苏科版九年级物理-16.1磁体与磁场 -2012导学案

16.1磁体和磁场导学案

亮剑拔弩2012-02-15

【学习目标】

1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。

2、了解磁化现象。

3、知道磁极间的相互作用。

4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。

【预习检测】

1、磁铁能吸引、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做。具有磁性的物体叫做。

2、小磁针悬挂起来后，自由转动静止时，指南的一端我们称之为极用符号表示，另一端称之为极用符号表示。

3. 磁体磁性最强的部分叫做______.磁极间相互作用的规律：同名磁极相互，异名磁极相互。

4、磁化：过程

5、磁体的周围存在着，磁体对大头针产生的作用是通过该物质来实现的。

6、小磁针静止时，极所指的方向就是该的点的磁场方向。

【合作探究学习】构建知识框架、剖析典型概念

活动1 认识磁体

1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最(强/弱)，中间最(强/弱)。

2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？

3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？。

4、被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们_____（能/不能）表现出磁性。

5、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针_____(有/无）作用。活动２用小磁针探究磁体周围的磁场

１、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?

２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)，说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候Ｎ极的指向。

三、自主研究例题活动1 认识磁体

★1、判断物体是否有磁性的方法：

方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。能吸引则磁性。

方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。能则磁性。

方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；

若相互，则可能有磁性。

★2、判断磁体的南、北极的方法：

方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。

方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。

★★3.磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在？这是什么样的研究方法？我们学过的物理知识还有哪些应用的是这种方法？

磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。

方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据来认识它。这里采用的研究方法是。例如_____________________________________________

【归纳】磁场的基本性质：

【课堂巩固】

1、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则（）

A、甲无磁性，乙有磁性

B、甲有磁性，乙无磁性

C、甲、乙都有磁性

D、甲、乙都没有磁性

2、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）

A、钢条一定有磁性，且A端为S级

B、钢条一定有磁性，且A端为N极

C、钢条一定没有磁性

D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性

3、如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置

的大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（）

A、逐渐增大

B、逐渐减小

C、先减小后增大

D、先增大后减

4．如图16.23所示，小明在做“探究磁极间的作用”的实验时，将分

别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，发现小车向相反方向运

动，最后静止．此现象说明：同名磁极；磁极间作用力的大小随

磁极间距离的增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”）．还

能说明的物理知识有．

5．一天，小明在炉子旁边将手中的铁钩放在炉子中烧得通红，他突

然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，

还是变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么，究竟怎样呢？小明设

计并做了图16.35所示的实验：

将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，

现在用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷下落．

请同学们回答下列问题：

⑴根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步的结论？．

⑵你认为这一结论可以有什么应用？．

⑶小明在研究这一问题时，经过了怎样的研究程序？