523社会行为
社会学中的社会行为
社会学中的社会行为导语：社会学研究的是人类社会的运行规律和社会行为的影响因素。
社会行为作为社会学研究的核心内容之一，关注人类在社会环境中的自主行动和相互依赖的互动行为。
本教案将通过几个主要小节，介绍社会学中的社会行为的定义、类型、影响因素以及特点等相关内容。
一、社会行为的概述社会行为是指人类在社会环境中展现出来的各种行动和表现，包括个体行为和群体行为，是社会生活的基本单位。
社会行为的出现和发展受到社会因素、个体因素、文化因素等多种因素的综合影响。
二、社会行为的类型1.常规行为：是指社会成员在社会共同互动下遵循的社会规范和规定，如礼貌用语、礼仪习惯等。
2.非常规行为：是指违背社会规范和规定的行为，如违法犯罪行为、社会道德问题等。
3.群体行为：是指在集体行动中显现出来的行为模式，如群体示威、群体事件等。
4.个体行为：是指个人在特定社会环境中的行为表现，如个人的态度、价值观等。
三、社会行为的影响因素1.社会因素：包括社会制度、社会组织、社会文化等，如经济发展、教育水平、宗教信仰等。
2.个体因素：包括个体的认知、情感、意愿等，如人的价值观、性格特征、社会经验等。
3.文化因素：包括文化传统、文化习惯等，如民族文化、地域文化等。
四、社会行为的特点1.多样性：社会行为表现多样，因人而异，受到个体差异、社会环境差异等影响。
2.相互作用性：社会行为是个体之间相互依赖和互动的结果，个体的行为会相互影响。
3.动态性：社会行为随着社会环境和个体的变化而变化，是一个动态过程。
4.目的性：社会行为具有实现某种目标或满足某种需求的特点，个体通过行为来达到自己的目的。
五、社会行为的意义社会行为是社会学研究的重要对象，对于理解社会、推动社会发展具有重要意义。
同时，通过对社会行为的研究可以帮助人们更好地理解自己和他人，增进彼此之间的理解和沟通。
六、社会行为的启示1.个体需认识到自己的社会行为对社会的影响，并积极参与建设和维护社会秩序。
社会行为教师评价问卷
社会行为的教师评价问卷下面有四十四个项目，请考虑您所评价的学生和每个项目所描述的情况的符合情况，然后在每条后面的相应的符合程度上划一个勾。
1 完全不符合2 有些不符合3 中等符合4 比较符合5 完全符合1 具有领导能力，在同学中有威信。
1234 52 坚持主见，不随大流。
1 234 53 完成学习任务。
1 2 34 54 在班上调皮捣蛋。
1 2 3 4 55 学习潜力没有发挥出来。
1 2 3 4 56 不喜欢和别人一起玩。
1 2 3 4 57 坐立不安，很难安静下来。
1 2 3 4 58 有很多朋友。
1 2 3 4 59 不在乎别人的招惹。
1 2 3 4 510 害羞，腼腆。
1 2 3 4 511 上课东张西望，做小动作。
1 2 3 4 512 别人学习时扰乱别人。
1 2 3 4 513 能承受不如意的事情。
1 2 3 4 514 做事有条不紊。
1 2 3 4 515 忧虑，担心。
1 2 3 4 516 上课时不能集中注意力。
1 2 3 4 517 对同学友好。
1 2 3 4 518 遵守纪律。
1 2 3 4 519 总是想吸引别人的注意力。
1 2 3 4 520 紧张不安。
1 2 3 4 521 参加班级讨论。
1 2 3 4 522 纵有外界影响也不分散注意力。
1 2 3 4 523 对于老师的指导听不大懂。
1 2 3 4 524 经常和同学打架。
1 2 3 4 525 不表露自己的感情和情绪。
1 2 3 4 526 容易和别人交朋友。
1 2 3 4 527 失败了了也不灰心丧气。
1 2 3 4 528 学习动机不强。
1 2 3 4 529 固执，倔强。
1 2 3 4 530 愿意发表自己的观点。
1 2 3 4 531 不快乐，精神压抑。
1 2 3 4 532 没有成人的帮助也干得很好。
1 2 3 4 533 同学们喜欢围在这个同学的身边。
