试讲言语理解与表达讲义
言语理解与表达基础课讲义(语句表达题)
言语理解基础课讲义第四章语句表达第一节：语句选择题提问方式：填入划线部分最恰当的一项是？解题思路：①审题目，找位置（定位横线位置）②读文段，明话题（遵循话题一致原则）③做讨论，定选项（结合横线位置不同的考察形式，讨论对比选项与文段话题的一致性）两大原则：① 文段话题一致② 感情色彩一致经常被忽视的解题细节：①标点符号（注意“；”和“：”）②关联词语（注意转折）③句式一致三种形式：横线在开头：引出文章中心主旨（主旨概括）；启下横线在中间：承上启下；承上；启下横线在结尾：重申（概括总结）文段中心主旨；承上；提出对策；分句并列注：冠检测包括但不限于主题词、关联词、句式一致的代表词。
真题演练：例1：中国的农产品不是没有市场，，引导农民种植适销对路的产品。
比如，有些特色农产品，像东北参、冬虫夏草，在国外卖得都比一座楼房还贵，就是普通的蕨菜、核桃这些农产品，在韩国、日本都是十分抢手的紧缺货。
根据文意，下列哪句话填入画线处最合适( )A.加快农村现代化物流基础设施建设（缺少转折）B.要重视发挥农产品经纪人的积极作用（缺少转折）C.关键是要获得全面而准确的需求信息D.资金匮乏是农村规模难以扩大的“瓶颈”（无中生有）例2：，画家以手中笔墨，抒发胸中逸气，作品倾注着作者的思想和精神。
中国画是通过形象、意象、兴象而达到移情言志的目的。
绝似物象的绘画，绝不似物象的绘画都不是真正的艺术，唯有有感而发的“似与不似之间”的意象，兴象作品才为上乘之作。
如果偏离了以情感为基础的意象、兴象理念的表述，中国画就失去了生命。
中国画需要自我心灵与山水灵性的结合，才能赋予其抒情诗般的意境。
填入横线处最恰当的一句是。
A.中国画重视意象B.意向是绘画的生命C.中国画不单纯描写自然D.中国画注重一己情感的表达例3：相关研究表明，：（解释说明）由于气候变暖，中国冬小麦的安全种植北界已由长城沿线向北扩展了1 至2 个纬度；华北地区冬小麦正由冬性向半冬性过渡，东北地区粮食产量显著提高，水稻面积和总产量迅速增加；喜温作物玉米目前已经成为中国第一大作物。
言语理解与表达系统课讲义-第一章 中心理解题(1-绪论)
言语理解与表达系统课讲义第一章中心理解题第一节绪论【解题顺序】提问—文段—选项【提问方式】这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是…………一、关联词套用，重点在哪儿？1.可能多数人都会认为，我们的五官是感知外部世界的窗口，五官感觉非常真实而精确地反映着外部世界的现实。
殊不知（转折），我们信赖有加的感官事实上也会“欺骗”我们，我们所感知的有可能并非真实世界的反映，各种感官知觉，特别是视觉，有时只是大脑的幻觉和虚构。
加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学家罗恩·雷恩辛克指出，“你的体验在很大程度上是大脑活动的产物，大脑通过眼睛来获取视觉信息，但这并不是现实的直接反映。
”这段文字意在：【超市理论】A.介绍加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学家的研究成果（例子）B.批驳普遍存在的关于“感知”的错误认识（无中生有）C.揭示我们信赖有加的感官事实上一直在“欺骗”我们（过于绝对）D.说明我们所感知的有可能并非真实的世界本题启示：（1）先看提问：识别考点，确定题型（2）再看文段：谋篇布局，判断重点（3）预设答案：胸有成竹，生成预判（4）对比选项：排除+择优，同意替换，对比择优2.中国传统观念认为，中药就是模糊的概念，药材种植条件不同，质量、药效就存在差异。
但事实上（作者意图），中药的某些参数是可以人为控制的。
以德国产的银杏黄为例，尽管原材料银杏也是从中国各地收取的，原材料本身存在差异，但通过德国的技术萃取之后，产品质量最终是统一的。
这也意味着，后期生产加工工艺对于原材料本身存在的差异具有一定的缓冲作用。
这段文字说明了：A.中药受原材料质量差异的影响在一定程度上可以通过技术控制B.中国中药药材不如国外的质量好C.中药的质量存在很大的差异性D.德国技术萃取之后的药材质量更好本题启示：（1）先看提问：识别考点，确定题型（2）再看文段：谋篇布局，划分层次，判断重点（3）预设答案：胸有成竹，生成预判（4）对比选项：排除+择优，同意替换，对比择优注意：中心理解题不可满目依赖“标志”，行文脉络分层次。
【言语理解与表达】讲义完整版
