PEP英语六年级上册unit 5 What does he do A Let's learn公开课课件
My uncle is a postman. He works in a post office. He works very hard. He goes to work and delivers letters from street to street by bike.
My aunt is a factory worker. She works in a toy factory. She is busy but happy. Everyday, she walks to work early. My cousin wants to be a cook. She likes cooking. She wants to cook delicious food for her parents.
Let's learn
factory worker
postman businessman
police officer
A: Look at picture ___.
What does he/ she do? B: He/She is a _______.
Watch and answer
Q1: What does Oliver's father do?
to work in my school, too. It will be great!
My father is a doctor. He is very kind. He works in a hospital. He goes to work by subway. His job is to help sick people get well. But he is very busy. He often works at night. He has little time to be with me.
PEP7 Unit 5 What does he do? A Let's learn
Brainstorm
fiபைடு நூலகம்efighter
painter
police officer astronaut
chef
soccer player
...
doctor
teacher
Work in groups, try to say more words about jobs.
Ge Nan, what do you wan.t.. to be?
Jiao Jie
Liu Qian
Zhang Peng: Hi, Ge Nan. Today is Career Day. What do you want to do? Ge Nan: I want to be a police officer, just like my father. Zhang Peng: Cool!
police officer postman
Zhou Jia's mother Liu Qian's father
factory worker businesswoman
Think and guess
What does Chen Jie's father do?
Is he a/an ________? Hey! My father is busy, too.
nurse
=
soccer player factory worker
careers
teacher
...
dancer
postman
vet boss
Career Day（职业体验日）
Career Day is a school activity. On this day, students will talk about different jobs and experience（体验）different jobs.
Read and fill
Jobs in my family
My father is a doctor. He is very kind. He works in a hospital. He goes to work by subway. His job is to help sick people get well. But he is very busy. He often works at night. He has little time to be with me.
（40秒钟，四人一组，说出更多关于job的词）
Brainstorm
driver firefighter
write r farmer
painter
cleaner police officer
businesswoman
basketball player
doctor actor
astronaut businessman
W fathhaetrddo..oe. ?s your
Zhou Jia
Is your mother a factory .w..orker?
Ge Nan
Listen and tick
What does Ge Nan want to be? □A. a police officer □B. a doctor □C. a postman
Ge Nan's father is a _p_o_lic_e__of_f_i_ce_r__.
Listen, match and say
What does ____'s father/mother do? He/She is a ____________.
Jiao Jie's mother Ge Nan's father
He often works at night.
Skim and find （快速浏览找答案）
Jobs in my family
My mother is a teacher. She teaches Chinese in my school. She goes
to school by car with me. I am going to be a head teacher. I'm going
He is a _b_u_s_i_n_e_s_sm__a_n_.
Q2: What does Oliver's mother do?
She is a _h_e_a_d__t_e_a_ch__e_r.
Oliver wants to be a b__us_i_n_e_s_s_m_a_n_.
Chen Jie wants to be a h_e_a_d__te_a_c_h_e_r.
