大班语言活动七彩虾说课稿
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
七彩虾的大班说课稿
七彩虾的大班说课稿一、教学目标本节课的教学目标是引导学生对七彩虾进行观察和探究，了解它的特征、生长环境以及部分生活习性，并培养学生保护和珍惜自然资源的意识。
二、教学重点1. 学习七彩虾的外貌特征。
2. 了解七彩虾的生长环境和生活习性。
3. 培养学生珍惜自然资源的意识。
三、教学准备1. PPT课件2. 七彩虾模型或图片3. 学生的观察记录本四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示七彩虾的模型或图片，引导学生观察。
2. 引导学生讨论：你们觉得这是一种什么生物？它有什么特点？Step 2 学习七彩虾的外貌特征1. 教师通过展示PPT课件，向学生介绍七彩虾的外貌特征，如颜色丰富多样、体型较小等。
2. 学生观察七彩虾的模型或图片，写下自己的观察记录，包括颜色、形状等。
Step 3 了解七彩虾的生长环境和生活习性1. 教师播放相关视频或展示图片，向学生介绍七彩虾的生长环境，如河流、湖泊等。
2. 引导学生讨论：七彩虾的哪些生活习性适应了它们的生长环境？Step 4 培养学生保护和珍惜自然资源的意识1. 教师向学生解释七彩虾在自然生态系统中的重要性，并提出保护和珍惜自然资源的重要性。
2. 分小组进行讨论，学生就如何保护七彩虾的生存环境提出自己的意见和建议。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到七彩虾是一种外貌多样且生活在河流、湖泊等水域的生物。
同时，我们也意识到了保护和珍惜自然资源的重要性。
六、教学反思通过对七彩虾的观察和探究，学生对其外貌特征和生活环境有了更深入的了解。
课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
下一步可以引导学生进行更多实地观察，加深对七彩虾及其他生物的了解。
同时，可以鼓励学生参与保护和珍惜自然资源的活动，形成更加广泛的社会影响。
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
2.学会表达“这是什么颜色”的句子。
3.培养学生的语言表达能力和颜色识别能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.七个普通虾壳2.七个带颜色虾壳3.小黑板和彩色粉笔4.大量颜色纸块5.一份教案三、教学过程第一步：颜色猜谜游戏老师将普通虾壳放在桌上，让孩子们自由猜测颜色。
当然，颜色是帽子盖住的。
仔细观察形状和大小等特征，孩子们可以互相交流。
老师可以给予引导：这个颜色红色、那个颜色绿色等等。
第二步：学习颜色词汇在颜色猜谜游戏的基础上，老师可以引导学生学习颜色词汇。
拿出带颜色的虾壳和颜色纸块，一一对应，按照颜色刷写出相应的颜色词汇，列在小黑板上。
然后进行语音练习，让孩子们重复几遍。
第三步：七彩虾组队活动老师将带颜色的虾壳混在一起，然后将孩子们分为不同的小组。
每个小组随机抽取一只虾。
要求小组内的孩子们互相商量，确定虾的颜色，并随机给予一份调色板（如下图）中的一种颜色。
然后，根据调色板上的颜色，粘贴相同颜色的纸片到虾壳上，每个组只可粘贴一种颜色纸片。
（每个颜色的纸片数量应该相同，这样才能保证合作意识和团队精神的培养）。
调色板第四步：语言表达能力当所有小组完成后，老师逐一点名，让小组的代表用句式“这是什么颜色”的形式来表达他们的虾是什么颜色，并将虾展示给其他小组。
此时，老师需要鼓励学生用句式“这是什么颜色”来进行语言表述，学生所用句子正确而清晰最好。
第五步：教学反思在本次活动结束后，我的做法获得了学生的欢迎和好评，许多学生对七彩虾组队活动表现出浓厚的兴趣和热情。
但是，在这一活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，在学生的实践操作过程中，有些小组的孩子会打断同伴的发言，或者互相争抢颜色等等。
因此，在今后的教学中，我需要加强对合作和团队精神的引导和培养。
我相信，我的努力和学生们的实际操作可以使七彩虾组队活动更为成功。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》（2篇）
幼儿园语言领域教案《七彩虾》教学目标：1.理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2.学会帮助别人、关心别人。
教学准备：1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt教学过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜?谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。
彩虹是什么样子的?师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，(颜色呀、形状呀等很多方面。
)师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语，小耳朵听好哦!谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。
生前穿青衣，死后披红袄。
(噢，是虾子)今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁?二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?3.第三次听故事(1)引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?③彩虹不见了，虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗?为什么?师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