知识讲解【辨别标志】 ※逻辑填空（依次）填入横线处最恰当的一项是（ ）【解题原则】◇语境分析的使用价值◇语境分析的操作方法【例题 1】一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华第14 课语境分析※语境分析 ◇语境界定B ．未置可否C ．可以控制D ．无法确定秒杀技1：过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事论事，_______，也就难以产生正确的论点和论理。
横线上应填入的词，恰当的一项是（A.人云亦云 B.唯唯诺诺）C.浅尝辄止D.亦步亦趋【例题2】根据历史上的真人真事进行文艺创作时，为了使人物表现的更为_______，可以对人物进行符合本身和时代背景的“适当”创作，但是大的历史事实、人物命运、主要矛盾、重要事件都必须符合历史，不能对历史人物的“人生层面”进行_______和歪曲。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．完整杜撰C．形象改编B．真实虚构D．丰满臆造【例题3】许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的______与羞愤。
有的人讲话内容_______，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也徒劳无益。
对不同的对象，要能讲出适合他听的话。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A.尴尬精辟C.误解透彻B.不齿丰富D.苦恼鲜明【例题4】说话不仅是一种生理功能，更是一种能力，会说话的人，纵然滔不绝，听者也不以为苦，纵然，一字千金，也能绕梁三日、成功人士大多是成功的说话者，毫不万张地说，其成功至少有一半是苦舌头依次填入划横线部分最恰当的一项是（，滔的。
）A.能言善辩讷口少言实现C.口若悬河片言只语创造B.绘声绘色不露声色完成D.侃侃而谈缄口不言获取ÿ 秒杀技2：【例题1】我们每一个人生来都是一样_______的，而且在我们的身上还随带着很多不好的东西。
譬如我们每一个人都爱争强斗狠，但是又爱贪懒好闲，这便种下了_______的种子。
填入横线部分最恰当的一项是（）A.善良愚昧 C.聪明狡猾B.天真好胜 D.平凡堕落【例题 2】我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，中国文 化是世界上最古老的文化之一，_______，我们的文化不同于其他古代文化的一个特点是， 几千年来它一直没有中断，我们丰硕的文化遗产_______可以丰富我国人民_______可以丰富 世界人民的精神文明的宝库。
言语理解与表达能力测试辅导讲义
言语理解与表达能力测试辅导讲义一、测试内容言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
(国家大纲) 言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考的能力、准确迅速地理解文字材料内涵的能力，理解和使用词语的能力，理解把握语句的语用、语气、语序、语法、成分、结构和表达方式的能力，以及阅读分析文字材料的能力。
(上海大纲)概括起来，言语理解与表达这部分主要考察应试者作为国家公务员所必须具备的语言文字层面的基础知识和应用能力。
具体包括以下两大层面：一是对应试者关于语言文字基础知识的考察。
二是对应试者关于语言文字具体应用能力的考察。
二、命题类型及能力要素、应试技巧（一）选词填空要求从所给的4个选项中选出其中之一填入空格中，从而使句子的意思表达得最准确。
考查应试者准确理解和正确使用词语的能力。
应试者应当在平日的学习中不断积累，掌握大量的词汇，并且应对常用词的意义、用法、词的搭配关系、词的结构等了如指掌。
考试时首先要准确理解整个句子的意义，然后把选项中的词代入到句中，通过默念找语感。
（二）语句表达要求从所给的4句话中选出没有语病的一句。
考查应试者对于语用、语气、语序、语法、成分、结构、表达方式等语句表达与理解方面的能力。
应试者要熟悉基本的语法知识，依靠语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、定语修饰的主体是否明确等等。
通过默念找语感。
（三）阅读理解1．片断阅读：即给出一个50－200字的段落要求应试者阅读，根据该段落回答一个问题。
一般是从题后4个选项中选出与所给材料内容最相符合的选项。
言语理解与表达基础课讲义(细节理解题)
言语理解基础课讲义第三章细节理解题什么是细节理解【大纲研读】言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
