最新北师大版一年级数学上册数学好玩 全单元教案设计含教学反思
数学好玩
第一课时淘气的校园
【教学内容】
淘气的校园
【教学目的】
1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
【教学重难点】
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)
二、探究新知
现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。
开始吧!
学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
同学们能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14
……
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学
生发现问题和解决问题的能力。
三、课堂小结
同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。
自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。
今后我们要养成良好的学习习惯。
【板书设计】
【教学反思】
密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。
在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后
的发展奠定基础。
数学好玩
第二课时一起做游戏
【教学内容】
一起做游戏
【教学目的】
1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。
3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
【教学重难点】
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
【教学过程】
二、情境导入
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么?
设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。
同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
二、探究新知
接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则:
一边摸牌,一边算牌上的数的和。
结果比10大的就被淘汰。
结果最大的人获胜。
结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
游戏规则你们懂了吗?
就是比摸到的牌上数字的和谁最大。
光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。
数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。
好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧!
学生分组活动。
如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么?
不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。
淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?
摸到1,和就是9,就能获胜了。
设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力；在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。
三、课堂小结
这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
【板书设计】
一边摸牌,一边算牌上的数的和。
结果比10大的就被淘汰。
结果最大的人获胜。
结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
【教学反思】
让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。
让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。
【北师大版】一年级上册数学：数学好玩-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：数学好玩-教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一部分，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。
本节课的内容包括数的认识和简单的数学运算，通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
学生的认知水平有限，需要通过直观的教学手段和实际操作来帮助他们理解和掌握数学知识。
同时，学生之间的学习能力差异较大，教学中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过实际操作和游戏，培养学生数数、计算的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，培养他们积极学习数学的态度，认识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：认识和理解10以内的数，掌握加减法的基本运算方法。
2.难点：能够灵活运用数的大小比较和加减法运算解决实际问题。
五. 教学方法采用游戏化教学、情境教学和分组合作等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过直观的操作和实践，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，注重个别辅导，关注每一个学生的学习进度。
六. 教学准备1.教具：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于游戏和操作。
2.学具：为学生准备练习本、彩笔等学习用品。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏和情境，引导学生认识和理解10以内的数。
例如，可以让学生闭上眼睛，老师拿出一些小球，让学生猜猜有多少个。
通过这样的游戏，让学生对10以内的数产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和演示，向学生介绍10以内的数的认识和加减法运算。
可以使用图片、实物等直观的教学手段，让学生更好地理解和掌握。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它可以帮我们计算物品的增加或减少。在日常生活中，我们经常需要用到加减法，比如分水果、计分数等。
2.案例分析：接下来，我们通过“小猫钓鱼”游戏来看一个具体的案例。这个游戏展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》章节，主要包括以下内容：运用简单的数数和计数技能参与数学游戏，通过直观的物品分组游戏理解加法和减法概念，借助游戏环境培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。具体内容包括：
1. "抓虫子"游戏：通过抓虫子活动让学生复习数字1-10的数数和计数。
在课程总结时，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但我也意识到，要让孩子们在日常生活中灵活运用这些知识点，还需要更多的练习和引导。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。
五、教学反思