Unit 5 What does he do？A Let's learn (教学设计)人教PEP版英
Unit 5 What does he do? A Let’s learn (教学设计)课程背景本节课是人教PEP版英语六年级上册的第五单元，主要学习职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
本节课程采用游戏、音乐、图片等多种形式，旨在引导学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
教学目标1.学生能够掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.学生能够通过图片、音乐等多种形式对职业名称进行联想及记忆。
3.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学步骤Step 1. Warm-up （5分钟）1.通过图片展示，让学生回想并讨论他们曾梦想过的职业。
2.播放“职业歌曲”，引导学生唱出自己喜欢的职业名称。
Step 2. Presentation （10分钟）1.教师通过图片教学相关职业名称的英文表达。
2.教师通过音频、图片等多种形式，引导学生与英文职业名称进行联想与记忆。
3.通过问答句型“what does he/she do？”来进行进一步的学习，教师进行简单的介绍。
Step 3. Practice （15分钟）1.学生进行口语问答练习，教师通过生动形象的示范和活泼的表情和动作调动学生积极性2.学生根据图片就职业进行匹配，复习所学内容。
3.设计游戏，让学生在游戏中巩固所学的职业名称及问答句型。
Step 4. Extension （5分钟）通过音乐、视频、图片等多种形式介绍有关职业的文化和知识，扩展学生视野。
Step 5. Assessment （5分钟）针对教学目标，设计简单的问答小测验，让学生检测自己的学习成果。
Step 6. Homework （5分钟）自选三个职业名称，用英语写一篇小短文介绍。
教学重点与难点教学重点：1.掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学难点：1.让学生能够真正掌握职业名称的英文表达。
Unit5Whatdoeshedo？ALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？A Let's learn （教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容本单元的教学内容是人教PEP版英语六年级上册的Unit 5 What does he do？A Let's learn部分。
这部分内容主要围绕职业介绍，通过学习不同的职业名称和描述，让学生能够运用英语进行简单的职业介绍和询问。
教学内容包括阅读课文、学习新词汇、掌握基本句型、进行角色扮演等活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的职业名称和描述词汇，能够运用基本句型进行职业介绍和询问。
2. 技能目标：学生能够通过阅读课文，理解文章大意，提高阅读理解能力；通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的掌握：本节课涉及到多个职业名称和描述词汇，学生需要准确理解和记忆这些词汇。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握基本句型，并能够灵活运用到实际情境中。
3. 口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，提高口语表达能力，能够流利地进行职业介绍和询问。
教具学具准备1. 教师准备：教科书、教学PPT、图片、卡片等教具。
2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等学具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频等方式，引导学生回顾已学的职业名称和描述词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，进行讲解和示范，学生跟随教师进行学习和模仿。
3. 实践活动：学生进行角色扮演等活动，运用所学的词汇和句型进行职业介绍和询问，教师进行指导和纠正。
4. 巩固练习：学生进行练习题或小测试，巩固所学知识，教师进行批改和讲解。
板书设计1. Unit 5 What does he do？A Let's learn2. 重点词汇：列出本节课所学的职业名称和描述词汇。
3. 重点句型：列出本节课所学的句型，并进行简单示例。
人教PEP六年级英语上册 Unit5_知识详解
Unit5 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问他人的职业的句型——What does ... do?课文应用：What does he do? 他是做什么的？He’s a businessman. 他是一位商人。
句型结构：问句：What does + 主语(第三人称单数) + do?答语：主语(第三人称单数) + is a/an + 职业名称(farmer, teacher, doctor...).重点解析：此问句用于询问他人的职业，属于wh问句(do型)。
基本程架：疑问词+ 助动词+ 人/物+ 动词原形？What does he do?what: 意为“什么”。
在此处用来询问他人做什么工作。
does: 助动词，因主语是第三人称单单数，所以助动词用does.do: 意为“做”。
要注意与前面的助动词does区分开。
生活实例：Maomao在询问Ann的家庭情况，Maomao想知道Ann的爸爸是做什么的：Maomao: What does your father do? 你爸爸是做什么的?Ann: He is a doctor. 他是一位医生。
知识拓展：询问他人职业的其他句型询问他人的职业还有一个句型：What + be动词+ 某人？例如：What is the tall girl? 这个高个子的女孩儿是做什么的？要点提示：用“What + be动词+ 某人?”来询问职业时，一般不用于第二人称。
如果你当面问对方“What are you?”会显得很不礼貌，针对第二人称可以用“What do you do?”来询问。
