实证研究摘要：从人口老龄化、国民教育状况、国民人均预期寿命、劳动力供求状况等方面而言，现有的退休政策已不适应实际。
为积极应对养老保险支付压力、人口红利消失等现实情况考虑，实施延迟退休政策亟待提上议程。
本文在计算相关指标的基础上，利用主成分分析，求解延迟退休指数综合评价模型。
通过对发达国家政策的借鉴，提出我国延迟退休政策时间表。
关键词：延迟退休；退休年龄；综合评价模型；时间表引言在我国现状下，在养老保险的改革中，退休金压力越来越大，以减轻退休金缺口压力为目标，进行延迟退休的改革十分重要。
在怎样实施延迟退休政策的问题上，一些学者结合发达国家的退休政策改革，进行深入思考，提出有益建议。
但是，从现有研究而言，缺乏深入的定量分析。
怎样从西方国家的实际经验出发，制定出符合我国的国情的延迟退休政策时间表还有待探讨。
一、延迟退休影响因素1人口老龄化程度人口老龄化的程度可以用老龄人口占总人口的比重来衡量[1]。
由中国国家统计局数据，2013年65岁以上人口达1.32亿人，占总人口比重已到9.7%。
社会“未富先老”，老龄人口的增加带来了较大社会和家庭养老负担。
中国社会的人口老龄化危机将会到来，应当采取措施积极应对。
2国民教育状况随经济增长，我国基础教育和高等教育飞速发展并完善。
采用2001年至2013年《中国统计年鉴》可计算出2000年中国人均受教育年限为7.2年，2012年已增长至8.5年，其水平已接近发达国家。
受教育年限的延长实际上意味着人力资本的积累，若退休年龄较早，则是人力资源的浪费。
3国民人均预期寿命国民人均预期寿命从理论上考查同一批国民实际的生命过程，是从出生起平均能存活的年龄[2]。
由2010年第六次人口普查数据，2010年中国人均出生时预期寿命已达到74.83岁，处于较高水平，寿命的延长为延迟退休政策的实施创造了条件。
4劳动力供求状况劳动力供求状况对延迟退休的影响主要表现在劳动力数量、结构变化对经济增长的影响。