祖国山川颂
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3．作者写自己生平到过不少有名风景区时 ，突出写了黄果树等大瀑布雄壮宏伟气势， 这样写有何用意？ 【提醒】 作者写黄果树等大瀑布，既写出 了瀑布壮美，更有作者独特专心；瀑布含有 象征意义，它象征着祖国雄壮宏伟，令人感 到我们祖国也像这大瀑布同样宏伟、壮美， 令人振奋。
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4．写扬子江发展历程，从“最先它但是是雪山冰岩 下面滴沥小泉”到“汇成了茫若无涯、浩浩荡荡大江 ”。这一段用了如何修辞？ 有何深层意义？ 【名师点拨】 这一段用了拟人、比方等手法，用 准确词语，把大江发展历程写得形象生动，并且富 有哲理：事物发展壮大，大多是通过许多艰难曲折 和起伏，这也正象征了祖国发展壮大历程。
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知能优化演练
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美文佳作欣赏
腾飞吧，祖国 敲响那一排铜质编钟，浑厚而清亮左音右韵由远 及近，穿越五千年悠悠岁月和几十年缤纷花季， 在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层 涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙心中凝结
一个主题：祖国母亲！
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我们以《诗经》关雎歌喉, 以屈原《橘颂》音韵, 以 古风与乐府、律诗与散曲, 以京剧与秦腔、梆子与 鼓词唱响您历史恢弘岁月辉煌, 唱响您壮丽山河亮 丽风景。我们以岳飞一阕《满江红》, 以文天祥一 腔《正气歌》, 以鲁迅一声《呐喊》, 以朱自清一道 《背影》, 唱响您不屈脊梁与骨气, 唱响您不屈尊严 与神圣。 我们以瞿秋白手中那束野花, 以方志敏身上那份清 贫, 以杨靖宇腹中那些草根, 以刘志丹胸前那块补丁, 以焦裕禄窗前那盏油灯, 以孔繁森雪原上留下那串 脚印, 唱响您坚韧与顽强, 唱响您灵魂与精神。
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这可不是山体滑坡，这道大沟是人工炸出来，听说 ，这山崖相称坚硬，工人用长长绳索悬挂在绝壁上 打炮眼，两三天才干打好一个，难度相称大。炸了 大六个月，才炸出这道沟。这是干什么？ 为了修 快速游览电梯。这回剑门关“破”了相了。 [合用话题] 本材料可用于“保护与破坏”“利益”“保护文物从心 做起”“开发与保护”等相关话题或材料作文中。
《祖国山川颂》
[明确]第3节，作者运用了衬托(正衬) 的修辞手法，以文明世界的四大外国风 景来衬托祖国山川的壮丽，凸显其伟大。 第4节则用排比的手法一口气列举了十 个富有中国特色的自然景观，气势恢弘， 感情热烈，更彰显出祖国自然的博大秀 美。
狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪 曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来 冲刷过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不 过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一 到春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎 然的生机和万卉争荣的景色。 祖国土地的磨难可分为哪几类？表现了祖国土 地的一种什么精神？（提示：春天有什么深刻 内涵？） 明确：自然灾害和人为灾害。祖国历尽沧桑苦 难，仍默默奋斗的坚强，并充满对胜利的坚定 信念，最终迎来光明的前程的精神（春天，既 指自然界的春天，更指社会主义的春天）。
祖国山川图
祖国的山川是广袤无垠的，祖国山川的秀美 是难以言尽的，为了完美地描绘这幅图景， 作者运用了怎样的手法?
[明确]作者在这里运用了以点代面的 手法，以大江、高山、深海、瀑布和小 溪等典型景致，反复渲染了祖国山川的 秀美，既描写得周全，又节省了笔墨， 一举而两得。
有人认为，祖国的山川不仅秀美，而且还 包含着一层更为深刻的意蕴。那么具体来 讲，又分别有怎样的意蕴呢?