知识链接：常见的职业名称detective侦探nurse护士pianist钢琴家journalist新闻记者editor编辑civil servant公务员fisherman渔民sailor水手fireman消防员artisan工匠；手艺人dentist牙医tailor裁缝A Let’s talk知识详解拓展点1. 常见的构成职业名词的后缀在英语中，有些名词由词根加后缀构成，常见的构成职业名词的后缀如下：A Listen, match and say. 知识详解拓展点1. 合成名词夏令营课文中出现的postman和businesswoman都是合成名词，现在让我们一起总结一下合成名词吧！foot(脚) + ball(球) = football(足球)head(头) + ache(疼痛) = headache(头疼)basket(篮子) + ball (球) = basketball(篮球)tooth(牙) + ache(疼痛) = toothache(牙疼)news(新闻) + paper(纸) = newspaper(报纸)class(班级) + room(房间) = classroom(教室)house(房子) + work(工作) = housework(家务)school(学校) + bag(包) = schoolbag(书包)water(水) + melon(瓜) = watermelon(西瓜)note(笔记) + book(书) = notebook(笔记本)book(书) + store(商店) = bookstore(书店)bed(床) + room(房间) = bedroom(卧室)black(黑色的) + board(木板) = blackboard(黑板)play(玩) + ground(地面) = playground(操场)B Let’s talk知识详解重难点1. 询问他人的工作地点的句型——Where does ... work?课文应用：Where does he work? 他在哪儿工作？He works at sea. 他在海上工作。
人教PEP版英语六上Unit5《Whatdoeshedo》(ALet'slearn1)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 5《What does he do》（A Let’s learn1）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 5《What does he do》（A Let’s learn1）主要介绍了一些职业的英语表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的疑问词组“What does he/she do?”以及一些常见的职业名称，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。
同时，学生还能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的职业介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿一些简单的英语单词和句型。
但是，对于一些特定的职业名称和用法可能还不够熟悉，因此需要在教学中进行专门的引导和练习。
此外，学生可能对于如何运用所学知识进行实际交际还存在一定的困难，需要通过情景模拟等教学手段进行加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的疑问词组“What does he/she do?”以及一些常见的职业名称，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。
2.能力目标：学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的职业介绍。
3.情感目标：培养学生对于不同职业的尊重和理解，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：询问职业的疑问词组“What does he/she do?”以及一些常见的职业名称。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交际，特别是对于一些特定职业的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过模拟实际场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些职业图片，引导学生思考并说出这些职业的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：教师通过PPT或者实物展示，引入本节课的职业词汇和疑问词组，让学生进行观察和模仿。
Unit5Whatdoeshedo_PartALet’slearn(导学案)人教PEP版英语六年级上
小学六年级英语科导学案课题：Unit 5 What does he do? A. Let’s learn 课型：单词课课时：第一课时本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：1．听懂、会说、正确读写单词：factory worker, postman, businessman, police officer2．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your father／mother do? He's／She's a／an…”Is your father a postman? No, he isn’t.3. 能对理想的职业提醒提问并作答“What are you going to be? I am going to be a/an…”学习重难点: 听懂、会说、正确读写单词：factory worker,postman ,businessman, police officer能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your father／mother do? He's／She's a…”Is your father a postman? No,he isn’t.教学过程一、知识链接1.冠词a和an 的用法：a 和an 都表示一个（条，只…）. 在以辅音开头的名词前用a，例如a pen, a computer; 在以元音开头的名词前用an，例如an apple, an orange, an ice-cream, an egg等等。
2.单词what的简介：what 是一个特殊疑问词，常用来对事情事物进行询问，例如：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents.在本节的学习中，what 还有另外一种用法，主要对职业进行提问。
pep六年级上册Unit5.What does he do.let's talkA.Let' lerenA
肯定回答：Yes，he is. 是的，他是。 否定回答：No,he isn't.
不，他不是。
picture3
1.What does he do? 他是做什么的？
He is a businessman. 他是一个商人。
疑问句 Is he a businessman?他是一个商人么 肯定回答：Yes,he is.
是的，他是。
否定回答：No，he isn't.
