附录1：批判性思维技能测试
批判性思维能力测量表 高职
批判性思维能力测量表高职1.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同2.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同3.即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○比较不赞同○非常不赞同4.处理复杂的问题时，我感到惊惶失措 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同5.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同6.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○比较不赞同○非常不赞同7.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同8.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其他的选择 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同9.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○非常不赞同10.个人的经验是验证真理的唯一标准 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同11.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同12.我正尝试少作主观的判断 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同13.研究外国人的想法是很有意义的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同14.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的[单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同15.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○非常不赞同16.外国人应该学习我们的文化，而不是要我们去了解他们的文化 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同17.他人不应该强逼我去为自己的意见作辩护 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同18.对不同的世界观(例如:进化论、有神论)持开放态度，并不是那么重要 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同19.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同20.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同21.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同22.我的信念都必须有依据支持 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同23.要反对别人的意见，就要提出理由 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同24.我发现自己常评估别人的论点 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同25.我可以算是个有逻辑的人 [单选题] *○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同26.处理难题时，首先要弄清问题的症结所在 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同27.我善于有条理地去处理问题 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同28.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑 [单选题] *○非常赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同29.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同30.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同31.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同32.我很容易整理自己的思维 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同33.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同34.我经常反复思考在实践和经验中的对与错 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○比较不赞同○非常不赞同35.我的注意力很容易受到外界环境影响 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同36.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同37.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○非常不赞同38.