幼儿园大班科学-有趣的镜子(课资材料)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、活动目标1.了解镜子的特性，知道平面镜可以成像。
2.通过操作探索，发现镜子的成像特点，提高观察、比较和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解镜子的特性和成像特点。
2.难点：引导幼儿通过操作探索，发现镜子的成像规律。
三、活动准备1.物质准备：平面镜、曲面镜、哈哈镜、各种物品（如玩具、书本、水果等）。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分（1）教师出示一面平面镜，引导幼儿观察镜子的外观。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.基本部分（1）探索平面镜的成像特点①教师将平面镜放在幼儿面前，让幼儿观察自己的倒影。
②教师引导幼儿发现，平面镜中的像与实物大小相同，方向相反。
③教师鼓励幼儿尝试用平面镜观察其他物品的成像。
（2）探索曲面镜的成像特点①教师出示曲面镜，引导幼儿观察曲面镜的形状。
②教师让幼儿用曲面镜观察自己的倒影，发现成像特点。
③教师引导幼儿发现，曲面镜中的像比实物大或小，方向不变。
（3）探索哈哈镜的成像特点①教师出示哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜的形状。
②教师引导幼儿用哈哈镜观察自己的倒影，发现成像特点。
③教师鼓励幼儿尝试用哈哈镜观察其他物品的成像。
3.实践操作部分（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一面平面镜、曲面镜和哈哈镜。
（2）教师提出任务：请各组用镜子观察各种物品，记录下成像特点。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组分享自己的观察成果。
五、活动反思1.本活动通过实物操作，让幼儿直观地了解了镜子的成像特点，提高了幼儿的观察和动手能力。
3.活动氛围轻松愉快，幼儿参与度较高，达到了预期的教学效果。
4.在今后的教学中，可以尝试引入更多关于镜子的实验，让幼儿更深入地了解镜子的性质和作用。
通过本次活动的开展，幼儿对镜子的成像特点有了更深刻的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的镜子》
《有趣的镜子》一、教学目标1.了解镜子的平面镜特性，知道平面镜可以成像。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解平面镜的成像特性。
2.教学难点：通过实验探究平面镜成像原理。
三、教学准备1.教具：平面镜、物体（如玩具、水果等）、光源（如手电筒、台灯等）。
2.学具：每组学生准备一面小镜子。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出一个平面镜，让学生观察镜子里自己的样子。
2.提问：你们在镜子里看到了什么？镜子有什么特点？（二）探究平面镜成像原理1.教师将一个物体放在平面镜前，让学生观察物体的位置和镜像的位置。
2.提问：你们发现了什么现象？物体和镜像有什么关系？3.教师引导学生进行实验：将光源照射在物体上，让学生观察物体的影子。
4.提问：你们看到了什么？影子是如何形成的？5.教师解释平面镜成像原理：平面镜成像是因为光线反射形成的，物体在平面镜前，光线经过物体反射到镜子上，再反射到我们的眼睛里，形成了镜像。
（三）动手操作1.教师将学生分成若干小组，每组发一面小镜子。
2.学生自主选择物体，进行实验操作，观察不同物体在平面镜中的成像效果。
3.学生交流实验心得，分享观察到的现象。
2.教师提问：你们在实验中有什么收获？有没有什么疑问？3.学生回答问题，教师给予解答。
五、教学反思2.注重培养学生的动手能力和观察力。
通过实验操作，学生亲自体验了平面镜成像过程，加深了对成像原理的理解。
3.教师在课堂上的引导作用发挥得当，既给予了学生足够的自由发挥空间，又及时解答了学生的疑问。
4.课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和实验。
在交流环节，学生分享了自己的观察心得，提高了课堂互动性。
5.教学评价及时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高了学生的自信心。
1.实验材料准备不够充分，导致部分学生无法顺利完成实验。
1.提前准备好实验材料，确保每个学生都能参与实验。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能顺利进行。
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解镜子的基本原理和种类；2.掌握镜子可以反射光线的特性；3.增强观察能力，培养探究精神。
