儿歌教学
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案(精选10篇)小班儿歌教案（精选10篇）篇一：《小星星》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小星星》。
教学准备：教师可准备小星星的图片或手指偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《小星星》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调准确的音高和节奏。
3. 手指偶唱歌：教师准备手指偶，示范用手指偶跟随歌曲的节奏和音高演唱。
4. 图片展示：教师出示小星星的图片，让幼儿观察图片，回想儿歌内容，并尝试自己唱出来。
篇二：《爸爸去哪儿》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《爸爸去哪儿》。
教学准备：教师可准备爸爸去哪儿的图片或玩偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调清晰的发音和节奏感。
3. 故事配合唱歌：教师可以讲述《爸爸去哪儿》的故事情节，配合唱歌，增加幼儿的参与感。
4. 角色扮演：教师可以准备爸爸去哪儿的玩偶，让幼儿扮演角色，边唱边进行互动游戏。
篇三：《拔萝卜》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《拔萝卜》。
教学准备：教师可准备萝卜的图片或道具，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示萝卜的图片或道具，引出儿歌。
2. 手势动作唱歌：教师首先示范手势动作，然后引导幼儿跟随歌曲的节奏和音调进行手势动作的表演。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，注意帮助幼儿发音准确、语调自然。
4. 游戏化教学：教师可以将《拔萝卜》歌词中的动作与游戏环节相结合，例如通过敲桌子的方式模拟拔萝卜的动作，增加幼儿的参与度。
篇四：《小兔子乖乖》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小兔子乖乖》。
教学准备：教师可准备小兔子的图片或手偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示小兔子的图片或手偶，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调正确的发音和节奏感。
3. 舞蹈动作配合唱歌：教师可以设计简单的舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行表演。
教学儿歌教案
教学儿歌教案一、教学目标：1. 帮助学生通过儿歌欣赏和演唱，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐听觉能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 引导学生在儿歌中感受快乐、培养情感表达能力。
二、教学重点：1. 学习和演唱儿歌。
2. 学生在活动中发展语言和音乐听觉能力。
三、教学准备：1. 选取适合年龄段的儿歌，准备相关教具和音源。
2. 教室布置，为学生提供一个良好的学习环境。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回顾上一节课学的儿歌，并和他们一起唱一遍。
2. 引入新的儿歌主题，并与学生分享相关的图片或故事，激发学生的兴趣。
步骤二：欣赏儿歌（10分钟）1. 播放选定的儿歌音源，让学生仔细听，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 引导学生观察歌曲中的重点词汇和句子，并与学生一起反复朗读。
步骤三：学习歌曲（15分钟）1. 教师逐句教唱，学生跟读。
2. 分担歌曲的各个部分给学生进行分组练习，借助手势或肢体动作帮助学生记忆。
步骤四：小组合作（10分钟）1. 学生分组进行合唱，每个小组一部分歌词。
2. 引导学生进行小组讨论，共同商定合唱时的动作编排和节奏感。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们的合唱。
2. 教师和同学们共同对每个小组的表演进行评价，肯定他们的努力，并提出改进建议。
五、巩固与拓展：1. 布置家庭作业，要求学生在家里继续练习歌曲，并准备一段小独唱或戏剧表演。
2. 鼓励学生分享自己喜欢的儿歌，并与同学进行交流和合唱。
六、教学反思：1. 教师及时反馈学生的学习情况，评估他们在音乐表达和听觉理解方面的能力。
2. 总结本节课的教学效果，为下一节课的准备做适当调整。
请注意，以上只是一个简单的教学儿歌教案示例，实际教案的撰写应根据具体的教学内容、年级和教学需求进行合理调整和完善。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
中班语言活动儿歌教案
中班语言活动儿歌教案教案：中班语言活动儿歌一、教学内容本节课选用的小学语文教材中的第二章第三节《儿歌》进行教学。
