竞争比合作更能促进社会发展
对方辩友的立论可谓妙语连珠滔滔不绝，但再华丽的词藻也难以替代理性的思考！
对方在立论中列举出合作的种种好处，这些我们从不否认，但对方辩友是否建立了一个比较的平台，只谈合作的好处而将竞争置之不理，您又怎么能比较出何者更能促进社会的发展呢？
我方坚定地认为由于竞争更能解决社会的主要矛盾，来促进社会生产力—这一社会原动力的发展，所以竞争比合作比更能促进社会发展。
第一.从社会主体角度而言：竞争更能激发人的潜力，发挥人的主观能动性。当代社会竞争不同情眼泪，生活不相信如果。优胜劣汰的的现实压力使我们人在江湖漂，哪能不挨刀，正是竞争的激励机制与淘汰机制的共同作用，使人们在超越他人、超越自我的不断进取中，汇成了推动社会发展的不竭动力。然而合作由于损失和责任的共同分担性，容易互相依赖、推卸责任，所以竞争比合作比更能促进社会发展。
第二.从资源的角度看：竞争比合作更能有效的促进资源配置，市场之所以能成为资源配置的基础，很大程度上是由于市场的竞争性保证了价格的灵敏性，使供求关系及时得到调整，从而实现对全社会资源的优化配置。也正是因为如此，我们充满活力充满竞争的市场经济取代了大锅饭、大合作的计划经济，引领中国人民走向富裕。
第三.社会发展指整个人类社会的向前运动过程。分为纵向和横向：从纵向的角度来看，社会形态的变革，朝代的更替、文化、制度的创新改革，都是通过竞争来优胜劣汰，促进社会的不断进步；从横向来看，很多事物都是竞争与合作共存，对于此种问题我们要分清竞争与合作谁更能解决主要矛盾，我们就说何者更能促进社会发展；就像我们今天的辩论赛，对方四个人的矛盾是需要合作，你们合作了解决的是你们四个人之间的矛盾，然而今天的主要矛盾是我们双方在竞争，在进行语言的交锋思想的碰撞，促使我们思维的拓展与进步。显然解决我们的主要矛盾，竞争比合作起到了更至关重要的推动作用
今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳！我们只有在竞争压力的推动下，壮大自我，才能活得过明晚，看到后天的太阳。综上所述，我方坚定地认为竞争比合作比更能促进社会发展。
初中道德与法治_第五课 合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思
合作竞争求发展教学设计 教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 教学手段：多媒体课件（两课时多媒体课件）。 课时安排：本课计划用2课时授完。 教学内容：讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅 教学过程： （一）情境导入： 情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言） 材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟…… 想一想：为什么是“老师救了你们？” （因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。） 教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。 合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！ 板书课题：一、合作是生活之路更宽畅 （二）讲授新棵 1、生活中处处有合作
第五课复习导学案
第五课合作竞争求发展（导学案） 课型：复习 一、学习目标 （一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣；树立竞争和合作的意识，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。 （二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力；能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力；培养学生全面、辩证分析问题的能力。 （三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性；正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作；了解竞争的积极作用。 二、复习重点、难点 重点：生活需要合作；正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。 难点：竞争合作求“双赢” 复习方法：自主探究式教学 复习过程： 第一环节：自主学习——导学（让学生自己找出问题并画出知识树）
学生展示后，教师点拨后，学生巩固基础知识，小组检查（小组互助学习）5分钟 第二环节：巩固训练——导学 一、单项选择题（下列各题，各选一个最符合题意的答案。） 1、下列属于正当竞争的有：（） A．某食品厂生产假冒伪劣产品，降低价格占领市场 B．某冰箱厂通过提高技术，降低成本占领市场 C．某洗衣机厂通过诋毁同行业其他品牌的洗衣机占领市场 D．“藏秘排油”进行虚假宣传占领市场 2、可口可乐公司和百事可乐为了在市场占有一席之地，通过长期竞争，改善公司的经营管理，提高产品质量，加强宣传力度，使得这两个公司成为全球最大的两个软饮料公司。上述材料说明（） ①经济的发展需要合作，也需要竞争②如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力③合作与竞争同时存在，但竞争是最主要的④由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前⑤生活中的合作比竞争更重要 A. ①②③ B. ②④ C. ②④⑤ D. ①②④ 3、希尔顿集团是当今世界著名的跨国集团，200多幢巍峨壮观的希尔顿大厦遍布世界各大都市。对于希尔顿的成功，创始人唐拉德·希尔顿曾这样说：“我可能是得克萨斯州最幸运的人，这种幸运来自友谊，来自志同道合的伙伴。我希望我的一生能永远与同僚相处愉快、合作无间。”希尔顿的成功经验告诉我们（） A．善于与人合作是取得成功的秘诀 B．竞争无处不在、无时不有 C．竞争有利于企业的发展和进步 D．不正当竞争害人害己 二、不定项选择题（下列各题各有一个或一个以上正确答案）。 1、2007年10月6日，美国女子短跑巨星琼斯公开承认，自己在2000年悉尼奥运会服用了兴奋剂。她主动交出了她在悉尼奥运会上获得的5枚奖牌，并就此宣布退役。国际田联宣布收回琼斯近3年获得的所有奖牌，并禁赛2年。另外，琼斯还要面临高达5年的牢狱之灾和25万美元的罚款。对此事件下列说法正确的是 ( ) A．国际田联的做法保证了选手在一个公平的环境下竞争