欣祖 赏国 河 山 图 片
大兴安岭
四季晨昏图
[活动交流]作者对祖国自然景色的描写在这 部分得到了重点展示，请学生说出其中最能 触动自己内心的景致。
[明确] 1．祖国的四季景色宜人、生机盎然，有春 天唧唧的虫鸣、繁盛的花木，有夏天迎着朝霞、踩着 露珠的姑娘，有秋天收获的果子、轻纱般的羽云．有 冬天不畏严寒、开在冰峰雪岭间的雪莲。一切都是那 么美好，一切都是那么令人振奋。 2．作者通过肖像和动作描写，以及云雀歌唱和霞光 的衬托，刻画出的农村姑娘的形象最为质朴，最让人 久久不能释怀。 3祖国的晨昏也是美妙的。作者首先通过一系列的拟 人手法，生动形象地写出了树的企盼、太阳的微笑以 及黄昏的蹒跚与醉倒，接着又以花下的日影弄姿、林 阴道旁的玲珑树影，衬托出森林深处光之万箭的奇景， 绚丽斑斓．如诗如画。
祖国山川颂节选阅读感悟
祖国山川颂节选阅读感悟祖国的山川，那是一幅无比宏大而又细腻的画卷。
当我们翻开这《祖国山川颂》的篇章，仿佛置身于一场奇妙的旅行之中。
你看那巍峨的高山，像不像一个个顶天立地的巨人？它们昂首挺胸，屹立在天地之间，守护着这片广袤的土地。
山上的树木郁郁葱葱，仿佛是巨人身上的华服，随着四季的更替变换着色彩。
春天，它们吐出嫩绿的新芽，像是给巨人披上了一件清新的绿袍；夏天，枝叶繁茂，绿得深沉，宛如厚重的铠甲；秋天，叶子染上金黄和火红，如同华丽的披风；冬天，银装素裹，又似洁白的长袍。
这山，难道不是大自然的鬼斧神工吗？再瞧那奔腾的江河，恰似一条条灵动的巨龙。
它们一路欢歌，勇往直前。
江河水清澈见底的时候，能看到鱼儿在水中嬉戏，这不就像孩子们在操场上尽情玩耍吗？河水汹涌澎湃的时候，又像是愤怒的勇士，咆哮着冲向远方。
江河滋养着两岸的土地，孕育了无数的生命，这不就是母亲对孩子无私的爱吗？还有那广袤的草原，就像一块巨大的绿色绒毯。
微风拂过，草儿轻轻摇曳，仿佛是绒毯上泛起的涟漪。
草原上的骏马奔腾，羊群如云，那场景多壮观啊！这草原不就是动物们的乐园吗？读着这《祖国山川颂》，我仿佛能闻到山间清新的空气，能感受到江河的澎湃力量，能触摸到草原的柔软与温暖。
这祖国的山川，是我们心灵的寄托，是我们永远的依靠。
想想看，如果没有这些山川，我们的生活会是怎样？没有高山的阻挡，风雨会更加肆虐；没有江河的流淌，土地会干涸贫瘠；没有草原的广阔，心灵会失去自由的空间。
祖国的山川，不仅是美丽的风景，更是历史的见证。
它们见证了我们先辈的奋斗，见证了时代的变迁。
每一座山，每一条河，都承载着无数的故事和传说。
我们应该珍惜这美丽的山川，保护它们不受破坏。
就像爱护我们自己的眼睛一样，用心去呵护，用行动去守护。
让这美丽的画卷永远展现在我们眼前，让子孙后代也能领略到祖国山川的壮丽。
难道我们不应该这样做吗？总之，这《祖国山川颂》让我对祖国的山川有了更深的热爱和敬意，也让我更加明白，保护好这片美丽的家园，是我们每个人的责任和使命。
《祖国山川颂》 黄药眠
《祖国山川颂》黄药眠一、文学常识1、黄药眠（1903—1987）中国现代作家，文艺理论家。
代表作有散文集《美丽的黑海》《面向着生活的海洋》《沉思集》等。
2、文体“颂”：是一种古代文体，最早见于《诗经》。
为诗歌形式的一种，主要用于王室宗庙祭祀的乐歌、舞曲，颂扬功业仁德。
它具有“典雅”和多用铺叙的特点。
现在“颂”作为散文的一种，更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
二、作者歌颂祖国的“古典诗歌”和“语言”的背后情感祖国不仅是一个人出生的国度，还为一个人提供生存环境与文化背景。
我们应该传承发扬祖国文化，促进国家繁荣，增强民族自豪感（每个国民的责任）。
三、本文结构特点及作用1、结构：片断式结构。
2、作用：不受时空及思维的限制，情感抒发自由。
四、有作者独特感受的语句或段落1、第5、14段：祖国大地历尽沧桑苦难，仍然顽强奋斗，充满必胜的信念。
祖国的新生与春天永在。
2、第26、27段：海纳百川，有容乃大。
祖国历史就如扬子江，茫若无涯，浩浩荡荡。
3、第36、37段：爱国思乡，叶落归根。
用象征手法流露爱国情感和寻根意识。
五、本文主要修辞手法、语言特点比喻、拟人、排比。
语言极富色彩感。
参看笔记。
《长江三峡》刘白羽一、文学常识1、刘白羽，现代作家，1916—2005，北京人。
代表作有散文集《早晨的太阳》《第二个太阳》《红玛瑙集》《长江三日》等。
2、写三峡的几首名诗：（1）李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（2）杜甫《夔州歌》：中巴之东巴东山，江水开辟流其间。
