人民版高中历史必修三5.1《文化事业的曲折发展》教案完美版
人民版高中历史必修三51文化事业的曲折发展说课稿1
2.多媒体资源：播放与文化事业发展相关的视频、音频资料，让学生更全面地了解历史背景。
3.技术工具：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容，提高课堂效率。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：一是丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；二是提供丰富的教学素材，帮助学生更好地理解教学内容；三是激发学生的思考，促进他们的思维发展。
3.课堂互动中，部分学生可能参与度不高。
为应对这些问题，我采取以下措施：
1.通过生动的案例、时间轴等手段，帮助学生理清历史脉络；
2.引导学生多角度、多维度分析问题，培养他们的批判性思维；
3.关注全体学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业完成情况；
3.结合具体案例，讲解文化事业的重要成就和代表人物，帮助学生理解文化事业的发展内涵。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：针对文化事业曲折发展的原因和影响，分组进行讨论，鼓励学生发表观点，达成共识。
2.案例分析：让学生分析具体的文化事业案例，如“文化大革命”对文化事业的影响，培养学生的问题解决能力。
本节课的主要知识点包括：一是新中国成立初期文化事业的繁荣及其原因；二是“文化大革命”对文化事业的影响；三是中国特色社会主义文化事业的发展及取得的成就。通过这些知识点的学习，学生可以全面了解我国文化事业在曲折中发展的历程。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能掌握新中国文化事业的发展历程，了解各个时期文化事业的特点；能分析文化事业曲折发展的原因及其影响；能运用所学知识对相关历史事件进行评价。
人民版必修三高中历史专题五第一节文化事业的曲折发展教案
专题五现代中国的文化与科技一、文化事业的曲折发展【教材分析】本课内容涉及较多的文化方面的知识，如果处理不好，学生不易把握教学重点，使本课流于形式，好看不好“用”。
因此因此教师在教学中不仅要把文化事业的曲折历程理清，而且必须结合“双百”在实际贯彻过程中的应用帮助学生认识到造成曲折的原因。
本课内容围绕建国初期、文革时期和改革开放时期等三个方面展开。
“双百”是文化事业发展正确的方针和根本保证，“二为”是新时期文艺工作的总方向，它们都是符合中国当时国情的。
通过讲述文化事业三阶段发展的曲折从史实角度证明了什么时候依据它们办事，什么时候文化事业就发展的比较快。
文革离它们越远，甚至偏离，对我国的经济造成的危害就越大。
真正理解了这一特征，就为下面的课程作好了铺垫。
【重点·难点】重点：“双百”方针；提出的背景及内涵难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训【教学方法】由于本课内容理论性较强，可采用谈话法，针对教材内容进行提问。
教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考。
有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。
要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。
【教学手段】多媒体教学教学过程【导入新课】二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。
二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。
毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。
【讲授新课】本课结构：建国以后（五六十年代）—文化繁荣文革时期（六七十年代）—文化凋零改革开放（1978年后）—再现繁荣一、“双百”方针的提出1、背景：1）国际：1956年苏共第二十次代表大会的召开（课件展示：50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2 月苏共第二十次代表大会的召开，苏共二十大暴露出苏联体制的许多弊端，其中包括针对文艺和科学工作的种种清规戒律造成的对知识界积极性和创造性的挫伤。
高中历史人民版必修三5.1【教学设计】《文化事业的曲折发展》
《文化事业的曲折发展》年轻的新中国面临着反动派留下的一个满目疮痍的烂摊子，百废待兴，为了更好地进行社会主义的建设，无论哪个领域都需要重新探索、重新建设，文化领域也不例外，本课就是介绍新中国建立以来在不同时期文化事业建设的方针、措施、成就（曲折）以及文化建设中的经验教训。
【知识与能力目标】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。