“合作与竞争哪个更重要”辩论赛
“合作与竞争哪个更重要”辩论赛 竞争方面 1、你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗?如果按照你方的逻辑，我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗?今晚的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 2、你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力? 3、请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦! 4、现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从wto的多边协商到东盟首脑会晤，每次合作是不是源于各国提高自身竞争力的需要呢?是或不是? 5、每次的国际合作是不是促进和适应区域间日趋激烈的竞争? 6、如果可口可乐公司与百事可乐公司合作，你认为还可以很便宜的买到一瓶可乐吗? 7、美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能促进社会发展吗? 8、假如一个封闭的小山村人人都互相合作安于现状社会还会进步吗? 9、现代社会的本质特征是追求效率与公平吗?请问对方辩友竞争比合作哪一个更有利于效率与公平的实现呢? 10、我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗? 11、现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢?总不能合作上岗吧? 12、全球一体化的实质是什么?实质是给我们大家提供了一个更为广阔、更为大的竞争平台，让我们的竞争更为有序和更为规范。 13、奖学金制度是不是通过竞争来调动学生的积极性呢? 14、竞争确实不是一个奖学金的目的。但是我们必须要知道，您如何去得到鼓励呢? 15、我们大家必须要知道，我们到底能不能加入wto决定于什么。决定于我们能不能在谈判桌上战胜我们的对手。
竞争与合作辩论赛对答.
正方：所谓合作就是指多个主体为了共同的利益二协调行动 竞争指个体为了自己的利益而与他人争胜 社会发展指的是社会由低级到高级由无序到有序由简单到复杂的进步过程，社会发展必须是全面协调可持续的。经济单方面的增长不能叫做社会发展 看哪个更能促进社会的协调可持续发展 1哪个更能实现政治的平等互利，经济的合作，环境的日益改善 政治、经济、文化、环保等各领域的协调发展还有文化和精神领域 三个方面举例：联合国 WTO 是非歧视原则而非合作原则 反方：万类霜天竞自由，社会因竞争而充满生机，竞争可能导致双赢的结果，也可能恶化为二者存其一的结局，自然界的物竞天择带来生物的进化，社会形态由原始社会发展到社会主义社会的今天也是竞争推动的结果对于社会发展这个问题，由于竞争比合作更能促进社会生产力这社会发展的原动力的进步 1促进人的主观能动性的发挥，艾尔维修说过：人类做一切事情的根本动力是对利益的追求，在次前提下，竞争带来的优胜劣汰的压力更能使人自发地区利用资源提高知识储备，而合作由于责任和损失的共同承担，带来更多的是合作伙伴之间的相互依赖 2.资源角度，更能促进资源的有效配置，市场之所以能成为资源配置的基础，很大程度上市因为ita的竞争性带来了价格的灵敏性，使得供求关系即使得到调整，促进资源的有效配置，这点是合作可望不可及的。 3.生产关系要适应并促进生产力的发展，离不开制度的创新，而竞争在制度的创新过程中发挥着主要作用，通过竞争使具有强大生命力的新制度和腐朽的旧制度之间的矛盾得以展开，双方力量产生变化，最终实现质的飞跃，而新制度和旧制度的妥协合作，只能带来社会发展的延缓，其实，不否定合作，但是根据科学发展观，无论从人的角度还是从政治、经济、文化三个层面，我们都要相信竞争比合作~~ 合则两利，斗则两败，败则两伤 全球一体化是给我们提供一个更为广阔更大的平台，让我们的竞争更为有序，更为规划环境问题 人的需要同自然的资源的有限性的资金产生的一个矛盾，解决矛盾的关键不是行为方式准不准确的问题，关键看生产力和科学技术有没有发展到一个高的阶段，生产力和科学技术靠的是什么，还是靠竞争、靠创新嘛！ 日本的看板管理到捷克威尔兹的管理理念，都是从竞争的压力中产生的，在回馈市场促进整个社会的发展 合作的直接目的是为了竞争，根本目的是获得利益， 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。 谈的不是~~~问题，而是竞争和合作哪个~~~的问题 合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录 主持人说：现在我介绍正方1辩：吴颖；正方2辩：沈涛；3辩：王倩；正方4辩：丁力；反方1辩：朱小满；反方2辩：蒋悦凯；反方3辩：王莉娜；反方4辩：张希一。
八年级政治上册 第五课《合作竞争求发展》名师导航 鲁教版
