《生活中的水》PPT课件
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生活饮用水安全知识ppt课件
境污染。
06 校园饮用水安全 保障措施
校园直饮水系统建设规划
1 2
设计科学合理的直饮水系统
根据学校实际情况，设计符合卫生标准和安全要 求的直饮水系统，包括水源、处理设备、管网和 饮水点等。
选择合适的饮水设备
选用质量可靠、技术先进的饮水设备，如反渗透 净水器、超滤净水器等，确保供水质量和安全。
3
合理布局饮水点
地方政府出台相关政策，加强饮用水水源地保护，防止水源污
染。
农村饮用水安全工程政策
03
针对农村地区饮用水安全问题，政府出台相关政策，加强农村
饮用水工程建设和管理。
行业自律及监管机制
饮用水行业自律机制
饮用水行业组织建立自律机制，规范行业行为，提高饮用水质量 。
政府监管机制
政府加强对饮用水行业的监管，建立健全监管机制，确保饮用水 安全。
观察水质
查看自来水是否清澈透明，有无 悬浮物、沉淀物或异味。
试纸检测
使用余氯试纸、PH试纸等快速检 测工具，了解自来水的余氯含量和 酸碱度。
专业机构检测
定期将自来水样本送至专业检测机 构，进行全面的水质分析。
节约用水小技巧分享
合理使用水资源
避免长时间开启水龙头，尽量缩 短用水时间。
推广节水器具
使用节水型水龙头、马桶等节水 器具，降低家庭用水量。
桶装水品牌信誉度考察
了解品牌背景和历史
选择有多年生产经验的知名品牌，考察其生产规模、技术实力和市 场口碑。
查看产品认证和荣誉
优先选择通过国家权威部门认证的产品，如QS认证、HACCP认证 等，并了解所获得的荣誉和奖项。
关注用户评价和反馈
通过网络、社交媒体等渠道了解其他用户的评价和反馈，以便更全面 地了解产品质量和服务水平。
06 校园饮用水安全 保障措施
校园直饮水系统建设规划
1 2
设计科学合理的直饮水系统
根据学校实际情况，设计符合卫生标准和安全要 求的直饮水系统，包括水源、处理设备、管网和 饮水点等。
选择合适的饮水设备
选用质量可靠、技术先进的饮水设备，如反渗透 净水器、超滤净水器等，确保供水质量和安全。
3
合理布局饮水点
地方政府出台相关政策，加强饮用水水源地保护，防止水源污
染。
农村饮用水安全工程政策
03
针对农村地区饮用水安全问题，政府出台相关政策，加强农村
饮用水工程建设和管理。
行业自律及监管机制
饮用水行业自律机制
饮用水行业组织建立自律机制，规范行业行为，提高饮用水质量 。
政府监管机制
政府加强对饮用水行业的监管，建立健全监管机制，确保饮用水 安全。
观察水质
查看自来水是否清澈透明，有无 悬浮物、沉淀物或异味。
试纸检测
使用余氯试纸、PH试纸等快速检 测工具，了解自来水的余氯含量和 酸碱度。
专业机构检测
定期将自来水样本送至专业检测机 构，进行全面的水质分析。
节约用水小技巧分享
合理使用水资源
避免长时间开启水龙头，尽量缩 短用水时间。
推广节水器具
使用节水型水龙头、马桶等节水 器具，降低家庭用水量。
桶装水品牌信誉度考察
了解品牌背景和历史
选择有多年生产经验的知名品牌，考察其生产规模、技术实力和市 场口碑。
查看产品认证和荣誉
优先选择通过国家权威部门认证的产品，如QS认证、HACCP认证 等，并了解所获得的荣誉和奖项。
关注用户评价和反馈
通过网络、社交媒体等渠道了解其他用户的评价和反馈，以便更全面 地了解产品质量和服务水平。
《水》水和空气ppt
把我们了解的有关水的知识表示在网状图上。
无色
无气味 无味道
洗衣
冰 淡水 海水 水蒸气
水是什么样的
存在
水
和生物的关系
生活 用途
生产
洗澡 饮用
发电
植物离不 开水
动物离不 开水
微生物离 不开水
灌溉
《水》水和空气ppt
《水》水和空气ppt
水在哪个袋中
有几个不透明的袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、 水、醋、牛奶、空气等。
在不打开袋子的情况下，我 们能不能将袋中的水和其他的物 体一一分辨出来呢？
《水》水和空气ppt
《水》水和空气ppt
水在哪个袋中
在这些物体中，哪些是我们可以比较容易辨别出来的？ 辨别的依据是什么？哪些比较难辨别，原因是什么？
硬、重 硬、轻 软、轻
《水》水和空气ppt
《水》水和空气ppt
水在哪个袋中
给袋中的物体分类
固体
液体
气体
有固定的形状和体积 无固定的形状，有一定体积 无固定的形状和液体和气体？
结束
《水》水和空气ppt
《水》水和空气ppt
1.神舟7号宇宙飞船载着三位航天英雄 胜利返 回地球 ，这艘 宇宙飞 船是我 们国家 自行研 制的， 每一个 中国人 不能不 为之骄 傲。 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次 荣获省 科学大 会奖， 三次被 授予省 优质产 品称号 ，产品 远销全 国各地 和东南 亚地区 。