在本次《一起做游戏》的教学中，我发现孩子们对数学游戏的热情非常高涨，他们积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，学生们不仅复习了数字的数数和计数，还对加减法有了初步的认识。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。
首先，对于加减法的抽象理解，部分学生仍然感到困难。在“小猫钓鱼”游戏中，有些孩子能够很快地理解钓到鱼和鱼逃跑与加、减的关系，但还有一部分学生需要更多的时间去消化这个概念。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生设计更多直观、具体的例子，帮助他们更好地理解加减法的本质。
2. "小猫钓鱼"游戏：利用钓鱼玩具进行加减法运算的初步体验。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
一年级上册数学教案-数学好玩-北师大版
一年级上册数学教案数学好玩北师大版今天我要为大家带来一年级上册数学教案，本节课的主题是“数学好玩”，教材来自北师大版。
一、教学内容我们将在本节课中学习第五章的第一节内容，主要涉及数字1到5的认识，以及它们之间的简单运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数字1到5的读写能力，并能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点重点是数字1到5的认识和读写，以及它们之间的加减运算。
难点则是数字的书写和运算的准确性。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、计算器、黑板和粉笔等教具，孩子们则需要准备好他们的练习本和笔。
五、教学过程我会通过一些生活中的实例，如水果、玩具等，引入数字1到5的认识，让孩子们能够直观地理解这些数字。
接着，我会教授数字的读写，让孩子们通过反复练习，掌握这些数字的书写。
然后，我会通过一些简单的加减题目，让孩子们能够理解并运用这些数字进行运算。
在教学过程中，我会不断地提问，让孩子们能够积极参与，提高他们的学习兴趣。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，将数字1到5的形状和读音展示出来，并且在黑板上做一些简单的加减题目，让孩子们能够直观地看到运算的过程。
七、作业设计我会布置一些数字书写的练习，让孩子们能够巩固他们对数字的认识。
同时，我还会布置一些简单的加减题目，让孩子们能够在家里练习所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了数字1到5的认识和读写，以及他们是否能够进行简单的加减运算。
对于那些还没有掌握的孩子，我会个别辅导，帮助他们克服困难。
同时，我还会寻找一些相关的教学资源，让孩子们能够延伸他们的学习，让数学变得更加有趣。
这就是我为一年级的孩子们准备的上册数学教案，希望孩子们能够在我的引导下，喜欢上数学，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
数字1到5的认识和读写是本节课的核心内容，这对于孩子们建立数学基础至关重要。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《好玩的游戏》表格式教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《好玩的游戏》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容《好玩的游戏》是北师大版小学数学一年级上册“我上学啦”单元中的一部分内容。
教材通过介绍一些适合一年级学生的游戏，如猜数字、数字拼图等，引导学生在游戏中学习数学知识，感受数学的趣味性。
教材中的游戏设计旨在培养学生的数感、观察力、逻辑思维能力和合作精神。
（二）学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和兴奋。
他们喜欢游戏，乐于参与各种活动。
在这个阶段，学生的认知水平和思维能力还处于初步发展阶段，需要通过具体的、形象的活动来学习数学知识。
同时，一年级的学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的游戏，对于游戏的规则和玩法有一定的了解，这为本课的教学提供了一定的基础。
二、教学目标（一）知识与技能目标通过参与游戏，学生能够认识数字 1 到10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
让学生学会与他人合作，共同完成游戏任务。
（二）过程与方法目标以游戏为载体，让学生在玩中学，体验数学学习的乐趣。
通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
三、教学重难点（一）教学重点让学生在游戏中认识数字1 到10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
四、教法与学法（一）教法游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
情境教学法：创设生动的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
合作教学法：组织学生进行小组合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》
北师大版一年级数学上册《数学好玩》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学上册《数学好玩》章节。
本章节主要内容包括：认识数字0，理解数字0的意义，掌握数字0的写法；学习加法和减法，能够进行简单的加减运算；认识比较符号，学会比较大小；培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认识和书写数字0，理解数字0的意义。
2. 学生能够掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
3. 学生能够认识比较符号，学会比较大小。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字0的写法和意义，加减法的运算方法。
难点：数字0的意义的理解，加减法运算的灵活运用，比较符号的使用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现有些物品数量是0，从而引出数字0的认识。
2. 数字0的认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，讲解数字0的意义，让学生理解数字0表示没有数量。
3. 数字0的写法：教师讲解数字0的写法，让学生练习书写数字0。
4. 加法运算：教师通过示例，讲解加法的运算方法，让学生练习进行简单的加法运算。
5. 减法运算：教师通过示例，讲解减法的运算方法，让学生练习进行简单的减法运算。
6. 比较大小：教师讲解比较符号的使用方法，让学生练习比较大小。
7. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
六、板书设计板书内容：数字0的认识，加法运算，减法运算，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，写一写数字0，并找出生活中的一些物品，数一数它们的数量，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生进行一些拓展活动，如让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，巩固所学知识。
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《数学好玩 一起做游戏》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《数学好玩一起做游戏》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是北师大版小学数学一年级上册第四单元“数学好玩”中的内容——“一起做游戏”。
