园本教研活动主题教学文稿
园本主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
培养幼儿的自主学习能力，是当前幼儿教育的重要任务之一。
自主学习能力是指幼儿在没有任何外部压力的情况下，能够主动、积极地参与学习活动，并从中获得知识和技能的能力。
为了提高我园教师的幼儿自主学习能力培养教学水平，特开展本次园本主题教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力培养的认识，明确培养目标。
2. 探讨有效的幼儿自主学习能力培养策略，丰富教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞由园长发表讲话，强调幼儿自主学习能力培养的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 主题讲座邀请知名专家进行“幼儿自主学习能力培养的理论与实践”讲座，帮助教师深入理解相关理论和方法。
3. 经验分享邀请我园优秀教师分享在幼儿自主学习能力培养方面的成功经验和做法。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何激发幼儿的学习兴趣？（2）如何创设有利于幼儿自主学习的环境？（3）如何引导幼儿自主学习？（4）如何评估幼儿的自主学习能力？5. 总结与反思各小组代表分享讨论成果，园长对本次活动进行总结，并对教师提出建议。
六、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：幼儿自主学习能力培养的理论与实践（2）讲座内容：a. 自主学习能力的定义和特点b. 幼儿自主学习能力培养的意义c. 幼儿自主学习能力培养的方法和策略d. 幼儿自主学习能力培养的评估2. 经验分享（1）分享主题：幼儿自主学习能力培养的实践案例（2）分享内容：a. 案例背景b. 案例实施过程c. 案例效果d. 案例反思3. 小组讨论（1）讨论问题：a. 如何激发幼儿的学习兴趣？- 通过游戏、故事、情境等方式激发幼儿的学习兴趣。
- 利用多媒体技术丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园园本教研活动范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我们幼儿园开展了园本教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿语言表达能力”为主题，旨在通过研讨和实践，探索有效的语言教学策略，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动目标1. 通过研讨，使教师对幼儿语言表达能力的重要性有更深刻的认识。
2. 探索有效的语言教学策略，提高幼儿的语言表达能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员全体教师六、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 分组研讨4. 经验分享5. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场主持人简要介绍本次教研活动的主题、目的和意义，强调教研活动的重要性，要求全体教师积极参与。
2. 专家讲座邀请语言教育专家进行讲座，内容主要包括：（1）幼儿语言表达能力的重要性（2）幼儿语言表达能力的发展特点（3）幼儿语言教学策略与方法3. 分组研讨根据专家讲座内容，将教师分成若干小组，围绕以下问题进行研讨：（1）如何在日常教学中关注幼儿语言表达能力的发展？（2）如何创设良好的语言环境，激发幼儿学习语言的兴趣？（3）如何运用多种教学策略，提高幼儿的语言表达能力？4. 经验分享各小组选派代表进行经验分享，分享内容包括：（1）本组在语言教学中的成功经验（2）针对研讨问题，提出切实可行的解决方案5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下内容：（1）教师应充分认识幼儿语言表达能力的重要性，将其作为教育教学的重点。
（2）教师应关注幼儿语言表达能力的发展特点，采取针对性的教学策略。
（3）教师应加强合作，共同提高教育教学水平。
八、活动成果1. 教师对幼儿语言表达能力的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师掌握了多种语言教学策略，为提高幼儿语言表达能力奠定了基础。
幼儿园教研活动文本(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我们幼儿园开展了此次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、交流分享，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动主题为“幼儿园区域活动设计与实施策略”。
三、活动目标1. 提高教师对幼儿园区域活动重要性的认识；2. 学习区域活动设计与实施的基本策略；3. 提升教师区域活动指导能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
四、活动时间2022年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言，分享区域活动经验3. 集体研讨，探讨区域活动设计与实施策略4. 专家点评与指导5. 教师反思与总结6. 活动结束七、活动内容1. 主持人开场主持人介绍活动背景、主题、目标，并宣布活动开始。
2. 教师代表发言，分享区域活动经验邀请一位有经验的教师代表分享其在区域活动设计与实施方面的经验，为其他教师提供借鉴。
3. 集体研讨，探讨区域活动设计与实施策略（1）分组讨论：将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1）如何根据幼儿年龄特点设计区域活动？2）如何合理布置区域环境？3）如何引导幼儿参与区域活动？4）如何进行区域活动评价？（2）小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 专家点评与指导邀请幼儿园专家对区域活动设计与实施策略进行点评，并提出改进意见。
5. 教师反思与总结教师结合自身教学实践，反思区域活动设计与实施过程中的不足，并制定改进措施。
6. 活动结束主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
八、活动效果通过本次教研活动，教师们对幼儿园区域活动有了更深入的认识，掌握了区域活动设计与实施的基本策略，提高了区域活动指导能力。
同时，教师之间的交流与合作得到加强，为幼儿园教育教学质量的提升奠定了基础。
九、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，有利于激发教师参与教研活动的积极性。
幼儿园教研活动主题范例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的基本形式，越来越受到重视。
幼儿在游戏中学习、在游戏中成长，游戏是幼儿认知、情感、社会性等方面发展的有效途径。
