戎昱《移家别湖上亭》_古诗鉴赏
移家别湖上亭_古诗大全
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移家别湖上亭_古诗大全
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
注释
1、移家：搬家。
2、浑：全。
3译文
赏析
诗中的一切，无不具有生命，带有情感。
这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。
他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。
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这首诗的用字，非常讲究情味。
用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
这种拟人化的写法为后人广泛采用。
宋人周邦彦“长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极”，王实甫《西厢记》“柳丝长，玉骢难系”、“柳丝长，咫尺情牵惹”等以柳条写离情，都是与这句诗的写法一脉相承的。
“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人
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苏州景范中学│草桥中学│中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题
苏州景范中学│草桥中学│中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，完成各题。
移家别湖上亭戎昱（唐）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）这首诗的体裁属于近体诗中的________，题目中能涵盖全诗内容的词语是，触动诗人情思的景物有________（2）这首诗的巧妙之处在于眼前之景无不具有生命，带有情感。
请结合具体诗句简要分析。
【答案】（1）七言绝句；春风、柳条、藤蔓、黄莺（2）诗人写自己与湖上亭道别，采用拟人化的手法，赋予景物以人的感情。
亭边的杨柳和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
【解析】【分析】（1）这首诗共有四句话，每句话有七个字，属于七言绝句。
结合全诗内容分析，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。
微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。
这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。
在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静……据此可知题目中能涵盖全诗内容的词语是别，触动诗人情思的景物有春风、柳条、藤蔓、黄莺。
（2）结合诗句分析，诗中的一切，无不具有生命，带有情感。
诗人对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。
他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。
作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
据此分析答题，意对即可。
故答案为：⑴七言绝句，春风、柳条、藤蔓、黄莺⑵诗人写自己与湖上亭道别，采用拟人化的手法，赋予景物以人的感情。
亭边的杨柳和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
移家别湖上亭诗词鉴赏及答案
移家别湖上亭诗词鉴赏及答案
移家别湖上亭诗词鉴赏及答案
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，
柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑②相识，
欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。
②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时依依不舍（或留恋）的心情。
（2分）
②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
（2分）
答：这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的.表达更加深刻。
(3)．补充点评。
(2分)
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们依恋(不舍、挽留)之情的自然流露。
(4)．完成随感。
(2分)
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为▲
示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
移家别湖上亭
塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆 几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 ◆ 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如 线。 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色 彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景手法对 这首散曲作简要赏析。
景物描写的特点(写景的特点，怎样写景，怎样 表现---景，)： 1动静角度：以动衬静 ，以静衬动，动静结合 2感观角度：视觉，听觉，嗅觉，触觉、味觉或 通感等 3色彩角度：色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比等 4时间、空间角度：远近，高低，俯仰等 5修辞角度：对比、拟人、衬托、比喻、夸张， 比拟、通感、双关等 6其他：白描、细描、景抒情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互 映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡 之情。 ②动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的 寂静。 ③悲欢对比。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。 ④通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用 听觉引起触觉。 ⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故（秋风：晋人 张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官 回乡），不露痕迹。
• 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ⑴作者在诗中抒发了多种感情，请选一 种加以分析。
• ⑵这首诗运用了多种表现手法，请选取 一种，作具体分析。
• ①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居 他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情， 产生了恋乡思绪。 ②抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声， 衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织， 乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。 ③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织， 勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更 衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。
• 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事 休,欲语泪先流. 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋 舟,载不动许多愁.