大班语言活动：《七彩虾》
大班语言活动：《七彩虾》活动介绍这是一项适合大班幼儿的语言活动，主题是《七彩虾》。
在这个活动中，孩子们将会通过听故事，参与活动，进行创意绘画等方式来学习语言和发展想象力。
目标•提高幼儿的听说读写能力，增强他们的语言表达能力。
•激发幼儿的创意想象力，培养他们的美感意识和色彩感受能力。
•帮助幼儿如何与他人有效沟通，并合作完成任务。
准备工作•《七彩虾》这本绘本。
•白色纸张、色彩笔、彩色纸、剪刀等绘画材料。
•活动道具，如彩色贝壳、五颜六色的球等。
活动步骤活动时间大约为45分钟，共分以下四个步骤。
步骤一：带着孩子们进入故事情境在活动开始前，让孩子们坐在地毯上，展示一些与《七彩虾》有关的活动道具，让孩子们能够快速地进入故事情境，并开始预测故事的发展。
然后，老师朗读故事，可以利用不同语调和音量，带领孩子们进入绘本中，体验故事中的情境。
读完故事之后，教师可以与孩子们一起回想、梳理故事内容，让孩子们更好地理解故事内涵。
步骤二：创意绘画在理解故事后，老师可以让孩子们自由创作，绘制与《七彩虾》相关的画作。
老师可以放一些轻松的音乐，让孩子们放松身心，用自己的方式来表达他们的创意和想象力。
步骤三：七彩想象游戏在绘画完成后，老师可以引导孩子们进行七彩想象游戏。
孩子们可以站起来，走到教室的另一头，然后回想故事中的情节，想象一下自己是小虾子，或者是什么其他有颜色的动物，游泳时要穿过不同颜色的障碍物，最后获得宝藏。
活动中如果遇到了难以通过的颜色障碍物，可以引导孩子们间接提高表达需求和合作解决问题的技巧，同时也增加了孩子们的合作意识。
步骤四：活动总结结束全程活动，时间大约10-15分钟。
一个不错的方式是召集孩子们坐在一起，分享他们的绘画作品，并一起讨论以上的活动内容。
结束语这项活动为幼儿的语言发展和想象力开发提供了一个很好的机会。
同时，此活动还将增加他们的沟通技能，帮助他们更好地与他人相处、交流和合作。
如果在包含这些方面的活动过程中，能够激发出孩子们的活动参与度和积极性，那么孩子们的体验将会更加丰富，对于他们的成长和发展将会起到积极的促进作用。
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思一、教学目标1.能倾听故事并进行相关的语言表达；2.能够理解故事情节并进行相关思考；3.能够积极参与教学活动并表达自己的观点；4.能够学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
二、教学材料1.故事书《七彩虾》；2.PowerPoint幻灯片；3.课堂用具：颜色卡片、跳绳、小球、义工。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师通过PPT或者其他形式介绍七彩虾的基本信息，激发幼儿的学习热情，并让幼儿提前进入故事情节中。
2. 讲故事环节（15分钟）幼儿围坐在教师身旁，教师通过生动有趣的语言讲述《七彩虾》的故事情节，引导幼儿主动思考和回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 分组活动环节（20分钟）教师将幼儿分成若干个小组，每个小组拥有不同颜色的卡片，让幼儿在规定时间内合理利用卡片与小球、跳绳等器材，把故事情节中的内容用有关的语言表达出来。
4. 情景再现环节（20分钟）教师请义工按照故事情节中的角色进行扮演，幼儿们则需要根据故事情节进行对话、问答等教学活动，学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
5. 总结环节（5分钟）教师简要总结本节课的教学内容，让幼儿们进一步加深对故事情节和语言表达等技能的理解。
四、教学反思此次集团活动，在教师的设计下，让幼儿通过听故事、用理解、表情和肢体动作等方式感性体验语言活动的情境，这种吸引幼儿主动参与、知识积累的方式可以达到良好的教学效果。
但是在教学过程中，也出现了不少问题。
例如分组活动环节，有的幼儿会有明显的比较心理，导致部分幼儿因为被认为卡片颜色深而无法参与全程教学活动，这对于某些幼儿而言可能是一种打击。
因此，在今后的教学中，我需要更加深入地理解孩子的心理，做到面面俱到，使每一个幼儿都能够参与到教学活动中来，培养孩子的学习兴趣，并创造一个活泼、轻松、充满自由、交流和发展的学习环境。
七彩虾的大班说课稿
七彩虾的大班说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解七彩虾的特点和生活习性。
引导学生学习观察和描述的技巧。
提高学生的想象力和思维逻辑能力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解七彩虾的特点和生活习性。
引导学生学习观察和描述的技巧。
三、教学准备
准备七彩虾的教学材料和示范。
了解学生对七彩虾的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示七彩虾的图片和视频，引发学生对七彩虾的兴趣和好奇。
2. 观察和描述
引导学生观察和描述七彩虾的外貌、行为和生活习性，让他们了解七彩虾的特点。
3. 制作和展示
设计制作七彩虾手工作品的活动，让学生通过绘画、剪纸或手工制作等方式来展示自己对七彩虾的理解。
4. 分享和讨论
引导学生分享自己的作品，让他们互相欣赏和鼓励，同时进行讨论和反思。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与七彩虾相关的活动，如七彩虾观察实践、七彩虾养殖体验等。
可以引导学生学习其他与观察和创作相关的知识，提供个性化的指导和支持。
语言活动说课稿：七彩虾
语言活动说课稿：七彩虾一、教学内容本课教材来自《语文》二年级下册第五单元第14课《七彩虾》。
本课主要内容是通过讲述一只七彩虾的故事，让学生感受大自然的神奇，了解七彩虾的生活习性，并培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 能够正确认读“虾、青、虫”等10个生词，理解词语的意思，会用“青青的、大大”等词语造句。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，感受七彩虾的美丽和神奇。