人们说我作决定时过于冲动 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同39.人们认为我作决定时犹豫不决 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同40.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同41.我欣赏自己拥有精确的思维能力 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同42.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同43.我的好奇心和求知欲受到别人欣赏 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同44.面对问题时，因为我能作出客观的分析，所以我的同辈会找我作决定 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同45.对自己能够想出有创意的选择，我很满足 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同46.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则作指引 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同47.我的求知欲很强 [单选题] *○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同48.对自己能够了解其他人的观点，我很满足 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同49.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同50.我害怕在课堂上提问 [单选题] *○非常赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同51.研究新事物能使我的人生更丰富 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同52.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同53.我期待去面对富有挑战性的事物 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同54.解决难题是富有趣味性的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同55.我喜欢去找出事物是如何运作的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同56.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○比较不赞同○非常不赞同57.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同58.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同59.学校里的必修科目是浪费时间的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同60.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同61.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同62.所谓真相，不外乎个人的看法 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同63.付出高的代价(例如:金钱、时间、精力) ，便一定能换取更好的意见 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同64.当我持开放的态度，便不知道什么是真、什么是假 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同65.如果可能的话，我会尽量避免阅读 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同66.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同67.用「比喻」去理解问题，像在公路上驾驶小船 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同68.解决难题的最好方法是向别人问取答案 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同69.事物的本质和它的表象是一致的 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同70.有权势的人所作的决定便是正确的决定 [单选题] *○非常赞同○比较赞同○赞同○不赞同○比较不赞同○非常不赞同71.性别 [单选题] *○男○女72.民族 [单选题] *○汉族○民族73.生源地 [单选题] *○城镇○农村74.独生子女 [单选题] *○是○否75.学生干部 [单选题] *○是○否76.参与社团活动 [单选题] *○是○否77.参与科研活动 [单选题] *○是○否78.整合班 [单选题] *○是○否。
批判性思维结业测试题答案(6套)
1、项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点（10分）A.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能。
