七年级音乐优秀教学设计《大进行曲》
《第六单元大进行曲》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生能够：1. 理解《大进行曲》的基本音乐结构与旋律特点。
2. 学会辨识乐谱中的关键节奏和音符。
3. 掌握简单的乐器演奏技巧，尝试简单合奏。
4. 激发学生对音乐课的兴趣和参与积极性。
二、作业内容作业内容围绕《大进行曲》第一课时的学习，主要包含以下几个部分：1. 理论学习：让学生自学课本中关于《大进行曲》的作曲背景、音乐风格及曲式结构等相关知识，并完成一份简短的背景知识问答。
2. 乐谱练习：要求学生抄写《大进行曲》的部分乐谱，并标出重要的节奏和音符。
此部分需学生自行准备五线谱本和铅笔，并尝试唱出或用打击乐器模拟出旋律。
3. 实践操作：鼓励学生在家自行用家中能找到的物品制作简易乐器（如用筷子敲击不同容器发出不同的音调），并尝试跟随《大进行曲》的音乐演奏，以加深对节奏的理解。
4. 小组作业：组织学生进行小组学习，每个小组共同选择一首小段落的乐谱，互相协作，用简单的打击乐器或自制乐器进行合奏练习，并录制合奏视频。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需完整准确地完成背景知识问答，理解《大进行曲》的内涵和特点。
2. 乐谱练习要求准确无误地抄写乐谱，并能够辨识出关键节奏和音符。
3. 实践操作部分需学生积极动手制作乐器，并尝试演奏《大进行曲》，体验音乐的乐趣。
4. 小组作业需小组合作完成，确保每个小组成员都能参与其中，合奏视频需清晰记录下全员的演奏过程，并尽量达到和谐统一的效果。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理论学习部分回答的准确性和完整性。
2. 乐谱抄写的规范性及对关键节奏和音符的辨识能力。
3. 实践操作部分的创意性和演奏的流畅性。
4. 小组作业的协作程度和合奏视频的质量。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并及时给予反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方给予指导和建议。
同时，教师还将就本次作业中发现的问题，在课堂上进行针对性的讲解和指导，帮助学生更好地掌握《大进行曲》的学习内容。
大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
大进行曲（歌剧《阿依达》选曲）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标1.了解歌剧《阿依达》及其中的大进行曲选段；2.学习大进行曲的基本节奏、音乐结构和特点；3.通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和审美素养；4.提高学生的合作和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：大进行曲选段的音乐特点和欣赏方法；2.教学难点：大进行曲选段的音乐结构及其演奏习惯。
三、教学过程1. 引入（5分钟）请学生听一段音乐，让学生猜测这是哪一种曲子，并让学生简单描述这段音乐给他们的感觉和印象。
2. 学习（25分钟）（1）导入歌剧《阿依达》（5分钟）在学习大进行曲之前，先向学生介绍一下这个音乐作品：歌剧《阿依达》。
简单地介绍该作品的背景、主要人物等，并播放一些片段，让学生更好地了解该歌剧。
（2）讲解大进行曲的基本结构和音乐特点（10分钟）让学生逐段欣赏大进行曲选段，讲解大进行曲的基本结构和音乐特点，例如：•大进行曲具有强烈的节奏感和鼓点声，随着节奏的推进而不断升华；•大进行曲的乐曲结构通常为ABA或者ABCB（即第一个主题段、第二个主题段和转换段），并有完整的调性变化；•大进行曲的曲调明快慷慨，富有感染力和激情，表现出奔腾向前的精神。
（3）教授基本演奏习惯（10分钟）为了更好地让学生了解大进行曲的演奏特点，我们可以通过简单的打击乐、钢琴或者小提琴等乐器，来让学生模仿跟随演奏。
例如：•让学生用拍子和手拍出大进行曲节奏，同时用口哨模拟鼓点轨迹；•让学生用小提琴或钢琴来演奏大进行曲选段，模仿演奏的乐器是弦乐器、管乐器或者打击乐器。
3. 合作（20分钟）（1）分组表演（15分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选择一个指定的片段，进行指定的乐器演奏，通过不断的练习耳朵记忆，学生们可以逐渐达到良好的表现效果。
（2）讲解表演技巧（5分钟）在学生进行表演之前，可以先向学生讲解表演的技巧和注意事项，例如：•保持节奏和节拍；•注意各个乐器之间的呼应和合奏；•在表演时，要尽量发挥出音乐的激情和震撼力。
《第六单元 大进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《大进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《大进行曲》感受音乐中的节奏和旋律，理解音乐的基本元素，如速度、力度、音色等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，提高学生对音乐的感知和表现能力。
