人教【部编版】五年级上册期末语文素养测评(含答案)

期末语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（39分）
一、联系上下文，根据拼音写字词。

（5分）
1.战士们日夜守卫着biān jiānɡ（），fènɡ xiàn（）了自己的青春年华，却从不hòu huǐ（）。

2.yè mù（）下，草原显得更加kōnɡ kuànɡ（）。

一队骑兵飞奔而来，一时间烟尘滚滚。

二、比一比，再组词。

（8分）
哨（）纱（）议（）噪（）
梢（）沙（）仪（）躁（）三、用“”画出下列词语中的错别字，并改正在括号里。

（6分）
礼所当然（）振天动地（）难以质信（）心旷神贻（）琐然无味（）浮想连翩（）
四、给带点字选择正确的意思，在括号里填上序号。

（8分）
1.切：①合，符合。

②贴近，亲近。

③急切，殷切。

④切实。

亲切．（）不切．实际（）切．记（）回国心切．（）
2.异：①有分别，不相同。

②奇异，奇特。

③惊奇。

④另外的，别的。

惊异．（）异．口同声（）异．闻（）异．国他乡（）
五、按要求写句子。

（6分）
1.我将父亲的话记在心中。

（改为“被”字句）
2.远处蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光。

（缩写句子）
3.墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

（修改病句）
六、把下列诗句、名言等补充完整。

（6分）
1.居高声自远，。

2. ，不弃功于寸阴。

3.居安思危，。

4. ，清泉石上流。

5.月落乌啼霜满天，。

6.青箬笠，绿蓑衣，。

第二部分语言综合运用与文化传承（10分）
七、选择恰当的比喻，依次填在横线上。

（4分）
如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。

八、口语交际。

（6分）
一天早上到校不久，王强同学突然生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。

请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。

第三部分阅读理解与写作实践（51分）
九、阅读古诗，回答问题。

（5分）
稚子弄冰［南宋］杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②。

敲成玉磬③穿林响，忽作玻璃④碎地声。

注释：①稚子：小孩子。

②铮：指古代的一种像锣的乐器。

③磬：古代的一种打击乐器。

④玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

1.古诗的后两句运用的修辞手法是。

（1分）
2.根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。

（2分）
3.这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的
和诗人对孩童的之情。

（2分）
十、阅读短文，回答问题。

（16分）
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

它
们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟
活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它
们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。

千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.用“√”标出括号中用得恰当的词语。

（3分）
2.比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。

（2分）
想不到
．．有秩序有意义。

．．滋润，活得如此
．．．小小生灵，竟．活得如此
小小生灵活得滋润，活得有秩序有意义。

（1）“想不到”“竟”：
（2）两个“如此”：
3.联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（6分）
（1）第4自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文第自然段相照应。

（1分）（2）第6自然段中共有两个问句。

第一个是反问句，改为陈述句为：。

第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：。

（2分）
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语，它的意思是：千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决，常用来比喻。

（1分）（4）蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：。

（2分）
4.回答问题。

（5分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答）（2分）
（2）你最敬重卑微者的哪一点？为什么？（3分）
十一、作文。

（30分）
题目：学校生活二三事
要求：1.用具体的事例来反映学校生活。

2.有中心，意思连贯。

期末语文素养测评
一、1.边疆奉献后悔 2.夜幕空旷
二、口哨纱布商议噪音
树梢沙土仪式烦躁
三、礼—理振—震质—置
贻—怡琐—索连—联
四、1.②①④③ 2.③①②④
五、1.父亲的话被我记在心中。

2.湖水反射出亮光。

3.墙上的挂钟的分针走了一圈，一个小时又过去了。

六、1.非是藉秋风 2.不饱食以终日 3.戒奢以俭
4.明月松间照
5.江枫渔火对愁眠
6.斜风细雨不须归
七、若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳
八、示例：王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学。

您家王强生病了，被张老
师送往了人民医院，请您赶快去医院吧！
李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。

我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的医院，请您多多关照一下。

九、1.比喻 2.早晨起来，小孩子把冰从盆里剜出，用彩线穿起来当作锣来敲。

3.调皮可爱喜爱
十、1.单薄卑微微薄
2.（1）说明在作者的意料之外，使作者震惊。

（2）起到突出强调的作用。

3.（1）3
（2）比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微不要自暴自弃、玩世不恭（3）忽视微小的东西而酿成大祸
（4）合作精神、自我牺牲精神
4.（1）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

（2）提示：自选角度，能自圆其说即可。