本节课主要让学生通过学习儿歌，掌握儿歌的节奏、韵律和歌词内容，培养学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌的节奏、韵律和歌词内容，培养学生的语言表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生的审美能力，激发学生对语言艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：儿歌的节奏、韵律和歌词内容的掌握。
难点：儿歌的节奏、韵律的运用，以及歌词内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、儿歌课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌课件，让学生初步感受儿歌的节奏和韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌词讲解（10分钟）教师带领学生一起朗读儿歌，边读边解释歌词的含义，帮助学生理解儿歌的内容。
3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟随音乐，一起练习儿歌的节奏，让学生掌握儿歌的韵律。
4. 课堂练习（10分钟）教师给出几个与儿歌相关的问题，让学生通过小组合作的方式进行讨论，提高学生的团队协作能力。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与儿歌相关的题目，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习（5分钟）教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，方便学生复习巩固。
六、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演所学儿歌，并录制视频，下次课堂分享。
2. 请学生回家后，尝试创作一首自己的儿歌，并和家人分享。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，教师要积极拓展延伸，寻找更多的教学资源和教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析一、儿歌的节奏和韵律儿歌的节奏和韵律是儿歌艺术的重要组成部分，它们是儿歌的骨架和灵魂。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。
教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。
2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。
3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。
教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。
2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。
（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。
（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。
3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。
（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。
4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。
（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。
（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。
六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。
2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。
鸟儿叫，风儿吹，太阳照。
小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。
在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。
同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
儿歌教学的基本方法
儿歌教学的基本方法儿歌是儿童学习语言和认知的重要工具，通过儿歌教学可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的语言能力和音乐感知能力。
本文将介绍几种儿歌教学的基本方法，帮助教师更好地开展儿歌教学活动。
一、互动式教学互动式教学是儿歌教学的常见方法之一。
在教学过程中，教师与学生形成良好的互动，通过问答、游戏、动作模仿等方式，激发学生的参与性和积极性。