3. 通过音乐欣赏，提高学生的文化素养和综合素质，促进学生全面发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生感受音乐中的节奏和旋律，理解音乐的基本元素，如速度、力度、音色等。
2. 教学难点：如何让学生准确把握音乐中的情感表达和音乐形象，提高学生的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 准备《大进行曲》的音乐素材，包括音频、视频等。
2. 准备相关的教学课件和图片，帮助学生更好地理解音乐。
3. 准备乐器（如钢琴、小提琴等）以及音响设备，以便于学生聆听和演奏。
4. 设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与音乐欣赏和表现活动。
四、教学过程：（一）组织教学1. 课堂常规：整队、师生问好。
2. 情感导入：播放《大进行曲》，学生聆听。
请学生思考这是什么场合常常听到这首曲子？引入本课课题。
（二）新课导入1. 简介聂耳与《义勇军进行曲》教师出示聂耳图片，简介聂耳创作这首曲子的时代背景。
2. 介绍管弦乐队各组乐器教师分别请各组学生介绍自己所代表的乐器，并演奏一段音乐。
3. 介绍木管组乐器——单簧管教师出示单簧管图片，介绍单簧管的构造、音色及在乐队中的作用。
并请学生尝试演奏简短的乐谱片段。
4. 学习新歌教师播放录音，学生轻声合唱，教师讲解难点，学生再轻声合唱，最后完整合唱全曲。
（三）课堂表演请学生以小组为单位，根据所学乐器，编排课堂表演，可以加上一些简单的动作和表演，表现乐曲的风格特点。
教师巡回指导，及时表扬表演优秀的小组。
（四）课堂小结请部分学生谈谈本节课的收获，教师总结，下课齐奏《大进行曲》。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过音乐欣赏，感受大进行曲的雄壮有力的音乐特点。
2. 学生能够通过乐器演奏，掌握大进行曲的基本节奏和旋律。
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案
大进行曲-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.学生了解大进行曲的基本知识和特点；2.学生能够感受到大进行曲的音乐氛围，欣赏并领略其艺术魅力；3.学生在熟练掌握大进行曲的旋律后，能够演奏乐器或唱出旋律；4.学生利用自己所学的知识和技巧，创新出充满乐趣的大进行曲。
教学重点1.基本知识和特点；2.音乐氛围和艺术魅力；3.演奏或唱出旋律。
教学难点1.技巧性与表现性的结合；2.创新性作品的创作。
教学方法1.听、看、说、唱、演；2.课前讲解大进行曲的基本知识和特点，分小组分配不同的节拍和乐器，让学生试着演奏，听听大进行曲的基本旋律；3.在教室内放一些通俗的音乐，教师与学生分小组，让学生用他们分组的乐器演奏，以感受音乐氛围，学会欣赏，了解乐器的声音特点；4.学生自主演奏大进行曲，教师逐步指导；5.鼓励学生通过改编大进行曲来开启他们的创新灵感。
教学步骤第一步：导入用手中的鼓、小号、吉他等演奏一段大进行曲作为背景音乐，让学生进入音乐氛围，让学生熟悉旋律。
第二步：课堂学习1.通过影片、课本介绍大进行曲的基本知识和特点。
2.让学生分组，每个组分别拿着不同的乐器演奏大进行曲的基本旋律。
3.教师逐个检验学生使用乐器的技巧和正确性，并指导学生合理组合乐器。
4.通过听、看、说、唱、演，让学生了解大进行曲的表现特点，让学生尝试通过自己分组所管的乐器来表现不同的情感和情境，培养学生的表现和表演能力。
5.创设类似音乐会的现场，让学生利用所学知识和技巧，演奏大进行曲，展示自己的才能。
第三步：巩固训练通过练习，让学生熟练掌握大进行曲的基本旋律和表现特点，并以此来创新和创作自己的作品。
第四步：课外作业让学生在课外尝试使用自己所学的知识和技巧，创作一份充满乐趣和表现能力的大进行曲作品。
教学评估1.通过演奏和展示，检测学生的表情、动作和情绪是否与学生所演奏的音乐相吻合；2.通过创新和创作的作品来测试学生所学知识和技巧的掌握情况；3.通过听、看、说、唱、演等练习来测试学生的表现能力和表演技巧。
《第六单元 大进行曲》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《大进行曲》的欣赏和学习，学生能够理解乐曲的基本结构和旋律特点。
2. 通过实践演奏，学生能够掌握基本的乐器演奏技巧，理解乐曲的情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、作业内容：1. 预习任务：学生通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解《大进行曲》的背景和基本知识。
2. 分组学习：将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行演奏练习。
乐器可选范围包括钢琴、小提琴、吉他等。
3. 课堂互动：在第一课时中，教师组织各小组展示演奏成果，并引导各小组互相评价和讨论，加深对乐曲的理解。
4. 作业要求：每组录制一段乐器演奏视频，并在视频中简要说明演奏方法和感受。
同时，提交一篇500字以内的学习心得报告。
三、作业要求：1. 视频录制要求画面清晰，音质清楚，时间控制在3分钟以内。
