二轮复习——生命活动调节
高考生物二轮复习精研重难点：专题6 个体生命活动的调节(一)
B．①处产生的动作电位沿神经纤维传播时，波幅一直稳定不变
C．②处产生的神经冲动，只能沿着神经纤维向右侧传播出去
D．若将电表的两个电极分别置于③④处，指针会发生偏转
[解析] 根据兴奋传递的方向为③→④，则①处恢复静息电位，为K＋外 流，②处Na＋内流，A错误；动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化总是一 样的，不会随传导距离而衰减，B正确；该反射弧中，兴奋在神经纤维上的 传导是单向的，由轴突传导到轴突末梢，即向右传播出去，C正确；将电表 的两个电极置于③④处时，由于神经冲动会使神经上不同点产生电位差，指 针会发生偏转，D正确。
中发挥着重要作用。下图中甲、乙、丙表示下丘脑的某些区域，A、B、C
表示不同调节途径。下列说法错误的是
()
A．人在炎热环境中汗腺分泌增强，是通过途径A实现的 B．人饮水不足时下丘脑中渗透压感受器兴奋后做出反应，是通过途径B
实现的 C．途径C可表示寒冷刺激时甲状腺激素、胰高血糖素分泌的分级调节 D．在图示的调节途径中A的调节速度最快、作用范围最准确
[答案] A
从“深度”上提升知能 (一)膜电位的测量 1．膜电位的测量方法
测量方法
测量图解
电表一极接膜外，另 一极接膜内
电表两极均接膜外侧
测量结果
2.膜电位变化曲线解读
a点之前
静息电位：神经细胞膜对K＋的通道开放，Na＋通道关闭，所以主要 表现为K＋外流，使膜电位表现为外正内负
ac段
动作电位的形成：神经细胞受刺激时，Na＋通道打开，Na＋大量内 流，导致膜电位迅速逆转，表现为外负内正
解析：下丘脑是水盐平衡调节中枢，同时也具有渗透压感受器，能感受细胞 外液渗透压的变化，A、C正确；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、抗 利尿激素等，具有内分泌功能，促甲状腺激素是由垂体分泌的，B错误；下 丘脑内有维持体温相对恒定的体温调节中枢，能感受体温变化，调节产热和 散热，D正确。 答案：B
专题12 植物生命活动的调节课件)- 2023年高考生物二轮复习(全国通用)
一、植物向性运动
1.胚芽鞘向光性的原理
极性运输是细胞的主 动运输，消耗 ATP
极性运输是由植物的 遗传特性决定的，不
受重力等的影响
根尖、茎尖等生长素 产生的部位在受到单 一方向的外界刺激 (如单侧光、重力等) 时会发生横向运输
失重条件下， 生长 素不会横向运输，生 长素分布均匀， 植物各部分怎么放怎 么生长
适用于麦田、稻田、玉米
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（1）实验过程
一系列 浓度
生长状况 相同
枝
条生根 状况
思考： 预实验和正式实验是
否都需要设置对照组？
Байду номын сангаас
（2）实验分析
由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适 浓度是 A点对应的生长素浓度，在A 点两侧， 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
考点一 生长素作用的两重性及应用
2.根的向地性、茎的背地性
将幼小的植株在适宜条件下横放：
①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，
由于 重力 的作用，生长素在 近地侧浓度 较高，即： B ＞ A， D ＞ C 。茎对生 长素敏感性 弱 ，A、B两侧都是 促进 作用， 且 B 侧促进作用更强，使茎 背地 生长； 而根对生长素敏感性 高 ，D侧浓度高 抑制 生长，则生长速度 D ＞ C ，使根 向地 生长。
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
名称 合成部位
存在较多部位
主要生理作用
生长素
幼芽、嫩叶、 发育的种子
生长旺盛的部位
①促进细胞伸长，生长②促进果实发育 ③促进插条生根； 生理作用“两重性”
主要是未成 赤霉素 熟的种子、
2022届高考生物二轮复习专题综合练(六)：个体生命活动的调节
（六）：个体生命活动的调节1.下列关于人体内环境及其稳态的说法，错误的是( )A.血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有-3HCO、2-4HPO等离子有关B.细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.浮肿、手足抽搐、贫血症都是人体内环境成分发生明显变化而引起的病症2.液体疗法是指通过补充或限制某些液体以维持机体体液平衡的治疗方法。
临床上，常用质量分数为5%的葡萄糖溶液（血浆等渗溶液）、质量分数为10%的葡萄糖溶液、质量分数为5%的NaHCO3溶液等进行输液治疗。
