《存零用钱》课件教学文稿
3存零用钱(教案)2023-2024学年数学三年级上册
3存零用钱（教案）20232024学年数学三年级上册我在这节课中选择了三年级上册的数学教材，教学内容是第三章《存零用钱》。
本节课的主要内容是让学生掌握存款的概念，学会计算利息，并能够应用这些知识解决实际问题。
我的教学目标是让学生了解存款的基本概念，掌握计算利息的方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
我还希望学生能够通过这个问题学习到合理管理自己的零用钱的重要性。
在教学难点与重点方面，计算利息的方法是本节课的重点，也是难点。
我需要引导学生理解利息的概念，并掌握计算利息的方法。
如何将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是本节课的重点。
为了进行这节课，我准备了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张和笔等。
然后，我会通过一些例题来讲解利息的计算方法。
比如，如果小明存了100元到银行，年利率是3%，那么一年后，他会得到多少利息？通过这个例题，让学生掌握利息的计算方法。
在讲解完利息的计算方法后，我会让学生进行一些随堂练习，比如计算存入不同金额，不同年利率的存款一年后得到的利息。
通过这些练习，让学生巩固所学的知识。
在板书设计方面，我会将利息的计算公式写在上黑板上，并配合相关的例题和练习。
在作业设计方面，我会布置一些相关的题目，比如计算存入不同金额，不同年利率的存款一年后得到的利息。
并给出详细的答案。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课学生掌握得还不错，大部分学生都能够理解利息的概念，并掌握计算利息的方法。
但是，还是有一部分学生对于利息的计算方法掌握得不够好，我需要在今后的教学中，加强对这部分学生的辅导。
我还可以引导学生，将这个知识应用到实际生活中，比如如何管理自己的零用钱，如何选择储蓄产品等。
这样，学生不仅能学到数学知识，还能学到实用的理财知识。
重点和难点解析：在上述的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是利息的概念和计算方法的讲解，是学生如何将数学知识应用到实际问题中，是如何引导学生进行理财教育。
三年级上第3课时存零用钱
三年级上第3课时存零用钱《三年级上第 3 课时存零用钱》小朋友们，咱们在生活中是不是经常会收到一些零用钱呀？比如说过年的时候长辈给的红包，或者是帮爸爸妈妈做了点小家务得到的奖励。
那你们有没有想过要把这些零用钱存起来呢？今天咱们就来聊聊存零用钱这件有趣的事儿。
咱们先来说说为什么要存零用钱。
存零用钱呀，就像是给自己准备一个小宝藏。
当你遇到特别想要的东西，比如一本好看的漫画书，或者一个漂亮的文具盒，而爸爸妈妈又不同意马上买的时候，你就可以用自己存的零用钱去实现这个愿望啦。
而且呀，存钱还能让我们学会规划和管理自己的钱，这可是一个非常重要的本领呢！那怎么存零用钱呢？这可有不少办法。
首先呀，我们可以准备一个存钱罐。
存钱罐有各种各样可爱的形状，像小猪、小熊、小兔子，选一个你最喜欢的。
每次拿到零用钱，就把一部分放进存钱罐里。
还可以准备一个小账本，把每一笔收入和支出都记下来。
比如说，今天收到了5 块钱的零花钱，就记在收入这一栏；买了一支铅笔花了2 块钱，就记在支出这一栏。
这样，我们就能清楚地知道自己的钱都花到哪里去了，也能更好地控制花钱的欲望。
再来说说存多少零用钱合适。
这得根据我们收到的零花钱的数量和自己的需求来决定。
比如说，如果你每周能得到 10 块钱零花钱，你可以先拿出 2 块钱存起来，剩下的 8 块钱用来买零食或者小玩具。
但是要记住哦，不能一下子把所有的零花钱都花光，要留一些存起来。
存了零用钱之后，我们还可以想想怎么让钱变得更多。
比如说，把钱存到银行里，银行会给我们一点利息，这样我们的钱就会慢慢变多啦。
不过小朋友们去银行存钱可能不太方便，那我们可以跟爸爸妈妈商量，让他们帮我们存。
还有哦，我们也可以通过自己的努力来赚更多的零花钱。
比如说，在家里帮忙打扫卫生、洗碗、倒垃圾，爸爸妈妈可能会给我们一些奖励。
或者在学校里表现好，得到老师的表扬，也有可能会有小奖品呢。
但是，在存零用钱的过程中，也有一些要注意的地方。
不能为了存钱而不吃早餐或者不买学习用品，这样会影响我们的身体健康和学习的。
新北师大版小学数学三年级上册《存零用钱》精品教学课件
探究算法
11元+3元=14 元5角+2角=7 角也就是14.7元
11.5元=115角 3.2元=32
角 115 + 32
147
147角也就是14.7
元
元角
11.5 + 3.2 14.7
问题2：淘气想买一个29.9元的书包送给灾 区
小朋友，他至少还要再存多少元？
学习提示： 1、独立思考，尝试列竖式解答。
北师大 三年级上册 法）
1、我能掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算。 2、我会运用小数加减法解决简单的实际问题。
一月份存钱数
11.5元
二月份存钱数
3.2元
月份 1 2
存钱数 11.5元 3.2元