B.增强学习主动性，提升高级思维能力和自我监控能力。
C.提升阅读能力，促进学术研究、团队合作等方面的提高。
2、下面哪个选项有效地示范了21世纪技能?（10分）A.“其他组员发言时应当积极倾听。
”B.“对组内成员的评价您是怎么思考的?”C.“积极倾听的定义是什么?”D.“我在聆听小组讨论时，总试图考虑那些我们一致同意的话题。
”3、对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师的首要任务是什么?（10分）A.把学生分配到新组中去。
B.坐下来帮助该小组解决他们的问题。
C.解散这个小组，让学生独立学习。
4、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。
（10分）A.经常举行会议，班级报告和每日反思。
B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度。
C.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。
5、在教授批判性分析数据技能时，示范是一个很好的研究方法。
请选择一个展示数据技能示范的句子。
（10分）A.当我在看有关蝌蚪的数据时，我发现了一些规律。
B.在笔记本中记录生命周期的不同周期。
C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律?D.要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的。
6、什么是异常值?（10分）A.韦恩图中不在图形内的条目B.调查者以外的目标观众人口统计资料C.盒形图中不属于数据中间50%的部分D.一个用来显示一组数据中特定数字出现频率的特殊图表E.和样本中的其它数值隔了一段异常距离的观察值7、这些问题的目的是什么?您说在项目中，联系专家有困难，这个问题您是怎么解决的?还有其他解决方法吗?（10分）A.鼓励观察和描述现象。
B.激发学生兴趣。
C.探查学生的知识和能力。
D.鼓励反思和元认知。
二、多选题8、有效的分析数据需要具有批判性思维技能。
选择一句话概括反映本课程所学技能。
批判性思维技能测试
6. “不是所有的候选人都有资格胜任”表达 的意思与下列 哪个相同：
A B C D . 没有一个候选人有资格胜任。 .有些候选人没有资格胜任。 . 有资格胜任的不是候选人。 . 所有候选人都没有资格胜任。
A. 试图说明（1）为真。 B. 试图说明（2）为真。 C. 试图说明（3）为真。 D. 试图说明（4）为真。
E. 并未试图证明上述任何一个。
14和15 题依据以下虚构的情景：
一所大学正好有7个学生俱乐部：1，2，3，4，5，6，7。
校长必须从不同的俱乐部选5个俱乐部成员担任重要委员。 除了下列情况外，任何组合都行：如果从第1个俱乐部选了
13.思考这段短文：“（1）波兰1926年时不是君主制国家。
（2）确实，许多欧洲历史学家认为第一次世界大战结束了 欧洲的君主制。（3）事隔一代以后，当二次世界大战开始 时, 欧洲或者西半球除了那些纯粹的仪式上的君主立宪国家， 君主制国家已经不存在。（4）然而，没有认真考虑中东的 情况就下结论说我们目睹了最后的君主统治，这种想法是 错误的。”以上短文被最好表述为：
A. 他们的孩子不是患Tay-Sachs 就是Tay-Sachs携带者。
B. 尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。 C. 哈卫和莎兰考虑到这种风险，决定不要孩子。 D.哈卫和莎兰还想做父母，他们决定收养一个孩子。
5.
“爱泽琳尼亚人撒谎”等同于下列说法：
A . 任何人只要是爱泽琳尼亚人，那个人就是说谎者。
B. 结论，“管理层想用更好的方式占领市场”。
15道批判性思维题目测试及答案
15道批判性思维题目测试及答案1. 第一个事实：电视广告的效果越来越差。
一项跟踪调查显示，在电视广告所推出的各种商品中，观众能够记住其品牌名称的商品的百分比逐年降低。
第二个事实：在一段连续插播的电视广告中，观众印象较深的是第一个和最后一个，而中间播出的广告留给观众的印象，一般地说要浅得多。
以下哪项，如果为真，最能使得第二个事实成为对第一个事实的一个合理解释？A．在从电视广告里见过的商品中，一般电视观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。
B．近年来，被允许在电视节目中连续插播广告的平均时间逐渐缩短。
C．近年来，人们花在看电视上的平均时间逐渐缩短。
D．近年来，一段连续播出的电视广告所占用的平均时间逐渐增加。
E．近年来，一段连续播出的电视广告中所出现的广告的平均数量逐渐增加。
2. 一个美国议员提出，必须对本州不断上升的监狱费用采取措施。
他的理由是，现在，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天高达132美元。
即使在世界上开销最昂贵的城市里，也不难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美元的房间。
以下哪项能构成对上述美国议员的观点及其论证的恰当驳斥？Ⅰ据州司法部公布的数字，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天125美元。
Ⅱ在世界上开销最昂贵的城市里，很难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美元的房间。
Ⅲ监狱用于犯人的费用，和饭店用于客人的费用，几乎用于完全不同的开支项目。
A．只有Ⅰ。
B．只有Ⅱ。
C．只有Ⅲ。
D．只有Ⅰ和Ⅱ。
E．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
3. 过去的20年里，科幻类小说占全部小说的销售比例从1％提高到了10％。
其间，对这种小说的评论也有明显的增加。
一些书商认为，科幻小说销售量的上升主要得益于有促销作用的评论。