2. 教学内容2.1 镜子种类介绍让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并了解每种镜子的应用场景。
2.2 镜子的反射特性在黑板上画出一条直线，安置一个白色球体（小球或棉花球即可），从不同角度向球体投射光线，并观察球体上产生的反射光线。
让孩子尝试不同角度的放置球体，形成不同的反射效果。
2.3 镜子制作在课前准备好一些镜子片（小圆形镜片即可），并告诉孩子如何用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”。
让孩子亲自动手制作出自己的镜子。
3. 教学方法1.以手势和语言表述镜子的种类和反应特性，让学生通过亲身体验来了解镜子的操作方法和反射效应。
2.通过实践创造性地使用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”，激发孩子的创造性思维和想象力。
4. 教学过程4.1 导入活动（15分钟）老师与孩子们互动，依靠提问引出本次活动内容。
例如：你们知道镜子是什么吗？镜子可以用在哪些地方？家中有几种镜子？等等。
4.2 活动一：镜子种类介绍（20分钟）让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并在黑板上展示几种镜子的概念。
老师通过讲述一些有趣的实例，让孩子认识不同种类的镜子使用的不同场景。
4.3 活动二：镜子的反射特性（35分钟）在黑板上画出一条直线，安置一个球体（小球或棉花球），让孩子向球体投射光线，并观察反射效果。
让孩子亲眼看到，不同大小、角度的镜子对于反射结果的影响。
4.4 活动三：镜子制作（50分钟）让孩子自己动手制作镜子。
在准备工作的时候，老师需要提前准备好牛奶和小圆形镜片。
老师提供简单的制作方法，让孩子们自己尝试制作。
如果时间不够，老师可以提前几天制作好样品，然后在课上让孩子们在样品的基础上进行改造的创新。
4.5 活动四：总结与反思（10分钟）活动结束时，老师需要安排一点点时间让孩子们进行自我总结反思。
大班科学：有趣的镜子（精选2篇）
大班科学：有趣的镜子（精选2篇）大班科学：有趣的镜子篇1活动目标：1、感知镜子的多样性，了解各种镜子的用途。
2、初步探索镜面和观察现象之间的关系，培养幼儿做观察记录的习惯。
3、引导幼儿关注周围常见的事物和现象，激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
活动准备：1、师生共同收集各种镜子：放大镜、近视眼镜、望远镜、三棱镜、凹凸透镜、小平面镜等。
2、使用镜子需要的脏水、玻璃片（显微镜用）、报纸、图片等。
3、幼儿观察记录纸。
活动过程：1、引导幼儿玩各种镜子，激发幼儿探索的欲望。
鼓励幼儿交流自己的发现，介绍自己玩了哪些镜子？怎么玩的？发现了什么？（1）鼓励幼儿各种镜子都去试试，想想为什么不同的镜子看到的现象不一样。
（2）幼儿讲述自己观察记录的结果。
2、感受镜子的多样性，初步探索其原因。
3、引导幼儿继续探索，记录结果。
（1）启发幼儿用不同的方法玩镜子，如：用两个凸透镜放在一起秀，两个凹透镜放在一起看，比较其不同。
指导能力弱的幼儿掌握记录方法。
（2）幼儿讲述自己新的发现。
4、根据经验讲述镜子的用途。
（1）生活中，你在哪儿见到过这些镜子？（2）讨论：为什么需要用镜子？假如没有镜子，我们的生活、工作有什么不方便？活动延伸：游戏：踩光点。
鼓励幼儿拿镜子到阳光下玩“踩光点”游戏或使阳光反射到不同物体上，体验游戏带来的快乐。
大班科学：有趣的镜子篇2班级大班主备课教学内容科学：有趣的镜子教学目标：1.感知镜子的多样性，了解多种镜子的用途。
2.对周围罕见的事物和现象感兴趣。
教学准备：1.在科学活动区投放镜子，并启发幼儿观察周围生活中的镜子。
2.师生共同收集各种镜子：放大镜、望远镜、三棱镜、显微镜、凹凸透镜、小平面镜等。
3.收集各种镜子的图片，存放于电脑中。
4.实物投影仪、电脑。
教学重点与难点：感知镜子多样性，了解镜子用途。
教学方法与手段：观察法、演示法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、提问导入课题小朋友，你们平时见过镜子吗？你见过的镜子是什么样的？请你来告诉大家。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学探索》的第二章节，主题为《有趣的镜子》。
本节课将引导孩子们探索镜子的特性，通过观察和实验，让孩子们了解镜子的反射原理，培养孩子们的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：镜子的反射原理及其在生活中中的应用。
难点：如何引导孩子们观察和理解镜子的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、实验材料（如蜡烛、玩具等）、投影仪。