问题1：淘气两个月一共存了多少元？
学习提示：
1、阅读书本84页，选择自己喜欢的一个方法解决问题。 2、思考：你是怎么计算的？ 3、写一写，和同桌说一说自己的方法。
（2）小红一共花去多少元？ 6.3 + 3.4 = 9.7（元） 答：小红一共花去9.7元。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平 均数，而机遇对勤奋者来说 是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
2、再与你的同桌互相检查。 （时间：3分钟）
智慧大闯关
火眼金睛
元角
14 5
11 3
元角
65 95
智慧大闯关
竖式计算:
游刃有余
13.2+4.3=
智慧大闯关
旗开得胜
3.小红在文具店买了一支钢笔 ，花了6.5元，她又 买了一个笔袋 ， 花了3.4元。 （1）一个笔袋比一支钢笔便宜多少元？
存零用钱说课稿
存零用钱说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《存零用钱》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《存零用钱》是小学数学（＿____）年级（＿____）册（＿____）单元的内容。
本节课主要是让学生在具体的情境中，通过自主探索、合作交流等方式，掌握小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
这部分内容既是对整数加减法的拓展和延伸，也是为后续学习小数乘除法打下基础。
教材通过呈现淘气和笑笑存零用钱的情境，引导学生提出问题并解决问题，从而引出小数加减法的计算。
这样的安排，不仅贴近学生的生活实际，激发了学生的学习兴趣，还让学生在解决问题的过程中，体会到数学与生活的密切联系。
二、学情分析（＿____）年级的学生已经掌握了整数加减法的计算方法，具备了一定的计算能力和解决问题的能力。
但是，对于小数加减法，学生可能会受到整数加减法的负迁移，出现数位对齐不准确、小数点位置错误等问题。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢在活动中学习，因此在教学中要充分调动学生的积极性，让他们通过自主探究、合作交流等方式来掌握新知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的迁移类推能力和归纳概括能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和信心。
四、教学重难点教学重点：掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数加减法的算理，即小数点对齐的道理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、启发式教学法、讲授法。
学法：自主探究法、合作交流法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示淘气和笑笑存零用钱的情境图，并提问：“从图中你能获得哪些数学信息？”学生观察后可能会回答：“淘气存了 32 元，笑笑存了 26 元。
《存零用钱》(教案)北师大版三年级上册数学
第八单元认识小数·第3课时存零用钱·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生已经学习了整数的加、减法，具有一定的生活经验和知识基础,因此教学时选取贴近学生生活的现实素材,利用具体情境使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣,并由此激发学生学习数学的热情。
为了让学生结合自己的生活经验学数学，用数学充分挖掘“小数加、减法”在生活中的原型,在众多的生活实例中,选取“存零用钱”这一学生感兴趣的生活素材,并通过创造性的活动，恰到好处地把数学知识与学生的生活经验糅合在一起。
二、教学目标1.探究一位小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
2.能应用小数加减法解决一些简单的实际问题。
三、重点难点【教学重点】掌握一位小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，能解决一些简单的实际问题。
【教学难点】理解小数点对齐的道理。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了整数加减法的计算方法，下面请同学们做几道题回顾一下。
1.列竖式计算，并说一说整数加（减）法的计算方法。
32+21= 15+52= 68-42= 89-36= 师：想一想，在计算整数加减法时，列竖式应注意什么？生：相同数位对齐，从个位加（减）起。
学生独立计算后个别汇报。
师：同学们，你们有存零用钱的习惯吗？师：我们的好朋友淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方，我们一起来看看他1月、2月存零用钱的情况吧！设计意图：通过创设问题情境，唤醒学生已有的知识经验，在回顾整数加减法计算方法的同时，为探究新知做铺垫。
