小数化简到改写练习
数学小数的性质和大小比较试题答案及解析
数学小数的性质和大小比较试题答案及解析1.将小数20.090化简后是（）A.20.9B.20.09C.2.9【答案】B【解析】根据小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；进行解答即可．解：20.090=20.09；故选：B．点评：此题考查了小数的基本性质即小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；注意概念中的“末尾”与“后面”的区别．2.下面各数，把0去掉大小不变的是（）A．150B．1.50C．1.05D．0.15【答案】B【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，即可知答案．解：A．、1500中的“0”去掉后是15，大小变了；B、1.50中的“0”去掉后大小不变，因为0在小数的末尾；C.1.05中的“0”去掉后是1.5，大小变了；D.0.15中的“0”去掉后是15，大小变了；故选：B．点评：此题主要利用小数的性质解决问题，注意关键词“小数”、“末尾”．3.在5.5的末尾添上一个0，原数的计数单位就（）A．扩大10倍B．缩小10倍C．不变D．无法确定【答案】B【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．但是在小数的末尾添上一个0，它的计数单位就缩小10倍．解：5.5=5.50，5.5的计数单位是十分之一，5.50的计数单位是百分之一，所以在5.5的末尾添上一个0，原数的计数单位就缩小10倍．故选：B．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的意义以及小数的性质．4.去掉下列小数中的“0”后，大小不变的数是（）A．300.65B．3.02C．0.02D．3.20【答案】D【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；进行解答即可．解：给出的选项中，只有3.20中的“0”是在小数的末尾，所以去掉“0”而大小不变的是3.20；故选：D．点评：此题主要考查小数的性质，应注意灵活运用．5.不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数是（）A．0.180B．1.80C．0.1800D．1.800【答案】D【解析】不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的小数，根据小数的基本性质可知，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，所以应在1.8后加上两个零，使其末位变为千分位，小数的大小不变，即改写后的数为1.800．解：不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的数，所以在1.8后面添上两个0后，其最末位变为千分位，所以改写后的数为1.800．故选：D．点评：本题考查的知识点为小数的基本性质，即在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变．6.与数20.04相等的数是（）A．20.4B．20.040C．20.004D．略【答案】B【解析】根据小数的基本性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可．解：A、20.4与20.04不相等，此选项不正确；B、20.040与20.04相等，此选项正确；C、20.004与20.04不相等，此选项不正确；故选：B．点评：此题主要考查小数的基本性质的运用．7. 0.50和0.5大小相等，计数单位不同．．【答案】√【解析】根据小数的基本性质可知，0.5=0.50，根据小数的意义可知：0.5的计数单位是0.1，0.50的计数单位是0.01，据此分析判断．解：0.5=0.50，0.5的计数单位是0.1，0.50的计数单位是0.01，即0.5和0.50的大小相等，但是计数单位不同，所以0.5和0.50大小相等，计数单位不同，说法正确；故答案为：√．点评：本题主要考查小数的基本性质和小数的意义，注意小数的位数不同计数单位就不同．8. 0.8里面有个0.01；把3改写成计数单位是0.001的数是．【答案】80，3.000【解析】①求一个数里面含有几个另一个数，用除法解答；②小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，把3改写成用0.001为计数单位的数，为：3.000．解：①0.8÷0.01=80（个）；②3=3.000；故答案为：80，3.000．点评：此题考查了小数的意义和小数性质的运用，根据小数的性质，可以把小数化简或改写．9.化简下面的小数．0.300= 0.030=．【答案】0.3；0.03【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此进行改写．解：0.300=0.3；0.030=0.03；故答案为：0.3；0.03．点评：此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的化简方法．10.根据可以把2.50化简成2.5．【答案】小数的性质【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：根据小数的性质，2.50=2.5；故答案为：小数的性质．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．11.在0.08的末尾添上两个0，大小不变．…．【答案】正确【解析】根据小数的性质，在小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，据此解答．解：由小数的性质可知：在0.08的末尾添上两个0，大小不变；故答案为：正确．点评：灵活运用小数的性质，是解答此题的关键．12.在0.020中，去掉小数点后面的0，小数的大小不变．．【答案】×【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．要使0.020的大小不变，只能把末尾的1个0去掉，即0.020=0.02．解：根据小数的性质，要使0.020的大小不变，只能把末尾的1个0去掉，即0.020=0.02．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．13.不改变数的大小，把下面各数改写成三位数．12，30.04，4.7500．【答案】12.000；30.040；4.750【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答即可．解：12=12.000；30.04=30.040；4.7500=4.750；故答案为：12.000；30.040；4.750．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．并且能够利用小数的性质进行小数的改写或化简．14.