以下哪项如果为真，最能削弱题干中书商的看法？A．科幻小说的评论，几乎没有读者。
B．科幻小说的读者中，几乎没有人读科幻小说的评论。
C．科幻小说评论文章的读者，几乎都不购买科幻小说。
D．科幻小说评论文章的作者中，包括著名的科学家。
批判性思维技能测试汇总
批判性思维技能测试汇总
一、基本介绍
批判性思维是建立在充分调查事实基础上的一种独立思考的能力，是一种按照独立判断解决问题的能力。
它包括深刻的思考、发展自己的思维能力以及根据可用信息来判断问题的能力，以解决问题、解释和识别潜在的问题和隐藏的本质。
批判性思维有助于培养逻辑思维、增强分析能力，从而使学习者能够更有效地应对挑战，更好地解决复杂的问题。
二、测试模式
由于批判性思维是一种必须在实际生活中经过反复磨练的技能，所以要测试批判性思维技能可以采用各种模式。
1）问答题模式
问答题模式的测试要求学生对给定问题进行综合分析，并通过回答的方式表达批判性思维能力。
问答题通过提出实际问题让学生进行思考，要求学生在理解认知的基础上，从理论和实践两方面给出自己的分析，并用批判性思维的方式来解决问题。
2）多媒体模式
多媒体模式的测试要求学生发挥创造性，通过视频、图像和文字等媒体的输入，从多种角度给出解决方案，使用不同的媒体表现自己的观点，从而展示出批判性思维能力。
3）设计模式
设计模式的测试要求学生将多种知识和技能运用到实际设计中。
第十三章批判性思维气质与技能测试
第十一章批判性思维检测批判性思维检测既包括技能检测，也包括气质检测。
本测试选自《加利福尼亚批判性思维气质测试》（CCTDI 2000）和《加利福尼亚批判性思维技能测试》（CCTST 2000），旨在检验批判性思维课程的效果。
批判性思维测试可以用于小组评估、项目评估和个人素质评估。
第一节批判性思维气质测试CCTDI 2000是针对1990年美国哲学学会发布的批判性思维的定义中有关批判性思维者的气质而设计的一套测试题。
根据德尔菲项目的研究结果（The Delphi Report），批判性思维者具备以下气质：1.求真（Truth-seeking）；2.思想开放（Open-mindedness）；3.分析性（Analyticity）；4.系统性（Systematicity）；5.自信（Self-confidence）；6.好奇性（Inquisitiveness）。
批判性思维精神气质测试是一种精心设计的检测批判性思维情感和态度纬度的测量工具。
一、概述CCTDI出台于1991年。
1992年春季，从250个题目中筛选150个在三所综合性大学（加拿大一所，加利福尼亚一所，美国中西部一所）164名学生组成的有代表性的样本中试做，最终保留了其中75道题目，构成现在的测试内容。
CCTDI的信度和效度较好。
7个量表试做时的信度值是0.71- 0.80, 整个测量工具的信度值是0.91。
1992年和1993年又增加两个测试样本，7个量表的信度值是0.60-0.78, 整个测量工具的信度值是0.90。
三次测量的信度值基本稳定、一致，从经验角度支持测量工具的信度。
测试语言为标准英语，75道测试题目从150道试做题目中选出，剔除了影响效度的题目。
这些题目指向批判性思维精神气质的具体纬度，能达到测试的目的。
如果CCTDI 与CCTST或其他批判性思维的测试一起使用时，应先测试CCTDI，以保证测试结果的客观性和准确性。
CCTDI提供8种分数：7个量表的单项分和总分。
加利福尼亚批判性思维技能测试量表-批判性思维
加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令:仔细阅读每道题目。
从给出的选项中选择最合适的答案涂在测试答题卡.上。
这套测试题共有34道小题，每道题的分值一样，请合理安排时间。
如果愿意，可以在问卷上填写所选答案。
测试题:1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当，但事实上有些队稍强，有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队，又假设上上星期六野花队战胜了野马队，那么，下星期六烟花队与野马队比赛，会发生什么结果?A=烟花队一定会贏。
B =烟花队很可能贏,也可能输。
C=烟花队很可能输,也可能贏。
D=烟花队一定输。
E=比赛将以平局告终。
.2.思考这个论断:“即使是托马斯·杰弗逊，有时也使用托词.”它与下列理由有关:“毕竟，每个政客都必须讨好选民。
杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。
至少在有些场合，不使用托词就不能讨好选民。
”假如所有理由是真的，该论断:A=不可能假。
.B=很可能真，也可能假。
C=很可能假，也可能真。
D=不可能真。
3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军”为真，下列哪选表达了同样意思?A=如果你寻求挑战和冒险，你就应当参军。
B=如果你参军，你应当寻求挑战和冒险。
C=除了参军，你不应当寻求挑战和冒险。
D=你不应当参军，除非你寻求挑战和冒险。
4.Tay-Sachs是一-种遗传病。
这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女。
上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式。
如果父母双方都是Tay-Sachs 携带者,其子女约有75%的机会被感染。
遗传可能性是:父母双方都是Tay-Sachs 携带者，子女的携带机会是50%，真正患病的机会是25%。
假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子，在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者.根据这里提供的信息，可以判断:A=他们的亲生子女或者患Tay-Sachs病，或者是Tay-Sachs携带者。
B=尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。