第5课合作竞争求发展名师导航 自主梳理 一、合作使生活之路更宽畅 1.生活处处有合作 环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立……可以说，_________无处不在，无时不有 2.生活需要合作 （1）合作是一种_________，也是一笔_________。不论你从事什么职业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。 （2）通过合作学习，能够提高我们解决问题的能力。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。善于合作，有助于_________的成功；善于合作，也是_________的要求。21世纪的成功者将是_________的人，富有_________精神的人，善于与他人_________的人。 二、竞争不忘合作 1.感谢对手 _________与合作相伴相随，_________也是生活中的一种普遍现象。在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏_________，就会变成一潭死水。竞争使自己进步、发展得更快。要树立竞争意识，积极地参与竞争。 2.竞争最理想的结果是“双赢” （1）生活中既存在_________竞争，也存在_________竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果是_________。 （2）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互_________，_________。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既_________又_________，我们的事业才能取得成功。_________是竞争最理想的结果。在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系。既要保持敢为人先、不甘落后的_________精神，又要树立协作、互助的_________观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。 1.通过课本实例和科技领域里“同学们一起进行科技制作”、经济领域里“摩托车生产流水
八年级政治教案-第五课《合作竞争求发展》教案
第五课《合作竞争求发展》教案 一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。教学目标(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。教学设计思路1、课堂按照“感性――理性――感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、 活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。教学准备 1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景， 和自己合作的经历，预习教材。2．教师准备：为学生提供相 关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示:感悟合作《小游戏》多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座 即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着 5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有 10秒。学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感 想。在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。二、找寻合作：生活中处处有合
辩论 合作比竞争更重要
我方认为：现代社会，合作比竞争更重要。 首先，我们先来阐释合作与竞争的含义。何为“合作”？合作，就是个人或群体、组织之间为达到某一确定目标，通过彼此的协调作用，获得更大意义或价值的联合行动。合作，强调在和谐的气氛中获得共赢。所谓竞争，就是为了胜负或优劣而进行的争斗。竞争，关注的是单方面的最终利得。 在明晰了合作与竞争的概念之后，我方将从下述三个方面进一步阐述，在现代社会中，合作比竞争更重要的理论基石： 哲学是最根本的世界观和方法论。首先，从哲学上看，马克思主义辩证法联系的观点告诉我们，整体的效用大于部分作用之和。合作，是谋求整体的协调努力；竞争，是追求部分的一枝独秀。持有竞争比合作更重要的观点，在本质上忽视了“木桶原理”的存在，是用孤立、静止、片面的观点看问题。 再从经济学上看，无论是亚当·斯密的绝对优势理论，还是李嘉图的比较优势理论，世界经济社会发展的历史以不争的事实告诉我们，是合作为世界创造出了更多的财富。管理学大师彼得·德鲁克说：“管理，实质就是通过他人来实现目标的艺术。”也是告诉我们，实现目标需要合作。 最后从价值观上看，竞争收获的是小利，合作成就的是大美。对方辩友认为，竞争比合作更重要，今天的辩论是一场竞争，你们希望通过竞争赢得最后的胜利；我方认为，合作比竞争更重要，今天的辩论是一种合作，我们希望通过双方的合作让在场的每一位来宾获得享受。 纵观中国近现代的历史，国共合作，旧中国结束了列强侵略的历史；共产党与各民主党派合作，在第一届政协会议的春风中，建立了新中国；改革开放，走出国门，与世界合作，中国实现着民族富强。从旱灾、地震，到世博；从曲靖、玉树，到上海，因为团结统一的民族精神，因为和谐大同的民族哲学，大国崛起，伟大的中华民族又一次走向复兴，屹立于世界的东方。 综上观点，所以我方坚持认为，现代社会，合作比竞争更重要.