然而，在实际的幼儿园教育中，教师对幼儿游戏的有效指导仍然存在一些问题，如：游戏内容单一、游戏环境创设不足、游戏指导方法不当等。
为了更好地促进幼儿在游戏中的学习与发展，提高幼儿园教师的专业素养，本教研活动以“探索幼儿游戏中的学习与发展——基于幼儿自主游戏的有效指导策略研究”为主题，旨在通过研讨、实践、反思，提升教师对幼儿自主游戏的有效指导能力。
二、活动目标1. 理论提升：通过学习相关理论，使教师对幼儿游戏中的学习与发展有更深入的理解。
2. 能力培养：提高教师观察、分析、评价幼儿游戏的能力，以及设计、实施、反思幼儿游戏活动的能力。
3. 实践探索：探索适合本园幼儿自主游戏的有效指导策略，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 理论学习（1）幼儿游戏的基本理论：游戏的概念、类型、功能、特点等。
（2）幼儿游戏中的学习与发展：幼儿在游戏中的认知、情感、社会性等方面的发展。
（3）幼儿自主游戏的有效指导策略：观察与记录、环境创设、材料投放、游戏引导等。
2. 案例分析（1）教师分享幼儿自主游戏案例，共同分析游戏中的学习与发展情况。
（2）结合案例，探讨教师在游戏指导中存在的问题及改进措施。
3. 实践探索（1）教师分组设计幼儿自主游戏活动方案，并进行实践。
（2）观察幼儿在游戏中的表现，记录游戏过程，分析幼儿的学习与发展。
（3）反思游戏活动，总结经验，形成有效指导策略。
4. 教学观摩（1）组织优秀教师进行幼儿自主游戏教学观摩活动。
（2）教师观摩后进行讨论，分享观摩心得，交流有效指导策略。
5. 教研成果展示（1）教师撰写幼儿自主游戏指导策略论文，进行成果展示。
（2）评选优秀论文，表彰优秀教师。
四、活动安排1. 理论学习阶段（1周）（1）教师自学相关理论，撰写学习心得。
幼儿园教研活动稿件(3篇)
第1篇标题：探索与成长——幼儿园教研活动纪实一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展教研活动，旨在通过集思广益、交流分享，提升教师的教育教学水平。
本次教研活动以“探索与成长”为主题，旨在探讨如何更好地促进幼儿在园内的全面发展。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿园教育理念的理解和认识。
2. 激发教师对教育教学工作的热情，提升教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的问题。
4. 推动幼儿园教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年x月x日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍本次教研活动的主题及目的。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享幼儿教育领域的最新研究成果和实践经验。
3. 分组讨论：教师根据讲座内容，结合自身教学实际，进行分组讨论。
4. 交流分享：各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学方法。
6. 总结发言：园长对本次活动进行总结，提出改进意见和建议。
五、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了教研活动的重要性，指出教研活动是提高教育教学质量、促进幼儿全面发展的重要途径。
同时，园长对本次教研活动的主题“探索与成长”进行了简要阐述，希望大家在活动中能够有所收获。
2. 专题讲座本次讲座邀请了我国著名幼儿教育专家，就幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面进行了深入讲解。
专家强调，幼儿教育应注重培养幼儿的自主学习能力、合作精神、创新意识等，为幼儿的终身发展奠定基础。
3. 分组讨论教师们根据讲座内容，结合自身教学实际，进行了分组讨论。
讨论内容包括：（1）如何将幼儿教育理念融入日常教学中；（2）如何提高幼儿的自主学习能力；（3）如何开展丰富多样的教学活动；（4）如何关注幼儿的情感需求，促进幼儿心理健康发展。
幼师园本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教师的专业素养成为衡量幼儿园教育质量的重要指标。
为了提升幼儿教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，我园开展了园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、合作与学习，提高教师的专业能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的专业素养，使其具备扎实的理论基础和实践能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化教育教学活动，提高幼儿的全面发展。
三、活动内容（一）理论学习1. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供最新的教育理念和教学方法。
2. 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师对幼儿发展规律的认识。
3. 组织教师学习相关法律法规，增强教师的法律意识。
（二）实践研讨1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
2. 分组讨论教育教学中的问题，共同寻找解决方案。
3. 组织教师开展教学观摩活动，分享教学经验，提高教学质量。
（三）课题研究1. 围绕幼儿教育中的热点问题，开展课题研究。
2. 组织教师参与课题研究，提升教师的研究能力和学术水平。
3. 鼓励教师将研究成果应用于教育教学实践，提高幼儿的全面发展。
（四）教师培训1. 组织教师参加各类培训，如师德师风培训、心理健康教育等。
2. 邀请优秀教师分享教学经验，提高教师的教学水平。
3. 开展教师技能比赛，激发教师的学习热情。
四、活动实施（一）组织保障1. 成立园本教研领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 加强对活动的宣传，提高教师的参与度。
（二）实施过程1. 理论学习：通过专家讲座、教师自学等形式，提高教师的理论素养。
2. 实践研讨：组织教师开展教学观摩、研讨等活动，提高教师的教学能力。
3. 课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，提升教师的研究能力。
4. 教师培训：开展各类培训，提高教师的专业素养。
幼儿园老师教研活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行幼儿园老师教研活动，旨在提升我们的教育教学水平，促进幼儿全面发展。
我非常荣幸能够与大家共同探讨幼儿园教育中的种种问题，分享我们的经验和心得。
下面，我将围绕以下几个主题展开今天的教研活动。
一、教研活动的目的与意义1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化课程设置，提高幼儿园教育教学质量。
4. 培养具有创新精神和实践能力的幼儿教师。