加利福尼亚批判性思维技能测试量表-批判性思维
加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令：仔细阅读每道题目。
从给出的选项中选择最合适的答案涂在测试答题卡.上。
这套测试题共有34道小题，每道题的分值一样，请合理安排时间。
如果愿意, 可以在问卷上填写所选答案。
测试题：1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当，但事实上有些队稍强，有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队，又假设上上星期六野花队战胜了野马队，那么，下星期六烟花队与野马队比赛，会发生什么结果？A二烟花队一定会赢。
B二烟花队很可能赢,也可能输。
C二烟花队很可能输,也可能赢。
口=烟花队一定输。
E=比赛将以平局告终。
.2.思考这个论断：“即使是托马斯•杰弗逊，有时也使用托词.”它与下列理由有关：“毕竟，每个政客都必须讨好选民。
杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。
至少在有些场合，不使用托词就不能讨好选民。
“假如所有理由是真的，该论断：A=不可能假。
.B-艮可能真，也可能假。
C=R可能假，也可能真。
D二不可能真。
3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军”为真，下列哪选表达了同样意思？人=如果你寻求挑战和冒险，你就应当参军。
B二如果你参军，你应当寻求挑战和冒险。
C二除了参军，你不应当寻求挑战和冒险。
D=你不应当参军，除非你寻求挑战和冒险。
第4题使用此图4.Tay-Sachs是-一种遗传病。
这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女。
上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式。
如果父母双方都是Tay-Sachs 携带者,其子女约有75%的机会被感染。
遗传可能性是:父母双方都是Tay-Sachs 携带者，子女的携带机会是50%，真正患病的机会是25%。
假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子,在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者. 根据这里提供的信息，可以判断：人=他们的亲生子女或者患Tay-Sachs病，或者是Tay-Sachs携带者。
B=尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。
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17. “黎明时分，克里斯托夫•约瑟夫静静地坐在那儿，鼻子贴在卧室的凉 玻璃窗上。他期望这时是清晨，这样他就能出去玩垒球了。他苦苦地想 着、盼着太阳的出现。在这样盼望的时候，天空开始亮了。他继续盼望 着。确实，太阳移出了地平线，升到了清晨的空中。他很自豪。克里斯 托夫想想所发生的一切，断然认为他有能力把所有清冷寂寞的夜晚变成 明亮快乐的夏日早晨，只要他想。” 对克里斯托夫推理的最好评价是 A. 差。期望后发生的并不意味着因为期望而发生了。 B.差。他期望或不期望，地球都绕着太阳转。 C. 好。克里斯托夫才是个孩子。 D.好。有什么证据能证明，如果他不期望的话就不会发生所发生的 一切。
9. 如果你正在十层高的旅馆里的第四层的 房间里看电视，突然听到火警警报，你很可 能 A . 从楼梯出去。 B. 睡觉。 C. 从电梯出去。 D . 呆在房间里。 E.摸门的温度。
12
10.
假如火警声把你吵醒，你摸了门，温度正常。
然后你又检查了走廊。在门厅的地板上的每个门口 都放着一份叠好的早报。在隔壁门口你看到托盘上 放着一些玻璃杯、酒杯和一摞脏盘子。你还看到一 些人拎着衣箱不慌不忙地乘电梯下楼。设想电梯离 你的房间比楼梯近。在这种情况下，你很可能 A . 从楼梯出去。 C .打包衣箱。 D . 乘电梯下楼。 E . 给服务台打电话咨询。
3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才会参军” 假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才会参军” 假如 为真。下列哪个选项表达了同样的意思？ 为真。下列哪个选项表达了同样的意思？ 如果你寻求挑战和冒险，你就会参军。 A. 如果你寻求挑战和冒险，你就会参军。 如果你参军，就会寻求挑战和冒险。 B. 如果你参军，就会寻求挑战和冒险。 除了参军，你不会寻求挑战和冒险。。 C. 除了参军，你不会寻求挑战和冒险。。 D.你不会参军，除非你寻求挑战和冒险。 D.你不会参军，除非你寻求挑战和冒险。 你不会参军
13.思考这段短文：“（1）波兰1926年时不是君主制国家。 （2）确实，许多欧洲历史学家认为第一次世界大战结束了 欧洲的君主制。（3）事隔一代以后，当二次世界大战开始 时, 欧洲或者西半球除了那些纯粹的仪式上的君主立宪国家， 君主制国家已经不存在。（4）然而，没有认真考虑中东的 情况就下结论说我们目睹了最后的君主统治，这种想法是 错误的。”以上短文被最好表述为： A. 试图说明（1）为真。 B. 试图说明（2）为真。 C. 试图说明（3）为真。 D. 试图说明（4）为真。 E. 并未试图证明上述任何一个。
13
B .呆在房间。
11.“近来公司新开了许多专卖分店。这证明 公司对使用更为复杂的方法占领市场很感兴 趣。”这段话省掉了
A.结论，“公司将在占领市场方面做得更好”。 B. 结论，“管理层想用更好的方式占领市场”。 C. 前提，“在开这些新店之前，公司的市场销售很 失败”。 D.前提，“这些新店在用复杂的新方法打入市场”。 E.结论，“公司存在的首要目的，即使不是唯一目的， 是为其所有者谋利益”。
5.