八年级政治上册 生共用导学案(第五课 第六课) 鲁教版
相亲相爱一家人 第五课合作竞争求发展-------合作使生活之路更宽畅 一、学习目标： 1、以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质 2、学习重难点：合作的重要性、善于合作，往往有助于事业的成功 二、1、自主学习：（阅读教材，提取知识点，完成下列填空） ⑴、合作____，____。合作是_____，也是_____。 ⑵、通过合作学习，提高我们_____的能力，有助于我们形成____、____、_____等积极的个性心理品质。 ⑶、善于合作往往有助于____的成功，通过合作的方式来借助别人的____、____和____，往往可以使自己的事业获得成功。 ⑷、善于合作是____的要求。随着社会的发展，人们合作的内容____，合作的形式_____，合作的规模也_____。 ⑸、21世纪的成功者将是_____的人，____的人，____的人。 ⑹、合作的表现形式： 学校： 家庭：； 社会： ⑺、通过⑴你能得出的结论是： 2、合作探究： ⑴、通过阅读故事材料讨论：为什么说“是老师救了你们？” ⑵、通过“丹丹住校记”和课本三幅照片观察讨论：生活中合作还有哪些表现形式？ ⑶、阅读观察教材60页三幅漫画情境，说一说自己与他人进行过哪些合作？ ⑷、通过60页拍球比赛、填写能体现合作的词语，你有何感悟，说出来与大家分享 ⑸、从历史和现实的角度，概括合作的重要性 ⑹、情境分析：教材中张艳、陈刚、耿杰三人的学习活动中 ①他们哪些做法值得我们借鉴？ ②自己与他人合作中得到了什么？ ③学习上的合作对自己的学习品德发展有什么帮助？， ⑺、美国学者朱可曼的研究表明了什么？ 9、读一读P36页教材中的相关链接，你从中体会到什么？ 三、达标测评： ★单项选择题 1、亚洲峰会，20国集团领导人会议和亚太经济合作组织领导人非正式会议都把应对金融危机，遏制经济衰退作为主要议题，并达成加强协调、联手应对等多项共识，形成合作体系，共度难关。为此，你认为这样合作的意义是 ①能使合作者各司其职，各得其所，有利于进步与发展②有利于创造良好条件，促进经济健康发展③能够满足各国的合理期望，协调各方面利益，形成良好的国际关系④不利于竞争⑤有利于国际社会的和谐与稳定 A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③⑤ 2、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是 A.沙子没有石子硬 B. 任何事业的成功，都需要良好合作 C.混凝土比花岗岩硬 D. 凡是合作，都能成功 ★★感悟：1+1＞2 你是怎样领会的? 1四、拓展延伸986年，王大珩等四位科学家联名致信邓小平，建议跟踪世界先进水平，发展中国的高科技术，很快得到国务院批准。因此事发生在1986年3月，故称“863计划”。“863计划”是我国科学家协同攻关的典范，它涉及生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料和海洋技术等八大高科技领域，协作研究的科学家数以万计。仅就该计划的管理而言，就包括决策指挥系统、协调管理系统、评估监督系统和信息交通服务系统四大块。截止2001年3月，15年来，“863计划”共获国内外专利2 000多项，发表论文47 000多篇，创造产值560多亿元，间接经济效益2 000多亿元。人们概括“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 （1）为什么说“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”？ （3）你们使用的课本拿在手里只是薄薄的一本书，请大家想一想，从书本的编写到印刷，再发放到你们手中，其中涉及哪些人的协同劳动？ 五、反思小结： ⑴、学习了本节课你懂得了： ⑵、还存在哪些困惑： 课题：相亲相爱一家人课型：新课时间
竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展辩论赛
竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展整理资料 正方：竞争更有利于个人发展 词语解释： 1.竞争：为了自己方面的利益而与别人争胜。（现代汉语词典） 2.个人：一个人、个体（跟“集体”相对，这次辩论千万不要离开“个人”） 3.发展：.①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化：事态还在～ㄧ社会～规律。②扩大（组织、规模 等）：～新会员ㄧ～轻纺工业。 战略 1.这次辩论不要离开个人发展去辩论（个人不是集体，个人发展不是集体社会发展，更不会扯到社会进步去） 2.互联网基本都是有关于正方的资料，却很少反方的，所以这点是比较有利的，好好把握！ 3.这个辩题讨论的是理想中的状况，也就是说，根本不能拿到实践中去检验。在辩论中，必须把竞争与合作这两个东西给分开，并假设其中之一不存在，只有另一个存在时，到底谁更能促使文明发展。其实这个辩题真的有那么一点过分，合作与竞争的关系应该是你中有我，我中有你，真要分得清楚，也不是那么容易的。但辩题既然说这两个东西能够分开，那它在理论上就能分开。在辩论的时候，对方很可能会说你们把竞争与合作给分开了，但实际上这两者是不能分的。如果对方真的提出来了，你们就直接告诉他们，今天的辩论题目既然说了要比较竞争与合作，那就意味着在理论上是可以把竞争与合作分开的。