了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。
【过程与方法目标】描述与图示法，情景教学法并用。
利用视频片段创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。
【情感态度价值观目标】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。
【教学重点】“双百”方针；提出的背景及内涵【教学难点】“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。
二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。
毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。
一、“双百”方针的提出与新中国文化事业的繁荣“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。
艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。
——1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话1、含义：艺术领域实行百花齐放；学术领域实行百家争鸣2 、背景：1）新中国的成立调动了文艺工作者的激情。
文化事业的曲折发展
一、“双百”方针的提出（学生展示）
背景：1：新中国的成立调动了文艺工作者的热情
2：社会主义制度的建立和大规模经济建设逐步展开，需要调动一切积极因素建设社会主义。
含义：艺术领域上实行百花齐放，学术领域上实行百家争鸣。
意义：是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
成果：略
二、“十年动荡”与文化凋零
由学生列举文化凋零出现的原因及表现，教师进行补充纠正。
三．文化事业的繁荣
讲清脉络就可以，无需拓展。但教师可以让学生结合生活，谈谈改革开放以来，文化体育事业方面有哪些发展，这样既可以激发学生兴趣，同时也可以加深对教材的理解。
【小结】
提出问题进行小结。
1、新中国成立以来文艺领域两次高峰出现的主要原因？
2、通过对本节课的学习，我们应该形成怎样的观念来面对文艺的发展？
【板书设计】
一：“双百”方针的提出
背景：
含义：
意义：
成果：
二：“十年动荡”与文化凋零
1：文革导火线：
2：文化事业遭破坏表现：
三：文化事业的繁荣
1：“二为”方向的提出
背景：
提出：“二为”
意义：
成果：【Biblioteka 业】根据学生实际分层布置。
教
学
反
思
备课组长签字：年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
5.1文化事业的曲折发展
第1课时
三维
目标
（1）、知识与能力：了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
高二历史教案：《文化事业的曲折发展》教学设计
高二历史教案：《文化事业的曲折发展》教学设计一、内容及其解析本节课要学的内容文化事业的曲折发展，指的是人民版历史必修三专题五第一节的内容，其核心是双百方针的提出与贯彻发展,理解它关键就是要结合建国初期、文革和改革开放时期的相关背景史实，正确认识双百方针的正确性及实践意义。
学生已经初步学过通史中的相关内容，本节课的内容文化事业的曲折发展就是在此基础上的补充和发展。
由于本课内容涉及内容不是经常考查的内容且与也容易理解，所以是本学科的次要内容。
教学的重点是双百方针提出的背景及实践发展，解决重点的关键是结合历史背景分析其提出的必要性及其在实践中情况理解其思想的正确性。
二、目标及其解析1、教学目标：（1）知道“双百”方针提出的背景、内涵及其意义；（2）了解“文化大革命”对文化艺术摧残的史实；（3）了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就。
2、目标解析：（1）知道“双百”方针提出的背景、内涵及其意义就是指要要了解在社会主义基本制度建立和大经济建设逐步展开后，为调动一切积极因素建设社会主义，提出双百方针，在学术问题和艺术领域上，百家争鸣百花齐放，推动了新中国文化事业的繁荣；（2）了解“文化大革命”对文化艺术摧残的史实就是要通过文化大革命对文艺的摧残，认识到双百方针的正确性，从而理解在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训；（3）了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就就是要理解双百方针与二为方向的实行，是符合中国国情的正确指导思想，能够推动文化事业走向新的繁荣。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
产生这一问题的原因是由于本课内容理论性较强，学生还缺乏历史地分析问题的能力。
