湘教版一年级上册科学1.3《给物体分类》课件
《给物体分类》PPT课件
科学、技术、社会与环境目标
1 体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界的各种 信息。
温故知新 我们是怎样观察物体的？
颜色 看 大小
形状
光滑 摸
粗糙
闻 气味
掂 轻重
温故知新
选一选：哪一种挑选方法更方便。
堆放 在一
起
分类 摆放
√
聚焦
shì chǎnɡ lǐ de shū cài dōu shì fēn lèi
小木块是重的， 因为它比泡沫 块重。
小木块是轻 的，因为它 比螺母轻。
根据同一特征进 行分类，结果为 什么不同呢？
研讨 (2)按照大小分类，结果不同。
小木块是小的， 因为它比泡沫 块短。
小木块是大的， 因为它比泡沫 块高。
选择同一标准 物，结果为什 么不同呢？
拓展
给物体分类
拓展
生活中的分类
学习用品分类整理节省时间。
探索
选择不同的特征来分类
探索
小组汇报
汇报语言：我们组是根据物体的（ ）特征进行
分类，我们把（ ）的（
）分成一类，
把（ ）的（ ）分成一类。
探索
3
chánɡ shì ɡènɡ duō de fēn lèi fānɡ fǎ bìnɡ jì lù xià lái
尝试更多的分类方法，并记录下来。
第1种方法
市场里的蔬菜都是分类
bǎi fànɡ de
摆放的。
wǒ mén zěn yànɡ ɡěi wù tǐ fēn lèi
我们怎样给物体分类？
探索 ɡěi qián miàn yònɡ ɡuò de suǒ yǒu wù tǐ fēn lèi 给前面用过的所有物体分类。
湘教版小学科学一年级上册配套教学课件(全册)
xī ɡuā shì shén me yànɡ de
西 瓜 是 什 么 样 的？
wǒ men shì zěn yànɡ zhī dào de
我 们 是 怎 样 知 道 的？
ɡǎn ɡuān
感
官
zài rì chánɡ shēnɡ huó zhōnɡ 在 日 常 生活 中，
ɡǎn ɡuān hái bānɡ zhù wǒ men 感 官 还 帮助我们
yì xiē shì yǐ xiāo de lìnɡ yì xiē
一 些 是 已 削 的，另 一 些……
fēn lèi liàn xí
分类练习
1
2
3
4
ěr yǎ
《尔雅》
fēn lèi kě yǐ zhěnɡ lǐ xìn xī zǎo zài
分 类 可 以 整 理 信 息。早 在
jù jīn duō nián qián wǒ ɡuó dì yī bù
dōnɡ fānɡ mínɡ zhū
东方明珠
chū shí dà zì rán
1.初 识 大 自 然
tīng yi tīng
听一听
bǎ duì yìng de wù tǐ （ xiàn xiàng ）
把 对 应 的 物 体 （现 象）
huà xià lái
画 下 来。
chán míng
蝉鸣
qīng wā
猜想
Shìyàn jié ɡuǒ
试验结果
rónɡ yì dā
容易搭
bù rónɡ yì dā
不容易搭
rónɡ yì dā de wù tǐ yǒu shén me tè diǎn
容易搭的物体有 什么特点?
湘教版一年级上册科学全册课件
瓜
men
是
什
shì
么
zěn
样
yànɡ
的？
zhī
d
们
是
怎
样
知
道
的？
ɡǎn
ɡuān
感
官
zài zhōnɡ 在 ɡǎn men 感 fā
rì
chánɡ
shēnɡ
huó
日
ɡuān
常
生
hái
活
bānɡ
中
，
zhù
官
现
还
xiàn
帮
le
助
我
shén
们
me
发
了
什
么？
bǎo
保
护
hù
感
ɡǎn
官
ɡuān
课间安全提示语
chū
shí
de
dà
zì
rán
初
识
（
） 的
大
自
然
chū
shí
de
dà
zì
rán
初
识
（
） 的
大
自
然
chū
shí
měi lì
de
dà
zì
rán
初
识
（美丽） 的
大
自
然
dà
zì
rán
li
dou
you
shen
me
大
自
然
里
都
有
什
么
tīng
yi
tīng
听
一
听
chán
míng
湘教版小学科学《给物体分类》公开课PPT1
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
小小科学多探索
活动三 大显身手
1 尝试更多的分类方法，并记录
2
小组四人合作，边在圆内分物体， 边在报告单上记录好序号。
3 保持快静齐，实验后把材料整齐 的放回盒中。
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
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小小科学用处大
带我认识世界
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
小小科学就在我们身边
学习用品分类整理节省时间
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
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小小科Байду номын сангаас就在我们身边
生活用品分类摆放方便生活
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
选一选：哪个超市挑选更方便
A B
给物体分类
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
小小科学要有序
活动一 给物体编号
1 先在小红花上写好编号（1至9） 再粘贴。
2 为了统一，我们按如下顺序进行 粘贴，按顺序整齐摆放在桌面
1 2 3 45 6 7 8 9
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
小小科学我能行
活动二 小试牛刀
1 请按轻重分类，并记录！
2
找出组内画有大圆圈的绿色卡纸， 将所分的物体放在圆圈内。
湘教版小学科学《给物体分类》公开 课PPT1
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1,2,3, 6,7,8, 4...... 9......