不，他不是。
picture4
1. What does she do?她是做什么的？ She is a police officer.她是一个警察。
疑问句：Is she a police officer?她是一个警察么？
：
肯定回答: 否定回答:
Yes, she is. No, she isn't.
.
•.
.
1.What does she do?她是做什么的？
She is a factory worker.她是一个工厂工人。
疑问句： Is she a factory worker? 肯定回答：Yes, she is. 否定回答：No, she isn't.
postman
1.What does he do?他是做什么的？ He is a postman.他是一个邮递员。
人教PEP版英语六年级上册Unit5 what does he do A Let's talk课件
He is a businessman.
Miss Zhao
2. What does Oliver’s mother do?
She is a headteacher.
3. What does Oliver want to be?
He wants to be a businessman.
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
(pair work同桌分角色读)
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
other countries. Sarah: And what does your mother do? Oliver: She's a head teacher. Sarah: That's nice. Oliver: Yeah. She'll be here today! Sarah: Do you want to be a head teacher,too? Oliver: No,I want to be a businessman.
Sarah:
?
Oliver: He's a businessman. He often goes to
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教学设计一. 教材分析PEP六年级英语上册Unit5 “What does he do?” 是本单元的第一课时，主要学习职业类词汇以及询问他人职业的交际用语。
本课时通过介绍不同职业的人物，让学生能够听、说、读、写职业类词汇，并能够用所学句型询问他人的职业。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一些特定的职业词汇可能还没有接触过，因此在教学过程中需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.能够正确听、说、读、写职业类词汇：teacher, doctor, farmer,policeman等。
2.能够用所学句型“What does he/she do?” 询问他人的职业，并能用“He/She is a …” 回答。
3.能够理解并在适当的情境中运用本课时的词汇和句型进行交流。
四. 教学重难点1.重点：职业类词汇的掌握和运用，以及询问他人职业的交际用语。
2.难点：职业类词汇的准确发音和拼写，以及句型的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用职业类词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和交际能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含职业类词汇和句型的课件，配合图片、动画等直观展示。
2.人物卡片：准备不同职业的人物卡片，用于操练和巩固环节。
3.任务单：设计小组任务单，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同职业的人物图片，引导学生猜测他们的职业，并说出相应的职业词汇。
如：警察、医生、老师等。
2.呈现（5分钟）教师出示人物卡片，引导学生说出人物的职业。
pep6年级上册unit5What does he do Part A Let's talk 教学设计
Student’s
Activities
Purposes
Warm up
&
Lead in
8~10 mins
1. Greeting
Say “Hello” to the students.
Chant with students.
Ask questions “Do you like…”
Practice
8~10 mins
1. Listen and repeat.
Read the whole dialogue 2 times in this part.
And help the students correct the pronunciation.
2. Complete the dialogue.
Make and show
孩子们用创作自己的思维导图，以小组为单位进行展示。
以上为导图为依托，运用语言，检测自己语言的掌握程度。
Homework
1~2mins
Home work
1.Read the dialogue 3 times.
2.Make a new dialogue.
正确朗读对话3遍。
能创编新对话。
2. Let’s make new friends.
Show the picture in London.
(1)用人物Linda引出单词career。
T: Look.This is Linda.Where is she from?
S:She’s from London.
T: Guess ,what’s her job?
(3)用Sarah和Oliver图片引出Let’s try。
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿一. 教材分析PEP英语六年级上册Unit5 “What does he do?” 是一篇关于职业介绍的课文。
通过本课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但同时，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，如“What does hedo?” 和“He’s a teacher.” 等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：询问职业的交际用语。
2.难点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
教师通过创设情境，引导学生参与交际，完成任务，从而提高学生的英语交际能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的学习氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一组图片，包括医生、教师、警察等职业，引导学生用英语描述这些职业。
3.呈现（10分钟）：教师通过播放课文动画，让学生初步感知本课内容，然后带领学生一起朗读课文。
4.操练（15分钟）：教师学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的人物，用英语进行职业介绍。