下列相关说法错误的是( )A.注射质量分数为5%的葡萄糖溶液后，若葡萄糖被大量消耗会导致患者的渗透压升高B.低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量C.治疗酸中毒时，使用质量分数为5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pHD.液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性3.足球是观赏性很高的同场竞技类体育项目。
运动员常采取带球突破、传球及抢断等动作争取主动权。
下列对足球运动员机体生理功能的叙述，错误的是( )A.运动员之间的娴熟配合离不开条件反射，需要大脑皮层的参与B.比赛过程中运动员大量出汗导致机体失水，会使抗利尿激素分泌减少C.比赛过程中会促使肝脏细胞内的糖原水解为葡萄糖D.运动员带球突破、传球、抢断等动作的完成依赖的神经结构是反射弧4.人体排尿反射的初级中枢位于脊髓。
成人正常排尿受大脑皮层高级中枢的调控。
婴儿由于大脑皮层未发育完善，膀胱充盈的压力通过感受器和传入神经直接传到脊髓，通过脊髓完成反射。
在排尿中枢的调控下，逼尿肌收缩，尿道括约肌舒张，使尿液进入后尿道，尿液对尿道的刺激可反射性地加强排尿中枢的活动。
根据上述信息可以得出的结论是( )A.成人的排尿反射存在分级调节B.排尿反射的感受器和效应器都是膀胱壁的逼尿肌C.排尿反射过程中的负反馈调节使尿液顺利排出D.排尿反射的调节方式为神经—体液调节5.微电流计连接的两个电极分别放在神经纤维膜的表面，并在图示位置给予一个足够强度的刺激。
2022届高考生物二轮复习教案：“植物生命活动的调节”专题复习
“植物生命活动的调节”专题复习1. 专题内容分析及专题设计思路通常情况下，教师在高二年级进行植物生命活动调节内容的教学时，往往遵循教材的知识体系，既以植物激素的种类和功能为线索组织教学内容，又引导学生分析其他因素，例如，光、温度等对植物生命活动的调节机理。
这种遵从知识体系的教学安排，使学习内容明确、清晰，便于学生梳理和掌握知识要点，符合高二学生的认知规律。
在高二学习相关内容的基础上，在高三植物生命活动调节内容的专题教学设计中，从植物生命活动内在规律性的角度，以植物的生命历程为核心线索，以植物生长、发育历程中面临和需要解决的问题为出发点，联系生活实际，引领学生分析植物生长、发育、繁殖过程中的形态建成、代谢特点、对环境的适应性变化的调控机制，促进学生理解、强化不同植物激素和环境因素共同调节植物生命活动的重要概念的同时，锻炼、培养学生利用科学思维的方法分析和解决问题的能力。
以下是专题学习的主要内容：2.专题教学目标综合应用所学知识，分析植物生命历程各个阶段的调控机制，强化“多种植物激素和环境因素综合调控植物的生命活动”的重要概念；针对植物生命活动的某一现象，提出问题和假设，设计解决问题的实验方案，分析实验研究结果，通过逻辑推理获得科学结论；分析植物生命活动调节理论在生产实践中的应用实例，评价相关生产措施或提出相关建议。
3.主要教学环节3.1 概括植物“由种子到种子”的生命历程，导入植物生命历程调控的教学专题在该教学环节中，教师首先请学生概述植物“由种子到种子”的生命历程，提出植物生长、发育各个阶段的调控问题，进而总结强调图2 所示的本专题的重要概念和考查目标，以此引入“从种子到种子”下述各个环节的植物生命历程的调控主题。
3.2分析相关资料，认识激素和环境因素调控种子休眠与萌发过程的机制教师通过问题质疑、资料分析、强化概念3个教学环节展开相关教学内容。
1）问题1：抑制种子萌发、促进休眠的主要激素是什么？学生分析图 3 所示资料，应用ABA 抑制种子萌发、促进种子成熟和休眠的知识，解释西红柿和玉米的ABA 突变体种子的胎萌现象及其危害，理解ABA 有助于种子在适宜的条件下萌发、利于植物繁衍的调控意义。
高考生物二轮复习专题5生命活动的调节1动物和人体生命活动的调节课件ppt
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的
2020版高考生物二轮复习1生命活动的调节专练(含解析)(必修3)
．激素分泌的分级调节．各种激素在生物体内具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞的特．由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水进行重吸收，以考点一1．[2017·全国卷Ⅲ]若给人静脉注射一定量的6．[全国卷Ⅰ]内环境保持相对稳定有利于适应外界环境的变化。
(√)7．[全国卷Ⅱ]血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液。
(√)8．[全国卷Ⅱ]淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。
(×)9．[海南卷]淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的。