学具：每人一个镜子、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的镜子，引导他们发现镜子的一些特点，如能反射光线、可以看到自己的样子等。
2. 知识讲解：通过投影仪展示镜子的反射原理，讲解镜子的工作原理。
3. 实验操作：让孩子们分组进行实验，观察和记录镜子中的反射现象，如将蜡烛放在镜子前，观察蜡烛的影子等。
4. 例题讲解：通过实例讲解镜子在生活中的应用，如穿衣镜、汽车镜等。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的镜子进行一些实践操作，如用镜子反射光线找到隐藏的物品等。
六、板书设计板书内容：有趣的镜子1. 反射原理2. 生活应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的一些特点和反射现象。
2. 思考一下，镜子在日常生活中的应用，如穿衣、整理仪容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子实验，让孩子们了解了镜子的反射原理及其在生活中中的应用。
在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的浓厚兴趣。
在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和探索身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。
拓展延伸：可以组织孩子们进行一些关于镜子的创意活动，如用镜子制作一些有趣的图案等，激发孩子们的创造力和想象力。
大班科学《有趣的镜子》活动优秀教案设计附反思
大班科学《有趣的镜子》活动优秀教案设计附反思一、活动简介本次活动的主题是《有趣的镜子》，适用于大班科学课教学。
通过引导幼儿观察、探究，让他们了解有关镜子的基本原理，并培养他们的思维能力和观察能力。
二、活动目标•了解镜子是如何反射光线的；•能够观察和描述镜子中的反射现象；•培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动准备1.材料准备：–镜子（适量）；–闪光灯；–不同形状的物体（球、方块、三角形等）；–幼儿绘画纸；–彩色铅笔。
2.教具准备：–大型投影仪。
3.环境准备：–教室中准备一个开阔的区域，用于进行镜子的观察。
四、活动过程第一步：导入1.教师简单介绍镜子的概念和基本原理，引导幼儿观察周围环境中使用到的镜子，并询问他们对镜子的认识和作用。
2.引入问题：镜子是怎么反射光的呢？请大家仔细观察一下。
3.利用大型投影仪，展示镜子中的反射现象，并引导幼儿观察和描述。
第二步：实践探究1.教师将镜子分发给每位幼儿，引导他们观察自己和周围的物体在镜子中的反射效果。
2.教师提供不同形状的物体（球、方块、三角形等），让幼儿观察和描述它们在镜子中的反射形状。
3.鼓励幼儿自由组合物体，观察并描述它们在镜子中的反射形状。
同时，教师也可以给予提示和引导。
第三步：绘画活动1.教师向幼儿们展示一幅图画，其中包含一面镜子和一些反射的形状。
2.让幼儿们观察图画，鼓励他们用彩色铅笔在绘画纸上画出自己的想象中的反射形状。
第四步：总结与展示1.教师让幼儿们观察彼此的绘画作品，并请他们描述自己绘画中的反射效果。
2.教师引导幼儿们总结本节课学到的内容：镜子的反射原理以及不同形状物体在镜子中的反射效果。
第五步：反思本次活动中，教师在活动设计中意识到以下几点需要改进的地方：1.活动导入部分可以更加生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
2.实践探究环节可以设置更多的观察任务，让幼儿亲自操作并体验镜子中的反射现象。
3.绘画活动可以增加一些创意性的要求，鼓励幼儿们自由发挥想象力。
幼儿园大班科学优质教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学优质教案《有趣镜子》含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第四章《光与影世界》中探索《有趣镜子》一节。
详细内容包括解镜子基本特性，如平面镜成像原理，以及镜子种类和在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解平面镜成像原理，认识到镜子在生活中重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、实践能力，激发对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理理解。
教学重点：培养幼儿对镜子观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材。
2. 学具：每人一面小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个魔术盒，让幼儿观察盒子中物体在平面镜中成像现象，引发幼儿对镜子产生好奇心。