连一连【答案】见解析【解析】根据分数化成小数的方法，用分子除以分母，把分数化成小数，然后再根据小数大小比较的方法进行比较即可．解：=0.3；=0.03；=0.003；=0.19；=0.017；故答案为：点评：此题考查的目的是掌握分数化成小数的方法以及小数大小比较的方法．15.不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数．（1）1.2=（2）10.0100=（3）50.1=（4）8.9=（5）0.0300=（6）0.5=【答案】见解析【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：（1）1.2=1.20；（2）10.0100=10.01；（3）50.1=50.10；（4）8.9=5.90；（5）0.0300=0.03；（6）0.5=0.50．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质以及小数性质的应用．16.把下面的小数化简．0.400= 10.250= 3.0100= 36.00=【答案】0.4；10.25；3.01；36【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答．解：0.400=0.4； 10.250=10.25； 3.0100=3.01； 36.00=36．故答案为：0.4；10.25；3.01；36．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，并且能够利用小数的性质把小数进行化简．17.把2.08改写成下面各数，它的大小各有什么变化？20.8 0.208 0.0208208 0.00208 2080．【答案】扩大了10倍；缩小了10倍；缩小了100倍；缩小了1000倍；扩大了100倍；扩大了1000倍【解析】根据小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向右（或左）移动一位，原数就扩大（或缩小）10倍，小数点向右（或左）移动两位，原数就扩大（或缩小）100倍，…；依此类推．据此解答．解：把2.08改写成20.8，原数扩大了10倍；把2.08改写成0.208，原数缩小了10倍；把2.08改写成0.0208，原数缩小了100倍；把2.08改写成208，原数扩大了100倍；把2.08改写成0.00208，原数缩小了1000倍；把2.08改写成2080，原数扩大了1000倍；故答案为：扩大了10倍；缩小了10倍；缩小了100倍；缩小了1000倍；扩大了100倍；扩大了1000倍．点评：此题考查的目的是掌握小数点的位置移动引起小数大小变化的规律．18.小数的添上“0”或者去掉“0”，小数的大小，这叫做．【答案】末尾，不变，小数的基本性质【解析】小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．解：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质；故答案为：末尾，不变，小数的基本性质．点评：本题主要考查了小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．19. 0.700 1.450 30.500 0.205010.6060 0.0600 306.040 205.000．．【答案】0.7，1.45，30.5，0.205，10.606，0.06，306.04，205【解析】根据小数的性质，小数的末尾去掉0，小数的大小不变，进行化简．解：0.700 0.7 1.450 1.45 30.500 30.5 0.2050 0.20510.6060 10.606 0.0600 0.06 306.040 306.04 205.000． 205．故答案为：0.7，1.45，30.5，0.205，10.606，0.06，306.04，205．点评：解决本题要注意小数性质的关键词“小数”、“末尾”．20.在0.6的末尾添上三个零，这个数的大小不变．（判断对错）【答案】√【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此判断．解：0.6=0.6000．故答案为：√．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．21.在0.7的末尾添上三个0，这个数就扩大了1000倍．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此判断．解：0.7=0.7000，所以，在0.7的末尾添上三个0，这个数的大小不变．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．22. 0.7里有个0.1，不改变小数的大小，把它写成两位小数是，这时它里有个0.01．【答案】7，0.70，70【解析】0.7里面有7个0.1；根据小数的性质，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，在这个小数的末尾添上一个0就把它改写成两位小数，并且大小不变；求这时它里面含有几个0.01，用0.70除以0.01解答即可．解：0.7里有7个0.1，不改变小数的大小，把它写成两位小数是0.70，这时它里有70个0.01；故答案为：7，0.70，70．点评：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但意义不同．23. 4元等于4.00元．．【答案】正确【解析】根据小数的性质，可知：在整数4的右下角点上小数点，由整数变成小数，并在小数的末尾填上两个0，大小不变，所以4元=4.00元．解：在整数4的右下角点上小数点变成小数，并在末尾填上两个0，大小会不变，所以4元等于4.00元；故判断为：正确．点评：此题考查小数性质的运用：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．24.不改变数的大小，把59改写成三位小数是．【答案】59.000【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把一个整数改写成小数，在个位的右下角点上小数点，根据指定的位数，再末尾添上0即可．解：不改变数的大小，把59改写成三位小数是：59=59.000；故答案为：59.000．点评：此题主要考查把整数改写成指定位数的小数的方法，在个位的右下角点上小数点，根据指定的位数，再末尾添上0即可．25. 7.6和7.60大小相等，计数单位也相同．．【答案】×【解析】根据小数性质：在小数末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变；7.6精确到十分位，计数单位是十分之一；7.60精确到百分位，计数单位是百分之一；由此可以判断．解：根据小数性质知，7.2与7.20的大小相等；7.6精确到十分位，计数单位是十分之一；7.60精确到百分位，计数单位是百分之一，所以7.2与7.20的计数单位不相同；所以上面的说法是错误的，故答案为：×．点评：此题考查了小数的性质和计数单位的应用．