6-千人糕
二年级语文下册第六课《千人糕》笔记知识点
二年级语文下册第六课《千人糕》笔记知识点一、课文分析这篇课文一共有十一段，通过父子俩的对话展开。
要把课文先读通顺，遇到难读的长难句子要多读几遍，读通顺为止，注意，要学会默读哦！课文读通顺之后，咱们深入课文进行学习。
二、父子对话可分为三部分一至五自然段是第一组对话；六至九自然段是第二组对话；十至十一自然段是第三组对话。
咱们先来看第一组对话，首先爸爸的话引起了孩子好奇，联系上文，你就能明白“好奇”的意思（奇怪、不明白），然后带着理解，读一读孩子的问话，想一想，你遇到问题最想干什么？是呀！肯定想弄明白！把这样的心情也放入朗读中，你就能读好！听了爸爸说千人糕是很多人才能做成的糕之后，孩子心中又出现两个疑问“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧！”那么，你有什么样的疑问呢？你想象中的“千人糕”什么样子呢？带着你心中的疑问，读读这句话吧！当爸爸端上千人糕，出现了一个问句“难道它的味道很特别吗？”这是孩子心中的疑问，因为看到的糕和平时的一样，所以，对它的味道充满了期待！接下来“急忙”这个词用的特别好，要是这样一块“千人糕”摆在你面前，你是不是也想急忙咬上一大口呀？不过味道怎么样呢？“这就是平常吃过的米糕嘛！”原来不是想象中的味道啊！那如果是你，你会说什么呢？为什么想这么说呢？带着体会读读这句话，再想想孩子“笑了”，你觉得他为什么笑了？模仿一下吧！第二组对话，展现了千人糕制作的劳动过程，大家一定要看课本插图哦！爸爸向孩子解释千人糕的制作过程时，着重于“大米制成”，在第八、第九自然段详细描述了大米是如何从一粒种子变成大米，又是如何从大米来到劳动人民手中，又告诉咱们糖是怎么生产出来的，又是怎么把大米和糖结合在一起形成了“千人糕”，在第九自然段出现的省略号，省略的就是一部分制作过程。
现在，你如果是书上的小孩，你在想什么呢？分享给家人听一听吧！再结合两幅插图，完成课后第一题，说说“千人糕”的制作过程，试试用上“先......然后......最后......”这样的句式。
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
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课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
部编版语文二下6-千人糕
zhè
cài
áo
从课文中我们还可以了解到关于千人糕的 哪些信息?
suàn xiāo
就算米糕做好了，还得要人包装、送
láo
状元成才路
货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好
状元成才路
包装
状元成才路
送货
销售
顾客手中
状元成才路
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一
块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，
才能摆在我们面前。”
想一想：我们的生活当
中还有哪些东西也是需要这
么多人完成的？
随堂练习 1.根据课文内容填空。
种子、农具 肥料、水…… ①农民种稻子需要____ ____、____ 甜菜汁 熬出来的。 甘蔗汁 、_______ ②糖是用_______
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.选择填空。
①这件事的（ C ）确是我的（ B ）错。 ②你答应（ A ）了别人的事，就应（ D ） 该努力完成。 A. yìnɡ
B. de
C. dí
D. yīnɡ
课后习题参考答案
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些 劳动才做成的。
米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播 种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米 再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出 甜汁要熬成糖。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的 劳动，举个例子说一说。 衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
hǎo(好看)
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
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从课文中我们还可以了解到关于千 人糕的哪些信息?
