幼儿园美术创新教育的实施
幼儿园美术创新教学计划
幼儿园美术创新教学计划一、计划背景在当今社会，美术教育在幼儿园教育中占有举足轻重的地位，不仅可以培养幼儿的美感，还能锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。
然而，传统的美术教育模式往往过于刻板，难以满足幼儿的个性化需求。
因此，为了更好地推动幼儿园美术教育的发展，我们需要对现有的教学模式进行创新和改进。
二、计划目标1. 提高幼儿的美术兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的美感，帮助他们更好地理解和欣赏美术。
3. 提高幼儿的动手能力，锻炼他们的观察力和表达能力。
4. 探索并实践创新的教学方法，提高教学质量。
三、教学内容1. 美术基础知识：介绍色彩、形状、线条等基本元素，帮助幼儿建立美术的基本概念。
2. 美术欣赏：通过欣赏各种类型的美术作品，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象，自由创作，锻炼他们的创造力。
4. 手工制作：教授各种手工制作技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。
5. 美术游戏：设计各种美术游戏，让幼儿在游戏中学习美术，提高他们的兴趣。
四、教学方法1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习美术。
2. 游戏化教学：将美术学习融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3. 分组教学：根据幼儿的特点和兴趣，进行分组教学，满足他们的个性化需求。
4. 示范教学：教师进行示范，引导幼儿进行模仿和实践。
5. 互动式教学：鼓励幼儿之间进行交流和互动，培养他们的合作精神。
五、教学评价1. 定期组织美术作品展览，展示幼儿的作品，让他们感受到自己的进步和成就。
2. 设立美术评价机制，对幼儿的学习情况进行定期评估，以便及时发现问题并进行改进。
3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在学习过程中的表现，共同推动幼儿的进步。
六、实施计划1. 制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
2. 准备相关的教学资源和材料，确保教学的顺利进行。
3. 组织教师进行培训，提高他们的教学水平和创新能力。
4. 定期组织幼儿进行美术活动，让他们在实践中学习和发展。
儿童美术创新教学计划
儿童美术创新教学计划1. 引言美术教育在儿童综合素质培养中占有重要的地位，通过美术教育，儿童可以提高观察力、创造力、审美能力和动手能力。
本教学计划旨在通过创新的教学方法，提高儿童对美术的兴趣和热情，培养他们的美术素养和创新精神。
2. 教学目标- 提高儿童对美术的兴趣和热情，让他们在愉悦的氛围中学习美术。
- 培养儿童的观察力、想象力和创造力，帮助他们学会发现美、创造美。
- 提高儿童的审美能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的美术作品。
- 培养儿童的动手能力，提高他们的绘画和制作技巧。
3. 教学内容- 美术基础知识：包括色彩、线条、形状、构图等基本元素的学习。
- 绘画技巧：包括水彩画、蜡笔、铅笔画等不同绘画技巧的教授。
- 手工制作：包括剪纸、泥塑、拼贴等不同手工制作方法的介绍。
- 美术欣赏：介绍不同类型的美术作品，包括绘画、雕塑、设计等，帮助儿童学会欣赏和理解。
4. 教学方法- 游戏化教学：将美术学习与游戏相结合，让儿童在游戏中学习美术。
- 情境教学：创设情境，让儿童在情境中感受美术的魅力。
- 项目式学习：通过完成具体的项目，让儿童实践所学知识，提高他们的动手能力。
- 分组合作：鼓励儿童分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
