儿歌教学活动.ppt
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幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》PPT课件(PPT课件)

总结评价:对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸:引导幼儿发挥想象力,自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏,并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力,将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励,增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人:
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题:小熊过桥
封面背景:采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景,给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌:通过图片和音乐,引导幼儿理解儿歌内容,学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌:通过 图片和音乐,引 导幼儿理解儿歌 内容,学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习:引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇,并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿:引导 幼儿模仿儿歌中 的句式,进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入:通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现:展示PPT课件,让学生观看图片、听儿歌 讲解:讲解儿歌中的生字、词语和句子,帮助学生理解儿歌内容 练习:通过游戏、表演等形式,让学生巩固所学内容 总结:总结本节课所学内容,布置作业
03教学目标
知识目标:帮助幼儿理解儿歌内容,学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项:要注重个体差异,鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
拓展延伸:引导幼儿发挥想象力,自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏,并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力,将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励,增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题:小熊过桥
封面背景:采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景,给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌:通过图片和音乐,引导幼儿理解儿歌内容,学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌:通过 图片和音乐,引 导幼儿理解儿歌 内容,学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习:引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇,并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿:引导 幼儿模仿儿歌中 的句式,进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入:通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现:展示PPT课件,让学生观看图片、听儿歌 讲解:讲解儿歌中的生字、词语和句子,帮助学生理解儿歌内容 练习:通过游戏、表演等形式,让学生巩固所学内容 总结:总结本节课所学内容,布置作业
03教学目标
知识目标:帮助幼儿理解儿歌内容,学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项:要注重个体差异,鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
幼儿园大班语言活动ppt课件儿歌《百花开》-2024鲜版

意境和情感。
再次播放儿歌,让孩子们跟读或 跟唱,加深对儿歌内容的印象。
2024/3/28
17
实践环节:模仿表演,加深印象
2024/3/28
01
分组表演
将孩子们分成若干小组,每组选择一个喜欢的花朵进行模仿表演。孩子
们可以模仿花朵的形态、颜色等特征,通过舞蹈、动作等方式表现出来
。
02
创意绘画
提供绘画材料和纸张,鼓励孩子们发挥想象力,创作出自己心目中的“
语言表达能力。
2024/3/28
家长们表示孩子们回家后会主动 演唱这首儿歌,并分享给家人听
,增进了家庭亲子关系。
