体智能教学计划演示教学
体体智能幼儿教案
体体智能幼儿教案教案标题：发展幼儿体体智能的教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和发展体体智能，培养他们的身体协调性、运动技能和身体意识。
2. 通过体育活动和游戏，促进幼儿的身体健康和全面发展。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教案内容：活动1：动物行为模仿目标：通过模仿动物行为，培养幼儿的身体协调性和动作技能。
步骤：1. 教师向幼儿介绍几种常见的动物，并展示它们的动作，如跳跃、爬行、奔跑等。
2. 让幼儿模仿这些动物的动作，并逐渐增加难度，如尝试模仿鸟儿飞翔、蜘蛛爬行等。
3. 组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能最快地完成所有动物的模仿动作。
活动2：平衡练习目标：通过平衡练习，培养幼儿的身体协调性和平衡感。
步骤：1. 在教室或操场上设置一条直线，让幼儿依次走在直线上，练习保持平衡。
2. 给幼儿一些平衡训练器材，如平衡木、扁平球等，让他们进行平衡练习。
3. 组织幼儿进行平衡比赛，看谁能在最短的时间内完成平衡练习。
活动3：球类游戏目标：通过球类游戏，培养幼儿的身体协调性、运动技能和团队合作意识。
步骤：1. 教师向幼儿介绍几种常见的球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，并简单解释规则。
2. 将幼儿分成小组，让他们进行球类游戏，如传球、投篮等，同时鼓励他们互相合作。
3. 观察每个小组的表现，并给予积极的反馈和奖励。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括身体协调性、动作技能和团队合作意识。
2. 记录幼儿在活动中的进步和成就，并与之前的评估进行比较。
教案扩展：1. 在其他主题活动中，结合体体智能的教育要求，设计相应的体育活动和游戏。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多参与身体活动，如跳绳、游泳、骑自行车等，促进身体健康和全面发展。
教案总结：通过以上教案活动，幼儿将有机会发展体体智能，培养身体协调性、运动技能和身体意识。
这些活动不仅有助于幼儿的身体健康，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动难度和内容，以促进幼儿的全面发展。
2024年幼儿园体智能教案通用
2024年幼儿园体智能教案通用一、教学内容本节课选自幼儿体智能教育教材第四章《基本运动技能》，详细内容为第三节“跳与跑的技能训练”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的跳跃和跑步技巧，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的跳跃和跑步技巧，提高幼儿的运动能力。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：跳跃和跑步技巧的掌握。
教学重点：身体协调性和灵活性的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、接力棒、标志物、音乐播放器。
2. 学具：每位幼儿准备一双舒适的运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物运动会的故事，引导幼儿进入实践情景，激发幼儿的运动兴趣。
2. 热身活动（5分钟）3. 跳跃技能训练（10分钟）（1）教师示范并讲解跳跃技巧。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导。
（3）设置“小兔子跳高”比赛，巩固跳跃技能。
4. 跑步技能训练（10分钟）（1）教师示范并讲解跑步技巧。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导。
（3）设置接力赛，培养团队协作精神。
5. 放松活动（5分钟）（1）带领幼儿做简单的拉伸运动。
（2）播放轻松愉快的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中结束课程。
六、板书设计1. 板书跳与跑的技能训练2. 板书内容：（1）跳跃技巧：小兔子跳高（2）跑步技巧：接力赛七、作业设计1. 作业题目：和家人一起练习跳跃和跑步，拍下练习照片，下节课分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿积极参与家庭运动，提高运动能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、技能训练、比赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了跳跃和跑步技巧。
但在教学过程中，要注意个别幼儿的指导，提高他们的运动能力。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子运动会，让家长参与幼儿的体智能教育。
（2）开展户外拓展活动，提高幼儿的身体素质和团队协作能力。
体智能学期教育教学工作计划
一、指导思想本学期体智能教育教学工作计划以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿全面发展为目标，注重幼儿体、智、德、美各方面的均衡发展。
通过科学、系统的体智能课程，提高幼儿身体素质，增强幼儿适应环境的能力，培养幼儿良好的学习习惯和社会交往能力。
二、工作目标1. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，预防疾病。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 促进幼儿的身心健康发展，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、具体措施1. 课程设置- 体育活动：每周安排2-3节体育活动课，内容包括基本动作训练、体能锻炼、游戏活动等。
- 智能活动：每周安排1-2节智能活动课，内容包括智力游戏、手工制作、音乐律动等。
2. 教学实施- 个性化教学：根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定个性化的教学方案，关注每个幼儿的成长。
- 互动式教学：采用游戏、竞赛等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
- 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
3. 师资培训- 定期组织教师参加体智能教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