2. 学习心得报告应包括对乐曲的感受、演奏技巧的掌握程度以及对团队协作的体验等。
3. 报告和视频应在规定时间内提交，以便教师进行作业评价。
四、作业评价：1. 教师根据视频的播放质量和小组学习心得报告的内容，对小组的学习成果进行评价。
2. 教师根据小组在课堂互动中的表现，对小组的团队协作精神进行评价。
3. 综合评价结果将作为学生课程成绩的一部分，评价标准将综合考虑演奏水平、团队协作和态度等方面。
五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈在演奏或学习过程中遇到的问题和困难，教师将尽力提供帮助和指导。
2. 教师将定期收集学生和家长的反馈意见，以便对教学方案进行调整和改进。
3. 学生对课程的满意度和课程目标的达成度将作为课程评估的重要指标，以促进课程的持续改进。
通过此作业设计方案，学生不仅可以在实践中掌握乐器演奏技巧，还能通过团队协作加深对乐曲的理解和感受。
在作业评价中，教师将综合考虑学生的演奏水平、团队协作和态度等方面，以促进学生的全面发展。
同时，学生和家长也可随时反馈意见，以便对教学方案进行调整和改进。
人教版初中音乐 大进行曲 教学设计 (2)
大进行曲教学设计1教学目标1、情感态度与价值观:通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》,让学生感受深切的爱国情怀,感受音乐的进行曲的速度,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
2、教学过程和方法:通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,培养学生的视唱能力,增强学生的音乐感知能力。
3、知识与技能:了解进行曲的歌唱特点。
2学情分析歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲,c大调,2/4拍,三段体结构,曲调流畅,节奏规整,气势宏大,形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。
公木作词,郑律成作曲作于1939年7月。
此曲原名为《八路军进行曲》,是《八路军大合唱》中的第四首。
在解放战争时期,歌词作了一些修改,改名为《中国人民解放军进行曲》。
1951年2月1日,将它定为中国人民解放军歌。
歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威,具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。
全曲采用不带再现的单三部曲式。
歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子,同音反复铿锵的节奏使人振奋。
第一部分的四个乐句,基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成,连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格,象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上第二部分的第一、二乐句;是第一部分第一乐句的变化反复,接着出现了连续进行的自由模进,把歌曲推向第一个高潮。
第三部分的开始,出现了戒马倥偬的抒情音调,使歌曲具有"战地黄花分外香"的动人色彩。
接着,即以这个乐句为基础,并结合引子的音调、节奏,推出排山倒海般的豪壮音调,在奔腾向前的气势中结束全曲。
3重点难点用自然圆润的声音演唱歌曲,感受作品中的情绪。
在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。
4教学过程活动1【导入】导入新课：(一)播放视频:1、中国阅兵仪式片段。
2、中国原子弹的爆发。
3、中国战斗机第五歼灭机。
4、中国航母。
5、中国天宫二号对接。
教师:同学们,刚才我们观看的是中国阅兵仪式,中国军事上的成就,向世界展示中国人的强大,展示中国人的军威,也展示中国军队成长壮大的历程,中国人民军队从八一南昌起义建立以来,先后经历了国内革命战争时期,抗日战争时期,解放战争时期,到新中国的成立,作为共和国的缔造者,人民军队自创建以来,她就为国家做出了巨大的贡献。
《第六单元 大进行曲》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《大进行曲》的欣赏和学习，学生能够理解乐曲的基本结构和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过实践演奏，学生能够掌握基本的乐器演奏技巧，理解乐曲的情感表达和演奏风格。
3. 通过合作学习和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，增强对音乐文化的理解和欣赏能力。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需要反复聆听《大进行曲》，并在听完每一段后，用自己的语言描述乐曲的旋律、节奏、和声等特点，同时分析乐曲的情感表达和结构。
完成后，学生需要将作业以文本形式提交。
2. 演奏实践：学生可以选择适当的乐器进行演奏实践，尝试理解和表达乐曲的情感和风格。