常见提问方式1.文段没有涉及的是/文段有所涉及的是2.以下说法与原文相符的是/以下说法与原文不符的是......3.对这段文字理解正确的是/对这段文字理解有误的是4.下列说法正确的是/下列说法不正确的是.....（注意选非题！）细节理解题解题思路（对且稳不是问题，快狠准才是关键）材料长速看提问判题型：看提问方式，确定是细节理解选项入手找关键：从选项入手，快速阅读选项，找关键词（主语宾语、因果关系、绝对表述、时间先后等常设陷阱）→通过找关键词进行合理预判例如：A、半潜船仅能采用沉浮方式装载货物（绝对表述）B、半潜船的主要不足是速度相对缓慢（主要）C、在超大型货物出现后半潜船才出现（时间先后）D、半潜船较稳是由于航行时吃水较深（因果关系）定位材料做排除：以刚才选项中所找的关键词为“圆心”，以选项内容为“半径”，通读文段，从易到难依次进行定位排除，由于有些题目可能会涉及对于材料主旨的概括，往往还需要注意理解文意。
细节理解题常设陷阱一、偷换要素偷换时态、偷换数量、偷换范围、偷换关系（条件关系、因果关系、并列关系常考）偷换语气、偷换概念（对象）（注意充分条件和必要条件的混用，以及因果倒置）二、无中生有包括强加因果、强加比较、语气绝对、强加程度、完全未提三、不合常理、不符合主流价值观等凑数选项【偷换语气】和【语气绝对】是一个问题的两个维度一个问题：语气问题两个维度：偷换要素之偷换语气——有材料为依据（过度推断）无中生有之语气绝对——无材料依据历年真题：（先看要求和选项）例1：人之所以能看到物体，是因为物体阻挡了光波的通过。
行测言语理解与表达讲义
行测：言语理解与表达讲义言语理解与表达，主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
一般包含一段话或一个句子，要求应试者选出与所提要求最相符合的一项。
从考查内容上看，言语理解与表达有三个特点：一是考查考生对现代汉语的理解能力，不考古汉语；二是考查考生对词语、片断、文章等书面语言的阅读、应用能力，不考听力；三是考查考生对书面语言理解的正确性以及表达的规范性。
总结历年江苏省公务员考试言语理解与表达的真题，其具体题型主要有片段阅读、篇章阅读、选词填空、语句表达等。
近年来，主要集中在片段阅读与篇章填空两大类型上，需要提醒考生注意的是，在2011年省考中出现了久违的“选词填空”题。
一、片段阅读这种题型在公务员考试言语理解与表达部分占有重要的比例，对于考生来说，要想在言语理解与表达部分取得较好的成绩，就一定要牢牢把握住片段阅读这种题型，进行有效的针对性复习。
从2011年考试真题来看，片段阅读题型没有太多的变化，考查题型仍然集中在主旨概括题、意图推断题、细节判断题、态度观点题中。
主旨概括题，即要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。
主旨概括题的提问方式通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法。
常见的提问方式有以下几种：“这段话的主旨是”、“这段话主要讲述的是”、“这段话主要谈的是”、“这段话的意思是在强调”、“这段文字主要介绍的是”、“对这段文字概括最准确的是”、“对这段文字复述最准确1、利用关联词语、引导词分析句群之间的关系，找出主题句。
关联词语是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。
言语理解与表达方法精讲-言语2 (全部讲义+本节课笔记)
方法精讲-言语 3（笔记）【说在课前】本节课学习言语理解与表达方法精讲的第三节课，之前已经讲了两节方法精讲言语课，大家要做好复习工作，保证学习的连贯性。
学习任务：1.课程内容：中心理解题（行文脉络）、细节判断题2.授课时长：2.5 小时3.对应讲义：26 页～36 页4.重点内容：（1）中心理解题的中心句及分述句的特征（2）细节判断题的解题思维及错误选项类型【注意】本节课的重点内容：1.中心理解题的中心句及分述句（解释说明的句子）的特征，在考场上如何分别解释说明的内容、例子、中心句。
2.细节判断题（第一章第二小节）的解题思维及错误选项特征。
3.本节课还是很难的，大家要跟上思路、跟上节奏。
二、行文脉络1、总-分2、分-总3、总-分-总4、分-总-分5、分-分【注意】1.前两节课讲解了中心理解题，要找文段的中心、核心话题，做题时要两手抓，即抓重点词和行文脉络。
重点词包括关联词、主题词、程度词。
（1）关联词是比较重要的一类，也是考查较多的一类，包括四类：②因果关系：结论词之后是重点。
③必要条件关系：对策（“只有”之后“才”之前）是重点。
④并列关系：要概括全面、完整。
（2）主题词：是文段谈论的核心话题。
如果在例子中高频出现某个词，需注意这不是文段的核心话题。
高频词不直接等于主题词。
（3）程度词：起到语气加强的作用，如“更”“最根本”“最突出”等词语，程度词所在的句子是文段重点。