例如，教师可以通过互动问答的方式让学生回答儿歌中的问题，或者让学生模仿儿歌中的动作。
通过互动式教学，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力和表达能力。
二、视觉辅助教学视觉辅助教学是指利用图片、幻灯片、视频等视听材料辅助教学。
在儿歌教学中，教师可以使用图片或者动画视频展示儿歌的内容和形象，让学生通过视觉感受儿歌的韵律和动感。
此外，教师还可以设计一些绘本，将儿歌的歌词和图像结合起来，帮助学生更好地理解和记忆儿歌。
三、情境教学情境教学是指将儿歌融入到具体的情境中进行教学。
例如，教师可以选择与儿歌内容相关的情境进行教学，让学生在情境中感受和体验儿歌的内涵。
比如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在情境中演唱儿歌、模仿儿歌中的动作，增强学生对儿歌的理解和记忆。
四、多媒体教学多媒体教学是指利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学的方法。
在儿歌教学中，教师可以选择一些优秀的儿歌MV进行展示，让学生通过音乐和图像的结合来感受儿歌的韵律和情感。
此外，教师还可以利用多媒体设备制作一些互动教学课件，让学生在课件的引导下完成儿歌的学习任务。
五、循序渐进教学循序渐进教学是儿歌教学的一种基本方法。
在教学过程中，教师应根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，选择适合的儿歌进行教学。
初学阶段，可以选择一些简单、朗朗上口的儿歌；逐渐地，可以引入一些旋律复杂、内容丰富的儿歌，提高学生的学习难度。
通过循序渐进的教学，可以帮助学生逐步掌握儿歌的内容和技巧。
六、学生充分参与在儿歌教学中，学生的积极参与是非常重要的。
小学语文教学中儿歌教学的策略
小学语文教学中儿歌教学是非常重要的，因为儿歌可以帮助学生提高语言表达能力，培养对文学艺术的兴趣，同时也可以促进学生的听说读写能力的发展。
以下是一些儿歌教学的策略：
1.创设情境：在教学中，可以通过音乐、动作等多种形式的情境创设，让学生在愉快轻松
的氛围中学习儿歌，激发他们的学习兴趣。
2.多媒体辅助：可以利用多媒体设备，播放儿歌的音频或视频，让学生听歌、跟唱，增强
学生的记忆和理解能力。
3.情感联结：通过儿歌的情感表达，引导学生产生情感共鸣，让他们在学习中感受到快乐、
幸福等正面情感，提高学习的主动性和积极性。
4.启发思考：引导学生通过儿歌的内容和意境，启发他们进行思考和联想，培养他们的想
象力和创造力。
5.联系实际：在教学中，可以结合学生的生活实际，选择与他们生活经验相关的儿歌，让
学生更容易理解和接受。
6.互动教学：通过分组演唱、角色扮演等形式，促进学生之间的互动，增强学生的合作意
识和团队精神。
通过以上策略的应用，可以使儿歌教学更加生动有趣，激发学生学习语文的热情，提高学习效果。
幼儿园儿歌详细教案
幼儿园儿歌详细教案一、教学目标1.能够唱出五首常见的儿歌。
2.识别五首儿歌的歌词。
3.了解五首儿歌的背景和来源。
4.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。
二、教材分析1、教材来源五首常见的儿歌。
2、教材内容1.《小燕子》2.《小兔子乖乖》3.《小星星》4.《好习惯歌》5.《童年》三、教学重点1.唱出五首常见儿歌。
2.识别五首儿歌的歌词。
3.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。
四、教学方法1.活动引导法2.集体合唱法3.舞蹈表演法五、教学过程1.引入(5分钟)介绍今天要学习的五首儿歌，告诉孩子们儿歌的好处。
2.教学（30分钟）1.小燕子1.播放小燕子音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
2.小兔子乖乖1.播放小兔子乖乖音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
3.小星星1.播放小星星音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
4.好习惯歌1.播放好习惯歌音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
5.童年1.播放童年音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
3.总结（10分钟）复习五首儿歌的歌词、动作、舞蹈，提高孩子们的表现积极性。
六、教具准备1.音乐播放器2.五首儿歌的音乐七、实验心得儿歌教学是幼儿园教育过程中非常重要的一环。
对于幼儿来说，儿歌是一种很容易接受和理解的语言。
这次教学中，我采取了活动引导法、集体合唱法和舞蹈表演法三种教学方法，使孩子们在学唱歌的同时也能学到动作和舞蹈，提高了孩子们的兴趣，让他们享受到了学习的乐趣。
并且通过学习五首儿歌，也增加了孩子们的文化知识，让他们更加了解音乐和文学，进一步培养了幼儿的文化素养和美感。
中班儿歌教案
中班儿歌教案教案主题：中班儿歌教学教学目标：1. 让幼儿了解和学唱一些常见的儿歌。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
