民间体育游戏活动设计—跳竹竿(大班)
跳竹竿大班教案7篇
跳竹竿大班教案7篇跳竹竿大班教案篇1活动目标1．了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用__ __节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。
2．体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。
活动准备短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。
活动过程一、热身运动。
3分1．物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。
2. 精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！）音乐响起。
3．武术操⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。
⑵按音乐节奏做武术操。
教师用简短的语言提示。
如：好，走，蹲，下。
幼儿用象声词助威。
如：嘿，哈，嗬。
⑶音乐停。
师：带着竹竿，半圆。
二、探索利用竹竿练习跳的多种方法1．谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。
幼儿1：好的，你来。
（能力强的，在圈里，边说边做）幼儿2：还有吗？请你。
幼儿3：有没有了，你说。
2.交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！3.幼儿玩，教师指导。
指导语一类，有关安全方面的`：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。
4．教师评价师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧!哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4组）师：好的，你们来（跳法指导的内容）每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。
三、练敲跳竹竿1.老师示范、幼儿欣赏师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。
大班体育游戏教案及教学反思《跳竹竿》
大班体育游戏教案及教学反思《跳竹竿》一、教学内容1.1 游戏名称《跳竹竿》1.2 游戏目的通过游戏，训练大班儿童的跳跃能力、协作能力、团队意识和感官协调能力。
1.3 游戏规则1.竹竿平放在地面上，两端固定在扶手上。
2.班级分成两个队，轮流进行比赛。
3.玩家从一侧起跑，跨过竹竿后，再从另一侧返回原点，轮到下一位玩家进行。
4.若有玩家无法跨越跳竿，该队无法得分。
5.制定比赛时间，分数高者获胜。
1.4 游戏道具跳竿、扶手、计时器二、教学过程2.1 游戏准备1.将竹竿固定在扶手上，并放在草地或大厅上。
2.选择比赛队长，由队长选择出场阵容。
3.让孩子们自由活动、热身。
2.2 游戏规则1.对孩子介绍游戏规则和目标。
2.按队伍轮流进行比赛。
3.让孩子们在规定时间内竞争最高分数。
2.3 游戏指导1.教练指导孩子如何正确的跳跃。
2.教练引导孩子练习跨越跳竿的技巧。
3.教练监督孩子团队配合和协作。
三、教学评价3.1 游戏效果通过《跳竹竿》游戏的实际操作，有效增强大班儿童的跳跃能力、协作能力、团队意识和感官协调能力。
3.2 教学反思1.游戏设置时间不宜过长，否则会增加孩子的疲劳程度。
2.发挥孩子们特长，让孩子们自我展示和表现出来，提高游戏趣味性。
3.对孩子进行更用心、更周到的指导，以期增强孩子们调节身心健康方面的自我意识和能力。
四、教学总结大班体育游戏教案《跳竹竿》是培养幼儿的跳跃技能和协作精神的重要手段。
在教学过程中，教师会以小组赛的形式进行比赛，并在比赛中指导幼儿注意动作的优美和姿态的标准。
在比赛结束后，教师会适时撰写教学反思，以便在之后的课程中更好地发挥大班体育游戏教学的效用。
民间体育游戏活动设计
文件
文件 1 民间体育游戏活动设计—跳竹竿
民间体育游戏活动设计——跳竹竿(大班)
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉de 物件。
这个活动利用最简单de 纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏de 心理，发展幼儿de 弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极de 愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到de 困难，共同体验得到de 欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来de 快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到de 困难。
三、活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。
录音机，磁带。
四、活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
幼儿园大班教案《跳竹竿》含反思
幼儿园大班教案《跳竹竿》含反思一、教学目标：1. 学习跳竹竿的基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
2. 通过跳竹竿活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 感受跳竹竿活动的乐趣，增强幼儿对我国传统文化的了解和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习跳竹竿的基本动作，协调地进行跳跃。
难点：在跳跃过程中，保持动作的整齐划一，配合音乐节奏。
三、教学准备：1. 教具：竹竿两根，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，充分调动幼儿的积极性，活跃气氛。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范跳竹竿的基本动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习基本动作，分组练习。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作练习（10分钟）：a. 幼儿分成两组，每组一根竹竿，进行团队协作练习。
b. 教师观察幼儿的团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
4. 展示环节（5分钟）：a. 每组幼儿展示跳竹竿的成果，其他幼儿观看。
b. 教师点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对跳竹竿的基本动作掌握情况良好，但在团队协作方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