乐器类型不限，但需根据自身能力和实际情况选择。
完成后，学生需录制视频或录音，并提交作业以供教师评价。
3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论和分享，讨论内容包括乐曲的结构、情感表达、演奏技巧等。
小组讨论完成后，每个小组需提交一份小组讨论报告。
三、作业要求：1. 听写作业需要客观真实地描述和解析乐曲，能够体现出学生的理解和分析能力。
2. 演奏实践需要学生充分发挥自己的演奏技巧和创造力，能够体现出学生的实践能力和情感表达。
3. 小组讨论需要学生积极发言，表达自己的观点和意见，能够体现出学生的团队协作和沟通能力。
4. 提交的作业需按时完成，格式规范，内容清晰明了。
四、作业评价：1. 听写作业的评价将基于学生的描述和分析能力，以及对乐曲结构的理解和分析能力。
2. 演奏实践的评价将基于学生的演奏技巧、情感表达和创造性表现。
教师将对视频或录音进行评分，同时鼓励学生提供反馈和建议。
3. 小组讨论的评价将基于学生的参与度、协作能力和表达能力。
教师将对小组报告进行评分，同时鼓励学生提供反馈和建议。
五、作业反馈：1. 学生将收到关于作业的反馈和建议，包括听写作业、演奏实践和小组讨论的反馈。
这些反馈将帮助他们改进自己的作业和提高自己的音乐素养。
《大进行曲》教案
《大进行曲》教案一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和起源，感受进行曲的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《大进行曲》，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史起源3. 学习《大进行曲》的旋律和节奏4. 分析《大进行曲》的韵律和情感表达5. 进行曲的演奏技巧和表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：了解进行曲的特点，学习《大进行曲》的旋律和节奏。
2. 教学难点：掌握进行曲的韵律和情感表达，以及在演奏中展现集体荣誉感。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件2. 教学乐器：钢琴、鼓号队乐器3. 教学环境：音乐教室、操场五、教学过程1. 导入：通过播放著名进行曲，让学生感受进行曲的特点，引发学生对进行曲的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史起源，引导学生了解进行曲的相关知识。
3. 学习：教唱《大进行曲》，讲解旋律和节奏，让学生跟随音乐一起练习。
4. 分析：通过分段欣赏和讨论，分析《大进行曲》的韵律和情感表达，引导学生深入理解进行曲的魅力。
5. 实践：分组进行演奏练习，要求学生在演奏中展现集体荣誉感和团队协作能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调进行曲的重要性和价值。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后练习《大进行曲》，并尝试分析其他进行曲作品。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究进行曲的特点和起源。
2. 运用示范法，教师亲自演奏《大进行曲》，让学生直观地了解演奏技巧和表现方法。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
4. 运用对比分析法，让学生欣赏不同风格的进行曲，拓宽音乐视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问、讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在演奏《大进行曲》时的技巧掌握程度，如音准、节奏、韵律等。
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七年级音乐优秀教学设计《大进行曲》
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《大进行曲》
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。
2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。
教学重点和难点：
知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1.进行简短的自我介绍。
2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”
二、欣赏作品：
1.仔细聆听《大进行曲》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。
2.介绍《阿依达》的创作背景。
再把《大进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。
（引导学生回答）
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