【答案】1.53；67；26；53第二板块【合作交流探索新知】1.小数加法（不进位）的计算方法。
师：哪位同学能读一读表格中的内容？（出示教材主题图）生：1月存11.5元，2月存3.2元。
师：你能根据淘气1月、2月零用钱情况，提出数学问题吗？根据学生回答，将问题在黑板上展示出来。
三年级上册数学教案-存零用钱-北师大版
三年级上册数学教案存零用钱北师大版今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案——《存零用钱》。
这是一堂生动的数学课，旨在让学生通过实际生活中的例子，理解货币的计算和简单的理财知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，这一节课的主要内容是第七章的第一节——存零用钱。
我们将学习如何计算零用钱的总数，以及如何分配使用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握基本的货币计算方法，理解存零用钱的重要性，并能够学会合理分配自己的零用钱。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币计算的方法，难点是理解如何合理分配零用钱。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了大量的硬币和纸币，以及一些小本子，供学生们记录自己的零用钱使用情况。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如说，我在商店买东西，需要找零，然后让学生们帮我计算一下我应该找回多少钱。
这样能够引起学生们的兴趣，并且让他们理解到数学在实际生活中的应用。
然后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过实际操作来加深理解。
比如说，我会给每个学生一些虚拟的零用钱，让他们自己计算一下，如果他们有多个愿望，应该如何分配这些钱。
我会让学生们分享他们的答案，并且解释他们的思考过程。
这样不仅能够让我了解学生们的掌握情况，也能够让学生们从彼此的经验中学习。
六、板书设计在讲解的过程中，我会利用板书来帮助学生们理解和记忆。
我会把计算零用钱的总数和分配使用的步骤写下来，让学生们可以直观地看到整个过程。
七、作业设计作业我会设计一些相关的题目，让学生们通过实际的计算来巩固他们所学的知识。
比如说，设计一些计算找回零钱的问题，或者设计一些关于如何分配零用钱的问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了所学的知识，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后去了解更多关于理财的知识，比如说，他们可以了解一下银行是如何工作的，或者是如何存款的。
北师大版小学数学三年级上册《存零用钱》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
为了让学生结合自己的生活经验学数学、用数学,充分挖掘“小数加、 减法”在生活中的原型,在众多的生活实例中,选取“存零用钱”这一学 生感兴趣的生活素材,并通过创造性的活动,恰到好处地把数学知识与学 生的生活经验糅合在一起。在课堂上,由熟悉的生活情境引出问题,发挥 学生积累的经验,提出问题并解决问题,学生的探索必然是积极主动的,从 而对小数加、减法做出不同水平的解答。
二、说学情
三年级的孩子思维属于具体形象思维阶段，他们好玩，好动，对事物 存在好奇心，喜欢动手、动脑，有很强的求知欲望和探索欲望。因此要 给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生 通过实际操作获得大量的感性认识。
三、说教学目标
1、经历探究小数加、减法计算方法的过程，理解小数加减法运算的意义 ，掌握基本的运算法则和一定的笔算技能，培养学生的数感。 2、体会数学与实际生活的联系，并能运用小数加、减法解决生活中的实 际问题。
淘气两个月一共存了多少零用钱? 自己试一试算出结果。 学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。 把你的算法跟大家交流一下。 我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算,笔算整数加法要求相同数位 对齐,小数加法相同数位也要对齐,其实质就是小数点对齐(如下所示):
“元”跟“元”相加,“角”跟“角”相加,“分”跟“分”相加,也就是单 位相同的数相加,与之前学习的整数加法中相同数位对齐是一致的。 我们计算得出淘气已经存了14.7元零用钱,他想买一个29.9元的书包送给 灾区小朋友,他至少还要再存多少元?你是怎样想的? 试着自己算一算。
六、说教学过程
板块一、情境导入
同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存钱 的问题吗?我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱,应该把我们手中的零用钱存 起来,需要的时候再拿出来用,节俭也是一种美德啊,我们一起来看看淘气是 怎样做的。