要解决这一问题，就要可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考，其中关键是引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。
人民版高中历史必修三5.1《文化事业的曲折发展》教学设计
3.分析影响文化事业发展的内外因素，如政治、经济、社会等因素。
4.结合具体案例，讲解历史评价方法在文化事业发展中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应关注以下方面：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组都有不同层次的学生。
8.鼓励学生参加与文化事业相关的社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆等，亲身感受文化事业的发展成果。
3.理解文化事业发展的曲折性，认识到改革与发展的重要性，树立正确的发展观。
4.培养学生对文化事业的热爱，激发学生为推动我国文化事业的发展贡献自己的力量。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识储备，对于我国历史发展的基本脉络有较为清晰的认识。在此基础上，他们对文化事业的发展有一定的了解，但往往停留在表面，对文化事业发展的深层次原因及其影响缺乏系统、全面的认识。此外，学生在分析问题时，容易受到个人情感和价值观念的影响，对文化现象的评价可能存在主观性。
3.结合小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，共同攻克教学重难点。
4.通过案例分析，让学生了解文化事业在现实生活中的体现，提高学生的实践能力。
5.创设互动式课堂，鼓励学生提问、质疑，培养学生的思辨能力和创新精神。
6.适时进行课堂小结，巩固所学知识，帮助学生构建完整的知识体系。
7.强化课后作业与评价，关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
3.重难点：历史评价方法在文化事业发展中的应用。
设想：通过课堂讨论、辩论等方式，让学生学会从多角度、多方位审视文化事业的发展，形成自己的观点和见解。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受文化事业的发展。
人民版高中历史三《文化事业的曲折发展》教学设计
人民版高中历史三《文化事业的曲折发展》教学设计教学目标【内容标准】：知道我国〝百花齐放、百家争鸣〞的方针，讨论在贯彻双百方针过程中的经验和教训【知识与能力】：了解新中国初期面临新旧社会交替，〝双百〞方针的提出，推动推动文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累了解文革时期，文化事业遭到破坏，认识社会环境对文化的不利影响，文化事业必须遵循客观规律。
了解社会主义建设新时期，在〝二为〞方向的指导下文化事业的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国文化事业的发展需要。
【过程与方法】：教师应注重学生探究性学习，激发学生课外学习的兴趣，赞赏鼓励学生发表见解。
【情感态度价值观】：〝双百〞方针和二位方向符合社会主义文化发展客观规律，推动了社会主义文化的繁荣发展。
反映了社会主义文化的本质特征各领域文艺工作者的不懈努力，我国社会主义取得了巨大成就，激励青年学生不懈努力教学内容分析〝文化事业的曲折发展〞讲述了三部分内容：一是20世纪50年代的文化发展，二是文化大革命时期文化遭到破坏，三是改革开放以来文化事业的繁荣。
本课重难点：重点：〝双百〞方针、〝二为〞方向新中国成立以来文学艺术的发展难点：如何认识社会主义文化同社会坏境的关系【设计思想】文化事业与人们的生活息息相关，新中国成立以来的文化事业的发展更与当代学生的生活紧密相连。
为有效帮助学生理解本节内容，本课的设计以浙江家喻户晓的梁祝故事为主线，以小见大地指导学生了解优秀文艺作品在新中国的发展状况，从而来看整个文化事业的发展历程，并初步探讨在贯彻〝双百〞方针中的经验教训。
在本课的学习的过程中让学生学习一定的方法，如通过资料的搜索让学生学习如何查找资料，通过学习以梁祝故事为典型的优秀文艺作品在新中国的发展状况来看整个文化事业的发展历程，学习通过典型事物观察整体发展的方法。
总之，本课的设计特色是以梁祝为主线，以小切口来看大事件，注重过程和方法的学习，设计表达学生的主体性及在教学中注重历史教学的论从史出。
5.1文化事业的曲折发展学案(人民版必修三).doc
5.1文化事业的曲折发展学案（人民版必修三）【大成目标】（目标解读2分钟）1、掌握我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训；2、掌握“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；3、掌握社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