2. 例题讲解（1）介绍平面镜成像原理，通过实验让幼儿观察到物体在平面镜中成像。
（2）讲解凸面镜和凹面镜特点和成像效果。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，用镜子观察自己脸，画出镜中自己。
（2）观察教室里镜子，说出它们特点和作用。
4. 互动环节组织一个“镜子找不同”游戏，让幼儿在游戏中进一步解镜子特性。
六、板书设计1. 黑板左侧：平面镜成像原理图示。
2. 黑板右侧：凸面镜、凹面镜特点及成像效果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用镜子观察家里物品，画出镜中图像，并分享给家人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己观察到镜像。
八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿们对镜子兴趣浓厚，积极参与实践活动。
在课后，我将继续引导幼儿关注生活中镜子，探索光奥秘。
同时，拓展延伸活动可以包括：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然光下镜子现象。
2. 家园共育，让家长参与幼儿观察和探索过程，共同学习镜子知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需确保所选用魔术盒能够充分吸引幼儿注意力，且与平面镜成像原理紧密相关。
大班《有趣的镜子》科学活动教案
教案名称：大班《有趣的镜子》科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子是由反射原理制成的。
1.2 学会用镜子进行观察和探索，培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：镜子、透明塑料袋、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、明亮的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解镜子的特性，学会用镜子进行观察和探索。
3.2 活动难点：让幼儿动手制作有趣的镜子，并发挥想象力进行创作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和反射效果，引发幼儿对镜子的兴趣。
4.2 新课导入：教师讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子是由反射原理制成的。
4.3 示范制作：教师展示如何用透明塑料袋、彩纸、颜料等材料制作有趣的镜子。
4.4 幼儿制作：幼儿按照教师的示范，动手制作有趣的镜子。
4.5 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受和发现。
第五章：活动延伸5.2 环境创设：教师将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境氛围。
5.3 后续活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织类似的活动，让幼儿继续探索科学的奥秘。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子的特性。
6.2 示范法：教师示范制作有趣的镜子，引导幼儿动手操作。
6.3 观察法：教师组织幼儿观察镜子的反射效果，培养幼儿的观察力。
6.4 创作法：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的镜子。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和想象力。
7.2 作品评价：评价幼儿制作的有意思镜子的创意、颜色搭配和完成度。
7.3 同伴评价：引导幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
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使用镜子 构成圆形阵列 将阳光聚焦到 中央发电塔， 发电量能够满 足5500户家 庭的用电需 求。
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谜语： 明明亮亮， 又平又光， 谁来看它， 跟谁一样。
应用课堂2ຫໍສະໝຸດ 谜底：镜子应用课堂
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单面镜
一种光学玻璃，在一面看全 反光，看不见对面的景物， 像镜子一样只能看见这边的 镜像；在另一面看，则是完 全透明的玻璃，可以很清楚 的看见对面的景物。