2.做题时不能只看重点词，要结合行文脉络一起分析。
行文脉络没有那么直接、明显，包括以下五种：（1）总-分，最基础，强调总句（中心句）在文段靠前的部分。
（2）分-总，非常基础的一种结构，强调中心句在文段尾句的部分。
（3）总-分-总，是由“总-分”结构变来的，在“总-分”的基础上对观点再次进行强调。
（4）分-总-分，是由“分-总”结构变来的，在“分-总”的基础上再次进行分述句的解释说明。
（5）分-分，即并列结构，文段是一系列案例，做题时要高度概括，并概括全面。
言语理解与表达讲义
言语理解与表达讲义1、曾任全国政协委员的百岁老人袁晓园说：长寿其实没有任何秘诀，想吃就吃，想睡就睡，顺其自然到百年，这就是我的养生之道。
英国哲学家罗素活了98岁，从来也不认为长寿有什么秘诀，主张该干什么就干什么，想吃什么就吃什么，一切顺其自然。
人体的差异性很大，健康虽有一定之规，但没有什么一成不变的养生之道和长寿秘诀。
对画横线的文字理解准确的是（）。
A.作者完全同意袁晓园和罗素的主张B.作者有保留地同意袁晓园和罗素的主张C.作者不同意袁晓园和罗素的主张D.作者批评了袁晓园和罗素的主张2、人，就是想探寻宇宙奥秘，觅其所未见，因之为探天险而丧生者已为数众多。
人类必须征服自然，金沙江之类的天堑改变成通途，事关国计民生，造福古今后世。
不意缆车之发明却大大发展了旅游事业，大量赚钱，满足了弱者也能登临天险的好奇心，后果却摧毁了人间天险。
对这段文字的主旨最准确的概括是（）。
A.缆车的发明可以使自然界的天险变成通途B.缆车既使旅游业赚钱，也满足了游客探险的愿望C.缆车可以让弱者登临天险而不必担心有生命危险D.缆车满足了人的好奇心，也限制了人对自然的探寻3、改革开放以来，确实出现了富豪阶层。
然而，这个阶层与广大的人民群众相比，毕竟是凤毛麟角。
中国的奢侈品消费增长点主要还在“中产阶级”身上，是他们的超前消费，支撑了奢侈品市场。
而中国目前的“中产阶级”，无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看，都远不能与发达国家的中产阶级相比。
这段话表达主要观点是（）。
A.富豪不是我国消费者的主体B.我国的“中产阶级”引导着消费潮流C.我国的“中产阶级”不同于发达国家D.我国的“奢侈品时代”还远没有到来4、数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。
凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。
近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，提供形式多样的服务。
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第一章我们讲的是方法一般常规方法是就题论题的解析方式，对于数量关系、判断推理以及资料分析等模块，通过题目训练，通常的解析方法可以做到对通用算法、思维的巩固和训练。
而言语理解与表达与这些模块不同，一般常规方法对题目涉及的词语进行详细解释，对文段进行仔细剖析的就题论题的解析方式，虽然可以使同学对本题所涉及的语言知识点（如具体词语、段落）有透彻的理解，但是对于不涉及这些知识点的其他题目，这些解析就无能为力了。
而恰恰言语中的知识点是无穷无尽的，无论在国考还是省考中，重复考查某个具体知识点的可能性微乎其微。
另外，在高度紧张的公务员考试中，用常规方法的思路去辨析在时间上是完全不可行的。
那么，就题论题的解析方式对于同学们提高言语理解与表达成绩的帮助如何？我的特色就在在于快速实战方法的讲解和运用。
基于对言语理解与表达各个题型特点的深入剖析以及中文语言结构的深刻理解，提出一套独具特色的言语理解与表达高分突破解决方案。
包括若干通用技法及其在具体专题具体运用中所衍生的快速解题技巧。
当然，上乘武功需要招法和内功的结合，言语理解与表达仅仅依靠技巧是不够的，还需要扎实的语言素养。
为此，本书对若干最重要的语言素养的培养方法进行了讲解，并运用于实战训练之中。
接下来，通过几个实例，让我们体验一下本书的特色方法，开始言语理解与表达实战能力的突破之旅。
例1：“制作粗糙，________”，某文艺评论家这样点评当下国内的许多多媒体舞蹈作品。
把几段现成的图像符号式地投射在背景屏幕上充当画外音，充其量只是布景道具的升级版。
多媒体效果太过目眩神迷，与舞蹈________，有一种独立于表达之外的野心。
比如有一个多媒体舞蹈，投射在大屏幕上的图案随着演员的每个动作变幻：演员伸展双臂，身后便出现万丈光芒，演员抱住身体，灯光也随之黯淡，看上去是在配合表演，其实是在和演员争夺观众的眼球，舞蹈彻底沦为了配角。