白帝交为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
（3）杜甫《咏怀古迹》：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（4）李白《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
二、文中引用到的故事、传说的作用1、丰富内容，显诗情画意。
祖国山川颂
祖国山川颂中华大地，五千年文明沉淀，山川之美，无处不在，仿佛一幅千古流传的画卷，让人们为之倾倒，让国人唱响祖国山川颂。
山川之美，取之不尽。
黄山奇峰耸立，千姿百态，雄奇险峻，更有麋鹿穿行，山泉婆娑，呈现出它神秘的风貌。
岳阳楼巍巍矗立于洞庭湖畔，显得尊贵而又威猛，江南水乡的沱江水清澈透亮，水鸟盘旋，仿佛一个天然的生态园区。
巨浪滔滔的海洋与金黄的沙滩交相辉映，夕阳西下时，海上倒映着一片金红，令人目不暇接，流连忘返。
不仅山川如画，祖国的风景名胜更是千姿百态。
长城拔地而起，在那里挺拔，耸立，仿佛守卫着故国的尊严和荣耀，而赵州桥则如一条黑龙在漫天风雪中穿行，简直是人类构筑能力的精品。
黄果树瀑布嘩然作响，仿佛有千万众生在哭泣，桂林山水如画，山青水绿，布满山林的翠色和一条条清澈碧绿的小径让人喜极而泣。
西湖风景区媲美名画，中国古镇莫过于周庄，清丽的水村、曲折的小巷，别有一个“江南第一水乡”的韵味。
祖国山川之美，源远流长，从唐诗宋词中深情地呈现。
白居易笔下的“勿轻直折颈，铁杵磨成针”成为文化的瑰宝，杜甫深情的“安能摧眉折腰事权贵”的激昂诗句，张学良成名作“上甘岭”歌曲，都深深地描绘了祖国山川之美的壮丽画卷。
祖国山川之美，见证着中华大地的历史。
黄河作为中华民族的发源地，自古以来就是我们祖先摆脱饥饿、涵养文明的摇篮。
又如泰山素有“五岳之首”，自古以来吸引着众多文化明星和圣贤，见证了无数文化名人的诞生和发展。
杭州的西湖也是中国文化名城中的代表，在其连绵不绝的山峦和湖泊之间，诞生了许多代表中国文化的名人，留下了大量的文化遗产，包括大批的文化名胜，成为一座举世闻名的文化遗产区。
祖国山川之美，包容着无数的英雄儿女。
沂蒙山区的红军长征路、血染的风采，让祖国山川之美的英雄气息更加浓郁。
神舟五号飞船的腾空而起，是一道高科技的奇观，向着广袤的蓝天发出征程的呼唤，弘扬了祖国的威严和科技的发达。
祖国山川之美，是我们挺起胸膛，为之骄傲的瑰宝。
《祖国山川颂》教案 教案教学设计共3篇
《祖国山川颂》教案教案教学设计共3篇《祖国山川颂》教案教案教学设计1《祖国山川颂》教案教案教学设计教材纲要《祖国山川颂》是中学语文教材中的一篇古文阅读材料，作者是元稹。
这篇文章笔调高昂，讴歌了祖国各地的山川风景，表现出作者对祖国的热爱与赞美之情。
通过这篇文章的阅读，能够帮助学生了解祖国的风土人情，感受祖国的美好之处，激发学生热爱祖国的情感。
教学目标知识目标：通过学习这篇文章，让学生了解古代文学的发展脉络，了解元稹的生平与文学成就，掌握《祖国山川颂》这篇古文的文学特点和表达方式；掌握各单元重点词汇和重点句式。
能力目标：通过阅读这篇文章并进行分析解读，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对祖国的感情，培养学生的文学批评意识。
情感目标：通过学习这篇文章，让学生了解祖国各地的山川河流，感受祖国的美好之处，培养学生的热爱祖国的情感。
教学重点和难点教学重点：1. 了解元稹的生平和文学成就，把握《祖国山川颂》的文学特点和表达方式；2. 分析文章中的修辞手法和语言特点，加深对文学鉴赏的认识；3. 理解文章所表达的作者对祖国的热爱和赞美之情，培养学生的热爱祖国情感。
教学难点：1. 分析文章中的抒情手法和诗意美学，提高对古代文学鉴赏水平；2. 了解文章中的文学典故和历史背景，培养学生文学史观念。
教学方法探究式教学法、讲授式教学法、课堂讨论法、小组讨论法、问答式教学法、抒情朗诵法。
教学活动活动一：课前导学（10分钟）教师为学生创设一个学习环境，先播放一段介绍元稹和《祖国山川颂》的视频，引导学生了解古代文学发展脉络和《祖国山川颂》的背景，提高学生对古代文学的鉴赏能力。
活动二：呈现图片（15分钟）教师分组分别展示祖国各地的山川风景图片，让学生了解祖国各地的山水之美，唤起对祖国的热爱之情。
活动三：阅读分析（30分钟）教师组织学生读《祖国山川颂》一文，让学生自读、合读、朗读，并让学生通过课堂讨论和小组讨论的形式，一起发现文中的诗意、抒情和修辞手法。
