六年级下册信息技术课件-第7课《家园安全卫士——红外线报警》｜苏科版新版1 (共21张PPT)
“信息技术”教案《家园安全卫士-智能安防报警》参考教案
家园安全卫士——智能安防报警一、教学目标1.知识与技能：（1）通过自主学习和知识迁移，对红外报警器做出描述。
（2）通过教师导读，了解红外报警器工作原理，认识各种各样的报警器。
2.过程与方法：（1）通过教师提出的问题、故事、动画等材料，发挥想象力，理解报警器的发明和应用。
（2）通过亲身实验，应用比特造型模块，创意设计出造型各异的报警器外形。
（3）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。
3.情感态度与价值观：（1）通过模块的组建、拼装，培养动手能力。
（2）小组为单位的学习过程，提高团队合作意识，培养人际交往和沟通能力。
（3）作品的描述展示，设计理念阐释和功能说明，可以培养演讲展示能力，提高自信心。
4.行为与创新：（1）报警器外形的设计，培养发散思维能力，提高创新能力，审美能力。
（2）通过体验红外报警器应用系统，激发学生的学习积极性和创造性。
二、学情分析随着封闭住宅小区的普及,学生对家园安防有一定的了解,对于住宅安全的薄弱环节也容易理解。
本节课从家园安全卫士的智能安全警报进行讲解，进一步提高学生的住宅安全防卫意识，并让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便。
三、重点与难点重点：利用红外报警器进行住房布防。
难点：红外监测设备的工作原理和过程。
四、教学活动1.情境导入（1）各位同学，今天我们继续来一起探究物联网技术改变我们生活方法的一项常见应用。
现在，随着社会的发展进步，人们通过劳动获得财富，生活水平大大地提高，但是总有一小部分人总想着不劳而获，通过各种手段来非法占有他人的财物，比如入室盗窃。
下面先来看一个视频短片，一起来了解到一下入室盗窃人员会抓住哪些机会实施犯罪，我们家中平时已经有了哪些安防措施？（播放视频：入室盗窃分“三类”）学生交流，并谈谈自己现在家里有哪些防范措施，以及今后要做好哪些方面。
（2）平时，我们要多加注意各种细节，加强人防、物防。
道高一尺魔高一丈，一些犯罪分子总是心存侥幸，千方百计实施盗窃。
2021苏科版信息技术六年级全册教案
2021苏科版信息技术六年级全册教案【教学LI的与要求】1、知识与技能⑴了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观看、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好适应。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的爱好和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学预备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入(1)从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突显现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间乂是如何传递信息的呢？学生摸索、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是-Tlw Inteniet ofthings”。
由此,顾名思义, 物相连的互联网”。
这有两联网的核心和基础仍旧是网基础上的延伸和扩展的接端延伸和扩展到了任何“物联网确实是物层意思：第一，物互联网，是在互联网络；第二，其连物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物知、识别技术与普适运算、泛在网络的联网通过智能感融合应用，被称为继运算机、互联网之后世界信息产业进展的笫三次浪潮。
②介绍物联网的三大特点。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看明白了什么?想想现实中物联网有如何样的应用？2体会交流：把自己获得的物联网知识与大伙儿分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
六年级下册信息技术课件-第1课-信息时刻伴随我---电子工业版全
学一学
我们在生活中听到的、看到的、触摸到的、所有感 知到的食物都包含着信息。
1.观察图片
学一学 2.填写表格
生活场景 交通信号 医生听诊 海关缉毒 手摸盲文
获取的信息 红灯停
心跳和呼吸 异样气味 凹凸程度
获取方式 眼睛看 耳朵听 鼻子闻 手指摸
信息、物质和能量是当今世界的三大要素，队 员选择的3件物品中需要有一件用来获取信息。
学一学 3.思考小结
在生活中无处不在，
人类生活离不开
。
做一做 说一说每幅图中包含的信息。
知识库
信息必须依靠文字、图像、声音等才能 被存储和传播，所以，文字、图像、声音等 被称之为信息的载体。
知识库
人与人之间可以靠语言、动作、表情传 递信息；社会生活可以靠报纸、杂志、图书、 文件等来传递信息；现在还可以借助电话、 计算机网络、通信卫星等方式来传递信息。
知识库
知识库
把自己知道的信息 告诉别人，从他人处获画、写作文、绘表格、做动画，这 些都是加工信息。信息经过加工之后，其表 达的效果会有很大的不同。
知识库
由此可见，信息以多种形式展现在我们身边，人们 对信息的需求无时不在。
学一学 3.讨论交流
看到乌云，知道就要下雨了； 闻到香味，就能辨别烧的是什么菜； ……
信息虽然不能充饥，也不能御寒，但是，人却离不开 信息，就像离不开空气和水一样。
学一学 1.阅读案例
学一学 2.选择物品
序号
1 2 3
物品
选择理由
人教版信息技术(三起)六下第11课《使用红外线传感器》word说课稿
人民教育出版社六年级信息技术(下)第11课使用红外线传感器说课稿布尔津县布尔津镇神仙湾路小学万赋2015年7月25日一、教材分析《使用红外线传感器》选自人民教育出版社《小学信息技术》教科书六年级（下）第11课的教学内容，教学对象是小学六年级的学生。
本课主要介绍了掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