26.在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：在1.8的后面添上两个0，小数的大小不变；据此判断即可．解：根据小数的性质可知：1.8=1.800，所以在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍，说法错误；点评：此题考查了小数性质的应用，应注意对一些概念、性质的理解．27.不改变数的大小，把下面各数改成两位小数．8= 32.0= 0.390=．【答案】8.00，32.00，0.39【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；进行解答即可．解：8=8.00，32.0=32.00，0.390=0.39；故答案为：8.00，32.00，0.39．点评：此题考查了小数性质的运用．28.一百二十点零七写作，不改变数的大小，把它改写成三位小数是．【答案】120.07，120.070【解析】（1）根据小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数，据此可写出．（2）根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：120.07改写成三位小数是120.070；进而选择即可．解：（1）一百二十点零七写作：120.07；（2）120.07=120.070；故答案为：120.07，120.070．点评：此题考查了小数的写法及小数的性质，应注意基础知识的灵活运用．．29.在0.3的末尾添上两个0，这个数的大小不变．．【答案】√【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：0.3=0.300；故答案为：√．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．30.在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一．．【答案】√【解析】根据小数的意义和小数的基本性质可知：在2.5的末尾添上一个0，前后大小不变，但是计数单位改变，2.5的计数单位是0.1，2.50的计数单位是0.01，计数单位变小；据此判断．解：在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一；故答案为：√．点评：此题主要考察小数的意义和小数的基本性质，关键要知道添加“0”前后小数计数单位的变化．31. 0.80元和0.8元都表示8角．．【答案】正确【解析】根据名数的互化，分别求出0.80元和0.8元是几角，然后分析解答．解：0.80元=8角，0.8元=8角，所以0.80元和0.8元都表示8角的说法是正确的；故答案为：正确．点评：本题主要考查元角分的知识．32.如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同．．【答案】错误【解析】在小数中，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但计数单位不相同；由此可举例判断．解：如5.2=5.20；5.2的计数单位是0.1，而5.20的计算单位是0.01，虽然它们大小相同，但计数单位不同．点评：此题考查小数的意义及小数的基本性质，是易错题目，关键是看小数的计数单位和大小．33.在小数的末尾添上0或去掉0，小数的计数单位不变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，但计数单位发生了变化；举例判断即可．解：例如：4.30=4.3，但4.3表示43个十分之一，它的计数单位是0.1，而4.30表示430个百分之一，它的计数单位是0.01，计数单位发生了改变；故答案为：错误．点评：此题考查了小数的性质，应明确根据小数的性质改写小数，小数的大小不变，但计数单位变了．34.在0.54的末尾添上3个0，它的大小不变，意义也没变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；但小数的计数单位发生了变化，所以意义也就发生了变化；据此判断即可．解：由分析知：0.54=0.54000，即0.54的末尾添上3个0，小数的大小不变，但意义发生了改变，0.54000的计数单位是0.00001，而0.54的计算单位是0.01，计算单位不同；所以本题说法错误；故答案为：错误．点评：此题考查小数性质的运用：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但计数单位发生了改变．35.把下面各分数约分．====【答案】；；；．【解析】此题主要是把原分数化为最简分数，利用分数的基本性质解答即可．解：==；==；==；==．点评：此题考查分数的基本性质，并利用分数的基本性质把分数化为最简分数．36.通分的作用就是把分数的单位变得相同．．【答案】正确【解析】根据通分的意义，把异分母分数分别化成大小与原来相等的同分母分数叫做通分．只有分母相同的分数，分数单位才相相同．由此解答．解：根据通分的意义和方法，通分的作用就是把分数的单位变得相同．这种说法是正确的．故答案为：正确．点评：此题主要考查通分的意义和方法．37.把异分母分数化成同分母分数叫做通分．．【答案】错误【解析】根据分数（式）的基本性质，把几个异分母分数（式）化成与原来分数（式）相等的同分母的分数（式）的过程，叫做通分．据此定义判断即可．解：由于本题中没有说明是将分母分数化成“与原来分数相等”的同分母分数，根据通分的意义可知，把异分母分数化成同分母分数叫做通分说法错误．故答案为：错误．点评：本题重点考查了通分定义中中必须将异分母分数化成与“与原来分数相等”的同分母分数这一要素．38.计算﹣时，要将这两个分数，计算的结果是：．【答案】通分；．【解析】根据分数的加减法的计算法则可得：异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照“分母不变，只把分子相加减的法则”计算即可．解：根据分数加减法的计算法则可得：计算﹣时，要将这两个分数通分，得：﹣=．故答案为：通分；．点评：此题主要考查异分母分数加减法的计算法则．39.通分时每个分数的值都比原来大．．【答案】错误．【解析】通分是根据分数的基本性质：分数的分母和分子同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变．解：根据分数的基本性质，通分不会改变分数的大小，所以原题说法错误．故答案为：错误．点评：此题属于分数性质的运用，即通分不会改变分数的大小．40.一个分数约分为最简分数后大小不变，分数单位（）A．变大了B．变小了C．不变D．无法判断【答案】A【解析】根据分数的基本性质，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变．约分的依据是分数的基本性质，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：因为约分的依据是分数的基本性质，所以一个分数约分后大小不变，但是它的分数单位变大了．例如：的分数单位是，把约分，；；故选：A．