这一单元的设置旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学思维和合作能力。
对于一年级的学生来说，这是他们首次接触“数学好玩”这一板块，具有重要的启蒙意义。
在整个教材体系中，本单元处于初步认识数学、培养学习兴趣的阶段。
它承接了前面数的认识、加减法等基础内容，又为后续更深入的数学学习奠定了基础。
通过游戏活动，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
（二）教材内容结构本单元主要包括两个部分的内容：“堆一堆”游戏：通过用正方体、长方体、圆柱和球等立体图形进行堆高游戏，让学生直观感受不同立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
“玩一玩”游戏：运用扑克牌进行数字游戏，巩固学生对数字大小的认识，以及加减法的运算能力。
同时，培养学生的规则意识和合作精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识正方体、长方体、圆柱和球等立体图形，能准确区分不同的立体图形。
掌握数字的大小比较方法，熟练进行10以内的加减法运算。
培养学生的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
（二）过程与方法目标通过参与游戏活动，让学生经历观察、操作、思考、交流等过程，体会数学学习的乐趣。
在游戏中培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与数学学习的态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点认识不同的立体图形及其特征。
掌握数字大小比较和加减法运算。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点运用立体图形的特征进行堆高游戏，理解稳定性等概念。
在游戏中灵活运用数字大小比较和加减法运算解决问题。
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一部分，旨在培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生在生活情境中感受数学的重要性。
本部分内容主要包括数的认识、简单的加减法、几何图形等。
这些内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引。
学生在幼儿园阶段已经接触过一些数学知识，如数数、简单的加减法等，但系统的数学学习还是新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.过程与方法：学生能够通过生活情境和数学活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将数学知识与生活紧密相连；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习数学；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教具（如小卡片、图片等）。
2.教学环境：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一个椅子。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识，让学生初步了解这些知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数数比赛、加减法接力等，让学生在游戏中熟练掌握基本数学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，用所学的数学知识解决实际问题，如购物、分食物等，巩固所学知识。
北师大版小学一年级数学上册《数学好玩》教学设计(含单元计划)
北师大版一年级数学第一册教学设计数学好玩【教学内容】北师大版小学数学第一册第88-89页。
【教学目标】知识与技能：1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2、能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
3、在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
方法与过程：1、首先，通过选题，让学生发现选择可以研究的问题，并训练学生清晰加以表述。
2、其次通过，分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。
3、最后，通过自主探索、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。
4、总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。
情感态度价值观：1、激发学生学习兴趣。
2、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好情感体验。
3、体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
【教学重点】能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
【教学难点】在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
第一课时【教学活动设计】一、活动一“议一议”目的：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的基本步骤，以及如何进行分工合作等。
过程：创设情境，引入教学。
1．你能找到淘气校园里的数学问题吗？你们的教室里、校园里又有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？（课件出示主题图）。
（1）分析：面对这样一些数学问题，我们应该这样解决呢？（2）讨论：看看淘气的校园，画面上的数学信息非常多，我们怎样做才能有条理的找到更多的数学信息，并且做到不遗漏呢？（学生讨论）（3）分工：为了又快又好的解决问题，我们一定要分工合作。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》(大单元教学设计)
北师大版一年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时淘气的校园内容教科书第88~89页的内容教学目标1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点学会收集数学信息，提出相关的数学问题。
教学难点利用数学信息，发现问题，解决问题，培养学生应用数学的意识。
教学准备多媒体课件。
教学过程导入一、创设情境，导入新课教师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
今天，我们一起走进淘气的校园，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!看看能有什么发现。
(板书课题：淘气的校园)过程（教与学）二、自主探索，学习新知1.从淘气的校园收集并记录信息，提出问题。
课件出示教材第88页主题图。
引导学生从机灵狗的提问中发现本次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”。
教师：要找到淘气校园里的数学问题，首先需要做什么呢？使学生意识到需要记录数学信息。
教师：请小朋友们商量一下，怎样记录数学信息呢？学生讨论交流，教师引导学生意识到需要分工合作，还要设计出一个记录信息的办法，如一部分人观察校园中的信息，安排相应的人员去数、做记录。
教师：下面我们分组做一做吧。
教师把学生分成几组，各组指定找信息、数数量、做记录的人员。
留出一定的时间让各组展开活动。
可引导学生按建筑物的形状、参加各种活动的人数、不同物体的高矮比较等进行梳理。
教师：各组找好了吗？都记下来了吗？下面我们请各组派出代表汇报一下你们的发现，看哪个小组观察得最细致。