二、学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，但基本集中于网络带来的视听等多媒体信息，但对相对来说比较枯燥v j c，机器人编程来说，兴趣上还是欠缺一点，动力不足。
三、教学目标知识和能力掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
过程和方法先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习情感态度和价值观培养大家科学技术的兴趣下四、教学重点与难点掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步选择结构；五、教法阐述本课采用的主要教学方法有：教授法、练习法六、学法指导本课教给学生的学法是先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习七、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：１、激发兴趣，让学生有所的。
２、把复杂的编程，形象化，简化化，让学生充满对v j c编程的兴趣。
３、自学、理解、练习相结合。
八、教学过程根据本章知识结构和本课知识点的联系，学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，引出任务作品展示，大致展示这节课的魅力所在，展示工作原理。
（二）示范讲解，传授技能先自学，让学生明白那些看的懂，那些还是不太明白，为听课做好心理准备；老师在讲解时，语言的简洁明了，听课聚精会神。
（三）任务驱动，尝试练习有任务，有问题，我们就要解决，让大家探讨问题的解决方法和途径，以及所用到的知识点，知识点间联系。
勇于尝试，多加练习。
（四）归纳总结师生互动小结；可以采用问答法、汇报法、补充法。
(五)布置作业要求当堂做完，及时检查指导。
《第11课使用红外线传感器》学历案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“使用红外线传感器”。
我们将通过学习，了解红外线传感器的基本概念、工作原理及其在日常生活中的应用，并初步掌握如何使用红外线传感器进行简单的操作和实验。
二、学习目标1. 了解红外线传感器的基本概念、原理和特性；2. 认识并了解不同种类的红外线传感器；3. 掌握如何使用简单的红外线传感器设备进行基本操作；4. 了解红外线传感器在生活中的应用场景。
三、评价任务1. 评价学生对红外线传感器基本概念的理解程度；2. 评价学生能否正确使用红外线传感器设备进行基本操作；3. 评价学生对红外线传感器应用场景的认知程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些生活中常见的带有红外线传感器的设备（如电视遥控器、智能门锁等），引导学生理解红外线传感器的存在和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解红外线传感器的基本概念、原理和特性，通过图示和实物展示，让学生直观了解红外线传感器的结构和功能。
（2）介绍不同种类的红外线传感器，如反射式、非接触式等，并解释其特点和适用场景。
3. 实践操作（20分钟）（1）演示如何使用简单的红外线传感器设备进行基本操作，包括设置、调试和测试等步骤。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 拓展应用（10分钟）（1）讲解红外线传感器在生活中的应用场景，如智能家居、安防监控、无人驾驶等。
（2）引导学生思考红外线传感器的未来发展方向和应用前景。
5. 课堂小结（5分钟）总结本课学习内容，强调红外线传感器的重要性和应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测学生对本课知识的掌握情况，可通过课堂小测验或课后作业的方式进行。
2. 布置相关作业，如让学生回家后寻找家中的红外线传感器设备，并尝试使用其完成一些简单任务。
3. 鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于红外线传感器的知识和应用案例。
小学六年级信息技术教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校J·X互动预案年级六2、3、4学科信息姓名P MJ·X互动预案课题：信息技术课上课指南第 1 课时总第 1 课时J·X互动预案课题：初识物联网第 1 课时总第 2 课时主要流程个体增补一、导入。
1．从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）2．刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
二、新授。
教师：学习物联网。
1．介绍物联网概念。
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
2．了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安投影出示图片：老师讲解后，组织学生按照老师讲解的步骤进行操作，老师巡视。
六年级信息技术教案
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
(2021版新教材)闽教版六年级下册信息技术 第7课 仿真机器人避障 课件
早期的扫地机
家用扫地机器人
探究活动
与早期的扫地机器人相比，现在的扫地机器人更加智能， 躲避障碍的能力也更强。
活动主题：在仿真环境中模拟机器人躲 避障碍行走
想让机器人避开障碍物，首先要让它能看到障碍 物。所以我们需要为扫地机器人安装上“眼睛”，使 它拥有能看到障碍物的“器官”；然后编写自动躲避 障碍的控制程序，让扫地机器人能根据检测到的障碍 物情况进行合理避障。
第七课 仿真机器人避障
学习任务
1.了解红外避障传感器的组成。 2.分析扫地机器人的行走规律。 3.编写程序，在虚拟环境中模拟扫地机器人躲避障碍 行走。
开阔视野
早期的扫地机器人由于存在体积大、笨重、售价高等问题，无法实 现批量生产。随着科学技术的发展，现在的扫地机器人功能更加完 善，更智能化，已经能够实现量产，开始走人普通家庭，如图所示。
实体机器人
活动评价
了解红外避障传感器的工作原理 理解扫地机器人躲避障碍的原理 掌握躲避障碍程序的编写方法