5. 教学评价- 过程评价：关注儿童在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作程度等。
- 成果评价：对儿童的学习成果进行评价，包括绘画作品、手工制作等。
- 自我评价：鼓励儿童进行自我评价，帮助他们了解自己的学习进步和不足。
6. 教学资源- 教材：选择适合儿童年龄和水平的美术教材，提供丰富多样的学习内容。
- 教具：准备各种绘画和制作工具，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
- 设备：确保有足够的美术教学设备，如画板、投影仪、音响等。
7. 教学时间安排- 每学期安排一定的美术课程，确保儿童有足够的时间学习美术。
- 根据具体的教学内容，合理安排每次课程的时间，确保教学效果。
8. 教学实施步骤- 准备阶段：准备教学资源和材料，创设良好的学习环境。
幼儿园的美术教育创新
幼儿园的美术教育创新一、引言在学前教育中，美术教育是培养幼儿创造力和审美能力的重要环节。
幼儿园的美术教育创新对于孩子们的综合素质发展具有重要意义。
本文将探讨幼儿园美术教育的创新方法和策略。
二、培养幼儿的审美能力1. 提供多样化的艺术材料和环境为了激发幼儿的艺术创造力，教师应提供多样化的艺术材料和环境，包括颜料、纸张、贝壳等，同时创造丰富多彩的美术角落。
2. 引导幼儿进行观察和表达教师可以带领幼儿观察身边的事物，并鼓励他们通过绘画、手工等形式将所见所感表达出来，从而培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 开展艺术创作活动通过组织各种艺术创作活动，如涂鸦、拼贴等，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
三、拓展美术教育的内容1. 融入科学、数学等学科在美术教育中融入科学、数学等学科内容，可以培养幼儿的综合素质。
例如，通过绘制有关植物的图画，让幼儿了解植物的生长过程和结构。
2. 引入传统文化元素通过引入传统文化元素，如中国传统绘画和工艺品，可以让幼儿接触到丰富的文化遗产，激发他们对传统文化的兴趣和理解。
3. 结合社会实践活动在美术教育中结合社会实践活动，如参观画展、艺术家工作室等，可以让幼儿亲身感受到艺术的魅力，并激发他们的创造力和艺术追求。
四、培养幼儿的艺术欣赏能力1. 组织欣赏活动通过组织幼儿观看艺术作品、欣赏音乐等活动，让幼儿接触到不同的艺术形式和风格，培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 创设艺术体验环境教师可以创设艺术体验环境，如美术角落、展示区等，让幼儿自由观看和欣赏艺术作品，激发他们的艺术兴趣和审美能力。
3. 鼓励分享和表达教师应鼓励幼儿分享他们的艺术体验和想法，通过展示和表达的方式，培养他们对艺术作品的理解和评价能力。
五、教师角色的转变1. 从传授者到引导者教师应从传授知识转变为引导幼儿自主学习和探索的角色，鼓励他们独立思考和表达自己的创意。
2. 从评判者到支持者教师不应过分强调作品的成败，而是应该成为幼儿的支持者，鼓励他们勇于尝试和表达，培养他们的自信心和艺术品味。
幼儿园美术教育的实施要求
幼儿园美术教育的实施要求幼儿园美术教育的实施要求作为幼儿园教育的一个重要组成部分，美术教育对幼儿园儿童的身心健康和综合素质发展有着重要的影响。
幼儿园美术教育的实施不仅需要遵循相关的教育理念和方法，还需要在具体的实践中注重一些具体的要求。
本文将会从教育目标、教学内容、教学方法、教师素养和教学环境这五个方面，详细阐述幼儿园美术教育的实施要求。
一、教育目标幼儿园美术教育的主要教育目标是为了促进幼儿的身心健康和综合素质发展。
具体来说，幼儿园美术教育的教育目标包括以下内容：1、发展幼儿的审美能力：通过美术教育，让幼儿对美的事物产生兴趣和喜爱，提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美能力，培养幼儿的美感。