大家是在竞争与合作可以分开的这个基础上讨论的。对方还可能给辩题设置一个前提，说讨论的前提是竞争与合作都存在，他们并没有说不要合作之类的话。如果对方提出了这样的观点，你们必须明白：这个辩论没有任何前提，如果有的话，那就是双方辩手都活着。既然辩题要求大家比较竞争与合作，那就证明竞争与合作是在理论上是可以分开。为了比较谁更利于文明的发展，必须去掉其中之一，否则就无法比较它们。打个比方，我们现在谈腿与胳膊哪个对人更重要，你不能总是说我们是在腿和胳膊都存在的前提下讨论的，你必须去假设腿或胳膊其中之一不存在了，看哪个对你造成的不便更多，这样才有利于把辩题弄得更加清晰。一定要注意，竞争与合作者双方都具有主观的能动性，如果不存在主观能动性，则不存在竞争或合作的关系。这一点最好是在一辩陈词里就提出来，如果提晚了，会给你们造成很大的被动。 4.把对方观点例子尽量往坏处想以反驳 5.在1辩发言时就把竞争定义为良心竞争 问题 ①对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了 吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 ②列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”，对方辩友怎么看？ 一辩稿（仅供借鉴） ①一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进个人发展的原动力。 ②竞争具有选择作用，物竞天择、适者生存，是自然界的规律，也是社会发展的规律。通过选择，使先进的得以保 存，而使落后的最终被淘汰。所以，竞争促使竞争参与者不断改革、不断创新。 ③我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？ ④俗话说，正是有了贼，我们的锁才如此的发达和先进。人要成功需要靠朋友，要非常成功需要敌人，也就是要竞 争的意思。 ⑤像清华北大这样的高校,想进就必须进行竞争,分数高者得,分数低者失.目前的就业问题也明显的体现出竞争,有数据表明:从1999年至今，全国高校已经连续4年扩招，1998年全国高校的招生人数是108万人，2002年的招生人
八年级 上册 政治原理 第一课 相亲相爱一家人 精品推荐
八年级上册政治原理 第1课相亲相爱一家人 一、为什么要不忘父母养育之恩？ ①孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 ②孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。 二、怎样孝敬父母？（孝敬父母给你什么启示？） ③具体做法：1努力学习以优异的成绩回报父母。2虚心接受父母的批评建议，不顶撞父 母3父母生病时，为他们端茶送水。 三、如何搭建与父母沟通的桥梁？（怎样学会与父母沟通？） 1学会与父母沟通就要理解自己的父母。 2学会与父母沟通就要尊重自己的父母。 3学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。 第2课我们共有一个家 一、青少年应怎样以实际行动热爱祖国？ ①我们青少要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸 土不能丢，不能被分裂被侵占。 ②要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。 二、全国各族人民的愿望是什么？ ③维护民族团结是每个公民应尽的义务。 ④实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。 三、我们为什么要与祖国共命运，承担起振兴中华的历史使命？ ⑤热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。 ⑥中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ⑦祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。 ⑧自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。 四、青少年怎样与祖国共命运？ ⑨要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。 五、青少年应如何为维护祖国主权独立和领土完整做出贡献？ 1肩负实现中华名族伟大复兴重任的我们要热爱祖国的大好山河，积极维护祖国的主权独立和领土完整2积极宣传维护住过统一的方针、征政策，坚决同破坏祖国统一的行为作斗争。3努力学习科学文化知识，自觉担负起建设祖国、振兴中华的历史责任。 第3课在交往中完善自我 一、为什么说人生离不开交往？（交往的必要性） ①在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。 ②只有在交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。 ③只有在健康、广泛的人际交往中，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。 二、在交往中完善自我有什么重要意义？（交往的作用、重要性） ④通过交往，我们能够实现心灵的沟通，摆脱孤寂，保持心情愉快。交往中不断完善自我。克服困难，战胜挫折。.
