幼儿园大班科学-有趣的镜子
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、活动目标1.了解镜子的特性，知道平面镜可以成像。
2.通过操作探索，发现镜子的成像特点，提高观察、比较和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解镜子的特性和成像特点。
2.难点：引导幼儿通过操作探索，发现镜子的成像规律。
三、活动准备1.物质准备：平面镜、曲面镜、哈哈镜、各种物品（如玩具、书本、水果等）。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分（1）教师出示一面平面镜，引导幼儿观察镜子的外观。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.基本部分（1）探索平面镜的成像特点①教师将平面镜放在幼儿面前，让幼儿观察自己的倒影。
②教师引导幼儿发现，平面镜中的像与实物大小相同，方向相反。
③教师鼓励幼儿尝试用平面镜观察其他物品的成像。
（2）探索曲面镜的成像特点①教师出示曲面镜，引导幼儿观察曲面镜的形状。
②教师让幼儿用曲面镜观察自己的倒影，发现成像特点。
③教师引导幼儿发现，曲面镜中的像比实物大或小，方向不变。
（3）探索哈哈镜的成像特点①教师出示哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜的形状。
②教师引导幼儿用哈哈镜观察自己的倒影，发现成像特点。
③教师鼓励幼儿尝试用哈哈镜观察其他物品的成像。
3.实践操作部分（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一面平面镜、曲面镜和哈哈镜。
（2）教师提出任务：请各组用镜子观察各种物品，记录下成像特点。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组分享自己的观察成果。
五、活动反思1.本活动通过实物操作，让幼儿直观地了解了镜子的成像特点，提高了幼儿的观察和动手能力。
3.活动氛围轻松愉快，幼儿参与度较高，达到了预期的教学效果。
4.在今后的教学中，可以尝试引入更多关于镜子的实验，让幼儿更深入地了解镜子的性质和作用。
通过本次活动的开展，幼儿对镜子的成像特点有了更深刻的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思目录•课程介绍与目标•镜子基础知识•探究镜子的奥秘•镜子游戏与互动•课程总结与反思•家园共育与延伸活动01课程介绍与目标本次科学教案的主题为《有趣的镜子》，旨在通过让幼儿亲手操作和体验，了解镜子的基本特性和作用。
课程设计基于幼儿的好奇心和探索欲望，通过实践活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
教案中结合了多种教学方法，如讲解、示范、实践操作等，以确保幼儿能够全面理解并掌握相关知识。
教案背景让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、思考和动手能力，通过实践活动提高幼儿的探索精神和创新意识。
激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿热爱科学的情感。
030201教学目标01020304平面镜若干块，用于幼儿观察和操作。
凸面镜和凹面镜各一块，用于展示不同镜面的成像效果。
手电筒或其他光源，用于辅助观察镜子的反射现象。
实验记录表和笔，用于幼儿记录实验过程和结果。
教具准备02镜子基础知识镜子的定义与分类定义镜子是一种表面光滑、能够反射光线的物体。
分类根据制作材料不同，可分为玻璃镜、金属镜等；根据形状不同，可分为平面镜、凹面镜、凸面镜等。
镜子的成像原理反射定律光线射到镜子表面时，会遵循反射定律进行反射，即入射角等于反射角。
虚像的形成镜子通过反射光线，使得观察者能够在镜子中看到物体的虚像。
虚像的位置与物体相对于镜子的位置有关。
01020304日常照镜光学仪器交通安全装饰艺术镜子在生活中的应用人们日常照镜整理仪容，利用的是平面镜成像原理。
凹面镜和凸面镜被广泛应用于望远镜、显微镜等光学仪器中，用于会聚或发散光线。
镜子也被用作装饰品和艺术创作材料，如制作镜画、镜廊等。
凸面镜常被用作交通反光镜，帮助司机扩大视野，减少交通事故的发生。
03探究镜子的奥秘成像与实物大小相等，左右相反。
平面镜成像比实物小，有聚光作用。
凹面镜成像比实物大，有散光作用。
凸面镜观察不同镜子的成像特点制作步骤2. 将4根硬纸板条两两相对，组成一个长方形框架。
幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节，主要内容为引导幼儿探索镜子的特性，了解平面镜成像的原理，并通过实践活动让幼儿感受镜子的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的基本特性，感受平面镜成像的原理。
难点：引导幼儿通过实践活动，探究镜子的成像规律，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、图片、实验材料等。
学具：每组一个平面镜、玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
打开盒子，展示一面小镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）让幼儿观察镜子，了解镜子的基本特性。
（2）通过实验，让幼儿感受平面镜成像的原理。
（3）讲解平面镜成像的规律，引导幼儿观察、思考、表达。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固镜子的成像原理。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己动手操作，观察镜子的成像现象。
六、板书设计1. 镜子的基本特性反射光线成像规律2. 平面镜成像原理光线传播虚像与实像七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的镜子，与家人分享镜子的成像规律。
（2）用彩笔画出你在镜子中看到的自己。