点评：此题主要根据分数的基本性质和分数大小比较的方法解决问题．41.将下列算式的计算结果写成带分数：．【答案】58．【解析】先把分子进行化简，先求出0.5×236=118，然后把118分解成（119﹣1），再运用乘法分配律简算，然后化简．解：，=，=，=，=﹣，=59﹣，=58．点评：本题主要是考查了繁分数的化简，正确运用乘法分配律是化简的关键．42.按要求，把下列分数分别填在相应的横线上．与值相等的分数、、、、．与值相等的分数、、．与值相等的分数、、、．【答案】、、、、；、、；、、、【解析】找出分子分母的最大公约数，根据分数的基本性质，分子分母同时除以相同的数，值不变．即可得解．解：=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；故答案为：、、、、；、、；、、、．点评：此题考查了分数的约分．43.先通分，再比较下面各组分数的大小．和和和和．【答案】；；；．【解析】根据分数的基本性质，把几个异分母分数（式）化成与原来分数（式）相等的同分母的分数（式）的过程，叫做通分．据此将各组中的分数通分后化为同分母的分数比较大小即可．解：（1）因为，且，所以；（2）因为，，且，所以；（3）因为，，且，所以；（4）因为，，且，所以．点评：比较异分母分数大小的时候，一般要先将异分母分数化成同分母分数后，再进行比较．44.看图写出分数，再通分．【答案】，，，．【解析】第一个图表示是，第二个图表示是，再把这两个分数进行通分即可．分母2与3的最小公倍数是6．解：故答案为：，，，．点评：本题考查了分数的意义及考查了学生对通分掌握的情况．45.约分．（把下列分数化成最简分数）（1）（2）（3）（4）．【答案】；；；；【解析】（1）分子分母同时约去5；（2）分子分母同时约去6；（3）分子分母同时约去12；（4）分子分母同时约去9；即可得解．解：（1）==；（2）==；（3）==；（4）==；点评：此题考查了约分，即分子分母同时除以它们的公约数．46.通分．（把下列各组分数化成分母相同的分数）（1）和（2）和（3）和（4）和．【答案】见解析【解析】根据通分的意义，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．通分的方法是：先找出两个分母的最小公倍数作公分母，再看分母乘几能变成最小公倍数，那么分子也乘几．由此解答．解：（1）和，=，；（2）和，，；（3）和，，；（4）和，，．点评：此题主要考查通分的意义和通分的方法．47.通分并比较大小．和和、和．【答案】．．．【解析】根据通分的意义，把异分母分数化成大小和原来相等的同分母分数叫做通分．再根据同分母分数大小比较的方法，同分母分数比较大小，分子大的分数就大．由此解答．解：（1）和，，，因为，所以．（2）和，，，因为，所以．（3）、、和，，，，因为，所以．点评：此题主要考查通分的意义和方法以及分数大小比较的方法，异分母分数的大小比较，首先通分再根据同分母分数大小比较方法进行比较．48.和和和和．【答案】见解析【解析】（1）求出8和12的最小公倍数24，然后第一个分数分子分母同时乘3，第二个分数分子分母同时乘2；（2）求出9和15的最小公倍数45，然后第一个分数分子分母同时乘5，第二个分数分子分母同时乘3；（3）求出6和15的最小公倍数30，然后第一个分数分子分母同时乘5，第二个分数分子分母同时乘2；（4）求出4和6的最小公倍数12，然后第一个分数分子分母同时乘3，第二个分数分子分母同时乘2；即可得解．解：（1）8=2×2×2，12=2×2×3，所以8和12的最小公倍数是2×2×2×3=24，所以==，==；（2）9=3×3，15=3×5，所以9和15的最小公倍数是3×3×5=45，所以==，==；（3）6=2×3，15=3×5，所以6和15的最小公倍数是3×2×5=30，所以==，==；（4）4=2×2，6=2×3，所以4和6的最小公倍数是2×2×3=12，所以==，==．点评：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程，叫做通分．首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘以一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘以一个与分母所乘的相同数．49.把下列每组分数化成分母相同而大小不变的分数．和和和．【答案】见解析【解析】根据通分的意义和方法：把异分母分数化成大小与原来相等的同分母分数叫做通分．由此解答．解：和，，；，，；，，；点评：此题考查的目的是理解通分的意义，掌握通分的方法．50.比较下面各组分数的大小．和和和．【答案】【解析】异分母分数比较大小，先依据分数的基本性质化成同分母分数，再比较大小即可．解：（1）因为，，且，所以．（2）因为，且，所以．（3）因为，且，所以．点评：解答此题的主要依据是：分数的基本性质和同分母分数大小比较的方法．。
小数的化简和比较
小数的化简和比较小数是我们日常生活和数学运算中经常遇到的数值形式，而小数的化简和比较则是进行数值计算和判断大小的基本操作。
本文将介绍小数的化简和比较的方法与技巧，并提供一些实例来帮助读者更好地理解和应用。
一、小数的化简1. 小数的化简是将小数表示为最简形式，即分子和分母没有公因数的形式。
常用的化简方法包括约分和换分。
- 约分是指将分子和分母的公因数全部约掉，得到最简形式。
例如，将小数0.5化简为最简分数，可以发现分子和分母都可以被2整除，因此0.5 = 1/2。
- 换分是指将小数转化为分数的形式，常用的方法是先将小数化为整数，然后再进行化简。
例如，将小数0.75化简为最简分数，可以发现0.75乘以100得到75，因此0.75 = 75/100，再将75/100进行约分得到最简形式3/4。
2. 小数化简的应用场景广泛，例如在数学运算中，化简小数可以使计算结果更加精确和准确；在比较大小时，化简小数可以方便进行数值的比较和判断；在日常生活中，化简小数可以使得数值更加清晰易懂。
二、小数的比较小数的比较是通过数值大小的判断，常用的比较方法包括大小比较和相等比较。
1. 大小比较是判断两个小数的大小关系，常用的方法是将两个小数化为相同的小数位数，然后进行数值的比较。
例如，比较小数0.14和0.25的大小，可以将两个小数都扩大10倍，得到1.4和2.5，然后比较数值大小，可知0.14 < 0.25。
2. 相等比较是判断两个小数是否相等，常用的方法是将两个小数化为相同的小数位数，然后进行数值的比较。
例如，比较小数0.3和0.300的大小，可以将后者去掉末尾的0，得到相同的数值0.3，可知0.3 = 0.300，两个小数相等。
三、小数化简和比较实例1. 实例一：小数的化简将小数0.6化简为最简分数，首先发现分子和分母都可以被2整除，因此0.6 = 3/5。
2. 实例二：小数的比较比较小数0.125和0.25的大小，将两个小数都扩大100倍，得到12.5和25，可知0.125 < 0.25。
苏教版五年级数学 小数的化简和改写 40道带答案
9. 把2米9厘米改成用米作单位的三位小数是（） A. 2.9米 B. 2.090米 C. 2.09米
题目使用次数：1595