二、幼儿园教育现状及问题1. 教育理念滞后：部分教师仍然采用传统的教学模式，忽视幼儿的个体差异和兴趣发展。
2. 教学方法单一：教师缺乏创新意识，教学方法单调，难以激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师队伍不稳定：部分教师对幼儿园工作缺乏认同感，导致队伍不稳定。
4. 家庭教育缺失：部分家长对幼儿教育的重视程度不够，导致家庭教育与幼儿园教育脱节。
三、幼儿园教育改革与创新1. 转变教育理念：树立以幼儿为本的教育理念，关注幼儿的个体差异和兴趣发展。
2. 优化课程设置：根据幼儿年龄特点和发展需求，设置丰富多样的课程，满足幼儿全面发展的需求。
3. 创新教学方法：采用多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强家园合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长。
四、教师队伍建设1. 提升教师专业素养：通过培训、研讨等方式，提高教师的教育教学能力。
2. 优化教师队伍结构：加强师资引进和培养，提高教师队伍的整体素质。
3. 营造良好的工作氛围：关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。
4. 建立激励机制：对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
五、家园共育1. 加强家园沟通：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学情况，共同关注幼儿的成长。
2. 开展亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
3. 家长培训：开展家长培训课程，提高家长的教育素养，形成良好的家庭教育氛围。
幼儿园园本教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
户外活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康、社会性发展等方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，教师们常常面临如何有效开展户外活动的问题。
为了提高教师的专业素养，提升户外活动的质量，本园特开展以“如何有效开展幼儿户外活动”为主题的园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动对幼儿发展的促进作用。
2. 帮助教师掌握户外活动的组织与实施方法，提高户外活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外活动中的问题与对策。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动准备1. 教师提前收集户外活动案例，包括成功的案例和存在的问题。
2. 准备相关户外活动器材，如篮球、足球、跳绳等。
3. 制作PPT，展示户外活动案例和理论知识。
七、活动流程1. 主持人开场（5分钟）主持人简要介绍活动主题、目的和流程，调动教师参与活动的积极性。
2. 案例分享（30分钟）（1）教师分组进行案例分享，每组选取一个成功的户外活动案例进行展示，分享活动组织、实施过程和取得的成果。
（2）其他教师针对案例进行讨论，提出自己的观点和建议。
3. 理论学习（30分钟）（1）主持人带领教师学习户外活动的理论知识，包括户外活动的定义、目标、内容、方法等。
（2）教师结合自身实际，探讨户外活动中的问题，如如何保证幼儿安全、如何提高幼儿参与度等。
4. 分组讨论（40分钟）（1）教师分组讨论，针对户外活动中存在的问题，提出解决方案和改进措施。
（2）每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结与反思（20分钟）（1）主持人对本次活动进行总结，强调户外活动的重要性，并对教师提出的解决方案和改进措施进行点评。
（2）教师进行自我反思，总结自己在户外活动中的不足，并提出改进方向。
八、活动预期效果1. 教师对户外活动的认识得到提高，认识到户外活动对幼儿发展的促进作用。
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园本教研活动主题
古村中心幼儿园园本教研主题活动
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感
和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：二月份
1、成立课题研究领导小组
组长：徐祥云
副组长：秦曦
成员：王云蒙、龙希洋、李迎、李玉爱、李欢
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动，。
进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成
果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：
第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、
第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、
第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、
第一阶段
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）
第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告：《多彩传统节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：
方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）
第一阶段：准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”
第四阶段：整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二：
活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（5——7月）
第一阶段：准备阶段
召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段：实施阶段
1.以语言课的教学形式教授美德故事。
要求每班充分准备一
节课（有教案、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育
3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段：收集整理
召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
（三）总结阶段：七月份
1、各组专题研讨。
总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。