部分家长还提到孩子们在活动中 的积极表现和自信心的提升,对 幼儿园的教育工作表示满意和认
可。
25
总结本次语言活动成功经验和不足之处
2024/3/28
成功经验
本次语言活动以孩子们喜爱的儿歌为切入点,通过生动有趣 的教学方式引导孩子们积极参与。同时,注重家园合作,及 时收集家长的反馈意见,为后续教学工作提供参考和改进方 向。
通过这首儿歌,孩子 们可以感受到春天的 气息和生命的活力。
2024/3/28
歌曲以欢快的旋律和 生动的歌词描述了春 天里百花盛开的美丽 景象。
4
活动目标与意义
培养孩子们对自然和美的欣赏 能力。
2024/3/28
通过儿歌的学习和演唱,提高 孩子们的语言表达能力和音乐 素养。
激发孩子们对春天和生命的热 爱,培养他们的环保意识。
排练表演
家长和孩子可以一起排练表演,商量好各自的动作和表情,让表 演更加生动。
正式表演
在家人或朋友面前进行正式表演,展示孩子的学习成果,同时增 进亲子关系。
再次播放儿歌,让孩子们跟读或 跟唱,加深对儿歌内容的印象。
2024/3/28
17
实践环节:模仿表演,加深印象
2024/3/28
01
分组表演
将孩子们分成若干小组,每组选择一个喜欢的花朵进行模仿表演。孩子
们可以模仿花朵的形态、颜色等特征,通过舞蹈、动作等方式表现出来
。
02
创意绘画
提供绘画材料和纸张,鼓励孩子们发挥想象力,创作出自己心目中的“
语言表达能力。
2024/3/28
家长们表示孩子们回家后会主动 演唱这首儿歌,并分享给家人听
,增进了家庭亲子关系。
部分家长还提到孩子们在活动中 的积极表现和自信心的提升,对 幼儿园的教育工作表示满意和认
可。
25
总结本次语言活动成功经验和不足之处
2024/3/28
成功经验
本次语言活动以孩子们喜爱的儿歌为切入点,通过生动有趣 的教学方式引导孩子们积极参与。同时,注重家园合作,及 时收集家长的反馈意见,为后续教学工作提供参考和改进方 向。
通过这首儿歌,孩子 们可以感受到春天的 气息和生命的活力。
2024/3/28
歌曲以欢快的旋律和 生动的歌词描述了春 天里百花盛开的美丽 景象。
4
活动目标与意义
培养孩子们对自然和美的欣赏 能力。
2024/3/28
通过儿歌的学习和演唱,提高 孩子们的语言表达能力和音乐 素养。
激发孩子们对春天和生命的热 爱,培养他们的环保意识。
排练表演
家长和孩子可以一起排练表演,商量好各自的动作和表情,让表 演更加生动。
正式表演
在家人或朋友面前进行正式表演,展示孩子的学习成果,同时增 进亲子关系。
幼儿园小班语言儿歌《小嘴巴》PPT课件

儿歌结构
儿歌类型:小班语言儿歌
主题:《小嘴巴》
儿歌结构:由四段三句组成,每段句式相同,押韵合辙。
儿歌内容:以小嘴巴为主题,通过描述小嘴巴能干什么,强调养成良好习惯的重要 性。
儿歌语言特点
简单易懂:适合幼儿园小班孩子的语言水平,容易理解。 形象生动:通过比喻、拟人等手法,使儿歌更加生动有趣。 节奏明快:儿歌的旋律和节奏明快,容易记忆和传唱。 表现力强:儿歌的语言表现力强,能够形象地表达出各种情感和场景。
图片选择:选择与儿歌内容相关的精美图片,提高课件的视觉效果 色彩搭配:运用明亮的色彩,吸引幼儿的注意力,增强课件的视觉 冲击力 动画效果:适当添加动画效果,增强课件的趣味性和互动性
课件调试与完善
检查PPT的兼容性和稳定性 测试PPT在不同设备上的显示效果 确保音频、视频的流畅播放 优化动画效果,使其更具吸引力
操作前准备:确保计算机 和投影机等设备连接正常
使用技巧:利用文本框、 图片、动画等元素丰富幻
灯片内容
安全注意事项:避免在操 作过程中触碰电源线或靠
近水源等危险区域
使用反馈与改进
针对不同幼儿特点,结合生活实际,创造性地运用各种手段进行补充 和扩展。 及时反思,根据幼儿年龄特点及实际水平,对活动过程作适当调整。
添加标题
添加标题
添加标题
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课件中融入了丰富的互动元素, 激发幼儿的学习兴趣和创造力
课件中配有朗朗上口的儿歌,有 利于培养幼儿的听说能力
03
儿歌《小嘴巴》文 本分析
儿歌主题
儿歌内容:以小嘴巴为主题,强调讲卫生、懂礼貌 儿歌目的:通过儿歌的形式,教育幼儿养成好习惯 儿歌结构:由四段组成,每段四句 儿歌语言特点:简单易懂、生动形象、富有童趣
《动物儿歌》语文教学PPT课件(6篇)

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 —(唐)杜甫《江畔独步寻花》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 —(唐)柳宗元《江雪》
动物儿歌
一年级下册
我会认
qīnɡ tíng
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
我会认
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我会认
蜻 蜓蝴 蝶
蚂蚁蝌蚪
蚯 蚓蜘 蛛
我会认
jiān
√ 蚂蚁( m√ǎ má )
蜘蛛 (z√hī zī )
蜻蜓 (qīngtíng qīngtǐng)
√
二、给下列字加上相同的部首,组成新的字再组词。
告——造 米——迷 云——运
(造句 )
(迷路 )
(走运 )
(造反 )
(迷人 )
(好运 )
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 —(唐)杜甫《绝句》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪/池 中/游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
你有什么发现?