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
遇到困难时的表现： □自己解决 □请教同学
□请教老师
□参考教材
□小组讨论
课堂小结
你的收获 通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？
退 出
通过调节红外避障传感器的可调电阻，可以调节可探测到的障碍 物的距离。顺时针调节，探测距离变远；逆时针调节，探测距离变近。
活动主题：在仿真环境中模拟机器人躲避 障碍行走
2.扫地机器人的工作情况 扫地机器人拥有了“眼睛”之后，就可以看到障碍
物了。在此基础上，还要让扫地机器人在执行任务时一 直保持识别、躲避障碍物的状态，直到任务完成。
活动主题：在仿真环境中模拟机器人躲 避障碍行走
RC编程软件的主界面
苏科版六年级信息技术17《家居安防》教学设计
苏科版六年级信息技术17《家居安防》教学设计一. 教材分析《家居安防》是苏科版六年级信息技术课程中的一课，主要让学生了解和掌握家居安全防护的基本知识和技能。
通过本节课的学习，学生能够了解家居安全的重要性，学会使用简单的工具和设备来保护自己的家庭安全。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于家居安全有一定的认知，但缺乏系统的家居安防知识和技能。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握家居安防技能。
三. 教学目标1.让学生了解家居安全的重要性，提高安全意识。
2.让学生掌握家居安防的基本知识和技能。
3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：家居安防的基本知识和技能的掌握。
2.难点：如何将理论知识与实际操作相结合，运用信息技术解决家居安全问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家居安防的基本知识和技能。
2.案例分析法：分析真实的家居安全案例，让学生了解家居安全的重要性。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握家居安防技能。
4.小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
六. 教学准备1.准备相关的家居安全案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备家居安防设备，如烟雾报警器、门锁等，让学生实际操作。
3.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家居安全事故的图片，引发学生的思考，引出本节课的主题《家居安防》。
2.呈现（10分钟）讲解家居安防的基本知识和技能，包括烟雾报警器、门锁、监控摄像头等设备的使用方法。
3.操练（10分钟）让学生分组操作家居安防设备，如安装烟雾报警器、设置门锁密码等，实际体验家居安防的操作。
4.巩固（5分钟）提问学生关于家居安防的知识和技能，检查学生对课堂内容的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何运用信息技术提高家居安全，如使用智能家居系统、安装安全软件等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调家居安全的重要性。
苏科版信息技术六年级第7课《家园安全卫士——红外线报警》教学设计
《家园安全卫士---红外线报警》教材分析本课是教材中第一个关于物联网实际应用的案例介绍，以生活中常见的“如何解决因家中无人照看二引起的安全隐患”为切入点，将本课内容分为三个部分。
第一部分通过提供一张住房平面图来讨论住房的哪些地方容易被入侵。
第二部分介绍了红外线检测报警技术以及两种红外线探测器，并让学生们讨论在住房平面图上如何布防。
第三部分介绍了家园安全卫士的组成和工作原理。
学情分析学生通过生活对红外线报警器有了一定的了解，在住房平面图上如何布防有着自己的主张和意见。
预设教学目标1.通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述；2.通过教师导读，了解红外线报警器工作原理。
教学重点了解红外线报警器教学难点主动式和被动式探测器工作原理课时安排：1课时预设教学过程：一、激趣导入在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。
电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。
提问：这是个什么东西呢？这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器。
二、新授师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？小结：同学们说得都很有道理提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
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当发射端发出红外线光束，被可疑物 体全部或部分遮挡时，接收端会发现光束 变化，从而发出报警信号。
被动式红外线探测器
被动式红外线探测器
主动式红外线探测器
主动式红外线探测器
红外线探测器布防
红外线探测器布防
红外线探测器布防
红外线探测器布防
要求：
1、通过画图、ppt、word等来设计 2、注明安装位置 3、注明主动式、被动式红外线探测器
第7课 家监测报警
利用红外线感应技术，自动探测在 布防区域内的入侵者行为，并产生报警 信号。
红外线探测器
按工作方式分
？ 定义&区别
被动式红外线探测器 主动式红外线探测器
自学 P24 紫色方框
被动式红外线探测器
用于探测物体自然发出的红外线的红 外线的探测器
主动式红外线探测器
家园安全卫士
阅读 P25 中间部分， 学习家园安全卫士的组成
家园安全卫士
家园安全卫士工作示意图
家园安全卫士
想一想
在家园安全中，除了外部入侵外， 还有哪些潜在的危险因素应当加入到 报警系统中来？
第7课 家园安全卫士
一、红外线监测报警 二、红外线探测器分类 三、红外线探测器布防 四、家园安全卫士