2、培养幼儿的创造能力和想象力：通过美术教育，培养幼儿的绘画技能和造型能力，刺激幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术潜能。
3、促进幼儿的感性认识和理性认识的发展：通过美术教育，让幼儿感性地认识自然界和社会人文环境，培养幼儿的感性认识能力和理性认识能力，加深幼儿的认知。
4、促进幼儿的情感和个性发展：通过美术教育，让幼儿在绘画创作中表达自己的情感和意愿，促进幼儿的情感和个性发展，提高幼儿的自信心和自尊心，增强幼儿的自我形象。
二、教学内容幼儿园美术教育的教学内容应当是符合幼儿认知规律和心理发展规律的。
具体来说，幼儿园美术教育的教学内容应该包括以下方面：1、基本颜色的认识和运用：教师应当让幼儿了解红、黄、蓝、绿等基本颜色，让幼儿在创作中灵活运用这些颜色。
2、线条、形状和空间的认识和造型：教师应当向幼儿介绍基本线条、形状和空间的知识，并通过创作让幼儿增强对线条、形状和空间的感性认识和理性认识。
3、造型材料和工具的认识和运用：教师应当向幼儿介绍不同的造型材料和工具，让幼儿了解不同工具的用途和特点，并让幼儿在创作中自由运用各种造型材料和工具。
4、绘画技巧和创作能力的培养：教师应当通过教授绘画技巧和创作方法，让幼儿增强对绘画的技能和能力，并培养幼儿的绘画创作能力。
幼儿园美术创新教学计划
幼儿园美术创新教学计划1. 引言本文档旨在提出一份幼儿园美术创新教学计划，以促进幼儿的艺术创造力和审美能力的发展。
通过创新的教学策略和活动设计，帮助幼儿在美术领域中展现自己的才能，并培养他们对艺术的热爱和理解。
2. 教学目标- 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的艺术创造力。
- 培养幼儿的审美能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。
- 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过集体创作提升他们的社交能力。
- 培养幼儿的细致观察力和耐心，提高他们的绘画技巧和美术表现能力。
3. 教学内容和策略3.1 创意绘画活动通过引导幼儿进行创意绘画活动，激发他们的想象力和创造力。
教师可以提供不同的主题或情境，让幼儿自由发挥，用颜色和形状表达自己的想法和感受。
教师应鼓励幼儿勇敢尝试，不拘泥于传统的画画方式，鼓励他们大胆创新。
3.2 艺术品欣赏与解读引导幼儿观看和欣赏不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。
教师可以向幼儿介绍艺术家和他们的作品，帮助幼儿理解艺术作品背后的意义和表达方式。
通过讨论和解读艺术作品，培养幼儿的审美能力和艺术品鉴赏能力。
3.3 合作创作通过组织幼儿进行合作创作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以将幼儿分成小组，让他们一起完成一幅大型艺术作品。
在合作过程中，幼儿需要相互协作、交流和分享想法，培养他们的社交能力和团队合作能力。
3.4 观察绘画技巧引导幼儿细致观察生活中的事物，并通过绘画的方式表达出来。
教师可以提供各种观察对象，如水果、动物、植物等，让幼儿观察并尝试用绘画表达出它们的形态和特点。
教师应引导幼儿注重细节，并提供绘画技巧的指导，帮助他们提高绘画水平和美术表现能力。
4. 教学评估通过观察幼儿的作品、听取幼儿的表达和参与活动的情况，对幼儿的美术创造力和审美能力进行评估。
教师可以记录幼儿的发展情况，并提供针对性的反馈和指导，帮助他们进一步提高。
5. 结束语本美术创新教学计划旨在通过创新的教学内容和策略，促进幼儿的艺术创造力和审美能力的发展。
提升幼儿园教师美术技能的创新方法与实践总结
一、创新方法1.利用信息技术，拓宽学习渠道随着互联网的普及，信息技术在教育领域的应用日益广泛。
幼儿园可以充分利用信息技术，为教师提供丰富的美术学习资源。
例如，建立在线美术学习平台，邀请专业美术教师进行线上授课，让教师可以根据自己的时间灵活学习。
同时，还可以通过网络搜集各类美术作品，让教师了解最新的美术教育动态，激发创作灵感。