竞争比合作更能使文明进步一辩陈词
我方的观点是：竞争比合作更能使文明进步。 首先让我们来看看这个辩题的真正含义;我方认为“竞争比合作更能使文明进步”的着重点在什么比什么更重要的事实基础上，也就是说到底是合作还是竞争占据着主导地位。何谓竞争呢？据？？？竞争是指人们为自身利益所进行的争夺、较量，或参加公开竞赛。竞争的结果是优胜劣汰。。正如达尔文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰。”这里的自身利益是广义的可以理解为社会自然和个人这些方面。文明在《辞海》中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和 我们并没有否认合作对当今社会文明所作出的贡献，但是将竞争与合作这两者至于社会的天平上，我方始终坚信；重心将偏重于竞争这方，竞争才是占据着主导地位，时代的呼唤是竞争，自然界的繁衍生息也需要竞争，纵观古今中外各个历史时期的发展，有哪一个朝代不存在着竞争，即便到了当今社会无论政治经济文化军事等等领域，有哪一个领域里竞争不是占据着主要地位，由此可见，竞争比合作更能使文明进步。如果将社会的文明比作一部交响乐的话，那么合作只能说是其中的伴乐，而竞争才是主旋律。 下面我方将从社会自然以及个人三个方面来阐述竞争比合作更能使文明进步的原因。 一；
物竞天择，适者生存是时代永恒的话题，也是文明进步的阶梯，现代社会是一个适者生存的时代。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。成功的背后是善于抓住瞬间灵感和商机的？？社会需要竞争的意识，在这个竞争占据主导地位的时代，难道有谁会 二．对自然 竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡；竞争也是智慧的较量，有才能者得胜利，平庸者遭失败。在现实生活中、竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物 三；对个人 对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！对方
八年级政治下册 第五课合作竞争求发展第二课时学案 鲁教版
第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展（第二课时） 一、温故互查： （一、）二人小组复习巩固下列内容： （1）通过合作学习，大家互相帮助、相互启发、彼此交流，从而获取————，弥补—————，提高—————。 （2）通过合作融入集体————的良好氛围，在————中感受群体的————，体会成功的————，有助于我们形成————、————、————等积极地个性心理品质。 （二、）四人小组交流下列内容： （1）结合实际归纳：我们在哪些方面需要合作？ （2）小组成员相互交流自己与他人合作过的一个事例，归纳在合作中的收获。 二、设问导读： 第一环节:阅读“感谢对手”一目，思考并完成下列问题： 1、观察材料中四幅照片，二人小组，互相列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。 2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？ 3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？ 4、测测你的竞争意识如何？ 下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。每题后面有5个备选答案，其中： a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e 依次计分标准为1、2、3、4、5分。测试时，在你回答的字母上标个记号。 答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。愿你在竞争中取得成功。
5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？ 6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？ 第二环节:阅读“竞争最理想的结果是双赢”一目，思考并完成下列问题： 1、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论： a、你赞成该厂的竞争手段吗？ b、你怎样认识该厂的竞争目的的？ c、不正当竞争的最终结果是什么？ d、应当运用什么样的手段去竞争？ 2、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？竞争与合作是什么关系？ 3、阅读教材67 页，一家百货公司友好竞争的案例，交流讨论：该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的？ 4、有人说：竞争是把双刃剑。谈谈你是怎样理解这句话的？ 5、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？ 三、自我检测: 1、上课时我们的学习小组一块商量问题，下课后我们一块做游戏；放学后几个同学一块回家，值日生共同搞好卫生；在家里，与父母一起做家务；爸妈在单位和同事们一起完成工作任务。这一切告诉我们（）（1）合作和竞争无处不在（2）合作无处不在，无时不有 （3）生活中有合作有竞争（4）善于合作是时代的要求 A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(2)(4) 2、英国哲学家休谟说：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”这主要说明（） A 竞争会使人聪明 B竞争会激发人的上进心和创造力 C竞争会使人失望 D竞争会出现你死我活的不良现象
积极参与国际经济竞争与合作___导学案
第十一课经济全球化与对外开放 第二框积极参与国际经济竞争与合作导学案 编写人:白美芳 【小小罗盘，指引方向】 1、世贸组织的作用以及加入世贸组织对我国经济发展的影响 2、怎样全面提高开放型经济水平？ 3、实施“走出去”战略的必要性。 4、为什么要坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略？ 【一点一滴，聚沙成塔】 （一）对外开放的新阶段 1、世贸组织的地位和作用 地位： 作用： 2、世贸组织的基本原则： 3、加入世贸组织对我国影响： （1）有利影响： （2）不利影响： 国际市场的竞争将更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。 （二）提高开放型经济水平 1、对外开放是我国一项长期的基本国策。 2、我国目前对外开放的基本格局及其作用： （1）基本格局：