3.杭州湾跨海大桥是一座由我国自行 建造、 自行设 计、自 行管理 、自行 投资的 特大型 交通基 础设施 ，是我 国跨海 大桥建 设史上 的一个 重要里 程碑。 4、从瘦肉精、苏丹红到三聚氰胺，各 种危害 人体健 康的食 品添加 剂防不 胜防， 而防止 食品安 全事故 频发， 已是当 务之急 。
生活中的水复习
6．关于密度的说法正确的是 （ ） A、密度与质量成正比,与体积成反比 B、同种物质，体积越小，密度越大 C、同种物质，质量越大，密度越大 D、同种物质，质量与体积成正比 7．一个均匀的木块，如图2—1放在水平桌面上，若沿虚 线切去一半，将其放在上边，此时地面受到的压强是原来 的 （ ） A．1倍 B．2倍 C．1/2倍 D．1/4倍
第一章生活中的水复习
——水循环 成因：水的三态变化（内因）； 太阳辐射、地心引力（外因） 1.水循环的过程 环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流等 途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地）
海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
2.水循环的重要性
1. 水体名称和分布 水的三态 （问题） 水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 沼泽、冰川、生物体 水体名称：分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类2：淡水、咸水；分类3---水体比例：海洋水96.53%、陆地淡水2.53%、其他0.94%；
第三节 溶解度
在一定温度下，固体物质的溶
一、 溶 解 度
解度可以用溶质在100克溶剂
里达到饱和状态时所溶解的质量（克）来表示。
二、溶解性等级
易溶、可溶、微溶、难溶
三、溶解度的表示
列表法、曲线法
练习：右图是A、B、C三种固
体物质的溶解度曲线，回答
（1）P点表示的意义是
t 2时，C 物质溶解度为m克
悬浊液： 固体小颗粒悬浮在液体里 浊 液 而形成的物质 乳浊液： 小液滴分散在液体里形成的物质
浊液的特点：不均一、不稳定
溶液 名称
悬浊液
乳浊液
形成过程
稳定性 长期放置
固、液、气溶固体小颗粒分 小液滴分散 解在液体中 散在液体中 在液体中 稳定 均一
自然界中的水
ppt课件
21
生活之旅：生活处处皆化学
过滤
小卵石
石英砂
吸附水中一些可溶 性杂质、颜色、异 味
活性炭
ppt课件
蓬松棉 纱布 22
小卵石 石英砂 活性炭
膨松棉
ppt课件
去底的可乐瓶 23
净水器
ppt课件
24
想一想
1.小卵石和石英砂、纱布等起什么作用？ 起过滤作用
2.小卵石和石英砂位置是否可以交换？ 不可以，降低净水效率（速度）
判断：下列物质属于纯净物的是（
）
空气 氧气 雨水 食盐水 蒸馏水 海水 液氧 酒精 自来水 镁 氧化镁 碘酒 硫磺 铁 冰水混合物 医用酒精 二氧化碳
ppt课件
38
2、硬水和软水
1、定义：含有较多可溶性钙、镁矿物质的水叫硬水； 不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水叫软水。
2、硬水给生活和生产带来的危害：
法
蒸馏
杂质 除去可溶性杂质和
微生物
物理 变化
物理 变化 物理 变化
除杂 的一般思路
确定成分
根据成分 性质差异
ppt课件
选择 不同方法
29
生活之旅：生活处处皆化学
假如你是工程师，你会 设计怎样的净水流程， 帮助花妮的家乡建自来 水厂呢？
ppt课件
30
生活之旅：生活处处皆化学
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质 杀死水中的细菌
(1)滤纸破损 (2)滤液液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净
应该再过滤一次，直 到澄清为止。
ppt课件
19
探索之旅：天然水的净化
可溶性杂质
色素、ppt课异件 味
微生物
20
大班社会教案《生活离不开水》活动设计课件【幼教课件】