8.3存零用钱(教案)2023-2024学年数学三年级上册
8.3存零用钱（教案） 20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识，培养他们的实践能力。
今天，我要分享的教学内容是我所教授的8.3存零用钱，这是一节数学课，属于20232024学年数学三年级上册。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材的第八章第三节，即8.3存零用钱。
本节内容主要让学生了解和掌握存款的概念，利息的计算方法以及本金和利息的关系。
具体内容包括：存款的概念，利息的计算公式，本金和利息的关系，以及实际生活中的存款问题。
二、教学目标1. 理解存款的概念，了解存款的基本操作流程。
2. 掌握利息的计算方法，能够运用利息计算公式进行计算。
3. 理解本金和利息的关系，能够运用本金和利息的关系解决实际问题。
4. 培养学生的实践能力，使他们在生活中能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是利息的计算方法和本金与利息的关系，难点是利息计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括存款的概念，利息的计算方法，本金和利息的关系等内容的讲解和例题。
2. 存款操作流程图，帮助学生理解存款的基本操作流程。
3. 利息计算公式，方便学生学习和运用。
4. 实际生活中的存款问题案例，用于学生实践练习。
五、教学过程1. 引入：通过向学生介绍存款的概念，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT讲解存款的概念，利息的计算方法，本金和利息的关系等知识。
3. 练习：通过PPT上的例题，让学生练习运用利息计算公式和本金与利息的关系解决实际问题。
4. 实践：让学生分组进行实践，每组选取一个实际生活中的存款问题，运用所学的知识进行解决。
六、板书设计板书设计主要包括存款的概念，利息的计算方法，本金和利息的关系等内容，以文字和图表相结合的形式展示。
七、作业设计1. 简述存款的概念和基本操作流程。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也为学生们拓展了一些存款的知识，如不同类型的存款，存款的优缺点等，以提高他们的实践能力。
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奥赛乐园
小丽为“保护母亲河”捐款15.50元。 明明比小丽少捐3.20元，成成比明明 多捐4.20元。
1、明明和成成各捐了多少元？ 2、你还能提出什么数学问题？
本课总结
掌握没有进位或退位的小数加减 法的算理和算法，并正确对其 进行运算。
++
19.3 9.8
-
9.5
2 2.5 + 0.2= 2.7 3.9 – 2.9= 1 6.8 + 3.1= 9.9 2.7 – 2.0= 0.7 6.5 + 3.0= 9.5 2.3 – 2.2= 0.1
3. 森林医生。
3.5
12.6
+ 4 +4.2
3.9 × 5.46 ×
改正
改正
3.5
12.6
+4
+ 4.2
7.5
16.8
27.9 – 1.2
√ 2 6 .7
1.8元
0.5元
2.30元
1、三种文具各是多少钱？
圆珠笔的价钱是（1 ）元（ 8）角。
铅笔的价钱是（ 5）角。
毛笔的价钱是（2）元（3 ）角。
2、三种文具中，最贵的是（毛笔），最便
宜的是（铅笔 ）。
3、三种文具各买一件，共需（ 4.6 ）元
小红在文具店买了一枝钢笔，花了6.3元， 她又买了一个笔袋，花了3.4元。
1、一个笔袋比一枝钢笔便宜多少元？
6.3 – 3.4 = 2.9（元）
答：一个笔袋比一枝钢笔便宜2.9元。
2、小红一共花去多少元？
6.3 + 3.4 = 9.7（元） 答：小红一共花去9.7元。
《童话故事》定价5.2元,《动脑筋大王》13.8元， 李明有20元钱，他各买一本，还剩下多少钱？
20 – 5.2 – 13.8
20 –（5.2 + 13.8）
= 14.8 – 13.8
= 20 – 19
= 1（元）
= 1（元）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答：还剩下1元钱。
拓展性练习
丁丁文具店和豆豆文具店进行促销活动，丁丁 文具店6个乒乓球 2.40 元，豆豆文具每个乒乓 球0.50元，买20个乒乓球，该在哪家文具店 买便宜些？
《存零用钱》课件
1月份是11.5元 11.5元=11元5角
所以1月份和2月 份相加应该是：
2月份是3.2元 3.2元=3元2角
可是，应该 怎么加呢？
计算的时候元角分对应的单 位要对齐，即小数点对应好。
11.5 + 3.2
14.7
1.3 1.1 0.1
++
2.4
1.2
-
1.2
10.3 9 0.8
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