中班制作布偶娃娃教案
幼儿园中班游戏娃娃做游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏娃娃做游戏教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•能够学会用基本材料制作娃娃•能够通过制作娃娃的过程，学会合作与分享•能够提高幼儿动手能力以及观察能力2.能力和素质目标•能够自主创新和建构•培养幼儿的团队精神3.情感态度和价值观目标•爱护自己制作的娃娃•通过游戏了解团队协作的重要性二、教学内容1.活动前准备•为每个孩子准备制作娃娃的材料，包括布料、棉花、针线等•制作完成的娃娃添加一些特定的材质制作成服装、配件等•教师准备展示制作过程的演示材料•为每个小组准备足够的制作材料，保证每个孩子都拥有足够的材料2. 教学步骤第一步：娃娃制作1.介绍娃娃制作的基本步骤和方法，并呈现材料；2.给每位学生准备好必备的材料和具体操作步骤；3.老师可以在投影仪上展示制作过程，并使用简单的语言来解释具体操作；4.在制作的过程中，老师要注意巡视并提醒一些细节要注意，同时鼓励学生在制作过程中发挥创造力；5.鼓励孩子通过分享意见，互相帮助，一起制作一个更好的娃娃。
第二步：游戏设计1.将孩子们分成小组，每个小组的组员都是拥有一个娃娃的同学；2.老师给孩子们讲解一些游戏规则，并安排团队游戏设计；3.每个小组都要给他们的娃娃设计一个角色，然后整个小组要用创意的方式来为他们的娃娃设计一个游戏；4.在游戏过程中，每个团队都要展示他们的设计，并且在最后只有一个团队才能获得胜利。
三、教学反思通过本次教学，我们发现孩子们有很强的动手能力和观察能力，这是一个积极的发现。
然而，在教学过程中，我们也遇到了一些问题。
首先是材料不足，这会影响孩子的进度。
因此我们在这方面需要加强材料的准备和规范，以确保每个孩子都有充足的材料进行制作。
另一个问题是在游戏设计中，有些学生会用相同的主题进行设计，这使得游戏显得有些重复。
为此，我们需要在以后的教学中注重创新和独特性。
在学生参与的过程中，我们也注意到了孩子们的合作和共享精神，这对我们非常重要。
幼儿园布娃娃教案
幼儿园布娃娃教案一、教学目标1.了解布娃娃是什么，了解其起源和发展历史。
2.能够制作简单的布娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.通过制作布娃娃，培养幼儿的耐心和细心观察能力。
4.加深幼儿对不同材料的认识，了解布料的特点和用途。
二、教学准备1.教师准备：–布料和填充物–剪刀和针线–眼睛和纽扣等装饰品–颜料、刷子和彩纸–示例布娃娃–教学PPT2.学生准备：–一块布料–填充物–剪刀和针线–眼睛和纽扣等装饰品三、教学过程第一步：引入（5分钟）在黑板上写下“布娃娃”三个字，让幼儿猜测它是什么。
然后告诉他们布娃娃是由布料制作的玩具，可以用来玩耍和装饰房间。
第二步：介绍布娃娃的起源和发展历史（10分钟）通过教学PPT展示不同国家的布娃娃样式，并简要介绍它们的起源和发展历史。
例如，最早的布娃娃出现在埃及，那时人们用布料制作出来，并用来祈祷和保护。
第三步：展示示例布娃娃（5分钟）展示一个制作好的布娃娃，并解释它的特点和材料。
第四步：制作布娃娃（25分钟）1.指导幼儿选择一块布料作为布娃娃的身体，然后将填充物放在布料上。
2.鼓励幼儿使用剪刀和针线将布料缝合起来，留下一个小开口。
3.指导幼儿将填充物填充到布料中，然后用针线将小开口缝合好。
4.引导幼儿选择合适的装饰品，例如眼睛和纽扣，将它们缝在布娃娃的脸上。
5.鼓励幼儿使用颜料、刷子和彩纸等材料为布娃娃增添更多的装饰。
第五步：分享和展示（10分钟）让幼儿展示自己制作的布娃娃，并分享他们的创作心得和用到的材料。
鼓励其他幼儿对他们的布娃娃提出问题和赞美。
四、教学延伸1.给予幼儿更多自由创作的空间，鼓励他们尝试不同形状和材料的布娃娃制作。
2.引导幼儿利用布娃娃进行角色扮演和故事创作，培养他们的想象力和表达能力。
3.带领幼儿参观布艺展览或布娃娃博物馆，让他们进一步了解布娃娃的多样性和历史。
五、教学评价观察幼儿的制作过程和成果，评价他们是否能够独立操作剪刀和针线等工具，是否能够按照要求完成布娃娃的制作，评价幼儿的动手能力、观察能力和创造力的发展情况。
布偶娃娃手工课程教案中班
布偶娃娃手工课程教案中班教案标题：布偶娃娃手工课程教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对布偶娃娃手工制作的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学习基本的布偶娃娃手工制作技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 布料、棉花、线、针等制作布偶娃娃所需材料。