《社会学概论》第5章 社会与社会结构
•
•
•
社会结构还使我们能够以适度的效率来完成日常生活中绝大部 分事务。
社会结构也和其他事物一样，有着正负两个方面的影响。它一 方面促使有效率的人类生活成为可能，同时它也限制了个人的 自由。如果这种限制性的压力过大，就会产生改变社会结构的 反作用力。
•
社会结构最重要的基本单位是地位、角色、群体和制度。
第五章 社会与社会结构
第五章 社会与社会结构
5.1
社会概述
社会结构及其基本类型
5.2
5.3
社会关系与社会网络
5.1
社会概述
5.1.1 社会的概念与基本功能
5.1.2 关于社会概念的解释
5.1 社会概述
5.1.1 社会的概念与基本功能
• •
1.我国典籍中的“社会” 在我国的古籍中，“社会”是“社”与“会” 的连用，也就是 说，“社” 、“会” 的出现，早于“社会” 一词。
5.2 社会结构及其基本类型
5.2.1 社会结构及其基本单位
• •
1.地位 一个人在体系中所占的结构性位置，即某人在某一群体或社会 中确定的社会位置。
•
社会地位是指任何具有从社会角度规定了的权利和义务的社会
位置，通常是根据财富、声望、权力和受教育程度的高低和多 寡做出的社会排列。（4）（P70）
5.2 社会结构及其基本类型
5.2 社会结构及其基本类型
5.2.1 社会结构及其基本单位
• • •
2.角色 角色冲突与角色紧张 在每一天的社会互动过程中，人们都扮演着许多不同的角色。
每个人都可能具有两个或两个以上的角色以及与之相联系的两
种或两种以上的身份，当来自这些角色与身份的要求出现对立 时，置身于其中的个人就处于一种角色冲突状态。 • 有时，相互对立的要求被置于同一角色之中，由这种情况导致 的个人压力就是角色紧张。
行为主义的背景
义时期。
第一节行为主义产生的历史背景一、社会背景行为主义之所以产生于美国，与当时美国的社会生活、生产实践和社会改良的需要有关。
首先，行为主义反映了当时美国社会生活和生产实践的需要。
在西方科技革命的推动下，美国于19世纪后半期完成了工业革命并开始了城市化运动。
在城市化进程中，大量的农村人口涌向城市。
他们要适应城市生活，就必须学会相应的生活方式和技能，美国社会生活的这一要求促使心理学家从对意识的研究转向对适应性行为的研究。
同时，工业革命也要求提高生产效率，这就需要对工人的总体活动效果进行研究，而华生所倡导的行为主义，其目标之一就是最大限度地提高工人的工作效率。
其次，行为主义是美国社会政治生活中进步主义运动的产物。
进步主义是19世纪90年代在美国所产生的一场广泛的政治革新运动，其目的是通过启用能够科学管理社会的贤人来对社会进行控制。
行为主义似乎有可能为社会革新者提供一种合理有效地管理社会的科学工具，因此通过运用行为技术来达到控制社会的目的成为一种最有生命力的革新思想。
二、哲学背景尽管华生反对哲学、拒绝以任何形式的哲学作为自己理论的哲学基础。
但实际上，他的行为主义却有着深刻的哲学渊源。
机械唯物主义、实证主义和实用主义等哲学思想都对其行为主义产生了广泛的影响。
（一）机械唯物主义工业革命以来，迅速发展的自然科学对人类生活产生了深刻影响。
而自然科学中占统治地位的学科是力学，因此作为当时自然科学成果总结的就是机械唯物主义哲学。
笛卡尔否定了动物的意识，把动物看成一种犹如自动机的机器，试图对身心作机械主义的解释；拉?美特利继承并发展了笛卡尔的机械唯物主义思想，在《人是机器》一书中提出了人是一架与电子计算机在性质上没有区别的机器的思想，认为“对心理事件的理解只能根据神经系统内的物质过程来进行”（Rendler ，1987，p149）。
华生在创立行为主义体系时，显然接受了这种机械唯物主义思想，他认为“人也是机器，受刺激-反应规律的制约”（叶浩生，1994，p72）。
初中生物社会行为的教案
初中生物社会行为的教案目标：让学生了解生物中的社会行为，探讨生物之间的相互作用和合作。