(×)10．[海南卷]在正常情况下，糖原属于人体内环境中的物质。
(×)11．[山东卷]吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。
(×)12．[海南卷]非特异性免疫对多种病原体起作用，且是能够遗传的。
(√)13．[海南卷]口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用。
(√)14．[全国卷]在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫。
(√)15．[江苏卷]T细胞受抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。
(×)16．[北京卷]生物体对刺激作出的反应：病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒感染。
(×)17．[重庆卷]青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性。
(√)18．[重庆卷]初次接种麻疹病毒活疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体。
(√)19．[广东卷]病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫。
(√)20．[江苏卷]腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。
(×)21．[江苏卷]浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。
(×)考点二神经调节和体液调节1．[2018·全国卷Ⅱ]下列有关人体内激素的叙述，判断正误：A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物。
(×)B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性。
(×) C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。
2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节
K12教育课件 12345678
解析 30答案
(3)糖尿病与人们饮食状况和生活方式有直接的关系，饮食过多而不节制、 营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，据此 提出有效防治糖尿病的措施：__控_制__饮__食__、__运__动__治__疗__(答两点)。 解析 根据题意分析，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少， 从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，则应该通过控制饮食、运动治疗 等方式防治糖尿病。
发挥作用。
(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结
合的特异性受体。
(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。
K12教育课件
8
5.生命活动的4种调节方式 (1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。 (2)体液调节：通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，如激素、 CO2、H＋等。 (3)神经—体液调节：如水盐平衡的调节
K12教育课件
12345678
解析 18答案
(3)胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过__体__液__运输，作用于胰腺。
解析 分泌腺产生的激素扩散到体液中，由体液来运输，作用于靶细胞。
K12教育课件 12345678
解析 19答案
(4)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有__4__种，这些信 号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是_协__同__作用。
解析 图中胰腺接受胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素共4种信
号分子的刺激，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这属于协同作用。
K12教育课件 12345678