10. 下面各数中，一个0都不能去掉的是（） A. 2.0080 B. 0.002008 C. 0.02080 D. 0.20080
题目使用次数：787
10. 下面各数中，一个0都不能去掉的是（） A. 2.0080 B. 0.002008 C. 0.02080 D. 0.20080
答案：B 解析：根据小数的基本性质：小数的末尾添上或去掉零，小数的大小不变。可知小数中间的零不能去掉，以此即可
得答案。 A、2.0080，C、0.02080，D、0.20080，小数末尾的0可以去掉， B、0.002008，因为小数末尾没有0，所以一个0都不能去掉；
题目使用次数：62
1. 0.53的计数单位是 ，它有 个这样的计数单位；把9.2改写成计数单位是0.001 的小数是 。
题目使用次数：55422
2. 0.35 × 0.2的积化简后是（）。 A. 一位小数 B. 两位小数 C. 三位小数
题目使用次数：8489
3. 3.15 = ； 3.150 7.8 = 7.800，这里根据的是（）。 A. 小数的意义 B. 小数的性质 C. 小数的单位
2. 0.35 × 0.2的积化简后是（）。 A. 一位小数 B. 两位小数 C. 三位小数
答案：B 解析：先根据小数乘法的计算方法求出0.35 × 0.2的积，然后根据小数的性质化简。
0.35 × 0.2 = 0.070 = 0.07
故答案为：B。
3. 3.15 = ； 3.150 7.8 = 7.800，这里根据的是（）。 A. 小数的意义 B. 小数的性质 C. 小数的单位
小数的化简
【学习内容】化简小数的方法【学习目标】1.学会化简小数的方法。
2.学会在不改变数的大小，增加小数位数及把整数改写为小数的方法。
3.在学习小数的意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
【学习重、难点】1.化简小数的方法2.不改变数的大小，增加小数位数及把整数改写为小数的方法。
学习过程：【复习反馈】把下面的各数按从大到小的顺序排列。
0.3 3.03 3 3.3 3.003 3.303（）>（）> （）> （）> （）> （）0.82和0.820的计数单位不同，但是大小相等。
（）【合作探究】知识点1 化简小数的方法问题导入你能0.500和13.040化简吗？0.500=（）13.040=（）小数化简的方法根据小数的性质去掉小数末尾的0，小数的大小不变。
小数中间的0不能去掉，否则会改变小数的大小。
练习把下面的小数化简1.70= 0.40= 10.050= 90.00=4.050= 8.090= 1.100= 12.060=知识点2 不改变数的大小，增加小数位数及把整数改写为小数的方法问题导入不改变数的大小，你能把0.9、6.07和5改写成三位小数吗？0 .9=（） 6.07=（）5=（）1.不改变小数的大小增加小数位数的方法：只要在小数的末尾添上合适个数的0即可。
2.把整数改写成小数的方法：在整数的个位后点上小数点，然后根据需要添上0.练习1、不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。
2.510= 0.3= 7= 10.000=3.040=2、把下列各数改写成三位小数。
0.45= 3.0100= 10= 1.53=28= 0.65= 0.50= 6.01=【达标检测】一、把下面的数改写成小数部分是两位的小数。
5元2角=（）元5角=（）元8元=（）角9元4分=（）元二、判断。
1.最大的两位小数是0.99 （）2.小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
四年级下册 数学 小数的性质 化简、改写小数
四（6）孟玲玲
一、练习导入
1．不改变数的大小，下面的数字中哪些“0”可以 去掉？哪些“0”不能去掉，为什么？
5.06 9.00 0.50
8.20 108 8.08 10.00 500
二、探究新知 1、小数的化简
小数的化简:就是不改变小数的大小, 依据小数的性质,去掉小数末尾的0, 使小数读写起来更简便。
是不改变小数的大小,只在小数的末尾添上“0”
即可。整数改写成小数,首先在整数右下角点上小
数点,然后根据需要添上相应个数的“0”。
课后作业
课本： 第41页1、2、3、
4题
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一位小数
0.2＝ 末尾添上2个0
四位小数
0.4050=
整数
末尾去掉上1个0
整数改写成 三位小数 小数时, 0 .200 千万不能 漏掉小数点。 三位小数
0.405 3.000
3＝
整数右下角加上 三位小数 小数点，添上3个0
做一做：不改变数的大小，把下列各数写成三位小数
0.9= 0.900 30.04= 30.040 5.4= 5.400 8.18= 8.180 14= 14.000
4.用数字7、7、0、0和小数点“.”，按下面 的要求分别写出小数。
（1）可以去掉一个0，且不改变大小的小数。
（ （ 2 3 ）可以去掉两个 ）一个0都不能去掉的小数。 0，且不改变大小的小数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的化简:依据小数的基本性质，去掉小数末尾
的0，小数的大小不会改变。增加小数位数的前提
化简下面的小数。 0.70= 0.7
0.70
小学四年级下册数学小数练习题及答案
小学四年级下册数学小数练习题及答案一、填空.1、0.5 里面有个0.1 ，0.035 里有个0.001.2、 5.2 中的 5 在位上，表示个， 2 在位上，表示个.3、把7.52 缩小1000 倍，只要把7.52 的小数点向边移动位.4、一个由7 个十、 5 个一、9 个十分之一、 3 个百分之一组成的数是.5、0.48 里面有个十分之一, 个百分之一.1 里面有个0.1, 0.1 里面有个0.001 ．、4个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是, 它的计数单位是．7、把 2.503 的小数点向右移动三位后，再缩小100 倍，这时的小数应是，比原数倍.8、把一个小数先扩大1000 倍，再缩小10 倍后是24.9 ，这个小数原来是.9、甲数是 3.8 ，乙数是38 ，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的倍.10、与 5.7 相邻的两个整数分别是, ．11、零点二零五, 写作:, 保留一位小数约是．12、2.508 读作: , 这个小数四舍五入到百分位约是.13、写出两个大于5, 小于 6 的一位小数是, ．14、 3.45 这个数中, 在位上, 表示个, 在位上, 表示个位上, 表示个．15、比 3.92 多0.4 的数是. 比 4.93 少 1.5 的数是二、化简下面小数．0.090 ＝0.750 米＝0.30 ＝ 1.350 ＝140.00 元＝三、150 公顷=平方千米0.65 元=角分3.6 平方米=平方分米平方厘米23.00 千克=吨2.05 千米= 米米 3 分米＝米 1 米 2 分米 5 厘米＝米1千克250 克＝千克元零五分＝元7 角＝元四、判断题.1、小数的位数越多小数越大 2 、小数部分的最高位是十分位.3、大于0.1 而小于0.3 的小数只有0.2.4 、把 6 写成两位小数是0.06 、小数都比 1 小.7、大于0.1 小于0.2 的两位小数有10 个.8、在小数减法中，整数减法的运算性质也可使用.