时间：1课时教学内容：1. 简介社会行为的定义和意义。
2. 生物中的社会行为，如群居动物的合作行为、领地行为等。
3. 生物之间的相互作用和合作的重要性。
4. 通过案例分析和讨论，引导学生思考社会行为在生物进化和生存中的作用。
教学步骤：1. 开场引入：让学生描述一下自己在社会生活中的行为，引导他们思考社会行为在人类生活中的重要性。
2. 讲解社会行为的定义和意义，引导学生思考生物中的社会行为也具有相似的特点。
3. 简要介绍生物中常见的社会行为，如群居动物的合作行为、领地行为等。
4. 分组讨论：让学生以小组形式讨论生物之间的相互作用和合作的重要性，并总结讨论结果。
5. 案例分析：通过一些实例来说明社会行为在生物进化和生存中的作用，引导学生思考。
6. 总结课程内容，强调社会行为对生物的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重他人，学会合作。
作业：1. 查阅相关资料，了解更多关于生物社会行为的内容，并撰写一篇读后感。
2. 观察学校中的一些动植物行为，记录下来并分析其中可能存在的社会行为现象。
扩展活动：1. 安排学生进行实地观察，观察周围环境中的生物社会行为，并撰写观察报告。
2. 组织学生进行社会行为模拟游戏，让他们亲身体验生物之间的相互作用和合作。
评估方法：1. 课堂表现评估：包括主动参与讨论、观点表达等。
2. 作业评估：针对作业内容和思考深度进行评分。
3. 扩展活动表现评估：观察报告和模拟游戏的完成情况和表现。
教学资源：1. 生物学教科书和相关资料。
2. 视频资料和图片资料。
3. 社会行为实例案例。
4. 观察记录表格和观察报告范本。
备注：根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和方式，以保证教学效果。
第六讲--反社会行为案例
（二）女性青少年涉案原因和领域增多
传统上，女性青少年违法犯罪的主要原因是 两种：财产问题和感情问题。但现在多了 一个新的问题：性乱问题以及暴力倾向和 团伙犯罪增多。
（三）滥用毒品现象严重。
一些青少年为了解脱身心压力或寻求精神刺激， 吸食毒品，沉溺于感官刺激，并因吸毒引发贩 毒、卖淫等其他违法犯罪活动。
其次，社会文化的污浊和媒介的误导造成 青少年道德滑坡。青少年由于受不良影视和 网络文化的影响，长期浸淫于这种不良文化 氛围中，青少年就会过多摄入其中传递的错 误信息，引起社会化的偏向，使他们的行为 失去准则，从而导致各种违法犯罪行为发生。
最后，社会控制体系的虚弱加重加快社会 环境的恶化。社会控制体系的虚弱导致了社 会自力约束和自发发展现象的蔓延，助长了 青少年大胆涉足一些对他们不宜的领域，一 些青少年因此迈向违法犯罪的深渊。
睡眠者效应
接触的负面事件在大脑中潜伏起来，并在其 他时刻影响其行为，这就是睡眠者效应。
许多人认为，孩子在观看暴力影片或其他节 目的时候，并没有表现出什么攻击性来。但是， 我们会发现这样的一个现象，小孩子在学习说 话的时候，会突然说出一些当下大人并没有教 给他的词汇。大人总是奇怪，这些词汇是什么 时候被孩子学到的？这就是所谓的社会学习的 睡眠者效应。
《心理访谈》
—《爸爸是猫我是鼠》
第六讲 反社会行为
一、亲社会行为和反社会行为
１、亲社会行为：指一切对社会有积极作用的行 为，包括助人行为、遵守社会规范行为、友善 行为、公共参与行为等。小到对他人微笑、上 车给老幼让座，大到捐赠遗体，志愿参与疫苗 试验，在危难当中舍己救人。
其中那些不求任何精神和物质回报的助人行为 也被称为利他行为或无私利他行为。
反社会行为则来自在保存种群基因的过程中， 当不可避免地与他人发生冲突时本能地表现出 攻击性反应。例如，为了繁衍后代和种群群体 的利益，工蜂和兵蚁都会本能地牺牲小我，舍 生忘死；母兽为保护幼兽与敌兽厮杀。
儿童亲社会行为新近研究述评及启示