《生活离不开水》大班社会教案活动设计PPT课件【幼教课件】一、活动目标：1. 认识水对生活的重要性，了解水在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过观察、操作、交流等环节，提高幼儿的思维能力、动手能力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：PPT课件、水杯、水、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中接触过水，对水有一定的认识。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识到水对生活的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2. 活动难点：让幼儿了解水在日常生活中的作用，通过观察、操作、交流等环节，提高幼儿的思维能力、动手能力和语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对水的认识，引导幼儿思考水在日常生活中的作用。
2. 基本环节：a) 观看PPT课件，介绍水的来源、特点和作用。
b) 进行实验，让幼儿观察水的三态变化，了解水的性质。
c) 小组讨论：水对生活的重要性，生活中如何节约用水和保护水资源。
d) 幼儿分享自己的观点和经验。
3. 总结环节：引导幼儿总结本次活动，强调水对生活的重要性，以及节约用水、保护水资源的意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察水的作用，了解家庭节约用水的方法。
2. 环境创设：在幼儿园内设立“节约用水”宣传角，让幼儿参与设计节水标语、绘画节水海报等。
3. 社会实践：组织幼儿参观水厂或水源地，让幼儿深入了解水的来源和保护水资源的重要性。
六、教学资源：1. PPT课件：包含水的相关图片、视频、动画等。
2. 水杯、水：用于实验环节。
3. 图片：展示水的三态变化。
4. 视频：介绍水厂或水源地的生产过程。
5. 节水标语、海报：用于“节约用水”宣传角。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过PPT课件、实验等方式，直观地向幼儿展示水的特点和作用。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和经验。
3. 观察法：让幼儿在日常生活和家庭中观察水的应用，了解水的作用。
《我们的水资源》生命之源―水PPT课件
认识水 关心水 爱护水 节约水 是我们神圣之责！
下一页
二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。 （3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的 主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、 废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理
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二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。 （3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的 主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、 废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理
生活中的水总结PPT教学课件
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
2 、“秋思”一词具体含义指什么？
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在” 吗？谈谈你的理解。
答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上 霜。”
答：请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的 形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间 似的。 而“在”字，就显得平淡寡味了。
积上受到的压力叫压强。 公式：压强＝压力/受力面积 注意：①F是压力而不是重力，只有在水平支 持面上静止时F=G；②S是受力面积而不是物 体的表面积或底面积；③单位：1帕（Pa）＝ 1牛/米2（N/m2）。
(3).由公式知，增大压力或减小受力面积可 增大压强；反之可减小压强。
(4).液体内部压强的特点：一切液体的内部 都存在着压强，液体的压强随深度的增加 而增大；在同一深度，液体向各个方向的 压强相等；液体的压强还跟液体的密度有 关，密度越大，压强越大。
(2).水循环：①过程：蒸发、蒸腾、水气输 送、降水、地下径流、地表径流、下渗等； ②小循环：a.陆上内循环：陆地－大气； b.海上内循环：海洋－大气；③大循环： 海洋－陆地－大气