每一行都由“谁”在哪 里“干什么”的结构组成。
课后习题
4.我会编。(不会写的字用拼音代替)
⑴蜻蜓半空展翅飞,青蛙(
⑵蟋蟀(
)。
)。
5.动物儿歌
第1课时
统编版语文一年级(下)
学习目标
1.认识“蜻、蜓”等12个生字和虫字旁偏旁;会写“间、迷”等7个生 字。 (重点)
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 —(唐)柳宗元《江雪》
动物儿歌
一年级下册
我会认
qīnɡ tíng
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
我会认
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我会认
蜻 蜓蝴 蝶
蚂蚁蝌蚪
蚯 蚓蜘 蛛
我会认
jiān
√ 蚂蚁( m√ǎ má )
蜘蛛 (z√hī zī )
蜻蜓 (qīngtíng qīngtǐng)
√
二、给下列字加上相同的部首,组成新的字再组词。
告——造 米——迷 云——运
(造句 )
(迷路 )
(走运 )
(造反 )
(迷人 )
(好运 )
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 —(唐)杜甫《绝句》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪/池 中/游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
你有什么发现?
每一行都由“谁”在哪 里“干什么”的结构组成。
课后习题
4.我会编。(不会写的字用拼音代替)
⑴蜻蜓半空展翅飞,青蛙(
⑵蟋蟀(
)。
)。
5.动物儿歌
第1课时
统编版语文一年级(下)
学习目标
1.认识“蜻、蜓”等12个生字和虫字旁偏旁;会写“间、迷”等7个生 字。 (重点)
《儿歌十五首》PPT课件

8、小乌龟
小乌龟,慢慢走。背着房子去 旅游。不怕风,不怕雨。是个游泳 小能手。
9、小脚大脚
一二一,走呀走。妈妈宝宝手 拉手。小脚踩在大脚上,向前走, 向后走。
向左走,向右走。一二一二齐 步走。
10、划小船
小小船,两头尖。我和爸爸去 划船。划呀划,划呀划。我们一起 去游玩。
11、小蜜蜂
小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡 嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。
5、穿衣服
一件衣服四个洞,宝宝套进大 洞洞。脑袋钻出中洞洞,小手伸出 小洞洞。小纽扣,钻洞洞,一二三, 钻出来。
6、哈巴狗(歌表演)
一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在 大门口 吃完肉骨头
眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃 肉骨头 向我点点头
7、爱玩具歌
我的小手真能干,样样玩具我 喜爱。你不争,我不抢,爱护玩具 当模范。
小朋友真欢喜,拍着手儿笑嘻 嘻。
14、过马路要注意
小朋友,过马路,要走黑白斑 马道,一看二慢三通过,红灯绿灯 看仔细,
红灯停,绿灯行不要猛跑和急 行,安全第一最重要。我们时刻要 牢记。
15、手指操儿歌
大门开开进不来,二门开开进不来, 三门开开进不来,四门开开进不来,
五门开开我进来。
适合各年龄班餐前活动时,可以增强幼儿手部肌肉的 锻练,准备两手五指张开伸展好,五指分别代表五个门, 说到第一句时,大拇指张开,二句时,食指张开,依次到 小指。
1、吃饭歌
我的小手真能干,自己来喂自己饭。 吃青菜,剥鸡蛋,身体健康多可爱。
2、喝水歌
我的小手真能干,杯杯清水保平安 你一杯,我பைடு நூலகம்杯,多喝。水身体棒
3、穿衣歌
我的小手真能干,自己的事情自己 办。穿衣服,脱鞋袜,勤劳聪明人 人爱。
儿歌(精选优秀)PPT

4.音韵和谐,好记易诵
《矮矮的鸭子》
一排鸭子,个子矮矮, 走起路来,屁股歪歪。 翅膀拍拍,太阳晒晒。 伸长脖子,吃吃青菜。 一排鸭子,个子矮矮。 走起路来,屁股歪歪。
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段
儿歌押韵的方式主要有:
☺ 连韵(句句押韵,一韵到底) ☺ 隔行押韵(一般是首行及偶数行押韵) ☺ 几行一转韵(转韵要自然和谐)
了解儿歌的起源、发展与分类; 掌握儿歌的功能与特点; 熟悉儿歌的传统艺术形式,学会鉴赏儿歌;源自第一节 儿歌概说问题
• 儿歌的概念是什么? • 儿歌的功能是什么?
一、儿歌的概念功能
概念: ☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。
☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。
☆生长于民间文学的土壤,口耳相授、代代相传。
节奏是儿歌的灵魂,没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》 小金鱼, ×× ×┃
水里游, ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
问题
• 儿歌是如何分类的? • 儿歌的传统艺术形式有哪些?
