幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案(四篇)
《孙悟空打妖怪》教学设计(精选15篇)
《孙悟空打妖怪》教学设计（精选15篇）《孙悟空打妖怪》教学设计篇1【活动目标】1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。
3、知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的爱好。
【活动重难点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。
大胆地尝试表演儿歌的内容。
【活动预备】1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》【活动过程】一、听歌曲，引发幼儿爱好。
老师故作神奇状：“今日啊，老师为小伴侣们请来了几位小伴侣们最喜爱，也是最厉害的伴侣，你们猜是谁？”放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。
老师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了许多妖怪，最终取得了真经）还能简洁的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃，沙和尚力气大）老师：今日我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空二、观赏儿歌老师：小伴侣，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）老师依据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。
老师：小伴侣们想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）老师：你最喜爱谁？为什么？（对，我们小伴侣也要像孙悟空一样，在生活中乐观动脑筋，方法解决各种困难。
不能想猪八戒那样贪吃，特殊是生疏人拿的东西更不能吃。
老师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的）老师依据幼儿的回答，进行总结。
三、幼儿学念儿歌。
幼儿跟老师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
四、幼儿表演儿歌内容。
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案「篇一」活动背景：《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。
尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。
又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。
所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。
为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的.加减法题目、几何图形若干。
活动过程：1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
幼儿园大班音乐教案《孙悟空打妖怪》
幼儿园大班音乐教案《孙悟空打妖怪》
教学目标
1.能够听懂《孙悟空打妖怪》这首歌曲，理解歌曲内容。
2.能够动手模仿孙悟空打妖怪的动作，理解节奏。
3.发扬团队合作精神，协作完成打妖怪的游戏。
教学重点
1.听懂歌曲并模仿打妖怪的动作。
2.学习节奏。
3.锻炼团队合作能力。
教学时长
45分钟
教学内容及步骤
步骤一：导入
大声朗读歌曲的歌词，鼓励孩子们跟着一起大声朗读，让孩子们体会歌曲中的情感。
步骤二：欣赏
播放歌曲，让孩子们边听边舞蹈动作。
帮助孩子们理解歌曲内容和节奏感。
步骤三：学习动作
将孩子们分成两组，分别扮演孙悟空和妖怪。
老师会教授孩子们孙悟空打妖怪的动作，逐步让孩子们掌握节奏和动作。
鼓励孩子们跟着歌曲表演，加深理解。
步骤四：游戏环节
将孩子们分成几组，每组都有一位扮演孙悟空，其他孩子扮演妖怪，进行打妖怪的游戏环节。
同时增强孩子们之间的合作和竞争意识。
步骤五：收尾
在游戏结束时，老师可以问一些问题来巩固孩子们对节奏和歌曲内容的理解。
并与孩子们一起总结今天所学内容。
教学扩展
1.孩子们可以自己发挥，改编其他角色扮演游戏，加深理解。
2.孩子们可以自己创作其他类似的游戏，增强团队合作与竞争意识。
通过以上的教学内容和扩展，希望孩子们能够在听歌、模仿动作、合作游戏等各个方面得到锻炼，提高音乐素养和整体合作能力。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《孙悟空打妖怪》。
主要内容包括：第一章《孙悟空遇见妖怪》，详细讲述了孙悟空在取经路上遇到妖怪的经过；第二章《孙悟空智斗妖怪》，重点描述了孙悟空运用智慧与妖怪展开斗争的过程。
二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、智慧的品格，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、克服困难的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，把握孙悟空形象特点。
重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空玩具、妖怪玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示孙悟空玩具和妖怪玩具，引导幼儿讲述自己了解的孙悟空和妖怪的故事。
2. 讲解：教师通过挂图，详细讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解孙悟空形象特点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演孙悟空、唐僧、妖怪等角色，演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述故事情节，引导幼儿进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述故事，教师给予指导和鼓励。
7. 作业布置：让幼儿用画笔和剪刀制作孙悟空打妖怪的手工作业。
六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事情节简图：孙悟空、唐僧、妖怪等形象，用箭头表示故事发展顺序。
3. 孙悟空形象特点：勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：制作孙悟空打妖怪的手工作品。
2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿阅读《西游记》其他篇章，了解更多经典故事，培养幼儿的阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）大班语言活动：《孙悟空打妖怪》篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。
1.出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》篇2活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
大班语言教案：孙悟空打妖怪详案
大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案设计意图：（一）作品分析1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。
他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析1、大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。
其次运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。
难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
活动准备：物质准备：1.多媒体课件2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具3.歌曲《猴哥》、《白龙马》，《孙悟空打妖怪》动画经验准备：幼儿有一定自主阅读经验活动过程：（播放西游记开场音乐《猴哥》）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。
一谈话，引出话题。
师：看看我们班来了谁——孙悟空评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！师：你们知道孙悟空有什么本领吗？（请俩名幼儿自由讲述）生：会变师：对，他可以变成各种东西（双手在前做打开的手势，表示多），有七十二变的本领。
幼儿园大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》含反思幼儿园大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》含反思作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标：1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。
3、体验同心协力的同伴关系。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活动过程：一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。
（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。
1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
（3）儿歌里都有谁？（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
2、教师念儿歌，幼儿补图谱。
3、完整跟读来检验儿歌。
4、打节奏念儿歌。
5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？小结：前一句的最后一个词是后一句的'开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
《孙悟空打妖怪》教案
《孙悟空打妖怪》教案《孙悟空打妖怪》教案1【活动目标】1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。
3、知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动重难点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。
大胆地尝试表演儿歌的内容。
【活动准备】1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》【活动过程】一、听歌曲，引发幼儿兴趣。
教师故作神秘状：“今天啊，老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢，也是最厉害的朋友，你们猜是谁？”放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。
教师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了很多妖怪，终于取得了真经）还能简单的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃，沙和尚力气大）教师：今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉二、欣赏儿歌教师：小朋友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）教师根据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。
教师：小朋友们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。
不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。
教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。
）教师根据幼儿的回答，进行总结。
三、幼儿学念儿歌。
幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
四、幼儿表演儿歌内容。
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象五、结束部分：小结：在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
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教学资料参考范本
幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案(四篇)目录：
幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案一
幼儿园儿歌《小熊过桥》教案二
幼儿园儿歌《碰碰车教案三
幼儿园大班健康活动《孙悟空打妖怪》四
幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案一孙悟空打妖怪
主题大班《梦幻西游记》
涉及领域：语言、艺术、社会
活动形式：集体、分组
活动目标：
1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
活动准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
活动过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。
（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏儿歌
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案
（2）、带上围裙，有节奏地念幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案，同时按儿歌顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
四、教念儿歌
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案
（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
幼儿园儿歌《小熊过桥》教案二
设计意图：
学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。
因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在创造想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
活动目标：
1、用普通话独立、清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、鼓励。
2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。
3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。
活动准备：
《小熊过桥》的投影片。
活动过程：
1、哑剧引入，激发幼儿兴趣。
教师表演根据儿歌第一段改编的哑剧。
（1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。
（2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。
2、学习儿歌。
（1）引入儿歌第一段。
①教师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。