“爱泽琳尼亚人撒谎”等同于下列说法： 爱泽琳尼亚人撒谎”等同于下列说法：
任何人只要是爱泽琳尼亚人，那个人就是说谎者。 A . 任何人只要是爱泽琳尼亚人，那个人就是说谎者。 如果某人是个说谎者，那个人就是爱泽琳尼亚人。 B. 如果某人是个说谎者，那个人就是爱泽琳尼亚人。 C . 至少有个说谎的爱泽琳尼亚人。 至少有个说谎的爱泽琳尼亚人。 人们不会说谎，除非他们是爱泽琳尼亚人。 D. 人们不会说谎，除非他们是爱泽琳尼亚人。 以上说法是一回事。 E. 以上说法是一回事。
14.下面是委员会的五种可能组合。哪种组合满足所有条件？ A. 1，2，4，5，6 C. 2，3，4，6，7 E. 1，2，3，6，7 15.假如校长不准备从俱乐部7中选人，在这种情况下，哪个俱乐部的 成员也不能入选委员会？ A. 5 B. 4 C. 3 D.2 E. 1 B. 2，3，4，5，6 D. 1，4，5，6，7
第4题使用此表 题使用此表
4. Tay-Sachs是一种遗传病。这种病的基因能从携带病毒的父 母 是一种遗传病。 是一种遗传病 这种病的基因能从携带病毒的父/母 亲那里遗传给亲生孩子。上表显示的是Tay-Sachs 疾病的可能遗传 亲那里遗传给亲生孩子。上表显示的是 模式。 模式。 如果父母双方都是携带者，他们的孩子约有 的机会被感染。 如果父母双方都是携带者，他们的孩子约有75%的机会被感染。 的机会被感染 遗传概率为：父母双方都是携带者，孩子的携带机会是50%，真正 遗传概率为：父母双方都是携带者，孩子的携带机会是 ， 患病的机会是25%。 患病的机会是 。 假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子。在做 假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子。在做Tay-Sachs检测时哈卫 检测时哈卫 和莎兰得知他俩都是Tay-Sachs 携带者。根据以上提供的信息，可 携带者。根据以上提供的信息， 和莎兰得知他俩都是 以判断： 以判断： 他们的孩子不是患Tay Tay就是Tay Sachs携带者 Tay携带者。 A. 他们的孩子不是患Tay-Sachs 就是Tay-Sachs携带者。 尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。 B. 尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。 哈卫和莎兰考虑到这种风险，决定不要孩子。 C. 哈卫和莎兰考虑到这种风险，决定不要孩子。 D.哈卫和莎兰还想做父母，他们决定收养一个孩子。 D.哈卫和莎兰还想做父母，他们决定收养一个孩子。 哈卫和莎兰还想做父母
12. “对州立大学快乐学前班的研究表明，参加9个月全日制快乐学前班的孩子在 预备一年级的标准化测试中，平均得分58分。研究也表明那些只在上午上学、为 期9个月的4岁孩子的平均成绩为52分；只在下午上学、为期9个月的，平均成绩 为51分。 第二个研究，对参加9个月全日制教会学前班的4岁孩子的研究表明，这些孩 子在同样的测试中平均成绩54分。 第三个研究的对象是那些没有参加过学前班学习、来自低收入家庭的孩子， 他们在同样的考试中平均成绩是32分。32分同其他分数的差异呈显著性差异。” 最起码，根据这一数据能得出的最可能的科学假设是 A. 一个得了50分以上的孩子已为上小学预备级做好了准备。 B. 在一个似真假设得出之前需要更多的测试。 C.学龄前学习与小学预备级学习没有关系。 D. 应该有资金支持4岁孩子参加学前班。 E.学前班学习和小学预备级学习相关。