二.水的性质
1.水的电解 水的电解产生氢气和氧气――水是由氢（元
素）和氧（元素）组成的。（正极氧气， 负极氢气，体积比为1：2）
意
境 久，千里共婵娟。
二、品
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子
把 由。
握
明月几时有？把酒问青天。不知天
文
意 上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
2 、“秋思”一词具体含义指什么？
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在” 吗？谈谈你的理解。
答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上 霜。”
答：请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的 形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间 似的。 而“在”字，就显得平淡寡味了。
积上受到的压力叫压强。 公式：压强＝压力/受力面积 注意：①F是压力而不是重力，只有在水平支 持面上静止时F=G；②S是受力面积而不是物 体的表面积或底面积；③单位：1帕（Pa）＝ 1牛/米2（N/m2）。
(3).由公式知，增大压力或减小受力面积可 增大压强；反之可减小压强。
(4).液体内部压强的特点：一切液体的内部 都存在着压强，液体的压强随深度的增加 而增大；在同一深度，液体向各个方向的 压强相等；液体的压强还跟液体的密度有 关，密度越大，压强越大。
(2).水循环：①过程：蒸发、蒸腾、水气输 送、降水、地下径流、地表径流、下渗等； ②小循环：a.陆上内循环：陆地－大气； b.海上内循环：海洋－大气；③大循环： 海洋－陆地－大气
二.水的性质
1.水的电解 水的电解产生氢气和氧气――水是由氢（元
素）和氧（元素）组成的。（正极氧气， 负极氢气，体积比为1：2）
意
境 久，千里共婵娟。
二、品
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子
把 由。
握
明月几时有？把酒问青天。不知天
文
意 上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
《水的组成》自然界的水PPT图文
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
地表径流
降水到达地面后，部分水沿地表流动，形 成河流、溪流等。
降水
云中的小水滴或冰晶增长到一定程度，由 于重力作用降落至地面，形成雨、雪、雹 等降水形式。
水循环的意义
01
02
03
04
维持地球生态平衡
水循环使得水资源在地球上得 以持续利用，维持生物圈的稳
定。
调节气候
水循环过程中的蒸发、凝结等 环节对气候具有调节作用，影
离子交换法
利用离子交换树脂去除水中的钙、镁 等硬度离子，达到软化水的目的。
污水处理技术
物理处理
通过格栅、沉砂池等设备去除污水中的大颗 粒悬浮物和砂砾。
生物处理
通过微生物的代谢作用降解污水中的有机物 ，包括活性污泥法、生物膜法等工艺。
化学处理
利用化学药剂氧化、中和、沉淀等反应去除 污水中的有机物、重金属等污染物。
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练一练
1、一瓶色拉油用掉一半后，对它的质量、体积、密 度的分析，正确的是（ B ）
A、质量减半、体积减半、密度减半 B、质量减半、体积减半、密度不变 C、质量不变、体积减半、密度减半 D、质量不变、体积不变、密度不变
2.密度的单位
ρ＝
m 质量的单位为 千克（kg）
————
v 体积的单位为 立方米（m3）
(阿基米德原理适用于液、气体)
练习
解：F浮 = G排 = m排 g = 50103 kg10N / kg = 0.50N
2、将一个体积为V的物体放入某种液体中，发现排开液体的
V 体积为 ，已知液体的密度为 ，该物体受到的浮力有多
大？
排
解:F
浮
=
G排
=
液
m排 g
=
V 液 排 g
2、用弹簧称示数相减法计算浮力。
通过弹簧秤示数差：F浮=F-F’
U形管
原理:
操作:
液面高度差
h1
深度相同时， h2 液体的密度越
深度
大，压强越大。
液体内部强特点:
1.液体内部的压强还与液体的密度有关，深 度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2.液体内部的压强还与液体的深度有关，密 度相同时，液体的深度越大，压强越大.