2.创设互动交流平台，促进教师之间的专业成长幼儿园可以定期组织教师开展美术技能交流活动，让教师们分享自己的教学心得和创作经验。
通过互动交流，教师可以取长补短，共同提高。
还可以邀请专业美术家或美术教育专家到园进行讲座和指导，为教师提供面对面的学习机会。
3.加强实践训练，提高教师的操作能力幼儿园应增设美术实践课程，让教师在实际操作中提升自己的美术技能。
例如，组织教师参加绘画、手工制作、雕塑等实践活动，让教师亲自动手创作，不断提高自己的审美观和创作能力。
4.注重跨界融合，拓宽美术教育视野幼儿园教师美术技能的提升不仅限于美术领域，还应注重与其他领域的融合。
例如，结合音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，开展跨界合作，使美术教育更加丰富多元。
同时，还可以尝试将传统文化、民间艺术融入美术教育，培养幼儿对民族文化的认同感。
1.开展常态化培训，提升教师美术素养幼儿园应将美术技能培训纳入教师常态化培训体系，定期组织教师参加各类美术培训活动。
通过培训，使教师掌握基本的美术知识和技能，提高美术素养。
2.创设实践机会，锻炼教师美术教学能力幼儿园应鼓励教师参与美术教学实践，例如组织绘画、手工制作等主题活动，让教师在实际教学中锻炼自己的美术教学能力。
同时，通过观摩其他教师的教学，学习借鉴先进的教学方法，不断提升自己的教学水平。
3.注重评价与反馈，激发教师自我提升的动力幼儿园应建立科学的美术教学评价体系，对教师的美术教学进行定期评价。
通过评价，发现问题，及时给予反馈，引导教师自我反思，激发教师自我提升的动力。
一些幼儿园还通过创设互动交流平台，促进教师之间的专业成长。
幼儿美术教案二：创新教学手法激发幼儿创作热情
幼儿美术教案二：创新教学手法激发幼儿创作热情艺术创作是幼儿智力、审美、情感、语言等综合素质的培养之一，幼儿美术教学也因此愈加重要。
如何开展优质多元的美术教育，激发幼儿兴趣、启发幼儿创造力，让他们在快乐童年时期愉悦地享受美好艺术世界？本文就幼儿美术教案二：创新教学手法激发幼儿创作热情这一主题，探讨幼儿美术教学的设计和实施方法。
一、幼儿美术教学的特点和要求1、感性化、情感化：幼儿的认知及表现主要依靠感觉，感性认识对教学表现决策性影响；2、探究性：幼儿具有极高的好奇心和探究欲，需要通过体验、亲身探究、发现规律等方式，获取美术知识；3、认知性：幼儿美术教学要突出认知过程，不仅靠感官直觉，同时也要注重知识结构和概念分析；4、实践性：幼儿美术教学注重实践性，应该让幼儿通过自由创作等方式实现对艺术知识和技能的实践。
二、幼儿美术教学的创新点幼儿美术教学要注重创新，在教学手法上以求新为主，让幼儿价值最大化。
1、教师应该借鉴网络、电影、广告、影片等引人入胜的视觉艺术形式，通过直接感性的方式来突出教学，提高教学质量。
2、教师还应该结合生活、社会和自然环境，让幼儿通过真实的视觉材料，理解我国文化内涵和外貌，促进艺术创新和意境情感的素养提升。
3、在艺术教育中，应该给予幼儿同等的自由和权利，做到开放式多元化教学。
幼儿可以选择自己喜欢、自己擅长的艺术形式，以开心愉快的方式，促进童年创新和孩子学习兴趣的培养。
三、幼儿美术教案实施策略幼儿美术教案实施需要考虑到幼儿的身体构造、认知发展状况以及性别差异。
我们应该尊重幼儿的特点和个性，为幼儿提供有趣、富有启发性的教育环境和教学场地。
为此，我们需要做到以下几点：1、充分了解幼儿的认知特点，制定幼儿美术教案，创设与幼儿认知发展状况相匹配的艺术活动，加大色彩、造型、结构的训练，并鼓励幼儿在自由创作中探究艺术知识。
2、创造多元化、灵活性、活跃性的教育环境，为幼儿提供各种艺术形式的活动、大型桌椅、艺术活动区，以及涂画材料等艺术用具。
幼儿园美育实施方案 幼儿园美育活动
幼儿园美育实施方案一、背景随着社会的发展和人们对教育的越来越重视，幼儿园美育活动也越来越受到关注。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于他们的美育活动实施方案具有重要的意义。