4、通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。
5、重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
【使用说明】1、预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案；2、合作探究，大胆质疑，踊跃展示。
注重学法，激情投入；3、建议使用一个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。
一.“双百"方针与新中国文化事业的繁荣1 •“双百”方针提出的背景⑴新中国成立后,文化事业万象更新。
⑵《共同纲领》规定：提倡文学艺术为人民服务，启发人民的政治觉悟，鼓励人民的劳动热情。
⑶社会主义基本制度在中国建立。
⑷大规模经济建设的逐步展开。
2.目的⑴调动一切积极因素建设社会主义。
⑵迅速发展中国的经济、科学与文化。
3.提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
4.内容：艺术问题上百花齐放,学术问题上百家争鸣。
5.地位：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
6.影响⑴文化艺术工作者的思想活跃起来，他们紧跟时代，创作了一大批反映时代变化和新人物、新思想的文艺作品。
⑵涌现一批在中国现代文学史上占有重要地位的作品。
⑶电影和戏剧创作百花争艳。
“双百”方针的提出，体现了人民共和国新体制下，在特殊的国际和国内背景下，国家最高决策者对社会主义文化政策的一种新的尝试，它显然包括了对科技学术和文艺创作自由的倡导的努力，但它的表达方式却又是“含混的诗意化”，没有采取法律条文的形式来保证文艺和学术的自由。
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专题五现代中国的文化与科技
一文化事业的曲折发展
第一部分：教案内容
【教学设计】
教学思路：
历史课程标准：知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
考试内容与要求：知道我国的“双百方针”，认识“十年动乱”对文化艺术的摧残，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。
学习要求：说出“百花齐放、百家争鸣”的方针；讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
重点：“双百”方针的提出及其实践；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
【教学目标】
一、知识与能力
了解新中国成立初期中国文化艺术事业起步历程，认识“双百”方针的提出推动了新中国文化事业的发展，文学艺术创作领域硕果累累。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识文化事业的健康发展有其自身的客观规律，社会主义文化事业必须遵循文学艺术创作的这种规律。
了解社会主义现代化建设新时期，在“文艺为人民服务、为社会主义服务”方向指引下，文化事业取得的重大成就。
通过对新中国成立50年来文学艺术创作的曲折历程的观察和分析，总结中国文学艺术事业发展的经验教训，探讨文学艺术发展与社会政治方面的内在发展规律。
二、过程与方法
教师应注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。
选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件进行教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。
三、情感态度与价值观
通过学习，认识“双百”方针和“二为”方向是社会主义建设时期我国文艺事业发展的重要方针，它符合社会主义文化发展的客观规律，只有坚持这一方针，社会主义文化事业才能获得蓬勃发展。
认识在各个领域知识分子的辛勤工作和不懈努力下，我国社会主义文化事业取得巨大成就。
引导和激励青年学生发奋学习科学文化知识，为繁荣祖国的文化艺术事业而不断努力。
【教学流程】
（板书）一、建国初期的文化繁荣
投影：老舍《茶馆》的命运。
1956年12，老舍创作完成三幕话剧《茶馆》；
1958年3月29日，在北京首都剧场公演，反响强烈；
“文革”初，《茶馆》被打成“黑样板”“大毒草”。
此后一直处于停演状态。
1979年2月，老舍先生80诞辰之际，北京人艺以原班人马重排上演《茶馆》。
1980年9月至11月，《茶馆》应邀赴西德、法国和瑞士进行访问演出，这是我国话剧第一次走出国门。
……
2004年5月27日，《茶馆》演出第500场。
由《茶馆》的命运可引出建国后文化事业的曲折发展。
一、“双百”方针与新中国文化事业的繁荣
（板书）1．特点：
（1）精品纷呈，体裁广泛；
（2）具有鲜明时代特色。
问：为什么建国初期文化会出现繁荣的局面？
投影：
百花齐放，百家争鸣，我看这应该成为我们的方针。
艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。
——1956年4月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学派，诸子百家，大家自由争论，现在我们也需要这个。
在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。
在刊物上、报纸上可以说各种意见。
——1956年5月毛泽东在最高国务会议第七次会议上的讲话（节选）问：根据上述两则材料，结合课本内容，同学们能否归纳出建国初期文化繁荣的原因？
答：……
（板书）2．原因：“双百”方针的提出
（1）含义：艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣；
（2）目的：调动一切积极因素建设社会主义；
（3）意义：①建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，
②推动了新中国文化事业的繁荣。
然而，历史似乎和人们开了一个大大的玩笑，它总是不能沿着直线前进，在螺旋式的冷幽默中，在中国大地上掀起一场令人震撼的所谓革命——文化大革命，在这一时期的文化领域又将是怎样的一场腥风血雨？
（板书）二、文革期间的文化凋零
（板书）1．表现：
（1）国家文物遭摧残；
（2）文化典籍遭破坏；
（3）文艺人士遭迫害；
（4）文艺创作万马齐喑——样板戏流行。
问题探究：“文化大革命”期间中国文艺事业遭到严重摧残的原因是什么？
答：……
（板书）2．原因：
（1）左倾错误泛滥，影响文化领域；
（2）林彪江青推行文化专制主义；
（3）受一些政治运动的扩大化和“文革”的影响破坏：把学术问题当成政治问题，把学术争论说成阶级斗争，不同的学说观点被看作是代表不同的阶级利益。
“冬天已经到来，春天还会远吗？”确实，1978年冬天召开的十一届三中全会开启了一个新时代的到来。
大地春回，文化事业再次出现勃勃生机。
（板书）三、改革开放后新的繁荣
问：改革开放后文化事业出现新的繁荣的原因是什么？
答：……
（板书）原因：1．十一届三中全会的思想解放；
2．改革开放的巨大成就；
3．党和国家的重视支持；
4．“双百”方针的恢复，并提出“二为”方向。
（“文艺为人民服务，为社会主义服务”）。
问：这一时期文化事业繁荣的表现是什么？
答：1．文学艺术再现勃勃生机；
2．国家设立形式多样的文艺奖。
投影：
我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
——邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》
结合材料，探讨新中国文艺事业发展的经验教训。
答：……
（1）文艺要为人民服务；
（2）允许文艺领域百花齐放、百家争鸣；
（3）要坚持正确的文艺创作思想；
（4）勇于艺术创新。
第二部分：反思与点评
【课后反思】
本课内容人民版和岳麓版教材差别较大，两个版本都有的知识点不多。
尤其是十一届三中全会后，文化事业出现新的繁荣的表现，两个版本几乎没有相同点。
学生由于平常阅读范围狭窄，很多著名的作品，如《红旗谱》、《创业史》、《雷锋之歌》、《茶馆》、《蔡文姬》、《关汉卿》、《文成公主》等都没有接触过，语文课本上也没有这些篇目。
所以在讲述建国初期文化事业的繁荣时，以《东方红》为例，因为《东方红》有视频资料，学生通过视频、剧照等可以比较直观地体会建国初期文化事业的繁荣。
授课时，对教材顺序稍做调整，先列举建国初期文化事业的繁荣，再归纳出现繁荣局面的原因——“双百”方针的提出，这样子学生比较好理解。
“二为”方向岳麓版无。
第三部分：相关资料
【练习与测验】
课本第75页“学习思考”
答：紧跟时代，适应人民群众和社会主义现代化建设的文化需求，以反映时代变化和新人物、新思想为特色；艺术性和思想性不断提高；具有民族特色。
课本第77页“自我测评”1
答：两个高峰一个是指“双百”方针提出之后；另一个是指改革开放之后。
主要原因：第一个高峰：“双百”方针符合社会主义社会科学文化发展的客观规律，是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
文化艺术工作者思想活跃，紧跟时代，积极适应人民群众的要求，创作了大批优秀文艺作品。
第二个高峰：“二为”方向概括了社会主义新时期文化艺术发展的根本目的，反映了时代的要求，推动了改革开放新时期社会主义文化艺术工作的繁荣发展。
课本第77页“自我测评”2
答：“文革”中，文化艺术成就被一笔抹杀，大批文艺界知名人士被划入“文艺黑线”的圈子，受到严酷的政治批判，有的甚至被迫害致死。
许多中外优秀文艺作品都被贴上了“封、资、修”的标签，丰富多彩的中国传统剧种、剧目和文艺形式，被勒令停止上演。
文艺工作者被下放到农场、干校“改造”，接受“再教育”。
课本第77页“材料阅读与思考”
答：“文艺为人民服务，为社会主义服务”，坚持这一方向，以经济建设为中心，新中国的文艺事业就得到繁荣发展。
相反，如果背离“二为”方向，文艺事业就要受到摧残，如“文革”期间。