艰苦行业和校企合作专业(南农大)
校企合作背景下农林科学专业培养模式的探索与研究
校企合作背景下农林科学专业培养模式的探索与研究发布时间：2021-07-07T15:11:42.653Z 来源：《教育学文摘》2021年8期作者：张高阳1，周越2，单士莲1，邓接楼1[导读] 近年来，随着我国高校的招生规模不断扩大，就业难，难就业成为现阶段大学生面临的一个重要问题。
张高阳1，周越2，单士莲1，邓接楼11上饶师范学院生命科学学院，江西上饶 334001； 2江西医学高等专科学校，江西上饶 334001摘要：近年来，随着我国高校的招生规模不断扩大，就业难，难就业成为现阶段大学生面临的一个重要问题。
农林科学专业发展迅猛，需要大量专业人才，但是，目前，大部分高校农林科学专业培养仍然以理论知识为主，过于看重论文和科研，已远不能满足现代企业对新型人才的需求。
因此，本文分析了目前校企合作中存在的问题及新时期深入推进校企合作人才培养模式的建议。
新型农林科学专业人才的培养需要建设农林科学专业院系校企联合工学结合的培养模式，加强实践教学师资队伍建设和培养学生的实践创新能力。
从而形成有效的、互利共赢的长效合作机制，培养出适应农业发展和企业需求的新型创新人才。
关键词：农林科学；校企联合；培养模式；教学改革Exploration and Research on the Cultivation Mode of Agriculture and Forestry Science under the background of school-enterprise cooperation ZHANG Gao-yang1, ZHOU Yue2, SHAN Shi-lian1, DENG Jie-lou11College of Life Science, Shangrao Normal University，Shangrao 3340012Jiangxi Medical College, Shangrao 334001Abstract: In recent years, with the continuous expansion of college enrollment, difficult employment has become an important issue facing college students at this stage.with the fast development of agriculture and forestry science, demand a large number of professional talents, however, at present, the culture of most agriculture and forestry science of college is given priority to with theoretical knowledge, thay are still focused on papers and research, this couldn't satisfy the demand of modern enterprise need new talented person. Therefore, this paper analyzes the existing problems in school-enterprise cooperative and provides suggestions for promoting the school-enterprise cooperative training mode in the new period. The cultivation of new type of agriculture and forestry science professional need to construction the university-enterprise cooperation training mode, strengthen the construction of teaching faculty and cultivate the students' practical ability, further construction an effective and mutually beneficial long-term cooperation mechanism can be formed, and cultivate new talents adapted to the needs of agricultural development and enterprises development.Keywords：Agriculture and forestry science；School-enterprise cooperation；Cultivation mode ；Teaching reform基金项目：上饶师范学院教改课题：地方高校“校企合作、工学结合”的创新型人才培养模式研究（JG-18-45）。
南京企业与高校开展联合培养补助政策
南京企业与高校开展联合培养补助政策下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究——以南京农业大学与江苏省农科院的合作为例
高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究——以南京农业大学与江苏省农科院的合作为例作者：董维春，刘晓光，宋力沁，詹群来源：《研究生教育研究》 2014年第2期董维春，刘晓光，宋力沁，詹群（南京农业大学公共管理学院，南京210095）摘要：高校与科研院所联合培养研究生是发挥双方资源优势，促进人才培养和科学研究深度融合的有效举措。
本文根据对南京农业大学江苏省农科院研究生教育中心的调查，分析其建设成效和存在的主要问题，进而提出相应的对策建议，以期为高校与科研院所联合培养研究生提供组织和制度借鉴。