2. 布偶娃娃样板或图片。
3. 制作布偶娃娃的示范样品。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察和讨论布偶娃娃的特点和形象。
2. 展示一些布偶娃娃的图片，激发幼儿的兴趣。
主体活动：1. 示范布偶娃娃的制作过程，包括选择布料、裁剪布料、缝制、填充棉花等。
2. 引导幼儿根据示范，选择自己喜欢的布料和颜色，进行布偶娃娃的制作。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以自由设计布偶娃娃的外貌和服装。
4. 在制作过程中，教师可以适时提供帮助和指导，确保幼儿能够完成布偶娃娃的制作。
结束活动：1. 邀请幼儿展示自己制作的布偶娃娃，并向其他同学介绍自己的作品。
2. 进行小组或全班展览，让幼儿互相欣赏和交流彼此的作品。
3. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿继续发挥创造力，尝试更多手工制作。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续制作布偶娃娃，并与家人分享自己的作品。
2. 组织布偶娃娃展览，邀请家长和其他班级参观，增加幼儿的自信心和成就感。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿制作的布偶娃娃的外貌和完成度。
教案指导：1. 在制作布偶娃娃的过程中，教师要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣，提供个别指导和帮助。
2. 鼓励幼儿多思考和尝试，不拘泥于示范样品，发挥自己的创造力和想象力。
3. 在教学过程中，注重与幼儿的互动和交流，鼓励他们分享自己的想法和经验。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。
幼儿园DIY手工制作教案：布娃娃
幼儿园DIY手工制作教案：布娃娃一、教学主题：DIY手工制作布娃娃二、教学目标：1. 能够了解布娃娃的制作过程和所需的材料；2. 能够掌握基本的手工制作技能；3. 提高幼儿的个人想象力和创造力；4. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
三、教学内容和步骤：1. 教学准备：① 布料、棉花、针线等制作布娃娃所需的材料准备就绪；② 提前准备好样板，让幼儿看到布娃娃的外观，激发他们的学习兴趣。
2. 制作步骤：步骤一：将布料按照适当大小裁剪，并铺平。
步骤二：在布上画出布娃娃的脸部图案，然后用刺绣针在布上绣出表情。
步骤三：接下来，利用针线把布缝在一起，并留下一个小口，然后把棉花装填进去。
步骤四：将剩余的布缝合，制成布娃娃的身体。
步骤五：使用相同的方法将布娃娃的手臂和腿部位制成。
步骤六：用线将布娃娃的头部缝在身体上。
步骤七：最后，我们可以根据自己的喜好，为布娃娃添加衣服、发型等一些装饰。
四、教学活动安排：1. 教师向幼儿们介绍布娃娃的分量以及材料的种类。
2. 在准备好样板的前提下，让幼儿观察样板，帮助他们了解布娃娃的外观。
3. 让幼儿选自己喜欢的布料，然后按照步骤开始缝制布娃娃。
4. 鼓励幼儿们发挥想象力创造自己独特的布娃娃。
五、教学方法：1. 师生互动教学法：即在教学过程中,教师不仅要讲解技巧并示范,而且要与幼儿进行互动，问答等方式，增强幼儿的参与感和理解力。
2. 多元化教学法：通过让幼儿选择布料、自己动手制作等多元化的教学方法，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 评价教学法：在制作完布娃娃后，通过评价的方式，让幼儿自己评价自己的作品，从而提高其自我意识和自评能力。
六、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和成果进行评价和鼓励；2. 幼儿自评。
七、教学心得：通过本次布娃娃DIY手工制作的教学，不仅让幼儿掌握了基本的手工制作技能，提高了幼儿的动手能力和协调能力，而且激发了幼儿的个人想象力和创造力，为其日后的成长发展奠定了坚实的基础。
手工《布偶娃娃》
中班美术活动《布偶娃娃》（手工）一、活动目标1.学习利用各种废旧袜子、棉花、碎布、旧毛线, 橡皮筋等材料运用团、包、扎、剪、等方法, 有创意地设计制作可爱的娃娃形象。
2、巧用不同材料, 培养发现美、创造美的能力, 在学习中培养动手动脑能力。