编制一份科学、合理、可行的幼儿园美育实施方案，对于提高学校的美育水平，促进孩子们的综合素质发展具有重要意义。
二、目标1. 提高幼儿园美育水平。
通过实施方案，提高幼儿园的美育水平，丰富孩子们的艺术修养，培养他们的审美能力和创新精神。
2. 促进孩子们的综合素质发展。
通过丰富多彩的美育活动，促进孩子们的身心和谐发展，培养他们的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。
三、实施方案1. 美术教育活动通过各种形式的美术课程，培养孩子们艺术鉴赏能力和绘画技巧。
组织师生在校园内举办美术展览和绘画比赛，激发孩子们的创作热情，丰富他们的艺术生活。
2. 音乐教育活动开设多种形式的音乐课程，让孩子们亲自体验音乐的魅力。
组织音乐比赛和音乐会，为孩子们提供展示才艺的平台，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3. 舞蹈教育活动开设舞蹈课程，由专业老师传授基本舞蹈动作和舞台表演技巧。
组织校园舞蹈比赛和演出活动，鼓励孩子们参与舞蹈创作，培养他们的舞蹈艺术素养。
4. 戏剧教育活动开设戏剧课程，让孩子们体验戏剧表演的乐趣。
组织校园戏剧节和话剧比赛，鼓励孩子们参与剧本的创作和表演，培养他们的表演艺术修养。
5. 美育活动日常融入在日常教学中，将美育活动融入到各个学科和课程中，丰富幼儿园的教育内容。
在语言课上进行诗歌朗诵和故事表演，在体育课上进行舞蹈表演和游戏竞赛等。
四、保障措施1. 完善美育师资队伍。
加强对美育师资的培训和引进，提高他们的专业素养和教学水平，保证美育活动的质量。
2. 配备优质教学设施。
配备音乐室、舞蹈室、美术室等专业教学设施，为美育活动提供优质的教学环境。
3. 积极营造校园文化氛围。
在幼儿园中建立健康、积极的文化氛围，鼓励师生积极参与各种美育活动，营造鼓励创新和表现的艺术氛围。
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幼儿园美术创新教育的实施
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
”《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出:“要立足于我国民族、民间艺术的学习，尤其充分利用不同区域的文化资源，同时初步接触不同地区、民族的艺术视野。
”幼儿艺术教育作为幼儿教育五大领域之一，有着独特的作用，同时,在不同领域的交叉和融合中发挥着中介作用。
践行《纲要》和《指南》的精神，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展“以幼儿为主教师引领下的民族创新美术”教育活动，既要关注每一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、又要尊重幼儿个别差异，强调要创设发展空间。
1、把优秀的民族文化渗透到艺术教育课程中，充分发挥民族文化的传承功能。
幼儿园的课程计划与实施，具有文化传承功能，幼儿艺术课程作为一种文化应该满足幼儿的学习欲望，我们可以从众多艺术文化中，筛选出优秀健康，积极向上，反应正面生活，突显民族特点的艺术文化内容纳入到我园艺术课程中，通过多种渠道，多种手段，开展艺术教育活动。
如：美术活动中通过欣赏民族服饰、配饰、戏曲脸谱、工艺品（傣族统裙、腰带、彝家挎包、花帽、绣花鞋垫等）。
绘画中的天津大桥、天津建筑等。
手工制作中的脸谱、串编、小饰品等。
感受民族工艺美术构图、色彩等的精美和创作上大胆的构思，有效的促进孩子的想象力、创造力和动手操作的能力。
不仅在有目的有计划的课程活动中能体现民族美术的传承，在美劳区同样可以实现。
天津这座城，拥有独特的文化魅力。
美劳区中，为幼儿提供大量的彩泥、不同材质的纸、海绵纸、各种类型的盒子、大小不同的盘子、瓶子。
可以用四面立体的纸盒装饰为幼儿提供的步骤图，在活动区的侧面可以摆放天津特色食物的包装，制作工艺等，让幼儿能在实际的操作中将作品立体化。