一、儿歌的分类
• ▲来源:民间流传和作家创作 • ▲主题:知识性、教育性和游戏性 • ▲字数:三言、四言、五言、七言、杂言
以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此,“儿歌”作为儿童文 学的体裁名称沿用至今。
第二节 儿歌的特点
问题
儿歌的特点有哪些?
儿歌的主要特点:
1.语言浅显,明白易懂 2.篇幅短小,主题单纯 3.具体形象,趣味盎然 4.音韵和谐,好记易诵
1.语言浅显,明白易懂 如:
天河宽, 天河长。 牛郎坐火箭, 去把织女访, 四万年才相会—— 海哟哟, 牛郎已经老掉牙, 织女白发三千丈!
儿歌《我爱我的幼儿园》ppt

课程设置与安排
课程设置丰富多样
注重培养孩子的能力与兴 趣
安排合理,符合孩子的身 心发展规律
注重与家长的沟通和合作
特色课程介绍
师资力量:专业、有经验的教师团队,具备丰富的教学经验和教育背景
课程设置:丰富多彩的课程,包括绘画、音乐、舞蹈、手工等,注重培养孩子的兴趣和 创造力
教学方法:采用游戏化教学和互动式学习,让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识
歌词解读
表达了孩子对幼儿园的喜爱和期待 描述了孩子在幼儿园里学习和生活的快乐情景 传递了积极向上的情感和价值观 歌词简单易懂,容易记忆,适合孩子听唱和学习
歌曲旋律与节奏
旋律:轻快、活泼, 容易让小朋友喜欢
节奏:明快、紧凑, 有助于小朋友掌握 歌曲
音域:适合幼儿园 小朋友的音域范围
结构:简单、明了 ,容易理解和学习
歌曲演示
播放音频文件
展示歌词内容
展示儿歌中的场 景和人物形象
展示儿歌中的音 乐和旋律
04
幼儿园生活展示
日常生活场景
孩子们在幼儿园里的一天:从早上入园到下午离园 各种活动:学习、游戏、睡觉等 孩子们的表现:展示孩子们的快乐、成长和进步 老师的关爱:介绍老师对孩子们的关爱和照顾
游戏活动场景
室外游戏:滑梯、秋千、沙 池等户外游戏
02
封面与欢迎页
设计风格
色彩明亮:使用鲜 艳的色彩,吸引孩 子的注意力
图案可爱:添加可 爱的动物、人物等 图案,增加趣味性
文字清晰:使用大 号、粗体的字体, 让孩子更容易看懂
布局简洁:保持页 面布局的简洁明了 ,方便孩子理解
标题与副标题
标题:儿歌《我爱我的幼儿园》 副标题:封面与欢迎页 字体大小:主标题大一些,副标题小一些 字体颜色:主标题为蓝色,副标题为白色
幼儿园儿歌大全ppt课件

过家家
模拟家庭生活场景,让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师,学习制作简单的食物,培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌,营造欢乐的家庭氛围,让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目,让宝宝在游戏中锻炼身体,培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智:儿歌中有大量的知识内容 ,可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界,认识社会生活,开发他们的智力 ,启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言:儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化,有节奏感,便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌,能帮助幼儿 矫正发音,正确把握概念,初步认识 事物,并能培养他们语言的连贯力和 表达力,训练和发展思维,培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角,展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立,自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品,培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食,尝试吃各种不同的食物, 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题,通过深情的歌 词和宽广的旋律,引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽,引导 孩子们观察身边的花草树木,培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景,通过讲述燕子的故事 和特点,激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
模拟家庭生活场景,让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师,学习制作简单的食物,培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌,营造欢乐的家庭氛围,让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目,让宝宝在游戏中锻炼身体,培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智:儿歌中有大量的知识内容 ,可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界,认识社会生活,开发他们的智力 ,启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言:儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化,有节奏感,便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌,能帮助幼儿 矫正发音,正确把握概念,初步认识 事物,并能培养他们语言的连贯力和 表达力,训练和发展思维,培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角,展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立,自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品,培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食,尝试吃各种不同的食物, 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题,通过深情的歌 词和宽广的旋律,引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽,引导 孩子们观察身边的花草树木,培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景,通过讲述燕子的故事 和特点,激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