米糕做好
包装
送货
销售
顾客手中
千人糕的制作过程
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这 糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
为什么这样 说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作 需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕” 。
cài
部首：艹（草字头） 结构：上下结构。 组词：蔬菜 青菜 造句：我们要多吃蔬菜。
把饼干放进盘子
能桌
甘
菜
识字游戏
买 具
味 劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求 。 本课指大米是以稻子为原材料 叔制叔作开成了的家。面粉加工厂。
销售：卖出（商品）。本 文指把做好的米糕卖出。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明 白了美好的生活需要大家的共同劳动、互 相配合才能实现。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题 。
1.“千人糕”的含义是什么？
2.读了本文，你受到了什么启示？
1.“千人糕”的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着 许许多多人的劳动。
这家商店主要销售家具。
包装：在商品外面用纸包裹 或把商品装进纸盒、瓶子等。 课文中指将做好的米糕装进 盒子。
这件物品易碎，所以包装时
要小心。
数一数，课文一共 11 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
这篇课文写的是谁？他们在做什么？
本文主要写 爸爸 和 孩子 来吃 千人糕 并谈论“千人糕”的故事。
2024年二年级语文下课文6《千人糕》课件
2024年二年级语文下课文6《千人糕》课件一、教学内容本节课选自2024年二年级语文下册教材第六课《千人糕》。
该文讲述了一块千人糕的制作过程，以及在这个过程中，大家齐心协力，团结合作的精神。
详细内容主要包括：了解千人糕的由来和意义；学习课文中的生字词和优美的句子；分析课文的结构和作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读课文，掌握生字词，流利朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的团队协作能力和语言表达能力，学会分析课文结构和写作手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，懂得团结合作，尊重他人劳动成果的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的“千人糕”所象征的团结合作精神。
教学重点：掌握课文生字词，流利朗读课文，分析课文结构和写作手法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同地方的特色糕点，引导学生关注传统文化，激发学生的学习兴趣。
细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。
2. 学习课文：学生自读课文，教师带领学生学习生字词，分析课文结构。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一块具有特色的“千人糕”。
细节：学生分组讨论，设计“千人糕”，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会仿写。
细节：教师选取一句话进行讲解，学生仿写，教师点评。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的知识，描述自己设计的一款“千人糕”。
细节：学生练习，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 课文《千人糕》2. 生字词：团结、合作、辛勤、制作等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 写作手法：象征、描写。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的千人糕”为主题，写一篇短文。
答案：略。
2. 课后练习：根据课文内容，画出“千人糕”的制作过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
第6课《千人糕》大单元教案二年级语文下册(部编版)
课题： 6、千人糕（一）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学习重点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
学习难点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1、今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。
（板书课题）2、看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3、教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。
二、教学过程第一学程：识记生字课题： 6、千人糕（二）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学习重点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
学习难点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课课后提出了“默读课文”的要求。
在二年级上册《雪孩子》，第一次提出了“学习默读，试着不出声”。
在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。
本课第三次提出“默读课文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经过哪些劳动才做成的。
人教版二年级语文下册第6课千人糕生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
2、用金钱或其他手段拉拢：收买。买通。
具
jù
八
8
竖、横折、横、横、横、横、撇、点
上下结构
具组词
具考
具具
具领
具美
具罪
具礼
具载
具尔
具狱
具服
具供
具体
具瞻所归
具道
具装
具君
具的基本解释
1、用具：家具。文具。
2、具有：具备。粗具规模。
3、备；办：具结。谨具薄礼。
4、才能；才干：才具。干城之具。
上下结构
菜组词
菜单
菜饭
菜刀
菜户
菜瓜
菜馆
菜肠
菜场
菜包子
菜肚
菜骨
菜把
菜地
菜果之物
菜豆
菜羹
菜的基本解释
1、供作副食品的植物：菜市。白菜。菠菜。野菜。蔬菜。面有菜色。
2、主食以外的食品：菜牛。菜畜。菜肴。菜谱。名菜。
劳
láo
艹
7
横、竖、竖、点、横撇/横钩、横折钩、撇
上下结构
劳组词
劳动对象
劳动教养
劳动二重性
劳悴
劳臣
劳动技术教育
劳瘁
劳承
劳动强度
劳成
劳动力资源
劳动两重性
劳兵
劳动就业
劳动适龄人口
劳嘈
劳的基本解释
1、劳动：按劳分配。不劳而获。
2、烦劳（请别人做事所用的客气话）：劳驾。劳您走一趟。
3、劳苦；疲劳：任劳任怨。积劳成疾。
4、功劳：勋劳。汗马之劳。
5、慰劳：犒劳。劳军。
6、姓。
味
wèi
口
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补充 充满
shānɡ
商
商品 商量
bǔ
补
补充 补习
ɡōnɡ
攻
进攻 攻击
chōnɡ
充
补充 充满
shānɡ
3.读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕
糕点
面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖
qín
劳动 勤劳
蔗农
pí
疲劳
课后作业
1. 流利有感情地朗诵课文。 2. 可以跟爸爸一起自己动手做一做米糕。
识字3 “贝”的故事 第一课时
27
仓颉造字
28
讲故事要力求吸引 大家，在读的时候， 速度不宜过快，读 出一种神奇的语气 出来，使读者听起 来感到有趣。
米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播 种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米 再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出 甜汁要熬成糖。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的 劳动，举个例子说一说。
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成。
29
30
漂亮 珍贵
31
想一想：
古人为什么把贝壳作为钱币？
方便携带，不容易损坏
32
识字3 “贝”的故事 第二课时
33
生活积累识字
币
贫
34
你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？
观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩 子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故 事。我们赶快去读读吧。
哪些信息?