填入划横线部分最恰当的一项是（）A.哗众取宠失枝脱节B.喧宾夺主貌合神离C.主次颠倒亦步亦趋D.避重就轻格格不入例2：其实对于人生、道德、审美以及社会的解释，并无绝对正确的标准答案。
每个时代、每个民族，都有提出问题的冲动以及解决问题的能力。
满足这种历史需求的，便是所谓的“恰当学术”。
你可以嘲笑胡适浅薄，称其提倡的实验主义颇为浅陋，甚至不如学衡派所推销的白壁德的新人文主义精细，但没用，后者就是不如前者适合那个时代中国人的趣味。
以上文字是在阐述：A．现实与理论的关系B．实验主义与新人文主义的关系C．时代与学术的关系D．人生、道德、审美与社会的关系例3：①一个人的表情能改变容颜，特别是日积月累的表情，具有滴水穿石的效果②一个人的面容是先天生好的③你看那些老年夫妻，经过多年饮食和趣味的磨合，表情越来越趋同，一颦一笑都相仿④这种美除了有姣好的面容作底子，更重要的是表情和气度在起作用⑤少年的美或许是惊艳的，但只称得上漂亮，只有过了成年，甚至到了色衰的中老年，才可称得上美将以上5个句子重新排列，语序正确的是（）A.①③⑤④②B.⑤③①②④C.⑤③②①④D.②⑤④①③第二一节两大通用技巧例4：当前的中国，利益多元、观念多样、思想多变，这让道德领域呈现复杂________，也让人们面临更艰难的选择。
在扶起跌倒老人或许惹上官司、爱心捐赠恐被挪作他用的疑虑中，善念在负面的想象中________，善行因利益的考量而________ 。
一个经历着深刻转型的社会，有这样的道德困惑可以理解，但更应主动正视、积极引导。
填入划横线部分最恰当的一项是（）A.景象迟钝拖延B.图景迟疑延宕C.景观生疑延缓D.景况消失延误例5：目前我国高校博物馆的数量已有150多座，然而这些博物馆却很寂寞，终年，有的连自己学校的师生都不知晓，有的由于没有展出条件，众多的宝贝常年灰尘满面，利用率很低，至于说到免费开放和惠及民众，更是很的话题。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．门可罗雀遥远B．无人问津突兀C．门庭冷落生僻D．人迹罕至超前例6：互联网究竟是怎样影响了我们的社会和生活，这看上去好像是个的话题，每个人都能说上几句，但事实上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．见仁见智理由B．众说纷纭道理C．历久弥新独见D．老生常谈妙处例7：人类千万年的历史中，最的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典，而是实现了对权力的，实现了把权利关进笼子的梦想。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．珍贵约束B．重大限制C．成功束缚D．难得控制例8：任何城市的演变都是城市的历史与新元素的，城市的历史和历史建筑应当是我们的资源、城市的特色，而不应被看作城市建设的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A．融会贯通负担B．兼收并蓄阻力C．此消彼长包袱D．相辅相成障碍2．“有的放矢”之“擒贼先擒王”——片段阅读例9：市场经济以自愿交易为基础，交易即产权的交换，交易顺利完成的前提是产权的界定和保护。
若无产权保护，市场就有可能变成战场，侵占将取代互利，成为配置资源的主要方式。
若想防止暴力配置资源，社会必须保护产权和保证契约的执行，这就需要一个完善的法律体系，法律的作用是惩罚侵权者和违约者。
这段文字意在说明（）A.产权受到法律保护市场经济才能够正常运行B.制定产权保护的相关法律可以有效惩治侵权C.市场经济发展的前提是遵循公平互利的原则D.资源有效配置应从产权的界定和保护入手例10：中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次地告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。
但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。
因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作极其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感。
对这段文字的主旨概括最准确的是（）A．告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训B．剖析权利私有必然造成社会危机C．评价李商隐等唐代诗人的创作成就D．说明咏史诗作诞生的社会政治背景二、庖丁解牛例11：人就是一棵树。