（2）作用： 3、新形势下我国对外开放的决策——提高开放型经济水平： （１）必须拓展对外开放的广度和深度，要把“引进来”与“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。 （2）要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。 （３）实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。 （4）必须始终坚持独立自主、自力更生原则。必须把独立自主、自力更生作为发展的根本基点。独立自主、自力更生不是闭关自守、盲目排外，而是立足于自身发展的基础上实行对外开放。 4、我国对外开放的基本战略——坚持“引进来”和“走出去”相结合： （1）“引进来”的必要性和内容： ①必要性： ②新形势下，“引进来”要注意： （2）“走出去”含义、内容、必要性： ①含义： ②内容： ③实施“走出去”战略的必要性： 第一，经过二十多年的发展，我国“走出去”的条件越来越成熟，要求也越来越迫切。 第二，“走出去”，是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，是实现社会主义现代化的需要。
XX—2018八年级政治上册第三单元教案
XX—2018八年级政治上册第三单元教案第三单元；在合作中发展 第五课：合作竞争求发展 教学目标 知识目标：了解合作的严重性和必要性，懂得合作对个人发展的严重意义，正确理解合作与竞争的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 能力目标：能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的习惯。 情感态度价值观目标：树立竞争合作意识，既要英勇参与合作与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 重点和难点 “生活需要合作”是本课学习的重点。 “竞争不忘合作”是本课学习的难点。 教学方法 亲身体验，启发引导 问题提纲 、我们为什么要合作？ 2、既然合作又为什么要与人竞争？ 3、合作与竞争是什么关系？ 教学过程
21世纪是一个填塞合作的世纪。联合国科教文组织的报告《教育---财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时，21世纪也是填塞竞争的世纪，竞争已经遍布世界的每一个角落。在生活中，合作与竞争永远是一对严紧相连的孪生兄弟。芸芸众生因合作而拉近了距离，大千世界因竞争而填塞活力与生机。时代的发展，要求我们要善于合作，敢于竞争，以应对信息社会的挑战。 一、合作使生活之路更宽畅 、生活中处处有合作。 （1）环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景：从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工合作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立。。。。。。可以说合作无处不在，无时不有。你能说说自己与他人进行过哪些合作吗？ （2）我们为什么要与人合作呢？ 合作是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们正是靠着集体合作的力量，告别了愚蠢和强横，迎来了现代和文明。历史证明，无论什么人要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。 独学而无友，则孤陋而寡闻。通过合作学习，互相帮助、互相启发，彼此交流。我们可以获得更多的信息，弥补自己的不够，提高我们的能力。同时，在集体互帮互助的氛围影 响下，我们还会感受集体的力量，体会胜利怡悦，有助于我们形成开朗、开朗、英勇等积极的个性心理品质。 善于合作，往往有助于事业胜利。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的力量总是无限的，通过合作我们可以借助别人的智力、能力和才干，借助友情的滋润来更好地完成我们的事业。 善于合作是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广博，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。一项任务的完成往往是大家通力
第11课 《合作竞争求发展》 导学案
初二政治第11课《合作竞争求发展》导学案1 课型：新授课执笔人：审核人备课时间上课时间 学习课题：合作使生活之路更宽畅 学习目标： 1.理解感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣 2.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对于个人发展的意义 学习重点：生活需要合作，懂得合作的重要性和必要性 学习难点：合作对于个人发展的意义 学习过程： 一、自主学习，认真准备 1.完成重点句子： （1）生活中处处有，无处不在，无时不有。 （2）合作是一种，也是一笔。 （3）通过合作学习，我们能够获得更多的，弥补个人，提高我们的能力。有助于我们形成、、、等积极的个性心理品质。 （4）21世纪的成功者将是人，富有的人，的人。 2.在阅读基础上，思考并完成下列问题： （1）快乐合作：列举生活中的合作表现形式。（家庭、班级、国家） （2）合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。 （3）思考归纳：生活为什么需要合作？ 二展示交流（比一比，哪个小组最棒） 三、合作探究适时点拨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）： 1.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”---萧伯纳（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？ （2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？ （3）说说今后在学习上的打算。 2. 由中央电视台举办的“2007年度《感动中国》人物”评选活动2008年2月17日晚揭晓，“嫦娥一号”卫星研制开发团队荣获“感动中国”2007年度特别奖。 感动中国评委对于嫦娥团队的评价语：这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。