3.液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部
处处有压强；可用压强计测量. C
一个金属球在空气中称时，弹簧称的读 数为14.7牛顿；浸没在水中称时，弹簧称 的读数为4.9 牛顿。求（1）金属球浸没在 水中时所受到的浮力是多少？（2）金属球 的体积是多少？
比较液体密度和实心物体(平均)密度
ρ物 < ρ液
上浮
ρ物 <ρ液
漂浮
ρ物 =ρ液
悬浮
ρ物 > ρ液
下沉
动态 F浮 静止 F浮
号量
总质量
（克）
（克）
（克）
量筒中液 体的体积
（厘米3）
液体的密 度
（克/厘米3）
A 85.2 49.2
36
30
1.2
B 84.8 64.8
20
20
1.0
哪杯是盐水？
密 度: 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度.
1.密度是物质的一种特性
每一种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般是不同的 密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关
器材:
读数:
密度计测液体密度
原理: 当物体静止时，物体
漂浮时: F浮=G物
G物一定时， F浮= Ｇ物＝ρ液 V排液 g
清水
盐水
一艘轮船从东海驶入长江，它受到的浮力如 何变化？船身是上浮些还是下沉些？
练一练
1、某同学将一个质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的
容器中，溢出了50g水，则金属块受到的浮力有多大g ？= 10N / kg
关于水的组成，下列说法正确的是（C）
A水是由氢气和氧气组成
B水是由氢分子和氧分子组成
C水是由氢和氧组成的。
蒸发结晶法
海陆间循环 2
陆上内循环 3 4
5
8
6
7
1 海上内循环
9
地球上的水分布情况，谈谈淡水资源紧缺的原因？
人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅 层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.3%。
1、用天平测出空烧杯的 质量m1
2、将被测液体倒进烧杯， 用天平测出装有液体的烧 杯的总质量m2 3、将烧杯中的液体全部 倒入量筒中，读出液体的 体积V
4、计算出量筒内液体的 质量m ＝ m2— m1
5、求出液体的密度ρ ＝ m2 — m1 ∕ v
实验数据表格：
烧杯和液 烧杯和剩 量筒中液
杯 体的总质 余液体的 体的质量
器材:
测密度
原理: ρ＝m∕v 实验步骤：
测量液体的密度步骤
1. 在烧杯中盛被测液体, 称量它们的质量为 m1
2.把烧杯中的被测液体 倒入量筒中一部分,测 出它的体积为v
3.称出烧杯和杯中剩余 液体的质量m2
4.计算出量筒内液体的 质量m ＝ m1— m2
5.求出液体的密度ρ ＝ m1 — m2 ∕ v
单 位 千克／米３ (kg/m3)) 克／厘米３ (g/cm3)
换 算 1g / cm3 = 1000kg / m3
练习
纯水的密度是 103 千克/米3 ，
读做： 1000千克每立方米
，
它的意义是体积为1立方米的水的质量为1000千克 。
3.密度的应用
定义式： 密密度度==质体体 质量积积 量
=m
1、如图：容器中盛有水，其中A、B两点压强哪 个大？为什么？
hA hB
hA
hB
一样大
1
2
2、如右上图所示，已知容器Ａ重为2牛，装水后总重
为18牛，容器Ｂ重为1牛，装水后总重为5牛；容器Ａ
与地面的接触为100平方厘米， 容器Ｂ与地面的接触
为25平方厘米，比较底受到水的压强哪一个大？
容器底对地面的压强哪一个大？
第1章 生活中的水
（第1－5节复习 ）
下图是两杯相同体积且无污染的饱和食盐 水和蒸馏水，请想办法将它们区别出来？
A
B
尝味道
水的重要性质
（1标准大气压）
颜色 无色透明 沸点
100℃
气味 无味
凝固点
0℃
状态
常温下 呈液态
水的异常