关健词：高校；科研院所；联合培养研究生；研究生教育中心中图分类号： G643文献标识码： A收稿日期：2013-07-05作者简介：董维春（1964—），男，江苏兴化人，南京农业大学校长助理，发展规划与学科建设处处长，教授.刘晓光（1980—），男，河南项城人，南京农业大学公共管理学院副教授，管理学博士宋力沁（1975—），女，江西南昌人，南京农业大学公共管理学院硕士生詹群（1989—），女，湖北黄冈人，南京农业大学公共管理学院硕士生基金项目：2011年度江苏省高校哲学社会科学重点项目“科研院所与高等学校联合培养研究生的体制机制研究”（编号：2011ZDIXM030）研究生教育作为高等教育的最高层次，是培养拔尖创新人才的主要阵地。
为满足社会经济发展对高层次人才的需要，我国研究生招生规模近年来逐步扩大，学位结构日趋多样，全日制专业学位等应用型学位与研究生教育也迅速发展。
以高校为主体的传统培养模式，在新形势下面临教育资源短缺、培养目标不适应社会需求、课程与教学手段落后等诸多问题，研究生培养质量受到来自各方的质疑。
与此同时，中国科学院、各省市各行业科学研究院等机构经过多轮体制改革调整，资源优化程度逐步提高，在内外部环境的综合作用下，建立在科学研究基本职能基础上的人才培养工作日渐增多。
通过组织和管理创新有效发挥高校与科研机构的优势，提高研究生培养质量和社会适应能力，探索新形势下研究生培养模式的任务日趋紧迫。
南农大最好的专业是什么
南农大最好的专业是什么
专业有：动物医学、金融学、农学、国际经济与贸易、机械设计制造及其自动化、农林经济管理、土地资源管理、植物保护等。
扩展资料
动物医学：
培养目标：动物医学专业学生学习动物基础医学、预防医学和临床医学的'基本理论和基本知识，培养具备动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在兽医业务部门、动物生产单位及有关部门从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究等工作的高级科学技术人才。
主要课程：动物解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学、兽医药理学、兽医微生物学与免疫学、兽医内科学、兽医外科学、动物寄生虫学，寄生虫病学，动物传染病学，特种经济动物学，兽医产科学等。
金融学：
培养要求：该专业学生主要学习货币银行学、投资学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。
主干课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。
金善宝实验班(经济管理类)
金善宝实验班（经济管理类）一、实验班介绍南京农业大学金善宝实验班（经济管理方向）是在原经济管理强化班近二十年办班经验的基础上，为探索新的经济管理类优秀人才培养方式和管理模式而设置的一种创新性教学实验班。
实验班（经济管理方向）每年从新生中择优选拔，以“3＋1＋2”的本硕贯通培养模式（“1”为本科与研究生过渡阶段，修读部分研究生课程，同时完成本科学业），在遵循教育规律，坚持德、智、体全面发展的基础上，依托南京农业大学农业经济管理和土地资源管理两个国家级重点学科在科学研究和人才培养方面的优势和条件，对拔尖人才配以优质的教学资源进行重点培养，实行小班授课因材施教，使他们尽快成材，鼓励个性发展和特长发挥。
实验班（经济管理方向）在培养方式、课程设置、管理模式等方面充分体现科学性和创新性。
二、培养目标以国家战略需求为导向，培养具备三农情怀和国际视野，系统掌握经济管理等多学科理论和相关农林科学知识，具有深厚理论功能和研究能力，具备远大研究志向，德、智、体、美、劳全面发展，能够胜任在一流大学和高层次研究机构、政府组织和企事业单位从事研究和管理工作的拔尖创新人才。
三、毕业要求及实现矩阵实验班（经济管理方向）本着“宽口径，厚基础，精外语，重能力”的原则，把学生的培养目标定位为：具有较扎实的经济管理理论功底和广博文化知识，熟悉经济管理某一领域的专业知识，并能运用所学经济管理理论，分析和解决我国经济建设中所遇到的实际问题；具备较熟练地使用一门外语进行跨文化交流的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．热爱祖国，身心健康，有社会责任感，有职业道德，有进取创新意识，有合作精神，有国际视野，有不断学习的兴趣和能力；2．具备较为深厚的经济管理理论基础，掌握现代微观经济学、宏观经济学、计量经济学、管理学的基本知识和基础技能，具备对国家经济宏观、中观、微观各层面现象进行理论分析的基本能力；3．具有相关的农业科学基础知识和广博的社会文化知识，以及从事现代经济学研究扎实的数理分析基础；4．掌握农业经济理论与政策、土地经济理论与政策、农业项目管理和企业管理知识，具备较强的分析和解决农林经济管理（土地资源管理）实际问题、独立开展科研工作的能力；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿和发展动态；6．能独立进行社会经济调查，基本掌握调查、统计、计量模型等方法；7．了解并理解政府的经济政策和相关法律，熟悉国家的农业（土地）政策、法规和经济管理制度，具有国际视野，对经济运行状况能进行分析、预测和提出政策建议；8．具有创新创业精神，具备自主学习能力和提出问题、分析问题和解决问题的能力；9．具有计算机应用和信息处理的基本能力，有较好的语言和文字表达能力，有运用会计、统计方法分析、解决实际问题的能力；10．掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写“四会”能力，能较熟练地使用外语进行跨文化交流。
南京农业大学章程
南京农业大学章程序言南京农业大学的前身可溯源至1902年三江师范学堂农业博物科和1914年金陵大学农科。
1952年，全国高校院系调整时，原中央大学农学院和金陵大学农学院以及浙江大学农学院部分系科合并成立南京农学院。
1963年，被确定为全国重点高校。
1972年，学校迁至扬州，与苏北农学院合并成立江苏农学院。
1979年迁回南京，恢复南京农学院。
1984年更名为南京农业大学，1998年被确定为国家“211工程”重点建设的高等学校，2000年由农业部整建制划转教育部管理。