黄药眠《祖国山川颂》原文
For personal use only in study and research; not for commercial use螂黄药眠《祖国山川颂》原文衿黄药眠（1903—1987），广东梅县人，现代作家、文艺理论家、教授。
著有散文集《美丽的黑海》、《动荡——我所经历的半个世纪》、《黄药眠散文集》、论文集《批判集》等。
螀祖国山川颂芃我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。
螄我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。
罿不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。
中国自有壮丽伟大的自然图画。
袆我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……羅我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。
不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。
一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。
薃这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔葱绿的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊，险峻的山峰低头臣服，易怒的江河也愿供奔走。
聿祖国的山河对我们总是有情的。
我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
芇我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。
当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。
蚇祖国的语言多么神奇！它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。
莂哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。
《祖国山川颂》赏析
《祖国山川颂》赏析《祖国山川颂》赏析高一新课标苏教版《祖国山川颂》赏析：黄药眠的《祖国山川颂》是一篇饱含深情、歌颂祖国的抒情散文。
它用饱满的热情，华美的辞章，热情讴歌着祖国的山河，抒写着对祖国深挚的热爱之情。
华辞丽章首先表现在描述的对象上。
作者赞颂祖国的山川，既有概括性的整体感受，又有具有代表性的景观，还有自己生活的细节。
如概括性的，“春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严礼服；冬天，它换上了洁白而朴素的银装”，以及春夏秋三个季节的具体展现，是从整体上展现不同季节祖国山河的美丽。
而“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海……”则是祖国山河的集中典型的举例，因为它们是令我们自豪的壮美河山的代表。
而对扬子江、黄果树等地身临其境的感受，以及对家乡门前小溪的描述，则是从切身体味上，从细节中展现了对祖国山河的无限赞美。
整体、部分以及细节的多层次、多侧面展现，使得作者对祖国山川的歌颂既大气磅礴，又细致入微，是文章深切动人的主要原因。
华辞丽章其次表现在选用的词语上。
恰当地选用富有表现力的词语，能很好地描摹情状，展现特点。
如写祖国曾经的苦难，作者选用了“（狂风）扫荡”“（冰雹）打击”“（霜雪）封锁”“（大火）烧灼”“（暴雨）冲刷”“（炮弹）轰击”，不同对象搭配不同动词，使语言严谨准确，又富于变化，突出祖国曾经遭受过的重重灾难。
写夏天清晨劳动的姑娘，作者选用了“踩着（露珠）”“走到（小溪边）”“汲满（一桶水）”，三个连续的动词，活化出当时的情态，展现出淳朴劳动者的美丽。
而“澄澈的（清溪）”“沸腾咆哮的（瀑布）”“波平如镜的（湖泊）”“飞流急湍的（险滩）”等词语，绘形绘声，写态写势，形象写出了长江在奔流过程中无尽的变幻。
“耸峙的（峭壁）”“突兀的（危崖）”“嵯峨的（怪石）”“挺立的（苍松）”，是作者山顶所见，因对象不同，词采各异。