- 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育视野。
4. 环境创设- 营造良好的体智能教学环境，提供丰富多样的教学器材。
- 定期检查和更新教学设施，确保幼儿的安全。
四、学期工作重点1. 体能锻炼：加强幼儿的基本动作训练，提高幼儿的协调性、灵活性和耐力。
2. 智能培养：通过智力游戏和手工制作等活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 情感教育：在活动中融入情感教育，培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。
五、工作评价1. 定期对幼儿进行体质测试，评估幼儿的身体素质。
2. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与度和学习效果。
3. 收集家长反馈，了解家长对体智能教学工作的意见和建议。
通过本学期的体智能教育教学工作，我们期望每位幼儿都能在健康、快乐的环境中茁壮成长，为他们的未来打下坚实的基础。
体智能幼儿教案
体智能幼儿教案一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
2.提高幼儿的体能、协调性和灵活性。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1.游戏活动：接力跑、捉迷藏、老鹰捉小鸡2.体能训练：跳绳、拍球、攀爬3.团队合作：拔河、搭积木、接力传球三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师讲解游戏规则，提醒幼儿注意安全。
2.游戏活动（1）接力跑①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范接力跑的技巧，如：传接棒、起步、冲刺等。
③幼儿进行接力跑比赛，教师记录成绩，鼓励幼儿互相加油。
（2）捉迷藏①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范捉迷藏的游戏方法，提醒幼儿注意安全。
③幼儿进行捉迷藏游戏，教师观察并指导。
（3）老鹰捉小鸡①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范老鹰捉小鸡的游戏方法，提醒幼儿注意安全。
③幼儿进行老鹰捉小鸡游戏，教师观察并指导。
3.体能训练（1）跳绳①教师示范跳绳的技巧，如：摇绳、跳绳、落地等。
②幼儿进行跳绳训练，教师观察并指导。
（2）拍球①教师示范拍球的技巧，如：拍球、传球、接球等。
②幼儿进行拍球训练，教师观察并指导。
（3）攀爬①教师示范攀爬的技巧，如：手脚并用、保持平衡等。
②幼儿进行攀爬训练，教师观察并指导。
4.团队合作（1）拔河①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范拔河的技巧，如：用力、保持平衡等。
③幼儿进行拔河比赛，教师观察并指导。
（2）搭积木①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范搭积木的技巧，如：选材、搭建、稳固等。
③幼儿进行搭积木比赛，教师观察并指导。
（3）接力传球①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范接力传球的技巧，如：接球、传球、配合等。
③幼儿进行接力传球比赛，教师观察并指导。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励优秀者。
（3）教师提出改进措施，为下一次活动做好准备。
2024年大班体智能课程教案(1)
2024年大班体智能课程教案一、教学内容本节课选自《幼儿体智能教育指导手册》第五章节，详细内容为“动态平衡能力训练”。
内容包括幼儿动态平衡能力的重要性、训练方法及实践操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解动态平衡能力在日常生活中的重要性，提高他们的自我保护意识。
2. 培养幼儿在动态环境下，运用身体各部位进行平衡的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：动态平衡能力的训练与实践。
教学重点：培养幼儿在动态环境下的平衡能力，提高团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、瑜伽垫、绳子、气球等。
2. 学具：每人一个气球，若干绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“踩气球”游戏，让他们在游戏中体验动态平衡。
分享游戏感受，引导幼儿认识到动态平衡在日常生活中的重要性。
2. 理论讲解（5分钟）介绍动态平衡能力及其在日常生活中的应用。
讲解动态平衡能力的训练方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何在平衡木上保持平衡，并邀请一名幼儿进行尝试。
讲解动作要领，引导幼儿注意身体各部位的协调配合。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木练习，教师个别指导。
安排一组“踩气球”比赛，检验幼儿的动态平衡能力。
5. 团队协作训练（10分钟）教师设置障碍物，要求幼儿分组完成“穿越障碍”任务。
引导幼儿在完成任务的过程中，注意团队协作与沟通。
对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 动态平衡能力训练重要性：提高生活自理能力、预防意外伤害训练方法：平衡木、踩气球、穿越障碍等七、作业设计在家中寻找合适的物品（如绳子、椅子等）进行动态平衡训练。
家长观察幼儿的训练过程，记录其表现。
2. 答案：幼儿能完成家庭作业，展示其在课堂上学到的动态平衡技巧。
家长反馈幼儿在训练过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，关注幼儿的个体差异，给予个别指导，提高他们的动态平衡能力。
大学体智能课教案
课程目标：1. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
2. 提高学生的身体素质和抗压能力。
3. 增强学生的自信心和团队凝聚力。
课程时长：2课时教学对象：大学本科一年级学生教学地点：室外运动场教学器材：篮球场、足球场、标志桶、音响设备、计时器、安全标志等。
教学过程：一、准备部分（10分钟）1. 教师简要介绍本次课程的主题、目标及注意事项。
2. 学生分组，每组6-8人，进行简单的自我介绍。
3. 教师带领学生进行热身运动，包括关节活动、肌肉拉伸等。
二、基本部分（1课时）1. 团队协作游戏——拔河比赛- 游戏规则：将学生分成两个队，每队人数相等，站在各自的起点线上。
裁判吹哨后，双方队员用尽全力拔河，先使对方队过线的一队获胜。