suàn
就算米糕做好了，还得要人包装、送
xiāo
láo
货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好 包装 送货 销售 顾客手中
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一 块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：
dí què
“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人 糕’啊！”
为什么这样说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩 子说这块糕应该叫“千人糕”。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美 好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能 实现。
结构梳理
米粉：米、稻子、种子、施肥、 浇水
千 人 糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖 糕
米糕：米粉、糖、制作、包装、 送货、销售
大米的来历：首先需要种子，然后 要进行插种、施肥、浇水种出稻子， 最后用稻子加工成大米。
zhī
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜
zhè cài
áo
菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬
糖的时候，要有工具，还得有火……
糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜 菜，然后再熬糖。
从课文中我们还可以了解到关于千人糕的
团结合作 共同付出
拓展延伸
想一想：我们的生活当 中还有哪些东西也是需要这 么多人完成的？
随堂练习
1.根据课文内容填空。 ①农民种稻子需要_种__子_、农__具__、_肥__料_、水…… ②糖是用_甘__蔗__汁__、_甜__菜__汁__熬出来的。
2.选择填空。
①这件事的（ C ）确是我的（ B ）错。 ②你答应（ A ）了别人的事，就应（ D ）
tè
一定特别大，也许比桌子还大吧?
为什么要这样猜想呢？
因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做 成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃
的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过
mɑ
mǎi
的米糕嘛！您给我买过。”
孩子的话说明了什么?
对这块“千人糕”有些失望。
该努力完成。
A.yìnɡ B. de C. dí D. yīnɡ
3.拓展阅读。
盖楼房
许浪
盖盖盖，盖楼房，我搬积木你帮忙。 一层红，一层黄，样子美观又大方。 一边忙，一边唱，楼房不断往上长。 一长长到蓝天上，窗口挂个大月亮！
课后习题参考答案
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些 劳动才做成的。
10 沙滩上的童话
第一课时 第二课时
第一课时
作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍 河北冀州，儿童文学作家。 主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》 《感谢往事》等。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ sh查
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中 国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。 米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久， 在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种 称呼。
字词学习
ɡāo
雪糕
zhī
果汁
láo
劳动
mǎi
购买
tè
特殊
tián cài
（yīnɡ）应该 应 （yìnɡ）答应
课文初读
仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？
课文解读 学习课文，回答问题。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来
吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇
地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”
爸爸回答。
hào(好奇) hǎo(好看)
qí(好奇) jī(奇数)
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你 知道这糕是怎么做成的吗?m”ò fěn tánɡ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了 糖。”
爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
甜菜
dí què
的确
jù
工具
mɑ
好嘛
áo
煎熬
yīnɡ
应该
fěn
粉红
tánɡ
糖果
suàn
算术
nénɡ
只能
zhuō
桌子
ɡān zhè
甘蔗
xiāo
销售
wèi
苦味
糕特嘛买 糖蔗 汁 菜熬 算销
粉 劳的
确
应
能 桌 味 买具 甘甜菜劳
独体字 甘 左右结构 能 味 甜 上下结构 买 桌 具 菜 劳
多音字
（ dí ）的确 的 （ de ）我的
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
插
插手 插页
hěn
狠
狠心 狠毒
bǔ
补
补充 补习
ɡōnɡ
攻
进攻 攻击
chōnɡ
充
补充 充满
shānɡ
商
商品 商量
bǔ
补
补充 补习
ɡōnɡ
攻
进攻 攻击
chōnɡ