二、活动准备各种废旧袜子, 废旧碎布, 旧毛线, 橡皮筋等彩色笔, 胶水, 剪刀等, 教师制作的娃娃成品。
三、活动过程1.观察欣赏师: 今天老师带来了一群可爱的朋友, 小朋友们想认识吗?(老师边介绍, 一边展出自制的不同形象袜子娃娃)问：你最喜欢哪一个娃娃, 你觉得哪些地方设计得最有特色?这些娃娃是用什么材料做成的（袜子）师小结: 这些娃娃制作的材料都是各种袜子做的有的娃娃眼睛很大, 有的娃娃笑得很开心, 有的娃娃好像有点伤心等等。
各有各的特色, 那么我们今天是要利用所带的材料, 来自己设计制作出你想要的, 你喜欢的布偶娃娃。
2.讲解制作方法（1）准备袜子一只, 最好是纯色的袜子。
（2）将棉花揉成大小合适的团面, 塞入袜子内, 塞满压实。
（3）用橡皮筋将没有棉花团的地方扎紧。
之后将多余的地方剪掉（留下差不多的长度即可）。
（4）为布偶娃娃画五官（各种表情都可以）（5）用废旧碎布, 毛线为布偶娃娃简单装饰。
3.分发材料, 幼儿自主创作, 教师巡回观察指导指导幼儿的制作方法, 保持画面整洁干净。
帮助能力差的幼儿共同制作大体轮廓, 完成任务。
引导能力强的幼儿给娃娃装饰, 使娃娃更加漂亮。
5.展示作品:(1)幼儿完成作品, 教师组织幼儿进行展示, 个别幼儿对作品讲解, 说说作品的内容, 其他幼儿指出它的优点与不足。
(2)对有进步的幼儿进行鼓励。
对画面整洁的幼儿进行鼓励。
幼儿园中班手工创意：布艺娃娃课程教案
幼儿园中班手工创意：布艺娃娃课程教案幼儿园中班手工创意：布艺娃娃课程教案一、引言在幼儿园的手工课程中，布艺娃娃制作是一项充满创意和趣味的活动，能够激发幼儿的想象力和动手能力。
通过制作布艺娃娃，幼儿可以锻炼手部操作技能，培养耐心和细致的品质，同时也可以丰富他们的审美和艺术修养。
本文将共享一堂中班手工课的布艺娃娃课程教案，帮助老师们更好地设计有趣又富有教育意义的手工课。
二、课程主题布艺娃娃制作三、课程目标1. 培养幼儿的手部操作能力和动手创造能力。
2. 提升幼儿的想象力和创造力。
3. 增强幼儿对布艺娃娃的兴趣，培养细心和耐心。
4. 丰富幼儿的艺术修养，培养审美情感。
四、教学准备1. 准备布料、棉花、线等制作布艺娃娃的材料。
2. 为每个幼儿准备一套制作布艺娃娃的工具。
3. 提前制作好一个布艺娃娃的样本，供幼儿参考。
五、教学过程1. 介绍布艺娃娃的制作过程- 展示布艺娃娃的制作样本，让幼儿们了解布艺娃娃的外形和特点。
- 逐步讲解布艺娃娃的制作步骤，如剪裁布料、填充棉花、缝制线迹等。
2. 示范制作- 老师在黑板上示范布艺娃娃的制作步骤，让幼儿们有一个清晰的制作思路。
- 指导幼儿们动手制作，注意指导他们如何使用工具和材料。
3. 制作实践- 让幼儿们动手制作布艺娃娃，老师在旁边进行指导和帮助。
- 鼓励幼儿们发挥想象，设计自己喜欢的布艺娃娃外形和服饰。
4. 收尾- 收集并展示幼儿们制作的布艺娃娃，鼓励他们互相共享制作心得和亮点。
- 点评每位幼儿的作品，表扬他们的创造力和用心。
六、教学反思通过本次手工课的布艺娃娃制作，幼儿们不仅学会了动手制作布艺娃娃，而且培养了耐心、细心和创造力。
在制作的过程中，他们可以感受到创造的乐趣，同时也提升了自己的审美情感。
老师在教学中要注重个体差异，尊重每个幼儿的创作特点，鼓励他们展现个性和创意。
七、总结通过布艺娃娃课程的设计与实施，可以很好地满足幼儿的审美需求和自身创造欲望。
在老师的指导下，幼儿们可以亲手制作出自己的布艺娃娃，不仅提高了他们的手工技能，而且培养了他们的创造力和想象力。
幼儿园手工制作《布娃娃》教案
幼儿园手工制作《布娃娃》教案教学主题：幼儿园手工制作《布娃娃》学习目标：1. 学生能够了解布娃娃的制作方法。
2. 学生能够动手制作自己的布娃娃，并且能够在做的过程中体验到手工制作的乐趣。
教学准备：1. 布料、线、针、剪刀、填充物等材料。
2. PPT课件及实物范例。
教学流程：一、导入新课（1）引入布娃娃制作的相关知识，激发孩子们了解和对制作布娃娃的兴趣和热情，让孩子们感受到手工制作的乐趣。
（2）呈现PPT课件，并展示实物范例，引导孩子们猜测课的主题。
二、授课环节（1）教授制作布娃娃的步骤及注意事项。
1.准备工具和材料。
2.确定布娃娃的形状和大小，并将布切成相应大小。
3.将布料叠放在一起，将线穿过针，开始缝制。
4.将针脱离线头，线留出长度，开始填充布娃娃。
5.最后通过缝制完成布娃娃。
（2）制作过程指导1.孩子们用剪刀将准备好的布料剪成指定大小的布块。
2.孩子们用针线将布块缝合起来，留出一小片口子。
3.将棉花或草绳等材料填入布娃娃中，注意填充的均匀性。
4.缝上留出的口子，用缝纫针缝好。
5.完成布娃娃制作。
三、实践（1）教师为孩子们提供制作布娃娃所需的材料，并在制作过程中给予指导和帮助。