解析 20答案
(5)最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK 释放肽。进食后，在蛋白
2023版高考生物二轮复习专题提升练6个体生命活动的调节(含答案)
高考生物二轮复习：专题提升练6一、选择题1.(2022山东卷)缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤,可发生在脑的不同区域。
若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤,下列说法错误的是( )A.损伤发生在大脑皮层S区时,患者不能发出声音B.损伤发生在下丘脑时,患者可能出现生物节律失调C.损伤导致上肢不能运动时,患者的缩手反射仍可发生D.损伤发生在大脑时,患者可能会出现排尿不完全2.(2022湖南卷)情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控,常伴随内分泌活动的变化。
此外,学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。
下列叙述错误的是( )A.剧痛、恐惧时,人表现为警觉性下降,反应迟钝B.边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系C.突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用D.情绪激动、焦虑时,肾上腺素水平升高,心率加速3.(2022辽宁一模)睾酮属于雄性激素,有些运动员通过服用睾酮衍生物来促进肌肉生长、增加肌肉力量,但这种行为可能会导致性腺萎缩。
这可能与性激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节有关。
下列相关叙述错误的是( )A.睾酮衍生物可能会抑制下丘脑和垂体的活动,从而导致性腺萎缩B.分级调节是指通过下丘脑—垂体的分层调控,如抗利尿激素的分泌C.分级调节可以放大调节的效应,形成多级反馈调节D.在神经调节中也存在分级调节和反馈调节4.(2022山东临沂模拟)在新冠肺炎的疫情防控中,体温检测成为日常防疫的重要手段,这是因为大部分正常人感染新型冠状病毒后可引起发热,下图是发热机理的一种假说。
下列相关叙述错误的是( )A.体温为39 ℃时,人体的散热速率低于体温为37 ℃时B.机体可能通过皮肤毛细血管舒张的方式散热C.若同种病毒第二次入侵,产生的症状可能较轻D.利用此原理制备药物使调定点下降,可使高烧患者体温恢复到正常水平5.(2022山东一模)胰岛B细胞是可兴奋细胞,当血糖浓度升高时,胰岛B细胞对血糖的摄取和氧化分解加快,细胞内ATP浓度升高,ATP结合在K+通道上使K+无法外流,进而激活Ca2+通道,触发Ca2+内流,胰岛B细胞产生动作电位,释放胰岛素,从而降低血糖浓度。
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专项检测七生长素·生命活动的调节内容提要:本部分包括:1.生长素的发现;植物向光性及原因;生长素的生理作用及在实践上的意义;2.甲状腺激素、生长素、生长激素的分泌部位和生理作用;昆虫内激素和外激素的分泌部位和生理作用；神经系统的调节功能一、选择题(只有一个答案符合题意)1.下列哪种腺体是外分泌腺A.甲状腺B.肾上腺C.腮腺D.垂体答案:C说明:外分泌腺有导管,分泌物排入消化道或排出体外。
2.摘除子宫的妇女A.不能排卵,第二性征正常B.月经失调,第二性征不正常C.正常排卵,第二性征正常D.月经正常,第二性征正常答案:C说明:卵巢排卵,卵巢分泌的雌性激素激发、维持雌性第二性征。
3.栽培的蕃茄,因某种原因不能完成受精作用,可用生长素溶液涂于花上,生长素的作用A.促进受精作用B.促使染色体加倍C.促进子房壁发育D.促进胚珠发育为种子答案:C说明:不能完成受精作用,无受精卵,相应地无胚。
4.把二龄猎蝽若虫的某腺体切除后,该若虫发育加快,这种腺体分泌的激素是A.保幼激素B.脑激素C.性外激素D.蜕皮激素答案:A说明:保幼激素减少,蜕皮激素的相对量增加,促进蜕皮与发育。
5.人体幼年时缺乏甲状腺激素可导致A.长大后身材矮小,智力低下B.长大后身材矮小,智力正常C.长大后身高不受影响,智力低下D.长大后身高不受影响,智力正常答案:A说明:幼年时缺乏甲状腺激素会导致呆小症,即身材矮小,智力低下,生殖器管发育不全。
6.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持15分钟匀速转一周,一星期后幼苗生长状况(下图)答案:B说明:对植物来说,光源只能从暗箱的小窗射入。
7.将四珠长势相似具顶芽的健壮植珠,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 C.不去顶芽,在侧芽上涂上了琼脂答案:A说明:只有A项,使顶芽部位的生长素不能运往侧芽,导致侧芽部位生长素浓度降低。