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3.配有简单音乐可以边说边唱的童谣。(song, lullaby) 从体裁上看儿歌通常短小精悍,有鲜明欢快的节 奏朗朗上口。
Cwwlicwk.pptotcna.cdomd TLitlOe GO
一、英语儿歌在幼儿英语教育中的作用
(一)激发幼儿学习英语的兴趣
(二)有利于规范语音语调、培养语感 英语歌谣采用的语言简洁、精练,响亮押
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
二、幼儿英语教学儿歌的选择
1.选择符合幼儿的特点及发展水平的儿歌 2.选择语言精练,节奏明快、简单的儿歌
To choose what children like. To choose what they can do
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5.创作表现法 如:幼儿在掌握歌曲“Good Morning”后,在
这首歌的曲调下,把“Good Morning”改成 “Good Night”就成了一首新歌:“Good night to you”。同样,在幼儿掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks…”的节奏之后,填入新的词, 就成了一首新的儿歌。创作表现法能培养幼儿的 创造精神。
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
儿歌是幼儿英语学习的重要载体和活动形式。 从文体结构上儿歌(Nursery Rhyme)包括
1.以节奏为主的唱说(Chant) “Five little apples”
2.以韵脚和谐为主的诗文(rhyme) “Little star”
察苹果的形状、颜色,尝一尝苹果的味道,画一画苹果的 形状,边画边念,幼儿在动口、动手、动脑的综合性活动 中获得了英语学习的经验。
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8.全身反应法
如英语儿歌
One Two Three,Play the ball with me:
“One,two,three,play the ba11 with me.
数数“Ten little Indian boys” 身体部位“Head and shoulders, knees and toes”
Cwwlicwk.pptotcna.cdomd TLitlOe GO
语法:学习回答助动词"Be,Do,Can"等引起的一 般疑问句:
Does she love him? Yes, she does. Is she happy? Yes, she is. Does he know it? Yes, he does. Can you hug him? Yes, I can. Can she kiss him? Yes, she can. Are they happy? Yes, they are. Are they lucky? Yes, they are. Do you know it? Yes, I do.
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Questions:
3. What language can children learn from this song?
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Questions:
4. Do you have the experience of teaching an English song or rhyme to children? Share your experience.
Four,five,six,pick up the sticks.
Seven,eight,nine,walk in a line.
Ten,eleven,twelve, 教go师f准is备h了in皮g 球ou、rs小e拐lv杖es、.钓鱼竿,先让幼儿做
“say and do”的游戏,教师发命令,幼儿根据命令做 相应的动作:“Play the ball”, “Pick up the stick”,“Walk in a line”, “Go fishing”。
韵,富有韵律美,能很好地帮助幼儿学习 英语的语音语调,培养语感,增加词汇的 积累。
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如下面这首儿歌: My red pen, my red pen. I use my red pen My red pen, my red pen. I use a nice pen.
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4.节奏法 如,当幼儿对“Once I Caught A Fish
Alive”这首儿歌有了整体感受,可按节奏念儿歌 以达到记忆的目的: 用× × ×× ×∣ ×× ×× ×× ×∣这种 节奏来念:“One two three four five ∣once I caught a fish alive.∣”这样,幼 儿很快记住了每一句话。
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作业: 请各组的组员每人准备一首儿歌,在本组中练
习,组织本组组员进行表演,要求每个组组员的 儿歌不能重复,下节课抽查。
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三、教学方法的选择 1.直接感受法
如,在“Eight Little Baby Ducks”中随着“One little two little three little baby ducks…”的演唱,教师逐一出示一个一个的小绒 鸭,直观、生动、有趣,幼儿用听、视觉整体感 知,更清楚地了解歌词内容。
“Red, yellow and green, The traffic lights are seen. Red means stop. Green means go. Yellow means wait, It shines in between.”
幼儿在学习这首儿歌前,先观察生活中红绿灯的变化规 律,学习了儿歌以后,幼儿可以根据儿歌内容分别扮演 交通警察和汽车司机,以满足幼儿模仿的乐趣。
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Question:
What kind of songs and rhymes do you think children like?