3. 下次教学活动，将继续加强团队协作的训练，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 注重教学过程中的安全事项，确保幼儿在活动中的人身安全。
六、教学内容拓展：1. 介绍跳竹竿活动的起源和意义，让幼儿了解我国传统文化。
2. 结合跳竹竿活动，教授幼儿相关的诗词或歌曲，增强幼儿的文化素养。
七、教学策略：1. 采用分组教学法，让幼儿在团队中相互学习、相互帮助。
2. 运用正面激励法，及时给予幼儿肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 结合游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习跳竹竿。
八、教学评价：1. 评价幼儿跳竹竿动作的规范性和团队协作情况。
幼儿园大班民间体育游戏教案：跳竹竿教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班民间体育游戏教案：跳竹竿教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班民间体育游戏跳竹竿教案(附教学反思)主要包含了活动目标，设计思路，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力，适合幼儿园老师们上大班民间体育游戏课，快来看看跳竹竿教案吧。
活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。
录音机，磁带。
活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" ）反思：活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》一、教学目标1.培养幼儿的协调性和平衡能力；2.增强幼儿的自信心；3.引导幼儿积极参与体育活动，增强身体素质。
二、教学准备1.准备1根竹竿，长度约为1-1.2米；2.准备1个舒适的小垫子，用于幼儿跳下时减缓落地的冲击；3.将教室或操场设置为合适的活动场地；4.请幼儿家长提前告知幼儿穿着运动鞋参加运动。
三、教学过程第一步：介绍竹竿跳1.教师向幼儿们展示竹竿，介绍竹竿跳的玩法与注意事项；2.强调安全第一，幼儿在跳竹竿时需有教师指导并有小垫子作为保护。
第二步：练习协调性动作1.教师示范竹竿平放，幼儿在上面做一些基础的协调性动作，如单脚跳、双脚跳、扭腰等；2.强调幼儿需要保持身体平衡、保持姿势稳定。
第三步：互相观察学习1.将幼儿分成小组，每个小组3-4人，观看别的小组跳竹竿的比赛；2.观察对方的跳法和姿势，参考对方的经验，并互相鼓励。
第四步：逐渐提高难度1.教师将竹竿放在两个小板凳之间，板凳间距离逐渐加大，让幼儿逐渐提高跳的高度；2.玩法过程中，带领幼儿进行小小规则的讨论，让幼儿意识到在游戏中需要礼貌、合作以及遵守规则。
第五步：比赛1.对幼儿进行竹竿跳比赛，比赛分为两组，每组进行5分钟；2.强调比赛只是促进学习交流，不以胜负为目的，每个幼儿都是胜利者；3.最后对幼儿进行奖励，提高孩子们的自信心和参与度。
四、教学评估1.教师评估幼儿学习竹竿跳的能力与表现；2.幼儿参与竹竿跳比赛的积极性及表现。
五、结语通过本次教学活动，幼儿们在玩乐的同时，锻炼了自己的身体素质和协调性，也培养了集体合作的精神，让孩子们在欢笑中获得快乐和愉悦的体验，提高了他们的兴趣和热情。
2024年幼儿园大班体育游戏精彩教案《跳竹竿》
2024年幼儿园大班体育游戏精彩教案《跳竹竿》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握跳竹竿的基本动作和技巧。
2.培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3.增强幼儿的身体素质，提高身体协调性。
4.培养幼儿勇敢、自信、坚持不懈的品质。
二、教学内容1.跳竹竿的基本动作：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.跳竹竿的节奏：快慢结合，由慢到快。
3.团队协作：配合竹竿的节奏，保持队形整齐。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握跳竹竿的基本动作和节奏。
2.教学难点：团队协作，保持队形整齐。
四、教学过程1.准备活动（1）热身运动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，活动全身关节。
（2）讲解跳竹竿的规则和注意事项：教师向幼儿讲解跳竹竿的规则，如保持队形、跟上节奏等，并示范正确的动作。
2.基本动作教学（1）单脚跳：教师示范单脚跳的动作，引导幼儿模仿。
幼儿分组练习，教师逐一指导。
（2）双脚跳：教师示范双脚跳的动作，引导幼儿模仿。
幼儿分组练习，教师逐一指导。
（3）交叉跳：教师示范交叉跳的动作，引导幼儿模仿。
幼儿分组练习，教师逐一指导。
3.节奏训练（1）教师用竹竿敲击地面，示范快慢结合的节奏，引导幼儿跟上节奏。
（2）幼儿分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
4.团队协作训练（1）教师组织幼儿进行团队协作练习，如围成一个圈，按照节奏跳竹竿。
（2）教师引导幼儿保持队形整齐，配合竹竿的节奏。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行跳竹竿比赛，比一比哪个小组跳得整齐、节奏感强。
（2）教师评选出最佳团队，给予奖励。
（2）教师引导幼儿反思在活动中遇到的问题，如团队协作、保持队形等，并提出改进措施。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对跳竹竿基本动作和节奏的掌握程度。
2.评价幼儿在团队协作中的表现，如是否能保持队形整齐、跟上节奏等。
3.收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
六、教学建议1.教师在教学中要注重个体差异，关注每一个幼儿的学习进度，给予适当的指导。
大班跳竹竿舞教案7篇
大班跳竹竿舞教案7篇教案的准备可以帮助教师更好地解决可能出现的教学难点和问题，写教案一定要依据实际的课程大纲和学生实际的接受程度，作者今天就为您带来了大班跳竹竿舞教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班跳竹竿舞教案篇1【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》含反思
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》含反思一、教学内容1. 目标•营造团结、协作的氛围，促进幼儿身体协调能力的发展；•激发幼儿对体育运动的兴趣，提升幼儿身体素质；•学习跳竹竿的技巧，提高幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 方法•以游戏的方式进行，不给幼儿压力，增强参与度；•分组比赛，营造竞争氛围，让幼儿在竞争中得到快乐；•通过练习技能和反思，提高幼儿的掌握能力。