当我们有所失的时候，必须去______，你会发现生命中那些曾以为不可或缺的东西，就像树的须根，一旦______，同样也能顽强地活下去，这就是生命力。
当人被迫面临一个新的环境，或是一种完全不同的生命状态时，曾经的成就与辉煌，就像那华丽的树冠，只会成为生命的______。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A.适应失去负担B.争取干枯象征C.承受萎缩点缀D.挽救暴露印记例12：春天，雌蛾会发出一种气味，能将远在几百米外活动的雄蛾吸引过来。
科学家们析取了这一气味物质，用此来______雄蛾对雌蛾的追踪，并诱使它们飞进所设的捕网。
这是一种______害虫的有效的新方法。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）A.监测控制B.阻止防治C.促成捕捉D.扰乱消灭例13：与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。
一个城市的软实力是外界对这个城市吸引力、感染力的直觉反应和头脑印记，是市民对这座城市的认同与依恋，是城市管理者智慧与情怀的折射。
软实力与硬实力结合，构成了一个城市的整体实力，而两者相加并非一个常数，软实力直接影响着硬实力效能的发挥。
软实力像一条绳子，硬实力像一堆硬干柴，绳子虽软，却可以把硬干柴紧紧捆绑在一起，形成铸造一座美好城市的巨大能量。
这段文字意在说明（）A．城市整体实力的概念及其构成B．城市软实力的内涵及其重要性C．城市软实力和硬实力各有侧重D．城市软实力和硬实力相得益彰例14：纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球，牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者，这种模式也顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。
这段文字主要谈论（）A．世界流行音乐史的发展模式B．文化融合给牙买加带来的好处C．地理位置在文化交流中的特殊意义D．黑人和白人对音乐、体育的不同贡献第二节基本功培养——把方法变为语感和直觉本书中的任何技巧以及任何辅导书中的技巧，都需要很好地消化吸收，并建立在语言文字的“基本功”的基础之上，使技巧和基本功融会贯通，从而形成强烈的语感和强大的语言把握能力。
所以，在备考过程中，要注意基本功的培养。
一、速读（快速阅读技巧）在阅读中，通常存在着以下一些影响阅读速度和理解能力的坏习惯：1．音读也就是在阅读时，眼睛读取文字信息的同时，大脑的听觉器官和发音器官有意无意地发出读音的现象。
音读使得阅读的反映过程曲折，路线长，并受到语速的限制。
不仅费精力、易疲劳，而且直接影响速读和理解、记忆的效果。
要消除音读，直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映。
实现如下前后阅读过程的转换：→法等专门的训练技巧，以培养字形解义能力。
2．回视指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
关注细微重点时，会错过一些大的原则，阅读速度和理解水平难以提高。
消除回视，要利用大脑天生的整合能力，连续看几句，然后一起理解。
阅读时全身心投入，注意力高度集中，使大脑处于一种高清晰状态，同时注意控制眼球的运动，使视线定向运动而不返回，反复练习，就能减少和避免回读，从而提高阅读的速度和效率。
3．视幅小视幅指人在阅读时其眼睛停顿一次所能看清的文字、词组和句子最大限量；或者指人在阅读时的一个视点所能感知的文字范围。
如果视幅窄，句子中的停顿就多，而且每次眼停获得信息量小，影响速读和理解。
扩展视幅，要在平时阅读中有意识地加以训练，习惯于每次跟停看多个字！你应该一眼就能看懂如下图中的宇、英文单词和中文词，而不用细看字的结构、词的逐字发音。
那么就能经过训练一眼看五个、十个字甚至更多。
繁think 公务员4．焦点移动缓慢阅读时人的眼球运动分眼跳和眼停。
眼跳时是移动焦点的过程，基本不吸收信息；眼停时才吸收信息。
即使逐字阅读也是如此。
焦点移动缓慢，会使阅读减慢速度，浪费时间。
焦点移动就是训练你的眼停眼跳，让焦点迅速准确地横向移动到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。
同时，要善于捕捉能体现观点或反映文章主要内容的词语、句子或段落。
能够迅速筛选中心句、总说旬、关键词句，以及揭示文眼、显示线索的句子、词汇等。
另外，对于强调重点信息的标志要敏感，如特殊符号、反复强调、重点关联词语等。
对于其他次要文字可以忽略，阅读时做到有主有次。