8.在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端,套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果芽鞘将A.向左弯曲生长B.向右弯曲生长C.向前方弯曲生长D.直立生长不弯曲答案:D说明:感受光刺激的部位是燕麦胚芽鞘尖端。
9.下列激素中可直接影响婴幼儿智力发育的是A.性激素B.胰岛素C.甲状腺激素D.生长激素答案:C说明:甲状腺激素,影响幼小动物的生长发育,包括神经系统的发育。
10.下列关于生长素的叙述哪项是不正确的A.生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织B.植物向光性主要是由于生长素分布差异引起的C.子房发育成果实可以不依赖受精,在雌蕊柱头涂上一定浓度生长素即可D.顶端优势是由于项芽产生大量生长素促进顶芽生成快速的缘故答案:D说明:生长素由顶芽运往侧芽,导致侧芽处生长素浓度太高,抑制侧芽发育为侧枝。
11.在进行月季扦插繁殖时，常选择带芽的插枝，这是因为A.芽能产生生长素，使茎长长、长粗B.芽能长出叶和花C.芽产生的生长素促进生根D.芽产生的生长素抑制生根答案:C说明:芽的顶端分生组织可产生生长素。
12.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是A.花雷期，不去雄蕊B.花雷期，去掉雄蕊C.开花后，不去雄蕊在D.开花后，去掉雄蕊答案:B说明:若开花后去雄蕊,则毫无意义,因为柱头已授粉。
13.用适宜的浓度的生长素溶液处理未开放的番茄(体细胞染色体数为24)花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞的染色体数目是A.12B.24C.36D.48答案:B说明:果皮细胞由子房壁细胞发育而来,它们属母本的体细胞。
14.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后出现其凹侧的种子发育不良或未发育，此现象可解释为A.种子发育需要果实提供营养B.发育种子里合成生长素，能促进子房发育成果实C.无种子的子房绝对无法发育成果实D.光照不均匀使生长素分布不均匀答案:B说明:在胚珠发育成种子过程中,产生的生长素促进子房发育为果实。
15.吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是A.促进细胞分裂B.能使细胞伸长增大C.促进光合作用D.促进呼吸作用答案:B说明:生长素与植物细胞的分裂没有关系。
16.右图中表示用云母片(具不透水性)，插入燕麦胚芽的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽的生长情况是A.甲向右弯曲，乙不弯曲，丙不弯曲B.甲向右弯曲，乙向右弯曲，丙不弯曲C.甲向右弯曲，乙不弯曲，丙向左弯曲D.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯曲答案:D说明:丙胚芽鞘下面一段生长素的浓度,左侧大于右侧。
17.用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条C.除去发育的种子，子房发育停止D.植物的顶端优势现象答案:D说明:施生长素导致顶芽处生长素浓度太高,抑制其生长。
18.与植物激素有关的一组是①生产无籽西瓜②生产无籽番茄③棉花摘心④培育多倍体⑤枝条扦插A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④答案:A说明:①和④涉及到秋水仙素的利用。
19.关于激素在生产上的应用，叙述错误的是A.高浓度的生长素可以做除草剂B.喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量C.人工合成的性引诱剂可诱杀害虫D.给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株答案：D说明：给植物幼苗喷施秋水仙素可以获得多倍体植物。
20.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射A.甲状腺素B.生长素C.性外激素D.雄性激素答案:D说明:雄性激素能激发、维持雄性第二性征(即鲜艳的羽毛和发达的鸡冠)。
21.用我国合成的734—Ⅱ等喷射蚕体，可使家蚕延缓结茧，这种化学药品属于A.保幼激素类似物B.蜕皮激素类似物C.性外激素类似物D.性激素类似物答案:A说明:延长结茧,即延长了幼虫期。
22.人体内酶与激素的共同点是A.来源于腺体B.由活细胞产生C.具催化作用D.在内环境中存在答案:B说明:激素由内分泌腺中的活细胞产生,所有的活细胞都可以产生酶。