第一章总则第一条为促进和保障学校依法自主办学，建立中国特色现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等国家相关法律法规，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条学校名称为南京农业大学（以下简称学校），英文译名：Nanjing Agricultural University，简称南农、南农大或南京农大；英文缩写：NJAU或NAU。
第三条学校是由国家举办的全日制普通高等学校。
学校由国务院教育行政部门主管，国务院农业行政主管部门、江苏省人民政府参与共建。
第四条学校法定注册地为江苏省南京市卫岗1号，即卫岗校区，另设有浦口校区（地址：江苏省南京市浦口区点将台路40号南京农业大学工学院）、珠江校区（地址：江苏省南京市浦口区珠江镇南门外南农大江浦农场）和白马教学科研基地（地址：江苏省南京市溧水区白马镇）。
学校根据事业发展需要，依法经主管部门批准可以设立和调整校区及校址。
第五条学校是非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。
校长是学校的法定代表人。
第六条学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，弘扬“诚朴勤仁”的优良传统，以“立德树人”为根本，培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质人才。
第七条学校以人才培养为根本任务，开展教育教学、科学研究、社会服务和文化传承创新活动。
高校中外合作办学的实践和启示——以南京中医药大学生物制药专业为例
高校中外合作办学的实践和启示［摘要］中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式之一，通过中外合作办学，不仅可以加强国际交流合作，而且可以利用国外优质教育资源实现自身的快速发展。
南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学联合举办的生物制药中外合作办学“3+1”项目已经有9年的时间，联合培养的学生普遍受到澳方的认可，并且大部分毕业生继续在澳洲名校深造。
南京中医药大学生物制药合作办学通过探索实践已经逐步形成了人才、教学、课程、制度、管理五个方面的办学特色，初步实现了培养国际化复合型生物制药人才的办学目的。
不仅为我国生物制药领域培养出更多高素质、国际化的人才奠定了基础，也为其他高校开展生物医药相关专业的中外合作项目积累了较为丰富的办学经验。
［关键词］中外合作办学；生物制药专业；办学特色［基金项目］2016年度江苏省教育厅，江苏省中外合作办学高水平示范建设工程培育点，南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办生物制药本科教育项目［作者简介］袁天杰（1985—），男，江苏南通人，博士，南京中医药大学药学院讲师，主要从事生物制药相关研究；潘扬（1964—），男，江苏扬州人，博士，南京中医药大学药学院生物制药与食品科学系主任，教授（通信作者），主要从事生物制药相关研究。
［中图分类号］G648.9［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）09-0099-04［收稿日期］2020-12-28一、引言随着1982年第一个基因重组药物胰岛素Hu-mulin的批准上市，全球生物制药行业已经经历了37年的发展。
目前，在生物技术的推动下，生物制药已经成为当今全球医药工业最为重要的领域之一。
据统计，2018年全球生物制药产品达到了255个，销售金额已经达到了2100亿美元。
同时，2019年全球销售额最高的药物———阿达木单抗，一年的销售额更是达到190亿美元[１]。
我们国家也在不断加大对生物技术创新和生物医药产业发展的政策及资金支持力度，目前我国生物药物的数量粗略估算已经超过数百种，2018年的国内生物药物市场销售额在933亿元左右。
南京农业大学专业排名情况
南京农业大学专业排名情况南京农业大学坐落于南京，是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调开展的教育部直属全国重点大学。
下面是为你的南京农业大学之间的排名，希望对你有帮助。
1、动物医学推荐指数: 4.8(210人推荐)2、金融学推荐指数: 4.7(178人推荐)3、农学推荐指数: 4.6(173人推荐)4、国际经济与贸易推荐指数: 4.4(149人推荐)5、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.5(137人推荐)6、农林经济管理推荐指数: 4.7(108人推荐)7、土地资源管理推荐指数: 4.9(88人推荐)8、保护推荐指数: 4.7(75人推荐)9、日语推荐指数: 4.8(57人推荐)10、园艺推荐指数: 4.8(52人推荐)11、自动化推荐指数: 4.8(51人推荐)12、食品科学与工程推荐指数: 4.7(45人推荐)13、生物技术推荐指数: 4.6(42人推荐)14、农业经济管理类推荐指数: 5.0(41人推荐)15、动物科学推荐指数: 4.8(41人推荐)16、园林推荐指数: 4.9(40人推荐)17、农业机械化及其自动化推荐指数: 4.7(40人推荐)18、电子信息科学与技术推荐指数: 4.7(35人推荐)19、食品质量与推荐指数: 4.7(35人推荐)南京农业大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京，是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调开展的教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建立大学和“985优势学科创新平台”高校之一。
南京农业大学前身可溯源至1902年三江师范学堂农业博物科和1914年金陵大学农学本科;1952年，全国高校院系调整，由金陵大学农学院和南京大学农学院以及浙江大学农学院局部系科合并成立南京农学院。
1963年被确定为全国两所重点农业高校之一;1972年学校搬迁至扬州，与苏北农学院合并成立江苏农学院;1979年迁回南京，恢复南京农学院;1984年更名为南京农业大学;2000年由农业部独立建制划转教育部。
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