五、1、把下面的数保留一位小数：5.85 ≈.23 ≈.981 ≈ 5.349 ≈ 0.126 ≈0.056 ≈ 0.939 ≈.34 ≈.993 ≈2、把下面的数保留两位小数：7.881 ≈3.957 ≈ 10.623 ≈ 19.994 ≈21.712 ≈六、口算题.2.51 ×10=148.3÷100=.03÷10=45.2×100=7.5×100=0.034 ×1000= ÷1000=5.2÷100=5÷10×100＝),5-0.26=0.37+0.17= 0.24+0.36=.3- 4.3= 1.9 ÷ 100=7.11+8=6.07+1.9= 0.65+35=6.34-0.64= 12.95-12=1．8× 10÷ 100＝360÷ 100× 10＝ 1.2+8.8=0.8-0.5=七、用简便方法计算下面各题.18.5- 18.75+76.3+1.25+23.78.5+7.6- 8.5+2.42.5 ×8.23 - 32.5+2.77 ×32.40.02 -13.5+0.98八、列式计：1、64.5 减去24.6 的差加上30.5 ，和是多少?、27.5 与 6.3 的和减去 5.403 ，差是多少?3、一个数扩大了100 倍后是127.91 ，这个数原来是多少？九、应用题.1、服装厂加工一种工作服，每套用布 4.1 米，加工1000 套这样的工作服需用布多少米？2、100 千克油菜籽可以榨出40 千克菜籽油， 1 吨油菜籽可以榨出多少千克菜籽油？3、100 张纸叠起来厚0.92 厘米，平均每张纸厚多少毫米？4、挖一条水渠，第一天挖了 1.9 千米，第二天比第一天少挖0.15 千米，还剩下 1.05 千米没有挖. 这条水渠全长多少千米?5、新华印刷厂计划 6 月份装订图书13.6 万册. 实际上半月装订 6.8 万册，比下半月少装订0.9 万册. 实际全月多装订多少万册? 2011-2012 年四年级数学复习姓名：学号：一、填空：、2 个1，3 个0.1 ，4 个0.01 ，组成. 十分位上是6，千分位上是 5 ，这个数是.、0.26 可以写作，其中有个0.011里面有个0.1 1 里面有个0.012里面有个0.001.02 里面有个0.01 、整数部分的最低位是，小数部分的最高位是.、0.6 的计数单位是，它有个这样的计数单位，再加个这样的数单位就是 1 了.、0.60 的计数单位是，它有个这样的计数单位，再加个这样的计数单位就是 1 了.、把下列小数用0.7 、0.07 、0.17 、0.701 、0.171 、0.07 扩大到原数的变成0.7 ，10 缩小到原数的变成0.01. 、把 2.01 的小数点去掉，变成，到原数的. 与原数相差. 、1 吨50 千克=吨千米450 米=千米3.4 平方分米=平方分米平方厘米8.8 平方米=平方分米=平方厘米4.99 ≈ 把0.36 改写成三位小数是. 把0.36 改写成以千分之一为单位的小数是，把6880000 改写为以亿作单位的数，再保留一位小数是二、判断：0.6 的计数单位大于0.60 的计数单位. 因为0.2=0.20 ，所以它们的计数单位一样根据小数的性质，小数里的0都能去掉.在 3.1 的后面添上两个0 ，也就是把这个数扩大.在 3 的后面添上两个0 ，也就是把这个数扩大. 四位小数一定比三位小数大.四位数一定比三位数大.三、选择：0.7 与0.700 相比，A 、大小相等，意义相同B、大小相等，意义不同C 、大小不等，意义相同D、大小不等，意义不同30 个0.01 和 3 个0.1 相比较.A 、30个0.01 大B 、3个0.1 大C 、它们大小相等下面各数，把0 去掉大小不变的是.A 、650B 、6.50C、0.20 D 、6.050.1 和0.9 之间有个小数.A 、7 个B 、8个C、无数个四、计算：1、口算2.17 ×10= 0.3 ÷10=0.42×10=.31×100= 0.7+0.9=.7 -0.= 0.56-0.4= 1.2+0.8= 1-0.4= 0.39+0.1= .7+0.=.6-0.=4.8-=.7+0.=3.6-1.=+2.3=2、用竖式计算：9－7.23 ＝.52 ＋ 2.38 ＝.16 －2.254 ＝0.3 ＋0.76 ＝验算3、四则运算，能简算的用简算.5.84 ＋4.16－5.84 ＋4.164.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.17-1.8-3..95- .43+2.87+0.57+0.13五、综合应用：1、一本书100 张，总厚度是 2.5 厘米. 每张纸厚多少毫米？2、1 千克黄豆可出油0.38 千克，100 千克黄豆可出油多少千克？3、小明带了9.5 元钱去买学习用品. 他买了一个卷笔刀 4.6 元，一个涂改带 3.4 元，小明还剩多少钱？姓名：一、知识点1、分母是10、100、1000??的分数可以用小数来表示.2、小数是十进制分数的另一种表现形式.3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一?? 分别写作0.1 、0.01 、0.001??4、每相邻两个计数单位间的进率是10.5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数.写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0 就写0，小数部分依次写出每一个数.６．小数的性质：小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小数的大小不变. 注意：小数中间的“ 0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉. 作用可以化简小数等.７．小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，??8、小数的大小比较：统一单位. 把要比较的数写成一列先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位???9、小数点的移动：小数点向右移动小数就扩大到原数的乘一位10 倍× 10 两位100 倍× 100 三位1000 倍×1000 小数点向左移动小数就缩小到原数的除以1一位10 ÷101两位100÷1001三位1000 ÷100010、单位换算：高级单位转化成低级单位===乘进率，小数点向右移动. 低级单位转化成高级单位===11、进率： 1 米=10分米 1 分米=10厘米 1 厘米=10毫米 1 米=100厘米=1000 毫米1千克=1000 克1平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米 1平方千米=100 公顷 1 吨=1000 千克1 平方米=10000 平方厘米 1 公顷=10000 平方米 1 平方千米=1000000 平方米二、练习填空题1 、把“ 1”平均分成1000 份，其中的 1 份是，也可以表示.2、0.4 里面有个0.1 ，0.025 里面有个0.001.3、100.0103 读作，五十点五零写作.4、一个数由 5 个十和10 个百分之一组成，这个数写作，读作5、 6.09 的 6 在位上，表示个，9 在位上，表示个.6、在数位顺序表中，小数部分的最高位是，整数部分的最低位是，它们的计数单位之间的进率是.7、30.07 中 3 在位上，表示个，7 在位上，表示个. 