积极引导幼儿了解天津的特色，唤醒幼儿的原有经验，幼儿能用所提供的材料先进行预想，希望自己用这样的物品做什么。
比如：能用彩泥搓成长条，然后不断地进行折叠再搓成长条，幼儿可以在制作天津麻花的过程中，幼儿的手指和手腕的活动灵活性得到了有效的发展。
用海绵纸捏成圆形制作狗不理包子，可以有效促进幼儿左右手的协调能力，在包、捏、合的过程中幼儿可以在不断重复，不断练习中，一次次的动手操作，教师不要用刻意的语言或行动强调制作的步骤和制作的要点，让幼儿尽情操作，让幼儿在游戏的过程中传承民族的文化，并且在不断的反复操作中，还可以发展孩子的小肌肉的灵活性及准确性，增强幼儿手眼协调性。
如此以来，便可以有效地“培养孩子的美术兴趣”喜欢参加美术活动。
2、积极利用幼儿熟悉的环境做美术活动的载体，激活幼儿的艺术兴趣。
幼儿对艺术活动常常表现出自发的热情和兴趣，幼儿艺术教育也是培养审美能力的启蒙教育。
因此，作为教育的指导者，教师应积极创设丰富的具有民族特色的教育环境，激活幼儿主动参与艺术活动的兴趣，内化幼儿的兴趣导向，成为艺术教育活动积极的参与者。
创设园内艺术文化长廊。
例如，民族文化风景线、展示民族服饰种类、花纹、图案、图腾等，让幼儿从不同的角度，应用多种感官，感受浓郁的民族文化气息。
选送优秀的作品进行展览，并定期更换内容为幼儿提供相互欣赏、相互学习的机会。
美工区，提供各种图片、实物，让幼儿欣赏，并提供各种材料为幼儿创造、
表现提供良好条件。
天津的建筑，别具风格，充分利用这一地方优势，可以选择天津的五大道建筑为载体，让幼儿进行绘画创作。
活动区里为幼儿提供油画棒、画纸，以及天津五大道的建筑绘图的成品、半成品。
让幼儿在亲身感受，整体观察建筑的特点，让幼儿充分的发挥对建筑的感受能力。
下笔绘画之前，先让幼儿用语言说出，对建筑的观察，建筑的特点，哪些地方是自己喜欢的，自己想要画什么，用什么来画······这些问题幼儿弄清楚了之后，请幼儿再进行一系列的创作。
幼儿的创作过程也是幼儿的再创造的活动，成品半成品画幅的提供，让不同能力阶段的幼儿的发展需求都能够满足。
幼儿的作品可以充分体现幼儿的想象力和创新力。
同时色彩的选择、搭配，可以为丰富幼儿的感受美、表现美、创造美奠定一定的基础。
用这样的方式让幼儿进行绘画创作，幼儿的绘画远远超出了会画画的目的，而是成为了幼儿的旅行记录，这或许也是幼儿对童年的美好记忆。
3、重视幼儿作品的评价，燃起幼儿对美术的创作欲望。
《纲要》在评价部分中指出“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
”在民族美术的活动过程中，也要严格落实。
日常的教学活动中，孩子需要老师的鼓励、赞美。
教师评价幼儿的美术作品应多以赞美为主，教师多问问幼儿的作品体现着哪些民族文化的元素？幼儿是用什么方式呈现的？教师对幼儿作品评价的语言、态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。
此外，师生互评作品、幼儿互相、幼儿对自己的画进行自评、边游戏边评价等都是幼儿对民族文化充分了解的过程。
；等形式。
通过评价和谈话，提高幼儿对民族美术作品的鉴赏能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。
教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，从不同的角度形象生动地去分析作品，充分发挥孩子的表现力，想象力和创造力，最重要的是孩子体验了成功培养了自信心。
以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对民族文化艺术的兴趣及积极性，使幼儿对民族文化作品的理解能力和欣赏能力不断提高。
总之，幼儿艺术教育是幼儿园实施素质教育的重要手段之一，加强幼儿艺术教育的课程建设是提高幼儿教育质量的重要保证。
以民族文化为载体，以幼儿发展为目的，促进幼儿全面发展。
使我们的民族文化得到很好的传承，是我们幼教工作者义不容辞的责任。
因此，我们将不断探索民族文化教育，丰富幼儿园的艺术教育课程，让幼儿得到民族艺术熏陶，体验到民族艺术的美。