6. “不是所有的候选人都有资格胜任”表 达的意思与下列 哪个相同： A B C D . 没有一个候选人有资格胜任。 .有些候选人没有资格胜任。 . 有资格胜任的不是候选人。 . 所有候选人都没有资格胜任。
7. 段落：“ 这个池塘的微生物通常在冰 点以上繁殖。现在是冬季，池塘已结冰。 因此，如果这个池塘中有我们研究的微生 物，它们现在不会繁殖。” 假如以上支持命题都为真，这个段落的 结论 A B C D . 不可能不正确。 . 很可能正确，但也可能不正确。 . 很可能不正确，但也可能正确。 .不可能正确。
附录1 附录
批判性思维 技能测试
指令
仔细阅读每道题目，从给出 的选项中选择最合适的答案写在 答题纸上。 共34道题，每道题的分值一 样，请合理安排时间。
1. 一个城市的几个青年业余足球队被认为实力旗鼓相当。 一个城市的几个青年业余足球队被认为实力旗鼓相当。 但事实上有些队稍强，有些队稍弱。 但事实上有些队稍强，有些队稍弱。假如上星期六烟花 队胜了野花队。假如上上星期六野花队胜了野马队。 队胜了野花队。假如上上星期六野花队胜了野马队。下 星期六烟花队与野马队比赛，结果会如何？ 星期六烟花队与野马队比赛，结果会如何？
16.自从1991年阿拉斯加州艾克森油艇失事和1991年中东战 争以来，喷气机燃料的费用急剧增长。与此同时汽油的其他 同类产品的价格也迅速增长。这两个事实证明喷气机燃料是 一种汽油的衍生物。”对讲话者推理的最佳评估是 A. 好思维。因为喷气机燃料是汽油的衍生物 B. 好思维。但是，并非所有事实都表述得准确。 C. 坏思维。食物的费用在同一时间也在上涨，但是那并不能 证明喷气燃料是食物。 D. 坏思维。给定关于石油衍生物的事实，人们不能得出关于 喷气燃料结论。
19. “对于极刑似乎有两种流行的论证支持它。一 个是对死亡的畏惧将会阻止其他人犯同样可怕的罪 行。第二种是极刑比替代形式 — 终身监禁显得更经 济。但是到目前为止，每项科学研究都表明经济现 实强烈支持终身监禁。人们通常认为极刑省钱并不 能改变经济事实！因此，极刑应被废除。”对说话 者的推理的最佳评价是 A. 差。它没有表明公众的相关意见。 B. 差。它没有涉及有关阻止他人犯罪的论证。 C. 好。它表明极刑很可能应该被取消。 D. 好。但对废除极刑的论证实际上是错误的。
18.设想一位植物学家在做有关园林植物 的演讲时说：“玫瑰有许多颜色。”下 述哪个是对这一论断的最好解释？ A. 有一种玫瑰，它不止一种颜色。 B. 有一种东西，它不止一种颜色，这 种东西是玫瑰。 C. 所有的玫瑰都不止一种颜色。 D. 并非每一种玫瑰都是同样的颜色。 E. 以上都是同样能接受的解释。
20. 段落：“特利，别担心。将来某一天你会 毕业的。你是个大学生，对吧？所有的大学 生都迟早毕业。” 假如所有的支持命题为真，结论 A. 不可能假。 B. 很可能真，但也可能假。 C.很可能假，但也可能真。 D.不可能真。
21题与下图有关。 题与下图有关。 题与下图有关
21. 桌子上有3张三角形的卡片。每张的两面都印 着1个字母。为了证明论断：“如果一面印着字母K 另一面印着字母B”永远为真，必须翻哪张或哪几 张卡片？ A. 只翻第1张。 B. 只翻第2张。 C.1，2，3张都翻。 D. 翻第1，2张，不翻第3张。 E. 翻第2，3张，不翻第1张。
A . 烟花队肯定会赢。 烟花队肯定会赢。 烟花队很可能赢, 也可能输。 B . 烟花队很可能赢, 也可能输。 烟花队很可能输, 也可能赢。 C. 烟花队很可能输, 也可能赢。 烟花队肯定输。 D . 烟花队肯定输。 .比赛将以平局告终 比赛将以平局告终。 E .比赛将以平局告终。