4℃时密度最大
（0-4 ℃热缩冷
现象 胀，）
左图是一个电解水的装置，其中A中产 生的是 氢气气体，B中产生的是 氧气 气 体，证明B中气体方法 是 。 用带火星的木条放入气体中，若能复燃，则是氧气
2.在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示 的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察 到的现象 橡皮膜▲向下凸出 ，这说明液体对容器底有 压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体 内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图里 装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中， 你将观察到橡皮膜向▲上凸出 。若要探究液体内部压强的 特点，哪个装置更适合，并说明理由乙可装观置 察更到▲合各适个,方乙向装的。置压强来自静止 F浮动态
F浮
Ｇ物
F浮>G
物体的 浮沉条件
Ｇ物
F浮=G
Ｇ物
F浮=G
Ｇ物
F浮<G
物体的浮沉取决于物体所 受的浮力和重力的大小。
计算浮力的几种方法： 1、称重法：F浮=G物-F拉 2、当物体静止时，物体悬浮或漂浮:F浮=G物
3、当知道排开液体的体积:F浮=ρ液gV排液 F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排液
V
应用1：利用物质的密度公式ρ＝m/v，可间接测量物质的密度， 可鉴别是何种物质（用于打假）
应用2：已知密度,可计算质量（m=ρ· V）或体积（v＝m/ρ）.
应用3：判断物体的实心或空心的问题（v＝m/ρ，比V物和V材）
应用4：综合利用公式及变形公式进行比较
比较液体内部压强
器材:
结构:
软管
金属盒
及橡皮膜
1、一瓶色拉油用掉一半后，对它的质量、体积、密 度的分析，正确的是（ B ）
A、质量减半、体积减半、密度减半 B、质量减半、体积减半、密度不变 C、质量不变、体积减半、密度减半 D、质量不变、体积不变、密度不变
2.密度的单位
ρ＝
m 质量的单位为 千克（kg）
————
v 体积的单位为 立方米（m3）
(阿基米德原理适用于液、气体)
练习
解：F浮 = G排 = m排 g = 50103 kg10N / kg = 0.50N
2、将一个体积为V的物体放入某种液体中，发现排开液体的
V 体积为 ，已知液体的密度为 ，该物体受到的浮力有多
大？
排
解:F
浮
=
G排
=
液
m排 g
=
V 液 排 g
2、用弹簧称示数相减法计算浮力。
通过弹簧秤示数差：F浮=F-F’
U形管
原理:
操作:
液面高度差
h1
深度相同时， h2 液体的密度越
深度
大，压强越大。
液体内部强特点:
1.液体内部的压强还与液体的密度有关，深 度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2.液体内部的压强还与液体的深度有关，密 度相同时，液体的深度越大，压强越大.
3.液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部
处处有压强；可用压强计测量. C
一个金属球在空气中称时，弹簧称的读 数为14.7牛顿；浸没在水中称时，弹簧称 的读数为4.9 牛顿。求（1）金属球浸没在 水中时所受到的浮力是多少？（2）金属球 的体积是多少？
比较液体密度和实心物体(平均)密度
ρ物 < ρ液
上浮
ρ物 <ρ液
漂浮
ρ物 =ρ液
悬浮
ρ物 > ρ液
下沉
动态 F浮 静止 F浮
号量
总质量
（克）
（克）
（克）
量筒中液 体的体积
（厘米3）
液体的密 度
（克/厘米3）
A 85.2 49.2
36
30
1.2
B 84.8 64.8
20
20
1.0
哪杯是盐水？
密 度: 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度.