simple, easy good melody or rhythm funny with the action repetitive
幼儿英语儿歌教学活动 组织与设计
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Questions:
1. Do you enjoy this song?
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Questions:
2. Do you think the children like it? Why? A lot of fun in sing songs They learn it by doing
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6.情景表演法
例如,教授英语儿歌Buttefly: “Butterfly butterfly ,the butterfly goes up. Butterfly,butterfly,
the butterfly goes down. Butterfly,butterfly
试比较: 把red和nice重读,就会有很强的韵味
感; 而换一种方式,把每一个pen都重读,
这个单 词就会给人留下很深的印象。
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(三)帮助幼儿深刻持久记忆词汇、句型
如动作:“Walking, walking, walking” “Clap, clap, clap your hand”
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
儿歌是幼儿英语学习的重要载体和活动形式。 从文体结构上儿歌(Nursery Rhyme)包括
1.以节奏为主的唱说(Chant) “Five little apples”
2.以韵脚和谐为主的诗文(rhyme) “Little star” “Round,round the garden”
“Round,round the garden” 3.配有简单音乐可以边说边唱的童谣。(song, lullaby) 从体裁上看儿歌通常短小精悍,有鲜明欢快的节 奏朗朗上口。
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
Star Light, Star Bright Star light, star bright. First star I see tonight. Wish I may, wish I might. Have the wish I wish tonight. Star light, star bright. First star I see tonight.
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3.听辨操作法 如,在歌曲“Vegetable Song”中,幼儿通过
先听辨歌词中蔬菜的名称,然后在教师提供的商 场背景纸上贴上“carrot,bean,pea, tomato,cabbage,corn,turnip, French bean”,组成一幅美丽的画面。 听辨操作法不仅培养了幼儿听的习惯,提高了听 力,而且手脑并用,促进了幼儿大脑的发展。
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(四)帮助幼儿训练口语,克服害羞心理 成段的说出英语让儿童体会到成就感,孩
子感到心理放松,从而敢于表现和表达。
(五)调节课堂气氛 如: “wiggle, wiggle, wiggle” “Little fox” “Pat-a-cake”
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三、幼儿英语歌谣活动的方式
(一)多途径学习歌谣 (二)多环节利用歌谣
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Байду номын сангаас
(一)多途径学习歌谣
1.运用图片、实物、手偶等直观教具呈现歌谣。 2.提供准确的语音材料让幼儿倾听、模仿。 3.运用体态表演歌谣。 4.运用故事、动作、图画,有节奏地诵读等形式帮
数数“Ten little Indian boys” 身体部位“Head and shoulders, knees and toes”
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一、英语儿歌在幼儿英语教育中的作用
(一)激发幼儿学习英语的兴趣
(二)有利于规范语音语调、培养语感 英语歌谣采用的语言简洁、精练,响亮押
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
二、幼儿英语教学儿歌的选择
1.选择符合幼儿的特点及发展水平的儿歌 2.选择语言精练,节奏明快、简单的儿歌
To choose what children like. To choose what they can do
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5.创作表现法 如:幼儿在掌握歌曲“Good Morning”后,在
这首歌的曲调下,把“Good Morning”改成 “Good Night”就成了一首新歌:“Good night to you”。同样,在幼儿掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks…”的节奏之后,填入新的词, 就成了一首新的儿歌。创作表现法能培养幼儿的 创造精神。
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
儿歌是幼儿英语学习的重要载体和活动形式。 从文体结构上儿歌(Nursery Rhyme)包括
1.以节奏为主的唱说(Chant) “Five little apples”
2.以韵脚和谐为主的诗文(rhyme) “Little star”
察苹果的形状、颜色,尝一尝苹果的味道,画一画苹果的 形状,边画边念,幼儿在动口、动手、动脑的综合性活动 中获得了英语学习的经验。
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8.全身反应法
如英语儿歌
One Two Three,Play the ball with me:
“One,two,three,play the ba11 with me.
数数“Ten little Indian boys” 身体部位“Head and shoulders, knees and toes”
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语法:学习回答助动词"Be,Do,Can"等引起的一 般疑问句:
Does she love him? Yes, she does. Is she happy? Yes, she is. Does he know it? Yes, he does. Can you hug him? Yes, I can. Can she kiss him? Yes, she can. Are they happy? Yes, they are. Are they lucky? Yes, they are. Do you know it? Yes, I do.
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Questions:
3. What language can children learn from this song?
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Questions:
4. Do you have the experience of teaching an English song or rhyme to children? Share your experience.
Four,five,six,pick up the sticks.
Seven,eight,nine,walk in a line.