湘教版小学科学一年级上册1-3给物体分类(教学课件)
你知道我们是怎么对海洋中的鱼进行分类的吗？
如果你是图书管理员，会怎样对书进行 分类呢？
你现在对整理书包 有了什么新想法吗？
你知道垃圾分类吗？
一年级 上册
第一单元：走进科学 第三课：给物体分类
教学课件
认识二分法 请观看视频Fra bibliotek（全屏播放视频）
可以怎么 把我们的 铅笔一分 为二呢？
进一步了解二分法 请继续观看视频
全屏播放视频
你能 用 二 分 法 把 动 物 们 一 分 为 二 吗 ？
继续学习怎样分类
找出这些铅笔 相同的和不同的
地方
• ___ 支铅笔有橡皮头，___ 支没有。 • ___ 支铅笔削尖了，___ 支没有。
比较出相同和 不同的地方
就可以做分类
有了分类标准
我们就可以
整理铅笔了
有橡皮头 | 没有橡皮头 削尖的 | 没有削过的
试一试，有几种分类方法？
按___可以分一下
课堂讨论： •无处不在的分类 •我也会分类
小学科学给物体分类课件ppt
激发学生观察兴趣和好奇心
02
01
03
利用有趣的实验和现象，引发学生对物体分类的兴趣 。 展示多样化的物体样本，鼓励学生主动观察和探索。
创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
引导学生发现问题并提出假设
指导学生观察物体特征，发现 分类的依据和问题。
03
小学阶段常见物体分类实践活动设计
自然界中动植物和矿物资源分类活动
采集不同种类的动植物 和矿物样本，例如树叶 、昆虫、石头等。
指导学生观察样本特征 ，如颜色、形状、质地 等，并进行记录。
根据特征对样本进行分 类，例如将树叶按形状 分类、昆虫按颜色分类 等。
引导学生了解不同类别 动植物和矿物的名称、 特点和用途。
特征识别
学会观察并描述动植物的 特征，如形态、颜色、生 长环境等，以便进行分类 。
生物多样性保护
了解生物多样性的重要性 ，以及保护濒危物种的意 义和方法。
物理学中物质状态变化及性质探究
物质状态变化
了解固态、液态、气态之间的转化条 件及过程，如熔化、凝固、汽化、液 化等。
科学技术应用
了解物质性质在日常生活及工业生产 中的应用，如超导材料、纳米材料等 。
促进创新能力发展
分类思维可以帮助学生发现不 同物体之间的联系和规律，进 而产生新的创意和想法。
适应未来社会需求
具备良好分类思维能力的学生 在未来的学习和工作中，能够 更快地适应新环境和新挑战， 成为具有竞争力的人才。
02
常见物体分类方法与标准
按形态分类（固体、液体、气体）
固体
具有固定形状和体积，不易被 压缩，如石头、金属、塑料等 。
液体
没有固定形状，但有一定体积 ，可流动，如水、油、饮料等 。
《给物体分类》PPT课件小学科学教科版1
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
选一选：哪个超市挑选更方便
A B
给物体分类
小小科学要有序
活动一 给物体编号
1 先在小红花上写好编号（1至9） 再粘贴。
2 为了统一，我们按如下顺序进行 粘贴，按顺序整齐摆放在桌面
1 2 3 45 6 7 8 9
小小科学我能行
活动二 小试牛刀
1 请按轻重分类，并记录！
2
找出组内画有大圆圈的绿色卡纸， 将所分的物体放在圆圈内。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
湘科版小学科学一年级上册第一单元《3.给物体分类》说课稿
湘科版小学科学一年级上册第一单元《3.给物体分类》说课稿一. 教材分析《3.给物体分类》是湘科版小学科学一年级上册第一单元的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和比较,学会将物体按照一定的特征进行分类。
教材通过生动的图片和实例,引导学生发现不同物体之间的相同点和不同点,从而培养学生的观察能力和思维能力。
在这一课中,学生将会学习到:1.物体的分类概念和分类方法;2.按照物体的特征进行分类的方法;3.分类的规则和原则。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程,对于物体的分类可能比较陌生。
但是,他们已经具备了一定的观察和比较能力,能够通过观察和比较发现物体的相同点和不同点。
此外,学生可能已经接触过一些简单的分类,如玩具、书籍等物品的分类。
因此,在教学这一课时,需要注重引导学生通过观察和比较,发现物体的相同点和不同点,从而自然地引入分类的概念。