【古诗文阅读】《霁雪》《移家别湖上亭》阅读答案对比赏析
【古诗文阅读】《霁雪》《移家别湖上亭》阅读答案对比赏析（甲）霁雪①风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（乙）移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【注】①此诗又题《韩舍人书窗残雪》。
戎昱【rong yu】，(744～800)唐代诗人。
荆州（今湖北江陵）人，郡望扶风（今属陕西）。
少年举进士落第，游名都山川，后中进士。
宝应元年(762)，从滑州、洛阳西行，经华阴，遇见王季友，同赋《苦哉行》。
大历二年(767)秋回故乡，在荆南节度使卫伯玉幕府中任从事。
后流寓湖南，为潭州刺史崔?、桂州刺史李昌?幕僚。
建中三年(782)居长安，任侍御史。
翌年贬为辰州刺史。
后又任虔州刺史。
晚年在湖南零陵任职，流寓桂州而终。
中唐前期比较注重反映现实的诗人之一。
14．对两首诗判断正确的一项是( )。
（1分）A.都是七言绝句B.首句都不入韵C.都是仄起平落D. 都很讲究对仗15．下列分析不正确的一项是( )。
（3分）A．甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时，为结句“一夜明”作了铺垫。
B．甲诗“无人扫”三字突出居住地的偏僻，显出韩舍人的孤独寂寞。
C．乙诗首句是说：春风骀荡，景色宜人，我来辞别最喜爱的湖上亭。
D．乙诗“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想离人伤心的啼哭。
16．两首诗都出现了“柳条”这一意象，请加以赏析。
（4分）【参考答案】14．（1分）A15．（3分）B16．（4分）雪后天晴，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。
甲诗借景抒情，表达了雪晴时的愉悦心情。
（情景描述1分，情感1分）春日和风，柳条轻拂。
乙诗采用拟人法的手法，抒写不忍离去的依依深情。
（情景描述1分，情感1分）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
戎昱《移家别湖上亭》原文、注释、译文、鉴赏
戎昱《移家别湖上亭》原文、注释、译文、鉴赏戎昱戎昱（约744～800），今湖北江陵人。
少试进士不中，于是到荆南、湘、黔等地漫游。
后中进士。
荆南节度使卫伯玉镇荆南时，被辟为从事。
后到湖南做幕僚，受到重用。
建中三年（782）到长安任侍御史，第二年被贬为辰州刺史，之后又任虔州刺史。
晚年，他在湖南零陵任职，流落桂州时去世。
其诗的意境大多悲气纵横，以边塞戎旅和秋思送别内容居多。
多用铺陈描写的手法，语言清新。
移家① 别湖上亭【原文】好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑② 相识，欲别频啼③ 四五声。
【注释】①移家：搬家。
②浑：全。
③频啼：连续地鸣叫。
【译文】春风吹拂，湖上亭景色美好，亭边柳条、藤蔓迎风飘舞，好像满怀着离愁别绪。
住了这么长时间，黄莺也与我相熟了，在这离别时刻，连声啼叫，扣人心弦。
【鉴赏】该诗作于搬家时，表达了对故居的依恋之情。
诗人赋予柳条、藤蔓、黄莺以人性化的特征，营造了一个童话般的氛围，借它们表达了对故居深深的依恋之情。
春风吹拂，景色宜人，诗人来和往日最喜爱的湖上亭辞别。
亭边的柳条、藤蔓随风起舞，好像无数多情的手臂拉住衣襟，不让诗人离去。
住得时间久了，连枝头的黄莺也跟诗人成了老相识。
在这分离的时刻，它们用不住的啼鸣来挽留诗人。
此刻，阵阵鸣声，浓浓别情，十分动人。
诗人对湖上亭的一草一木都有着深刻的感情，因此赋予诗中一切景物以生命。
他把花鸟当做朋友，能和其忧喜与共，融为一体。
所以，他才能在诗中写出一种纯真自然、诗意盎然的情境。
该诗非常讲究用字。
“系”字生动地描写了诗人不忍离开的感情，不仅符合柳条、藤蔓修长的特征，而且契合春日里和风拂柳的情形。
“啼”字不仅指黄莺的啼叫，也指诗人辞别时的悲伤啼哭。
本诗言情写景，摹状传神，颇具韵味。
高考诗歌鉴赏30题及答案
高考诗歌鉴赏30题及答案1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
（或：借景抒情。
通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。
）（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
2、阅读下列两首元曲，回答问题。
［中吕］卖花声•怀古二首张可久（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。
不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。
（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
【注】①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。
②将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。
你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。
要求：所答内容不少于80字。
评分参考：如果认为以“东风还又，野花开暮春时候”作结好，则从情景交融的间接抒情含蓄特点论，可举“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等例。
如果认为以“一声长叹”作结好，，则从直接抒情，感情激烈饱满、爱憎分明角度论，可举“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等例。
3、阅读下面一首元曲，然后回答问题。
蟾宫曲•九日① 张可久对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。
移家别湖上亭的意思
移家别湖上亭的意思
移家别湖上亭的意思是：好去春风轻拂景色宜人的湖上亭，亭边柳条摇荡藤蔓攀牵撩惹着离情。
枝头黄莺在这里久住我们几乎相识，将要分别它向我频频啼叫了四五声。
原文：
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
赏析：
《移家别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七绝。
诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。
此诗用字非常讲究情味，所用的拟人化写法也被后人广泛采用。
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戎昱《移家别湖上亭》
戎昱《移家别湖上亭》
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。
微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。
这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。
在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静……
诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。
诗中的一切，无不具有生命，带有情感。
这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。
他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。
这首诗的用字，非常讲究情味。
用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
这种拟人化的写法为后人广泛采用。
宋人周邦彦“长条故惹
行客，似牵衣待话，别情无极”，王实甫《西厢记》“柳丝长，玉骢难系”、“柳丝长，咫尺情牵惹”等以柳条写离情，都是与这句诗的写法一脉相承的。
“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。
一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传神，似有无穷笔力，正是斫轮老手的高妙之处。
（陈志明）。