2. 答案：（1）镜子的成像规律：物体与镜子的距离相等，物体与镜子的夹角相等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对镜子的兴趣浓厚，但在理解平面镜成像原理方面有一定难度。
在今后的教学中，应多设计生动有趣的实践活动，让幼儿在动手操作中感受科学的魅力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去科学馆参观，了解更多关于镜子的知识。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“光与影”的第5章节，详细内容为“有趣的镜子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索平面镜成像的原理，并培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道平面镜成像的原理，了解镜子的用途。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：平面镜成像原理的理解。
重点：观察镜子特性，动手操作平面镜成像实验。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种形状的镜子、手电筒、实验材料等。
2. 学具：每人一个平面镜、一张白纸、一支笔、手电筒（分组使用）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿观察箱子里的物品。
通过提问，让幼儿猜测箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解教师展示平面镜，讲解平面镜的成像原理。
让幼儿观察平面镜中的物体，引导幼儿发现平面镜成像的特点。
1. 镜子里的物体是左右颠倒的。
2. 镜子里的物体与实际物体大小相同。
3. 随堂练习教师分发平面镜、白纸、笔等材料，让幼儿分组进行平面镜成像实验。
每组幼儿合作完成实验，并将观察到的现象记录在白纸上。
5. 拓展延伸教师出示各种形状的镜子，让幼儿观察并描述镜子的形状。
引导幼儿思考：为什么这些镜子都是这种形状？六、板书设计1. 有趣的镜子2. 内容：1. 镜子的成像原理2. 平面镜成像的特点3. 镜子的用途七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，记录镜子中的自己，并与家人分享。
答案：略2. 作业题目：与家人一起制作一个简易的平面镜，观察并记录成像现象。
答案：略八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的特性，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对平面镜成像原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学：有趣的镜子（精选2篇）
大班科学：有趣的镜子（精选2篇）大班科学：有趣的镜子篇1活动目标：1、感知镜子的多样性，了解各种镜子的用途。
2、初步探索镜面和观察现象之间的关系，培养幼儿做观察记录的习惯。
3、引导幼儿关注周围常见的事物和现象，激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
活动准备：1、师生共同收集各种镜子：放大镜、近视眼镜、望远镜、三棱镜、凹凸透镜、小平面镜等。
2、使用镜子需要的脏水、玻璃片（显微镜用）、报纸、图片等。
3、幼儿观察记录纸。
活动过程：1、引导幼儿玩各种镜子，激发幼儿探索的欲望。
鼓励幼儿交流自己的发现，介绍自己玩了哪些镜子？怎么玩的？发现了什么？（1）鼓励幼儿各种镜子都去试试，想想为什么不同的镜子看到的现象不一样。
（2）幼儿讲述自己观察记录的结果。
2、感受镜子的多样性，初步探索其原因。
3、引导幼儿继续探索，记录结果。
（1）启发幼儿用不同的方法玩镜子，如：用两个凸透镜放在一起秀，两个凹透镜放在一起看，比较其不同。
指导能力弱的幼儿掌握记录方法。
（2）幼儿讲述自己新的发现。
4、根据经验讲述镜子的用途。
（1）生活中，你在哪儿见到过这些镜子？（2）讨论：为什么需要用镜子？假如没有镜子，我们的生活、工作有什么不方便？活动延伸：游戏：踩光点。
鼓励幼儿拿镜子到阳光下玩“踩光点”游戏或使阳光反射到不同物体上，体验游戏带来的快乐。
大班科学：有趣的镜子篇2班级大班主备课教学内容科学：有趣的镜子教学目标：1.感知镜子的多样性，了解多种镜子的用途。
2.对周围罕见的事物和现象感兴趣。
教学准备：1.在科学活动区投放镜子，并启发幼儿观察周围生活中的镜子。
2.师生共同收集各种镜子：放大镜、望远镜、三棱镜、显微镜、凹凸透镜、小平面镜等。
3.收集各种镜子的图片，存放于电脑中。
4.实物投影仪、电脑。
教学重点与难点：感知镜子多样性，了解镜子用途。
教学方法与手段：观察法、演示法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、提问导入课题小朋友，你们平时见过镜子吗？你见过的镜子是什么样的？请你来告诉大家。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学探索》的第二章节，主题为《有趣的镜子》。
本节课将引导孩子们探索镜子的特性，通过观察和实验，让孩子们了解镜子的反射原理，培养孩子们的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：镜子的反射原理及其在生活中中的应用。
难点：如何引导孩子们观察和理解镜子的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、实验材料（如蜡烛、玩具等）、投影仪。
学具：每人一个镜子、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的镜子，引导他们发现镜子的一些特点，如能反射光线、可以看到自己的样子等。
2. 知识讲解：通过投影仪展示镜子的反射原理，讲解镜子的工作原理。
3. 实验操作：让孩子们分组进行实验，观察和记录镜子中的反射现象，如将蜡烛放在镜子前，观察蜡烛的影子等。
4. 例题讲解：通过实例讲解镜子在生活中的应用，如穿衣镜、汽车镜等。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的镜子进行一些实践操作，如用镜子反射光线找到隐藏的物品等。