同时,需要结合学生的实际生活经验,让学生感受到分类在生活中的实际应用。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解物体的分类概念,学会按照物体的特征进行分类,并能够说出分类的规则和原则。
2.过程与方法:学生通过观察、比较和操作,培养自己的分类能力和思维能力。
3.情感态度价值观:学生能够体验到科学探究的乐趣,培养自己的好奇心和探究精神,同时感受到分类在生活中的实际应用,培养自己的实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解物体的分类概念,学会按照物体的特征进行分类,并能够说出分类的规则和原则。
2.教学难点:学生能够通过观察和比较,发现物体的相同点和不同点,从而引入分类的概念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中,采用以下方法和手段:1.观察法:通过观察和比较,引导学生发现物体的相同点和不同点,从而引入分类的概念。
2.操作法:让学生通过实际操作,体验分类的过程,加强对分类的理解和记忆。
3.情境教学法:创设情境,让学生感受到分类在生活中的实际应用。
4.讲授法:通过讲解,让学生了解分类的规则和原则。
小学科学一年级：《给物体分类》课件1
第4课 给物体
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：垃圾分类
生活中的垃圾是分类回收的
二、实践探究
描述物体特 征，按照一 个特征分类。
大螺母、小螺母
小大 橡橡 皮皮
小大 塑塑 料料 块块
大木块、小木块
二、实践探究
给物体分类
给每个物体编号
选择一个特征 给物体分类
二、实践探究
展示小组记录
较重
12 37
较轻
46 89
三、讨论交流
根据相同的特征分类，为什么 大家的分类却不完全相同？应 该怎么办？ 细化分类标准。
四、练习、巩固
玩个蔬菜、水 果归归类的小 游戏吧！
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：蔬菜、水果归归类
再见
湘科版(2024)小学科学一年级上册《给物体分类》教学设计及反思
湘科版（2024）小学科学一年级上册《给物体分类》教学设计及反思一、教材分析《给物体分类》是新教材（2024版）湘科版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》中的第三课。
本课作为本单元的重要组成部分，是学生学习科学分类方法的起始课，对后续科学学习以及培养学生的科学思维和探究能力具有重要的奠基作用。
教材首先通过展示一组生活中常见的物体图片，如玩具、文具、水果等，引发学生对物体多样性的关注，进而提出“怎样给它们分类”的问题，激发学生的探究兴趣。
接着，教材引导学生观察物体的特征，如颜色、形状、大小、用途等，并以此为依据对物体进行分类。
通过这一活动，让学生初步体验分类的过程，感受分类在生活中的应用。
二、核心素养目标（一）科学观念认识到物体具有一定的特征，可以根据这些特征对物体进行分类。
了解分类是科学研究的一种重要方法，它能帮助我们更好地认识和整理周围的世界。
（二）科学思维培养学生观察、比较、分析和概括的能力，能够从物体的不同特征中找出共性和差异。
发展学生的逻辑思维能力，学会根据一定的标准对物体进行分类，并能清晰地表达分类的依据和结果。
（三）探究实践通过观察、比较和分类等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
培养学生提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息和得出结论的科学探究能力。
（四）态度责任激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与科学学习的态度。
让学生在分类活动中体验合作学习的重要性，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生观察物体的特征，并根据物体的特征进行分类。
让学生理解分类的标准不同，分类的结果也可能不同。
（二）教学难点帮助学生从众多特征中选择合适的分类标准，并能够清晰地表达分类的依据。
培养学生在分类过程中的科学思维和探究能力，如比较、分析、概括等。
四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们已经能够初步感知物体的一些简单特征，如颜色、形状、大小等，但对于如何系统地观察和描述物体的特征，以及根据特征进行分类还缺乏经验和方法。