二、教学过程1. 热身环节让幼儿做简单的拉伸活动，放松身体，准备接下来的活动。
2. 游戏规则将幼儿分为两个小组，每个小组有三个人，有一个人扛着竹竿，另外两个人要跨过去。
如果跳不过，就需要重新排队等待下一次机会。
3. 训练技巧让幼儿自由练习跳竹竿的技巧，教他们如何掌握平衡和协调能力。
4. 比赛环节两个小组轮流跳，最后计算出跳到终点的小组为胜方。
5. 教学反思本次教学中，我们采用了游戏化的方式进行教学，让幼儿在游戏中学习跳竹竿的技巧，营造了一个团结、协作的氛围。
幼儿在受到身心的锻炼的同时，也得到了愉快的竞赛体验。
但是，在教学中还需要注意的点是：•在设定游戏规则时，需要注意到幼儿的年龄段，规则不能太复杂，要避免让幼儿出现不必要的伤害风险；•在比赛环节中，需要注意到幼儿的个体差异，避免出现过度竞争，让幼儿在比赛中获得快乐和成就感。
三、总结通过本次教学活动，幼儿们学习了跳竹竿的技巧，得到了身心锻炼的机会，更重要地，他们体验到个人竞争的快乐，也感受到了团队合作的力量。
在教学反思中，我们可以为下一次的教学活动做好充分准备，为幼儿提供更优质、更安全、更愉快的教育体验。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》含反思
2024年幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班体育教学要求，选自体育游戏教材第五章“民间传统体育游戏”，具体内容为“跳竹竿”。
详细内容包括跳竹竿的基本技巧、节奏感训练、团队协作能力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握跳竹竿的基本技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生的节奏感，增强音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：跳竹竿的节奏感和身体协调性。
教学重点：掌握跳竹竿的基本技巧，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、口哨。
学具：跳绳、沙包、圈圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、丢沙包等。
邀请学生分享自己了解的民间传统体育游戏。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解跳竹竿的基本技巧，如站姿、跳跃方法、节奏感等。
教师示范跳竹竿，让学生跟随音乐节奏练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师设置一个简单的跳竹竿场景，引导学生观察并说出其中的节奏。
教师针对学生的回答进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组四人，两人持竿，两人跳跃。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏竞赛（10分钟）教师组织学生进行跳竹竿比赛，比一比哪个小组配合得更好。
学生互相鼓励，共同进步。
教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和不足。
六、板书设计1. 跳竹竿2. 基本技巧：站姿、跳跃方法、节奏感3. 口诀：左脚起，右脚落；左右交替，轻松跳。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起练习跳竹竿，记录练习过程和感受。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生的参与度较高，但在节奏感方面仍有待提高。
教师在教学过程中应多关注学生的个体差异，进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间传统体育游戏，增强对传统文化的认识。
组织学生参加跳竹竿比赛，提高团队协作能力。
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民间体育游戏活动设计—跳竹竿（大班）
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。
录音机，磁带。
四、活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变
化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）
反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
（1）利用纸棒进行“一棒多玩”
导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
（幼儿四散游戏）
队形：两路纵队（见附图）
（2）学习“跳竹竿”游戏
a、讲解游戏玩法
导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
大家可以自己选择小伙伴一
起试一试。
队形：梯形队（见附图）
（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
队形：四散
（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？
队形：梯形队（见附图）
（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？
队形：四散
反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，
形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。
最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
4、游戏“叫号接棒”
队形：四散
反思：结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
五、活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。
在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。
整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果
跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
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在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。
如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。
但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。