教学准备：1. 物质准备：教学课件、CD、麦克风、儿歌卡片等。
2. 环境准备：安静整洁的教学场地。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 点播一段欢快的音乐，激发幼儿的学习兴趣。
2. 跟随音乐进行简单的身体活动，如摇头、摆手、扭转等。
二、引入新知（10分钟）1. 通过展示儿歌卡片，逐个介绍准备学习的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 利用CD播放儿歌，让幼儿先听一遍，感受歌曲的韵律和节奏。
三、儿歌学唱（20分钟）1. 利用儿歌卡片和课件，教幼儿逐句学唱儿歌。
2. 教师在学唱过程中，适时进行示范，引导幼儿正确发音和抑扬顿挫。
3. 分组练习，让幼儿互帮互助，共同学唱儿歌。
四、歌曲表演（15分钟）1. 邀请幼儿上台表演学唱的儿歌，每个小朋友表演完后，全班鼓掌鼓励。
2. 老师给予表演的小朋友以一些积极的肯定和建议。
五、歌曲拓展活动（15分钟）1. 教师通过问答的方式，引导幼儿对儿歌的内容进行思考和表达。
2. 利用手指游戏、舞蹈动作等形式，与幼儿一起创编新的歌曲或歌曲拓展活动。
六、结束活动（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，鼓励幼儿复习儿歌。
2. 引导幼儿分享自己喜欢的儿歌，并展示一些与儿歌相关的手工制作品。
教学反思：中班幼儿对于儿歌有着浓厚的兴趣，他们通过歌曲可以培养语言能力、音乐欣赏能力和表演能力。
在教学过程中，通过多媒体教学和互动游戏的方式，有效激发幼儿学习兴趣，使他们能够更好地理解和学唱儿歌。
同时，通过歌曲表演和互动活动，培养了幼儿的积极性和合作意识。
通过本节课的教学，幼儿对于儿歌有了更深入的理解和更熟练的表演能力。
最新幼儿小班儿歌教案小班儿歌教案(5篇
最新幼儿小班儿歌教案小班儿歌教案(5篇一、教学内容1. 《小星星》：儿歌歌词的学习和演唱。
2. 《两只老虎》：儿歌歌词的学习和演唱。
3. 《小兔子乖乖》：儿歌歌词的学习和演唱。
4. 《拔萝卜》：儿歌歌词的学习和演唱。
5. 《小燕子》：儿歌歌词的学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的儿歌歌词，培养音乐素养。
2. 培养学生的节奏感和音准，提高歌唱水平。
3. 通过儿歌学习，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准和节奏的掌握，特别是对于音准的把握。
2. 教学重点：儿歌歌词的记忆和演唱，培养学生的音乐兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、麦克风、歌词卡片。
2. 学具：儿歌教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一首轻松愉快的儿歌《小星星》开场，引导学生模仿星星闪烁的动作，感受音乐的美妙。
2. 歌词学习（15分钟）：逐句教唱《两只老虎》，让学生跟唱，并在歌词卡片上标注节奏。
3. 例题讲解（10分钟）：选取《小兔子乖乖》为例，讲解歌词中的节奏和音准，引导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行《拔萝卜》的演唱练习，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 儿歌名称：《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小燕子》。
2. 歌词重点：标注节奏和音准。
3. 学生作品展示：记录学生的演唱情况，给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：抄写所学儿歌歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对音准和节奏问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的儿歌比赛，提高歌唱水平。
同时，引导学生学习其他类型的儿歌，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：音准和节奏的掌握。
2. 歌词学习过程中的互动和参与度。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织和实施。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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儿歌培养孩子什么？
• 从儿歌当中养成习惯 • 例：《睡前要小便》 • 幼儿园，静悄悄，小朋友，要
睡觉，睡觉前，要小便，呼噜 呼噜睡的好
儿歌的作用是什么？
• 1，情感教育
• （例，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园.......）
•2，启迪心智
• （例，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来.....)