会 行 为还 贯穿 于 个体 心理 品质 发展 的过 程之 中 ， 个 对
机， 同感心 （ 同情心 ） 的发展 ， 合作行为 、 利他行为与道 德水 平发 展 的 内在 联 系 以及影 响 因 素等 方 面 。 １ 利他 行 为 的实证 研 究 。利 他 行 为 是人 际交 往 ． 中一种 特 殊 的行 为 方式 ， 常 表 现 于 人 际 交 往 过 程 通 中 ， 为 的发生 是 为 了使 他 人 受 益 。大 量 研 究 表 明 ， 行 利 他行 为 与个 体 内部 因 素 及外 部 情 境 因 素有 很 大 相 关 。如 周强 １９ ９ ５年对 幼儿 园 的大 、 、 班 不 同年 龄 中 小 阶段 的幼儿 进行 了利 他 行 为 的研 究 。他 采 用 自编 问
（ ． ｕｎｎ Ｒ Ｖ Ｕ ｉ ｒｔ Ｋ ｎ ｉｇ，Ｙ ｎ ａ １ Ｙ ｎ ａ Ｔ ｎｖ ｓｙ， ｕｍ ｎ ｅｉ ｕ ｎｎ，６０ ２ ； ５ ２ ３ ２ Ｔ ａｈ ｇＳｉ ｃ ｓ ｔ ｅ Ｙ ｎ ａ ｏｍ ｌ ｎｖｒｔ，Ｋ ｎ ｉｇ ｕｎｎ ５０ ９ ） ． ｅｃｉ ｃｅ ｅＩ ｔｕ ， ｕｎ ｎＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｓｙ ｕｍ ｎ ，Ｙ ｎ ａ －６０ ０ ２ ｎ ｎ ｎｉ ｔ ｅｉ
亲社 会 行 为 （ｒｏｉ ｈｖ ｒ是 人 们 在 社 会 交 ｐｏ ｃ ｂ ａｉ ） ｓ ａｅ ｌ ｏ 往过 程 中所 表 现 出的谦 让 、 分享 、 助 、 作 及使 他 人 帮 合 愉 快 等有 利 于他 人 和 社 会 的行 为 。儿 童 亲 社 会 行 为 的形 成 受到 其认 知 水 平 、 动 能力 等 因素 的制 约 ， 活 因 此 需要 有 一 定 的社会 条件 来 影响 、 进其 亲社 会 行 为 促
国家发展改革委对十三届全国人大四次会议第10113号建议的答复
国家发展改革委对十三届全国人大四次会议第10113号建议的答复文章属性•【制定机关】国家发展和改革委员会•【公布日期】2021.07.19•【文号】•【施行日期】2021.07.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工商管理其他规定正文对十三届全国人大四次会议第10113号建议的答复您提出的关于新发展阶段应更加重视诚信建设优化营商环境的建议收悉。
经商中央组织部、教育部、中国人民银行、市场监管总局、全国工商联，现答复如下。
党中央、国务院高度重视社会信用体系建设。
习近平总书记强调，要完善社会信用体系，加快建设重要产品追溯体系，建立健全以信用为基础的新型监管机制；要完善诚信建设长效机制，加大对公德失范、诚信缺失等行为惩处力度，努力形成良好的社会风尚和社会秩序。
李克强总理指出，要通过推进社会信用体系建设，加强诚信建设，营造公平诚信的市场环境和社会环境。
近年来，我委、人民银行会同社会信用体系建设部际联席会议（以下简称“部际联席会议”）各成员单位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入推进社会信用体系建设，取得了重要进展和积极成效，为支撑“放管服”改革、优化营商环境、推动高质量发展发挥了积极作用。
您提出的建议具有很强的针对性，对在新发展阶段进一步做好社会信用体系建设工作具有重要的参考价值，我们将会同有关部门认真采纳。
结合您的建议，现将有关情况及下一步考虑报告如下：一、积极推动政务诚信建设2016年，我委起草并报请国务院印发《国务院关于加强政务诚信建设的指导意见》（国发〔2016〕76号），明确提出各级人民政府在债务融资、政府采购、招标投标等市场交易领域应诚实守信，严格履行各项约定义务，为全社会作出表率；健全约束和惩戒失信行为机制，对恶意逃废债务、恶意拖欠货款或服务费等严重破坏市场公平竞争秩序和社会正常秩序的行为实施失信惩戒。