、0.8 里有个十分之一，0.322 里含有个千分之一.9 、 6 个10， 3 个1， 5 个0.1 和 2 个0.01 组成的数写作，读作10、0. 08 里面有个百分之一，个千分之一.11、10个0.1 是，10个0.01 是，个0.001 是0.1.12、0.138 的计数单位是，它有个这样的计数单位.6.65 的计数单位是，它有个这样的计数单位.13、一个数由8 个十分之一， 3 个百分之一组成，这个数是.14、23个一，102个千分之一组成的数是.15、一个数的个位上是7、十分位上是 1 、千分位上是4 、其余各个数位上都是0，这个数是.16、在 4.04 中，左边的 4 在位，它表示，右边的 4 在位，它表示，左边的 4 是右边的 4 的倍.17、在小数的添上零或者去掉零, 不变.18、与 5.7 相邻的两个整数分别是, .19、大于7 而小于8 的一位小数有个.20、3．15和15个百分之—的和是，相当于个0．1.21、 4 名同学参加游泳比赛，小明用2．0 分钟，小雨用2．23 分钟，小建用1．98分钟，小强用2．15分钟. 第一名是，第二名是，第三名是第四名是.22、把 4.25 扩大到原来的倍得4250，把1200 缩小到原来的倍得0.12.23、0.6 的计数单位是，它有个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是，这时它的计数单位是，有个这样的计数单位.24、270克=千克 4.05 元=分.63 吨=吨千克38 厘米＝米米7 分米＝米元 5 分＝元042 克＝千克25、在○里填上“﹥、﹤”或“ =” .2.03 万○230000.29 亿○0.092 亿米○399 厘米90 克○8.9 千克26、已知一个数的十位上的数字是7 ，十分位上的数字是8 ，其余数位上的数字是0，这个数是.27、若a× 10＝b÷ 0.1 ，则ab.28、小数点右边第三位是位，它的计数单位是，小数点左边第三位是位，它的计数单位是. 、1 个10 和 2 个0.1 组成的数写作，表示的意义是.30 、 3.544 是由个一，个十分之一，个百分之一，个千分之一组成的.31 、5 个百、 2 个一、7 个十分之一和 6 个百分之一组成的数是它是小数. 、0.1 是0.01 的倍.选择题1 、30. 080 化简后是 A.. B.0. C.0.082、小数部分的最高位是.A. 千分位 B. 百分位 C. 十分位3、0. 0036 写成分数是.A.B.C.4、2．030 中去掉上的0，小数的大小不变.A ．—十分位B．千分位 C ．十分位和千分位5、大于1．5 而小于1．6 的小数有A．1 个B．10 个C 无数个6、比较大小： 3.10 .1 A 、＞ B 、＜ C 、＝7、30 个0.01 和 3 个0.1 相比较A、30 个0.01 大B 、3 个0.1 大C、它们大小相等8、把0.5 改写成大小不变，以百分之一为单位的小数是.A、0.0B 、0.50 C 、0.500 、5.384 中的“ 8”在 A 、十位上B、百位上 C 、百分位上10 、在一个数的末尾添上一个0，这个数的大小A、不变B 、发生变化C 、可能变，也可能不变判断题1 、小数的末尾添上0 或者去掉0 ，小数的大小不变.2、在 2.1 和 3.0 之间，只有9 个小数.3、 4.45 读作四点四十五.4、0.3 和0.30 大小相同，计数单位也相同.5、 4.0540 可以简写成 4.54.6、小数都比整数小.7、0.58 与0.580 大小相等，但它们的计数单位不同.8、小于0.9 而大于0.7 的小数只有0.8.9、小数点后面的0 去掉，小数的大小不变.四、比大小0.5○ 0.65. ○.08.00 ○.090.6 ○0.593.21 ○.224.2 ○.280 .40 ○.0422.803 ○.0836.23 ○5.996○6.000 把下列各数按照从大到小的顺序排列1 、 6.1.1.09.1762、7.00.0.901 .1093、 4.4.7.5.774、0.20 1.02.10.510计算题1 、下面各题，怎样算简便就怎样算.480÷2÷6300÷7÷90÷9＋69×99540÷36×255+260+140+24102×992×1645-180- 2482×101-38×60×50×835×8+35×6-4×3544× 25591＋482＋119×I26125×15×8986+1999473+79 - 6600÷25÷4136×101 -1367- 45+74210÷35×3125×8÷252、化简小数．8.9060=203.4600=0.0074000=0.807060= 6.060600= 9.400000=3、直接写出得数．10．56×10＝3．15×1000＝0 ．101×100＝12 ．1÷100＝1 ．8× 10÷ 100＝360÷ 100× 10＝4、在○里填上“>”、“<”．0 ．85○0．8050．0○0．．76○5．0 ．489○0． 55、在○里填上“×”或“÷”，在里摆上适当的数．0 ．○0．0．3○2300 0 ．○＝30 10 ○＝0．01解决问题1 、2008 年 5 月12 日14 时28 分，我国四川发生8.0 级特大地震. 解放军某部接到上级救援命令后，立即组织了16 辆汽车赶往四川灾区救灾，每辆汽车上装有40 顶账篷，25 床棉被和1250 千克粮食. 这些汽车共向灾区送了多少顶账篷？多少床棉被？多少千克粮食？2 、百货市场用7500 元先后购进3 批服装，每批服装25 件，每件服装进价多少元？3、甲、乙两队合修一条长420 米的公路，甲队每周修70 米，乙队每周修的长度是甲队的 3 倍. 这条公路如果由乙队单独来修，几周可以修完？4、同学们去军区演出，四年级去113 人，五年级去272 人，六年级去87 人. 三个年级一共去多少人？5、粮店运进一批大米，大、小袋各16 袋，大袋每袋50 千克，小袋每袋25 千克. 一共运进大米多少千克？6、一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670 米的水渠，已知上旬挖了1016 米，中旬挖了984 米. 要想按期完成任务，下旬需要挖多少米？。
新编部人教版小学数学四年下册课堂作业(化简、改写小数)
小数的化简、改写姓名：
1.化简下面的小数
5.060= 0.04200= 10.000= 0.800= 100.1070=
6.00= 40.040= 1.4000= 2.不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
5.1= 1.8= 10= 1
6.400= 0.0900= 3.不改变数的大小，下面数中的哪些0可以去掉？在下面画“—”。
哪些0不能去掉？在下面画“△”。
0.29 3.50 12.06 81.307 100.001 0.2 8.90 1.100