六、板书设计板书内容：有趣的镜子1. 反射原理2. 生活应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的一些特点和反射现象。
2. 思考一下，镜子在日常生活中的应用，如穿衣、整理仪容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子实验，让孩子们了解了镜子的反射原理及其在生活中中的应用。
在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的浓厚兴趣。
在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和探索身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。
拓展延伸：可以组织孩子们进行一些关于镜子的创意活动，如用镜子制作一些有趣的图案等，激发孩子们的创造力和想象力。
大班科学《有趣的镜子》活动优秀教案设计附反思
大班科学《有趣的镜子》活动优秀教案设计附反思一、活动简介本次活动的主题是《有趣的镜子》，适用于大班科学课教学。
通过引导幼儿观察、探究，让他们了解有关镜子的基本原理，并培养他们的思维能力和观察能力。
二、活动目标•了解镜子是如何反射光线的；•能够观察和描述镜子中的反射现象；•培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动准备1.材料准备：–镜子（适量）；–闪光灯；–不同形状的物体（球、方块、三角形等）；–幼儿绘画纸；–彩色铅笔。
2.教具准备：–大型投影仪。
3.环境准备：–教室中准备一个开阔的区域，用于进行镜子的观察。
四、活动过程第一步：导入1.教师简单介绍镜子的概念和基本原理，引导幼儿观察周围环境中使用到的镜子，并询问他们对镜子的认识和作用。
2.引入问题：镜子是怎么反射光的呢？请大家仔细观察一下。
3.利用大型投影仪，展示镜子中的反射现象，并引导幼儿观察和描述。
第二步：实践探究1.教师将镜子分发给每位幼儿，引导他们观察自己和周围的物体在镜子中的反射效果。
2.教师提供不同形状的物体（球、方块、三角形等），让幼儿观察和描述它们在镜子中的反射形状。
3.鼓励幼儿自由组合物体，观察并描述它们在镜子中的反射形状。
同时，教师也可以给予提示和引导。
第三步：绘画活动1.教师向幼儿们展示一幅图画，其中包含一面镜子和一些反射的形状。
2.让幼儿们观察图画，鼓励他们用彩色铅笔在绘画纸上画出自己的想象中的反射形状。
第四步：总结与展示1.教师让幼儿们观察彼此的绘画作品，并请他们描述自己绘画中的反射效果。
2.教师引导幼儿们总结本节课学到的内容：镜子的反射原理以及不同形状物体在镜子中的反射效果。
第五步：反思本次活动中，教师在活动设计中意识到以下几点需要改进的地方：1.活动导入部分可以更加生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
2.实践探究环节可以设置更多的观察任务，让幼儿亲自操作并体验镜子中的反射现象。
3.绘画活动可以增加一些创意性的要求，鼓励幼儿们自由发挥想象力。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的镜子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索镜子的反射原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像是由于光的反射原理。
2. 能够通过观察和动手操作，发现镜子成像的规律，提高观察能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的反射原理，知道平面镜成像的规律。
难点：通过实践操作，让幼儿理解镜子成像的原理，并能够运用这一原理进行简单的实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一份平面镜、凸面镜、凹面镜，若干张玩具卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一面平面镜，邀请几名幼儿照一照，让幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解平面镜、凸面镜、凹面镜的特点，引导幼儿观察镜子的成像现象，让幼儿了解镜子的反射原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行观察和操作，引导幼儿发现镜子成像的规律。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调镜子的反射原理和成像规律，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 镜子类型：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像规律：物像等大、物像等距、物像连线与镜面垂直七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，与爸爸妈妈一起发现镜子的成像现象。
答案：请幼儿用自己的话描述观察到的镜子成像现象。
2. 作业题目：用平面镜、凸面镜、凹面镜观察同一物体，比较它们的成像特点。
答案：平面镜成像清晰，凸面镜成像较小，凹面镜成像较大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的反射原理和成像规律。
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有趣的镜子
谜语： 明明亮亮， 又平又光， 谁来看它， 跟谁一样。
Байду номын сангаас
谜底：镜子
镜子分哪几种？
单面镜
一种光学玻璃，在一面看全 反光，看不见对面的景物， 像镜子一样只能看见这边的 镜像；在另一面看，则是完 全透明的玻璃，可以很清楚 的看见对面的景物。
双面镜
两边都可以看
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使用镜子 构成圆形阵列 将阳光聚焦到 中央发电塔， 发电量能够满 足5500户家 庭的用电需 求。
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