- 教学目标：锻炼学生的团队协作能力和意志力。
2. 团队协作游戏——接力赛跑- 游戏规则：将学生分成两个队，每队进行接力赛跑。
第一棒队员从起点跑到终点，折返后交给第二棒队员，以此类推，直到最后一棒队员跑回起点。
- 教学目标：提高学生的团队协作能力和奔跑速度。
3. 团队协作游戏——穿越障碍- 游戏规则：将学生分成两个队，每队依次通过一系列障碍物，包括爬行、钻圈、跳跃等。
用时最短的一队获胜。
- 教学目标：锻炼学生的身体素质和团队协作能力。
4. 团队协作游戏——盲人方阵- 游戏规则：将学生分成两个队，每队派出一名“盲人”和一名“引路人”。
盲人蒙上眼睛，引路人带领盲人穿越障碍物，完成任务。
- 教学目标：培养学生的沟通技巧和信任感。
三、总结部分（10分钟）1. 教师引导学生回顾本次课程所学内容，分享感受和收获。
2. 学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。
3. 教师总结本次课程，强调团队协作的重要性，并对学生进行鼓励。
教学评价：1. 学生对课程内容的满意度。
2. 学生在团队协作游戏中的表现。
3. 学生在课程中的积极参与程度。
备注：1. 教师在课程过程中要密切关注学生的安全，确保游戏活动的顺利进行。
2. 教师可根据实际情况调整游戏规则和难度，以满足不同学生的需求。
2024年大班体智能优质教案
2024年大班体智能优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体智能活动指导手册》第五章“快乐运动”，具体内容为第三节“团队协作游戏”。
详细内容包括：基本运动技能训练，团队协作意识培养，运动游戏设计及实施。
二、教学目标1. 让学生掌握基本运动技能，提高动作协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：基本运动技能的训练和团队协作意识的培养。
难点：如何将基本运动技能与团队协作游戏有效结合，提高学生的参与度和兴趣。
四、教具与学具准备教具：哨子、口令器、计时器、标志盘、绳子、篮球。
学具：每位学生准备一套运动服装和运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
通过讲述一个关于团队协作的故事，引导学生思考团队合作的重要性。
2. 基本运动技能训练（10分钟）教师示范并指导学生进行基本运动技能训练，如跳跃、奔跑、投掷等。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏设计（10分钟）教师设计“三人四足”和“接力传球”两个游戏，讲解游戏规则。
学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的团队协作问题，讲解解决方法。
学生讨论并分享自己的经验。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置一道团队协作题目，要求学生在规定时间内完成。
学生分组讨论，教师巡回指导。
学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 课程团队协作游戏2. 教学内容：基本运动技能训练团队协作意识培养运动游戏设计及实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个团队协作游戏，要求具备趣味性和挑战性。
2. 答案：学生可自由发挥，教师根据创意和实施情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生课后进行拓展延伸，如观察生活中的团队协作现象，与家长分享所学内容。
3. 教师可根据学生表现，组织一次团队协作主题活动，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 基本运动技能训练3. 团队协作游戏设计4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事选择：选择具有趣味性、教育意义且与团队协作相关的故事，以吸引学生的注意力。
幼儿体智能教学计划-简体版 幼儿园教学课件教案
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9
星 际
10
探 险 11
外星飞船 外星NBA 月球小青蛙
圆绳 篮球 泡沫垫
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罗 马 14 竞 技 15 场
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外星人 大力士 罗马帝国 部落竞技 罗马逃犯
足球 迷你绳 大笼球
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创意教学新方法․健康成长新观念
配合感觉统合 延伸普及教学与开拓教学方案
幼儿体智能
教学计划
幼儿体智能(游戏体育)简介
『幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能 力，增进幼儿对社会环境适应力』
在社会急速变化的今日，幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。 对于渐渐失去自然环境的都市孩子而言，其身体面、精神面、社会面的训练 亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人， 以致踏入社会。健康且安全的养育儿童，将其送入复杂的社会中，这是我们 的责任，而为使其真正地健康长大，以迎合社会生活，除非加强基础教育并 强化体能意志力，别无他途。
导引 (一)
主题 (二)
缓和 (三)
(3)依活动气氛分配：
导引
主题
缓和
(一)
(二)
(三)
5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。 6.上课力求互动、感动、活力、安全为原则。 7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
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体智能教学计划体智能教学计划篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划道光幼儿园2012—2013学年下学期体育活动教学计划2013年2月18日春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。
然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。
一、全园体育活动计划1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。