（2）鼓励孩子们做出自己喜欢的布娃娃，发挥创意。
四、总结（1）在完成布娃娃的制作后，教师与孩子们一起回顾并总结布娃娃的制作过程。
（2）鼓励孩子们展示自己的作品，并分享在制作过程中收获到的快乐和成就感。
五、巩固请家长带着孩子们一起练习制作布娃娃，扩大孩子们的手工制作能力，增强孩子的手眼协调能力和动手能力。
教学反思：通过本次课程，教师引导孩子们了解了布娃娃制作的相关知识，并指导孩子们亲手制作一份自己的布娃娃，让孩子们感受到了手工制作的乐趣和成就感。
同时，这也是一种锻炼孩子们手脑并用的好方法，能增强孩子们对手工制作的兴趣和热情，对孩子们的身心健康也有一定的帮助和促进作用。
学做白布娃娃教案中班
学做白布娃娃教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
通过学习，让学生了解白布娃娃的制作方法和相关知识。
2. 能力目标。
培养学生动手能力和创造能力，提高学生的动手实践能力和创造力。
3. 情感目标。
通过制作白布娃娃，培养学生的耐心和细心，培养学生的动手实践兴趣，激发学生的创造潜能。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学白布娃娃的制作方法和相关技巧。
2. 教学难点。
引导学生动手制作白布娃娃，培养学生的动手能力和创造能力。
三、教学准备。
1. 教师准备。
准备白布、填充物、线、针等制作白布娃娃的材料。
2. 学生准备。
学生需要准备好心态，积极参与制作白布娃娃的活动。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生展示一些白布娃娃的图片，让学生了解白布娃娃的外观和特点，引起学生的兴趣。
2. 演示。
教师向学生演示白布娃娃的制作方法，让学生了解制作的步骤和技巧。
3. 操作。
让学生动手制作白布娃娃，教师在一旁指导和帮助学生，引导学生认真、细心地操作。
4. 创作。
让学生自由发挥想象，设计自己喜欢的白布娃娃的外观和装饰，培养学生的创造能力。
5. 展示。
让学生展示自己制作的白布娃娃，让学生互相欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。
五、教学反思。
通过本次教学活动，学生在动手制作白布娃娃的过程中，培养了耐心和细心，提高了动手实践能力和创造力。
学生在展示自己的作品时，展现出了自信和快乐的状态。
教师在教学过程中，要注重引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创造能力，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
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中班制作布偶娃娃教案【篇一：幼儿园中班安全活动教案】交通标志作用大班级：中班教师：李雪艳活动目标1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动。
活动准备1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备布娃娃一个。
活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车去城里游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！二、认识交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。
）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
【篇二：幼儿园教案】幼儿园教案一、小班语言教案：两位新朋友活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己??”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿自我介绍。
（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。
（2）友爱教育，劝说东东。
（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5）说说东东自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己（1）说说自己会做的事。
（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
二、小班数学教案：小兔采蘑菇【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】1．复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。
师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5．结束。
师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。
通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。
本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
三、小班艺术教案：丑小鸭【课题由来】小班幼儿对许多事物都有新鲜感，特别喜欢小动物，喜欢模仿和表演小动物，在几次活动中，都表现出注意力集中，兴趣浓厚。
如：学大象伯伯慢慢走；表演大公鸡洗沙澡；观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子；学唱《一只哈巴狗》等等。
这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣，因此学习的效果很好，也较容易就掌握了。
因此我就设计音乐活动“丑小鸭”，让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。
【活动目的】1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
【活动准备】《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
【活动过程】1、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。
（1）出示挂图。
“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）（2）复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
（3）教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
（4）幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
2、幼儿尝试创编舞蹈动作。
（1）幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
了②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
（2）教师引导幼儿分别创编动作。
“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。
我请他上来表演给大家看。
②师逐句引导幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。
（3）完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
3、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。
“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。
【活动结束】现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？四、中班语言教案：小鸭找家【活动目标】1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
【活动准备】1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
【活动过程】1、听看结合，欣赏故事：1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
【活动延伸】1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
五、中班数学教案：看图学习7的加法【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
【活动准备】1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。