4.以“元”为单位，用两位小数表示出下面的商品的价格。
5.一个小数的计数单位是千分之一，整数部分是最大的两位数，百分位上是1，其余各位上都是最小的自然数，这个数是（），改写成大小不变的两位小数是（）。
6.下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
5.2 600 9.009 402 0.5 3.0
7.用4、5、0、0四个数字和一个小数点组成符合下列条件的数。
（1）可以去掉一个“0”而大小不变的小数：
（2）可以去掉两个“0”而大小不变的小数：
（3）一个“0”都不能去掉的小数：。
人教版小学数学《小数的化简和改写》精品教案
第5课时小数的化简和改写教学内容：教材第39页例3、4，做一做，练习十第4、5题教学目标：1．能利用小数的性质进行小数的化简和改写．2．培养学生的动手操作能力．3．渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点．教学重点：让学生理解并掌握小数的性质．教学难点：能应用小数的性质解决实际问题教具准备：课件教学过程：教师提问：通过例1、例2的研究，你能把上面的两个结论归纳成为一句话吗？一、导入：引导学生比较：在整数的末尾添上或去掉“0”，整数的大小会有什么变化？在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小又会有什么变化？生答。
二、新授1、教学例3：把0.70和105.0900化简．思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？105．0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉？学生讨论。
（0.70＝0.7 105.0900＝105.09）化简下面各小数：0.40 1.850 2.900 0.506000.090 10.830 12.000 0.0702、教学例4：不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数．（0.2＝0.200； 4.08＝4.080； 3＝3.000）思考：“3”的后面不加小数点行吗？为什么？让学生同桌两人议论后答出提醒：把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”（3）你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？（商场的标价上）结合实际谈发现。
三、多层练习，巩固深化1、学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？盐水棒冰每支5角（）元随便每支1元5角（）元可爱多每支2元5角（）元2、选择题。
（在正确答案下面的圈内涂上黑色）要求学生回答：化简的依据是什么？化简102.020的结果是（）12.2 12.02 102.0200 102.02○○○○3．判断题。
（打“√”，错的打“×”）让学生按顺序回答，并说出判断的依据是什么？（1）0.080＝0.8 （）（2）4.01＝4.100 （）（3）6角＝0.60元（）（4）30＝30.00 （）（5）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
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一、化简下面的小数：
2.00= 1.4000= 0.050= 0.800=
40.040= 10.000= 4.070= 59.30200=
5.40= 15.050= 2.700= 10.800=
0.100= 0.0710= 110.00= 0.8090=
0.80= 3.500 = 15.000 = 1.640=
0.070 = 10.030= 0.050 = 4.080=
6.230= 6.000= 8.020=
7.00=
二、不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数
0.8 = 3.0700= 13= 6.24=
5.45= 2.7= 8.4000= 10.7=
0.5= 25= 9.4000= 47=
2.04= 30.5= 10= 2.4=
305= 10.1= 11.5 = 0.07=
三、在括号填上适当的“<”“>”或“=”
3.01( ) 2.99 9.44( ) 9.46 3.567( )3.576
15.60（ )15 1（）0.999 10.10（）10.1
7.3 ( )7.9 1.35( )1.350 6.58( )6.85
6.7( )8.2 0. 09( ) 0.1
7.4 ( )7.14
四、直接写得数。
0.007×100= 88÷1000= 0.036×10= 31.7÷10=
93.8÷100= 0.6÷10= 1.08×1000= 3÷1000=
72÷100= 3.59×10= 0.138×100= 0.009×1000=
102÷10= 0.4÷100= 5÷1000= 3.2×10= 2.34÷10= 3÷100= 0.4×100= 0.1÷100= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37÷1000= 1.39÷100=
4.83×10= 2
5.6÷100= 30÷1000=
6.8×10=
5.89÷10= 6÷100= 0.6×100= 0.7÷100=
0.9÷1000= 45.8×1000= 39÷1000= 3.91÷100=
8.56×10= 28.6÷100= 90÷1000= 2.87×10=
3.9×1000= 3
4.81÷10= 0.003×100= 2÷1000=
0.67÷100= 12.5×100= 0.148×100= 4.6÷1000=
名数改写
6020千克=（）吨 435克=（）千克 80千克=（）吨
0.93吨=（）千克8吨=( )千克60千克=（）吨42000克=( )千克0.21吨=（）千克 4.08吨=（）千克3.2平方千米=（）公顷 0.2公顷=（）平方米
6平方米=( )平方分米=( )平方厘米 15公顷=( )平方米
480000平方米=( )公顷 7平方分米=（）平方米
0.08平方米= （）平方厘米 0.95公顷=（）平方米
24公顷= ( )平方千米 10.36平方千米= （）公顷
2.96平方分米=（）平方分米（）平方厘米 0.43米=（）厘米 250米=（）千米 30.5米=（）分米 30.5米=（）千米
13厘米= ( ) 米 260米= （）千米 36厘米=（）米18分米=（）米 525毫米= （）米 7吨50千克=（）吨3千克165克=（）千克 5千米30米=（）千米
8元5角=（）元 10米8分米= （）米
4米17厘米= （）米 2米3分米=（）米
4米7厘米= （）米 3吨700千克= （）吨
15吨50千克= （）吨 5千克500克= （）千克
12千克35克= （）千克 1米50厘米= （）米
4吨80千克= （）吨 14吨680千克= （）吨
25平方米24平方分米= （）平方米。