因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。
了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。
发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。
到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。
看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。
二、全园（大、中、小班）体智能教学计划1、大班情况分析：我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。
2中班情况分析：幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
3小班情况分析:小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。
在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。
为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划：篇二：体智能教学设计与规划体能教学设计与规划体能指导老师的定位拥有专业的幼儿体能男老师，开展有针对性的专业体能指导。
是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体能教学实施目的将幼儿智能中的〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！体能教学设计与规划课程实施目标重点：1. 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升2. 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性3. 完善幼儿智能发展中的体能基础，使之构架完善4. 体验团队生活，增进对社会环境适应力教学与课程设计因素：人格发展因素、性情培养因素、身体机能因素、肢体功能激发因素。
1. 瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标、精神意识、社会学习。
2. 勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力。
教学课程设计要项：具有特色的游戏体育教学，根据幼儿的成长特点和发展的阶段性开展适宜的特色体能教育，为幼儿量身订做一系列的体能课程，使幼儿从小接受科学的早期体能教育，拥有幸福、快乐、有意义的人生开端。
1. 徒手游戏教学2. 体能器材教学3. 音乐律动舞蹈教学4. 户外游戏与活动教学5. 综合教学教学与课程设计方式转化： 1. 儿童趣味化 2. 生活情景化3. 感觉统合化4. 童话故事化5. 浪漫卡通化教学与课程设计拓展： 1. 接受新观念的內部师资培训，提升园所教学品质，营造幼儿园活力气象。
2. 策划主持完整的亲子活动与运动会，充满“情”和“趣”，增进亲子感情。
3. 感受亲子游戏的快乐、让家长融入园所教育体系，发挥家庭教育功能。
4. 帮助家长体会幼儿的需求，增进亲子间的默契与认识。
5. 体育项目兴趣班的开设。
如：游泳、篮球、足球、感觉统合训练等等教学与课程设计模式简要：1. 上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，在“学中玩，玩中学”，新颖教学方式，让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。
2. 课程内容穿插音乐律动教学，在轻松愉快的气氛中，使幼儿潜移默化地掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用,为学习舞蹈奠定了基础。
3. 配有全方位能让幼儿更充实学习的器材体育游戏。
如：特制器材、感统器材等，通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列体能学，促进各方面的协调发展。
篇三：2012-2013下学期三小幼儿体智能教学计划春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。
然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。
一、全园体育活动计划1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。
因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。
了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。
发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。
到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。
看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。
二、全园（大、中、小班）体智能教学计划1、大班情况分析：我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。
2中班情况分析：幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
3小班情况分析:小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。
在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。
为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划：三、学期锻炼目标本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成篇四：小老虎体智能2012年上学期课程计划表2012年下学期课程计划表小老虎体智能中心篇五：幼儿园教学计划幼儿园教学计划每节课配合音乐律动为热身运动与活动气氛营造。
以上上课单元，可因各幼儿园器材、场地及天气的因素而作调整。
08-09学年度上学期游戏体智能教学器材表◎◎其他器材需要幼儿园购买或者制作，无法提供的可协商后进行实际更改。
◎以上器材统计表以每班30人计算器材设计单位：亚太体智能协会学期锻炼目标本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成动作，培养幼儿体育锻炼的兴趣；小班幼儿体能锻炼方面要求不宜过高，能完成简单的爬行、奔跑、跳跃动作即可，课程以故事化，卡通化制造情景作为带动。