1.密度是物质的一种特性
每一种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般是不同的 密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关
器材:
读数:
密度计测液体密度
原理: 当物体静止时，物体
漂浮时: F浮=G物
G物一定时， F浮= Ｇ物＝ρ液 V排液 g
清水
盐水
一艘轮船从东海驶入长江，它受到的浮力如 何变化？船身是上浮些还是下沉些？
练一练
1、某同学将一个质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的
容器中，溢出了50g水，则金属块受到的浮力有多大g ？= 10N / kg
关于水的组成，下列说法正确的是（C）
A水是由氢气和氧气组成
B水是由氢分子和氧分子组成
C水是由氢和氧组成的。
蒸发结晶法
海陆间循环 2
陆上内循环 3 4
5
8
6
7
1 海上内循环
9
地球上的水分布情况，谈谈淡水资源紧缺的原因？
人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅 层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.3%。
1、用天平测出空烧杯的 质量m1
2、将被测液体倒进烧杯， 用天平测出装有液体的烧 杯的总质量m2 3、将烧杯中的液体全部 倒入量筒中，读出液体的 体积V
4、计算出量筒内液体的 质量m ＝ m2— m1
5、求出液体的密度ρ ＝ m2 — m1 ∕ v
实验数据表格：
烧杯和液 烧杯和剩 量筒中液
杯 体的总质 余液体的 体的质量
器材:
测密度
原理: ρ＝m∕v 实验步骤：
测量液体的密度步骤
1. 在烧杯中盛被测液体, 称量它们的质量为 m1
2.把烧杯中的被测液体 倒入量筒中一部分,测 出它的体积为v
3.称出烧杯和杯中剩余 液体的质量m2
4.计算出量筒内液体的 质量m ＝ m1— m2
5.求出液体的密度ρ ＝ m1 — m2 ∕ v
单 位 千克／米３ (kg/m3)) 克／厘米３ (g/cm3)
换 算 1g / cm3 = 1000kg / m3
练习
纯水的密度是 103 千克/米3 ，
读做： 1000千克每立方米
，
它的意义是体积为1立方米的水的质量为1000千克 。
3.密度的应用
定义式： 密密度度==质体体 质量积积 量
=m
1、如图：容器中盛有水，其中A、B两点压强哪 个大？为什么？
hA hB
hA
hB
一样大
1
2
2、如右上图所示，已知容器Ａ重为2牛，装水后总重
为18牛，容器Ｂ重为1牛，装水后总重为5牛；容器Ａ
与地面的接触为100平方厘米， 容器Ｂ与地面的接触
为25平方厘米，比较底受到水的压强哪一个大？
容器底对地面的压强哪一个大？
第1章 生活中的水
（第1－5节复习 ）
下图是两杯相同体积且无污染的饱和食盐 水和蒸馏水，请想办法将它们区别出来？
A
B
尝味道
水的重要性质
（1标准大气压）
颜色 无色透明 沸点
100℃
气味 无味
凝固点
0℃
状态
常温下 呈液态
水的异常
4℃时密度最大
（0-4 ℃热缩冷
现象 胀，）
左图是一个电解水的装置，其中A中产 生的是 氢气气体，B中产生的是 氧气 气 体，证明B中气体方法 是 。 用带火星的木条放入气体中，若能复燃，则是氧气
2.在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示 的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察 到的现象 橡皮膜▲向下凸出 ，这说明液体对容器底有 压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体 内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图里 装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中， 你将观察到橡皮膜向▲上凸出 。若要探究液体内部压强的 特点，哪个装置更适合，并说明理由乙可装观置 察更到▲合各适个,方乙向装的。置压强来自静止 F浮动态
F浮
Ｇ物
F浮>G
物体的 浮沉条件
Ｇ物
F浮=G
Ｇ物
F浮=G
Ｇ物
F浮<G
物体的浮沉取决于物体所 受的浮力和重力的大小。
计算浮力的几种方法： 1、称重法：F浮=G物-F拉 2、当物体静止时，物体悬浮或漂浮:F浮=G物
3、当知道排开液体的体积:F浮=ρ液gV排液 F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排液
V
应用1：利用物质的密度公式ρ＝m/v，可间接测量物质的密度， 可鉴别是何种物质（用于打假）
应用2：已知密度,可计算质量（m=ρ· V）或体积（v＝m/ρ）.
应用3：判断物体的实心或空心的问题（v＝m/ρ，比V物和V材）
应用4：综合利用公式及变形公式进行比较
比较液体内部压强
器材:
结构:
软管
金属盒
及橡皮膜