23.阉割母鸡的卵巢后，生理上表现为A.产生卵子，第二性征改变B.不产生卵子，第二性征改变C.产生的卵子，第二性征不改变D.不产生卵子，第二性征不改变答案:B说明:卵巢产生卵细胞,其分泌的雌性激素能激发、维持雌性第二性征。
24.水稻粘虫的幼虫危害水稻，为控制虫害可施用A.蜕皮激素B.保幼激素C.脑激素D.外激素答案:A说明:蜕皮激素促进昆虫蜕皮,缩短了幼虫期,即缩短了害虫的危害期。
25.摘除小白鼠的垂体后，甲状腺功能衰退，其原因是A.缺少促甲状腺激素B.生长激素分泌不足C.饮食中缺碘D.甲状腺神经受损答案:A说明:垂体可以分泌多种促激素（如促甲状腺激素）,促进相应器官的发育。
26.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是A.呆小症和肢端肥大症B.夜盲症和佝偻病C.粘液性水肿和糖尿病D.白化病和色盲病答案：A说明：幼儿时期缺乏甲状腺激素，导致呆小症；成年时期生长激素分泌太多，导致肢端肥大症。
27.下列腺体中不属于内分泌腺的是A.垂体B.睾丸C.肾上腺D.皮脂腺答案：D说明：内分泌腺无导管，分泌的激素渗入到血液中去。
28.下列各组动物激素中，在细胞的核糖体里合成的是A.甲状腺素和性激素B.肾上腺皮质激素和促甲状腺激素C.胰岛素和生长激素D.促进腺激素和性外激素答案：C说明：胰岛素属蛋白质，生长激素属多肽。
29.一孕妇患甲状腺肿大，她生下的孩子可能患有A.先天性心脏病B.先天性糖尿病C.先天性侏儒症D.先天性呆小症答案：D说明：碘是合成甲状腺激素的原料，孕妇缺碘，生下的孩子婴幼儿时期就缺乏甲状腺激素，患呆小症。
30.在一段时间内，定时给正常小鼠进行甲状腺激素的静脉注射(注射量小于鼠自身合成的数量)，约三个月后，小鼠可能出现的情况是A.生长发育迅速，但食欲不振B.对生长发育没有影响C.停止生长发育D.食欲旺盛，身体消瘦答案：D说明：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。
31．在一群蜜峰中，蜂王占主导地位是由什么控制的A.蜂王为幼体喂王浆B.蜂王分泌外激素C.由于蜂王提供卵D.抑制工蜂的性发育答案：B说明：题干中“蜂王占主导地位”主要指蜂王释放的聚集外激素使密蜂聚集在一起，营社会性群聚生活。
32．生长素的作用是A．落叶和落果的促进剂 B.侧芽生长的促进剂C．伸长生长的抑制剂 D.伸长生长和根发育的促进剂答案：D说明：生长素能促进生长，主要是促进细胞体积的增大。
33．下列腺体中哪种腺体功能减退后，其它腺体的功能也随之减退A.甲状腺B.垂体C.性腺D.肾上腺答案：B说明：垂体能分泌多种促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，来调节多种其它内分泌腺的活动。
34．在某些山区，能见到很长时间也不变态的蝌蚪，原因是其体内缺乏某种激素，这种激素是A ．甲状腺激素 B.性激素 C.生长激素 D.蜕皮激素答案：A说明：蜕皮激素属昆虫激素。
甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
35．图示扦插的四种葡萄枝条。
其中最易成活的是A B C D答案：C说明：D 枝条因带有较大叶片，蒸腾失水太多，不易成活；C 为带芽枝条，芽产生的生长素向下运输，易生根成活。
二、简答题36.将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A ，结果激素A 和B在血中浓度变化曲线如右图所示，请回答：(1)激素A 是 。
(2)激素B 是 。
(3)如果停止注射激素A ，鼠的身体状况是 。
(4)如果将激素A 的注射量增加5倍，连续3个月鼠的生长状况是 。
(5)激素B 是由 分泌产生的。
当体内A 急剧下降时会通过 调节引起分泌B 激素的活动加强，这种现象又称 调节。
答案：(1)甲状腺激素 （2）促甲状腺激素（3）新陈代谢缓慢，体温下降，身体臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡（4）体内物质氧化分解过快，食量大增，但身体消瘦，心跳呼吸加快，神经系统兴奋过高，躁动不安。
（5）垂体 体液 体液的反馈说明：垂体可分泌促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量的多少，反过来能影响促甲状腺激素的分泌，这是一种反馈调节。
37．图中表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长影响的曲线，请分析回答：(1)曲线A 表示 。
(2)曲线B 表示 。
(3)A 、B 曲线发生差异的生理原因是 。
（４）从以上分析，得出结论是 。
答案：（1）柱头授粉，子房发育正常 （2）柱头未授粉，子房不发育而萎缩（3）传粉受精后，胚珠发育成种子过程中，产生大量的生长素而促进子房发育成果实。
（4）子房发育成果实必须有生长素参与说明：培育无籽番茄也需要生长素，不过生长素不是来自发育着的种子，而是人涂上去的。