这是一群航天才俊，为达到“精确变轨，绕月飞行，首飞成功，一年寿命”的探测目标，他们集思广益开拓进取，短短三年多来先后攻克了一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。这是一只高度团结的队伍，统一决心、统一意志、统一目标和统一行动。这是一支不负众望的团队，11月7日，当嫦娥一号卫星以超出设计预期的精准度进入环月工作轨道的那一刻，举国欢庆、全民振奋。中国人千年奔月的愿望终于梦想成真。 （1）“嫦娥团队”荣获“感动中国”2007年度特别奖说明了什么？请结合本课所学知识分析说明。 （2）学习中培养合作精神对你有何作用？ 四、当堂训练升华提高 1.“众人拾柴火焰高”，这说明（） A.生活中处处有合作 B.合作是一种力量 C.合作是时代的要求 D.人越多越好 2.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们（） A.生活中处处有合作 B.善于合作往往有助于事业的成功 C.社会的发展要求合作 D.中学生的主要任务是结识英雄好汉 3.通过合作的方式开拓自己的事业（） ①可以弥补个人知识能力的不足②可以借助别人的智力、能力、才干③往往有助于事业的成功④可以使我们在困难时得到友情的滋润 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④ 4.随着社会的发展，合作将会发生的变化是（） ①合作的内容将更加广泛②合作的形式将更加多样③合作的规模将越来越大④合作的方式将更加单一 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②④ 5.“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天。”《众人划桨开大船》的歌词主要说明了什么道理？对此你是如何理解的？ 6.在学习中进行合作有什么意义？ 五、收获平台：通过本节课学习，我知道了，生活中我们应该。
八年级政治上册 合作竞争求发展教案 鲁教版
合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。 教学目标（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。 （二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 （三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 教学设计思路1、课堂按照“感性--理性--感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。 2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。 教学准备1.学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。 2.教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。 教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示：感悟合作《小游戏》 多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。 学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。 在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。 二、找寻合作：生活中处处有合作教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。 （一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。 学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。 （二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。 （三）教师展示：生活处处有合作。 教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过《智慧大PK》来体验合作。 三、体验合作：社会需要合作（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？ 1.两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。 2.学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到
八年级政治上册_第五课_合作竞争求发展同步练习_鲁教版
思想品德：第五课《合作竞争求发展》训练题 一、基础知识题 1、合作____，____。合作是_____，也是_____。 2、通过合作学习，提高我们_____的能力，有助于我们形成____、____、_____等积极的个性心理品质。 3、善于合作往往有助于____的成功，通过合作的方式来借助别人的____、____和____，往往可以使自己的事业获得成功。 4、善于合作是____的要求。随着社会的发展，人们合作的内容____，合作的形式_____，合作的规模也_____。 5、21世纪的成功者将是_____的人，____的人，____的人。 6、竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的____。 7、在与对手的竞争过程中，人们更易找出____，弥补_____，从而使自己进步，发展的更快。 8、竞争与合作既____又____，二者_____，____。 9、______是竞争最理想的结果。 二、能力提高题 1、亚洲峰会，20国集团领导人会议和亚太经济合作组织领导人非正式会议都把应对金融危机，遏制经济衰退作为主要议题，并达成加强协调、联手应对等多项共识，形成合作体系，共度难关。为此，你认为这样合作的意义是 ①能使合作者各司其职，各得其所，有利于进步与发展②有利于创造良好条件，促进经济健康发展③能够满足各国的合理期望，协调各方面利益，形成良好的国际关系④不利于竞争⑤有利于国际社会的和谐与稳定 A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③⑤ 2、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是 A.沙子没有石子硬 B. 任何事业的成功，都需要良好合作 C.混凝土比花岗岩硬 D. 凡是合作，都能成功 3、在合作中竞争，需要我们 ①尊重竞争对手，向竞争对手学习②互帮互学、互相提高③取长补短、携手共进④不择手段、一决高低