3. 了解七彩虾的生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解词语的意思，流利、有感情地朗读课文。
难点：理解七彩虾的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、七彩虾图片、生词卡片。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
学生跟读，教师纠正发音。
然后，教师利用生词卡片进行游戏，让学生在游戏中巩固生词。
3. 课文朗读（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，教师及时纠正。
然后，教师组织学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
4. 理解课文（10分钟）5. 实践环节（10分钟）教师出示七彩虾的图片，引导学生用画笔和彩纸制作七彩虾。
学生动手操作，教师巡回指导。
完成后，组织学生展示自己的作品，大家互相评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计七彩虾青——美丽大——神奇大自然——保护七、作业设计1. 回家后，跟家长分享七彩虾的故事，让家长了解七彩虾的美丽和神奇。
2. 家长协助孩子用画笔和彩纸制作七彩虾，培养孩子的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述七彩虾的故事，让学生感受到了大自然的神奇，了解了七彩虾的生活习性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在生词学习环节，部分学生对新词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
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大班语言活动《七彩虾》说课稿
一、设计意图
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值 把握时机积极引导”。
这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。
更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。
这一内容的选择，遵照新纲要有关要求我认为：1. 既合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
2.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，但其实已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
3. 贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用 这有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、教学目标
我的教学目标主要有两点：
1.理解故事情节 感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。
小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。
同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人
群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。
也符合了纲要的《要求》指出
提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成。
因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。
用身体动作进行表现则是难点。
三、教学准备
我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松、愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题 通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽 知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽 打扮东西更漂亮。
四、教学流程
我的教学步骤分四步：
第一，猜谜语。
通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
第二，了解小青鱼和虾公公主的生活。
这里我主要采用直观的教学法，让幼儿熟悉作品的内容。
比如，活动一开始，当幼儿猜出谜语后，我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点。
这是满足幼儿思维的具体形象性需要。
我还运用分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做”。
既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度。
如果你
是小青鱼的话，除了它的办法你会怎样做呢”。
第三，学学小青鱼和虾公公。
用大胆地动作表达自己的情感和理解。
实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
第四，延伸活动。
让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。