Ten,eleven,twelve, 教go师f准is备h了in皮g 球ou、rs小e拐lv杖es、.钓鱼竿,先让幼儿做
“say and do”的游戏,教师发命令,幼儿根据命令做 相应的动作:“Play the ball”, “Pick up the stick”,“Walk in a line”, “Go fishing”。
韵,富有韵律美,能很好地帮助幼儿学习 英语的语音语调,培养语感,增加词汇的 积累。
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如下面这首儿歌: My red pen, my red pen. I use my red pen My red pen, my red pen. I use a nice pen.
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4.节奏法 如,当幼儿对“Once I Caught A Fish
Alive”这首儿歌有了整体感受,可按节奏念儿歌 以达到记忆的目的: 用× × ×× ×∣ ×× ×× ×× ×∣这种 节奏来念:“One two three four five ∣once I caught a fish alive.∣”这样,幼 儿很快记住了每一句话。
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作业: 请各组的组员每人准备一首儿歌,在本组中练
习,组织本组组员进行表演,要求每个组组员的 儿歌不能重复,下节课抽查。
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三、教学方法的选择 1.直接感受法
如,在“Eight Little Baby Ducks”中随着“One little two little three little baby ducks…”的演唱,教师逐一出示一个一个的小绒 鸭,直观、生动、有趣,幼儿用听、视觉整体感 知,更清楚地了解歌词内容。
“Red, yellow and green, The traffic lights are seen. Red means stop. Green means go. Yellow means wait, It shines in between.”
幼儿在学习这首儿歌前,先观察生活中红绿灯的变化规 律,学习了儿歌以后,幼儿可以根据儿歌内容分别扮演 交通警察和汽车司机,以满足幼儿模仿的乐趣。
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Question:
What kind of songs and rhymes do you think children like?
simple, easy good melody or rhythm funny with the action repetitive
幼儿英语儿歌教学活动 组织与设计
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Questions:
1. Do you enjoy this song?
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Questions:
2. Do you think the children like it? Why? A lot of fun in sing songs They learn it by doing
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6.情景表演法
例如,教授英语儿歌Buttefly: “Butterfly butterfly ,the butterfly goes up. Butterfly,butterfly,
the butterfly goes down. Butterfly,butterfly
试比较: 把red和nice重读,就会有很强的韵味
感; 而换一种方式,把每一个pen都重读,
这个单 词就会给人留下很深的印象。
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(三)帮助幼儿深刻持久记忆词汇、句型
如动作:“Walking, walking, walking” “Clap, clap, clap your hand”
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儿歌是幼儿英语学习的重要载体和活动形式。 从文体结构上儿歌(Nursery Rhyme)包括
1.以节奏为主的唱说(Chant) “Five little apples”
2.以韵脚和谐为主的诗文(rhyme) “Little star” “Round,round the garden”
“Round,round the garden” 3.配有简单音乐可以边说边唱的童谣。(song, lullaby) 从体裁上看儿歌通常短小精悍,有鲜明欢快的节 奏朗朗上口。
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幼儿园英语儿歌教学活动设计与组织
Star Light, Star Bright Star light, star bright. First star I see tonight. Wish I may, wish I might. Have the wish I wish tonight. Star light, star bright. First star I see tonight.
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3.听辨操作法 如,在歌曲“Vegetable Song”中,幼儿通过
先听辨歌词中蔬菜的名称,然后在教师提供的商 场背景纸上贴上“carrot,bean,pea, tomato,cabbage,corn,turnip, French bean”,组成一幅美丽的画面。 听辨操作法不仅培养了幼儿听的习惯,提高了听 力,而且手脑并用,促进了幼儿大脑的发展。
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(四)帮助幼儿训练口语,克服害羞心理 成段的说出英语让儿童体会到成就感,孩
子感到心理放松,从而敢于表现和表达。
(五)调节课堂气氛 如: “wiggle, wiggle, wiggle” “Little fox” “Pat-a-cake”
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三、幼儿英语歌谣活动的方式
(一)多途径学习歌谣 (二)多环节利用歌谣
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(一)多途径学习歌谣
1.运用图片、实物、手偶等直观教具呈现歌谣。 2.提供准确的语音材料让幼儿倾听、模仿。 3.运用体态表演歌谣。 4.运用故事、动作、图画,有节奏地诵读等形式帮
数数“Ten little Indian boys” 身体部位“Head and shoulders, knees and toes”