•3,训练语言
进餐歌
• 小肥皂，手中拿， 右手拿勺，左手扶碗
• 手心手心搓搓，
身体坐直，两腿并拢
• 手背手背搓搓．
一口饭，一口菜
• 手心手心冲冲水， 宝宝吃的好，干净又安静
• 手背手背冲冲水．
• 洗完小手甩三下，
• 一、二、三。
改编儿歌
• 原儿歌： • 小蚂蚁，搬豆豆，一个搬，搬不动，两个
搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个，五 个，六七个，大家一起搬进洞。
儿歌的教学方法
• 1儿歌内容要选择与孩子生活接 近并容易理解
• 2每次教孩子的时间不要太长， 以10分钟以内为佳
• 3当孩子已掌握一首儿歌后，可 以经常让他当众背诵，以复习 巩固
儿歌的表现手法有哪些？
•比喻，拟人，夸 张，起兴，摹状， 反复，设问
•
月儿
• 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆
• 月儿圆圆，像个银盘，转啊转啊，越传越弯
• 比喻：儿歌的常用修辞手法，可以使 儿歌更加生动，形象，而且可以帮助 幼儿了解距离他们生活较远，不易理 解的事物，喻体都是幼儿熟悉的事物
•
小雨点
•
小雨点，爱干净
•
马路洗的亮晶晶
•拟人：符合幼儿的思维
特点和审美情趣，在儿
歌创作中被广泛应用。
•
种葵花
•
大海连青天，山高接蓝天。
小雨点
小雨点，沙沙沙 • 落在花园里， • 花儿乐得张嘴巴 • 小雨点，沙沙沙
• 落在池塘里
• 鱼儿乐得摇尾 • 小雨点，沙沙沙
• 落在田野里 • 苗儿乐得向上拔
创编美化儿歌动作
• 1，美化儿歌动作 • (通过儿歌的意思编动作） • 2，互动式儿歌动作 • （与小朋友互动）
改编，创编儿歌方法
• 1，在已有儿歌的基础上，增减 词语，更换词语，重复等
•
雨滴滴
•
天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。
•
多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴。
•
天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。
•
滴滴雨滴落在哪？落南落北落东西。
• 设问:引起幼儿的注意和深思，使 儿歌情节有起有伏
教师学习儿歌步骤
• 积累儿歌----改编儿歌------创编儿歌
创编美化儿歌
• 小水管 • 小水管，低着头 ， • 滴滴答答眼泪流 ， • 问它究竟哭什么， • 默默低头不开口。 • 你要为我擦眼泪， • 快去拧紧水龙头。
儿歌教学
教师基本技能有哪些？
•儿歌，谜语，古诗， 故事，游戏，教案， 教具，情景演练.....
教师的基本技能、教学技能的积累
• 1, 背儿歌 • 2，背谜语 • 3，背古诗 • 4，讲故事 • 5，背游戏 • 6，背教案 • 7，写教案 • 8，观摩教学 • 9，模拟授课
儿歌分为哪几种？
•游戏儿歌 •教诲儿歌
2，根据幼儿在语言、识字学习中 的内容，改编创编儿歌
• 例： • 鸡，鸭，鱼，猫，狗等字卡 • 小鸡小鸡捉虫子，捉到虫子叽叽叽。 • 小鸭小鸭扁嘴巴，游来游去嘎嘎嘎。 • 小猫小猫爱睡觉，伸伸懒腰喵喵喵。 • 小狗小狗尾巴摇，看见骨头汪汪叫。
3，挖掘生活，学习中的问题，
以儿歌的形式修正幼儿行为
• 例；洗手歌
•
冬瓜
•
冬瓜，冬瓜，地上躺，
•
呼噜，呼噜，睡得香，
•
一个一个长得胖。
• 摹状：用生动形象的语言把所要描述 的事物得状态，颜色及声音摹拟出来， 包括摹形，摹色，摹声三个方面，增 加幼儿说儿歌的兴趣
•
拉勾勾
•
你出手，我出手，小拇指头拉勾勾，
•
拉勾勾，拉勾勾，我们都是好朋友。
• 反复:是儿歌的重要形式特征， 多次强调，便于幼儿记忆， 增强表达效果
•
我来种葵花，种满高山巅。
•
葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，
•
葵花杆子如竹竿，离天只有三尺三，
•
要看葵花盘，需乘大火箭，
•
掉下一颗子，渔人当小船
• 夸张:夸张和想象密切相连，常
常带有幻想色彩
•
菊花开
•
板凳板凳歪歪，菊花菊花开开，
•
开几朵？开三朵。
•
爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵。
起兴：兴一般用于儿歌开头， 造成一种氛围，先说其他事物， 再说要说的事物
• 改编儿歌： • 一群蚂蚁爬呀爬，急急忙忙在干嘛？ • 又搬豆来又搬虫，哦!原来小蜻蜓，纱翅膀
• 好像一架小飞机
• 飞来飞去捉虫忙