剪剪撕撕贴贴画画教学反思
新人美版一年级美术上册教学设计与反思《剪剪撕撕画画贴贴》教案
新人美版一年级美术上册教学设计与反思（剪剪撕撕画画贴贴）教案（剪剪撕撕画画贴贴）教案教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前打算：搜集有关撕剪纸作品等图片。
安排学生搜集各种废旧纸材，并打算好尖刀、胶水、油画棒、色彩笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意。
教师以变魔术的方法变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓舞的言语。
2、观赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜欢哪一种？以小组商量研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛〔防止大脑严格受到现时中图形的影响〕随意撕出一种图形。
教师鼓舞学生依据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
〔多连学生的想象力以及言语的表达能力〕教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
〔撕纸添画形式、剪纸形式〕教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方法进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。
（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。
通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。
在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。
同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
小学美术教案一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一、教学目标:
1.了解剪、撕、画、贴的基本技巧和方法；
2.培养学生的动手能力和创造能力；
3.通过制作作品培养学生的观察力和想象力。
二、教具准备:
纸张、剪刀、色彩纸、胶水、彩笔、海报纸、磁带等。
三、教学过程：
1.导入
教师向学生展示一张完成的作品，让学生猜测出这是如何制作的。
2.讲解
教师简单地介绍了剪、撕、画、贴的工具与方法，让学生了解各种技巧的基本概念。
3.剪
教师首先向学生展示一种剪纸的制作方法，然后要求学生自行尝试，并给予指导和帮助。
让学生在剪纸时，注意掌握剪刀握法以及剪刀和纸的相对位置。
4.撕
教师向学生演示用纸撕的方法制作一幅画，让学生尝试制作自己的作品。
通过这种方式，培养学生的观察力和创造力。
5.画
教师向学生介绍准备好的彩笔，并指导学生如何进行上色。
要求学生根据自己的意愿进行创作，提高学生的绘画能力。
6.贴
教师要求学生使用胶水或磁带将自己的作品固定在指定的位置上。
并鼓励学生将作品展示给同学们欣赏。
7.巩固
让学生自由发挥刚才学到的技巧与方法，根据自己的想法进行制作。
8.总结
教师向学生总结本节课所学到的内容，并鼓励他们在以后的课堂活动中继续努力，不断提高。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生对剪、撕、画、贴等基本绘画技巧和方法有了初步的了解，并在实践中通过制作作品培养了观察力和想象力。
但是由于时间有限，学生对这些技巧和方法的掌握程度还比较浅，需要在以后的课堂上多加强练习和巩固。
同时，教师在教学过程中要注意细心观察学生的动作，并及时给予指导和帮助。
撕纸粘贴画活动反思
撕纸粘贴画活动反思以撕纸粘贴画活动反思为题，我们来回顾一下这次活动的过程和收获。
这次活动的目的是通过撕纸和粘贴的方式创作出自己的艺术作品，培养孩子们的创造力和动手能力。
在活动中，孩子们积极参与，展现了自己的想象力和创造力。
我们为孩子们准备了各种颜色的纸张和一些简单的工具，如剪刀和胶水。
孩子们可以根据自己的喜好选择不同颜色的纸张，把它们撕成各种形状，然后将它们粘贴在一张白纸上，创作出自己独特的作品。
在活动中，孩子们展现出了丰富的想象力和创造力。
有的孩子用纸张撕出了各种形状的花朵，有的孩子将纸张撕成各种动物的形状，还有的孩子将纸张撕成各种图案，创作了独特的艺术作品。
他们的作品既有简单的图案，也有复杂的构图，每一件作品都展示了孩子们的个性和才华。
这次活动对孩子们的发展有很多好处。
首先，通过撕纸和粘贴的过程，孩子们锻炼了自己的动手能力和手眼协调能力。
他们需要用手撕纸，精确地控制撕纸的形状和大小，然后再将纸张粘贴在纸上，需要一定的精细动作。
这对孩子们的手部肌肉发展和手指灵活性有很大的帮助。
这次活动培养了孩子们的创造力和想象力。
在撕纸和粘贴的过程中，孩子们需要根据自己的想法和想象来创作作品。
他们可以随意地撕纸，将纸张组合成自己想要的形状和图案，这对他们的创造力和想象力是一个很好的训练。
这次活动也培养了孩子们的观察力和表达能力。
在撕纸和粘贴的过程中，孩子们需要观察不同颜色和形状的纸张，然后根据自己的观察来选择和运用纸张。
同时，他们还需要通过作品来表达自己的想法和感受，这对他们的表达能力和沟通能力是一个很好的训练。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还培养了观察力和表达能力。
他们创作出了许多独特的作品，展示了自己的想象力和才华。
这次活动给孩子们带来了很多乐趣和成就感，也为他们今后的创作和学习打下了良好的基础。
在今后的活动中，我们还可以进一步提升孩子们的创造力和表达能力。
可以尝试使用不同材料和工具，如彩纸、剪纸、画笔等，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
一年级上册美术教学设计-《第10课剪剪撕撕画画贴贴》6 人美版
《剪剪撕撕画画贴贴》教学设计教学目标：1. 让学生在剪、撕、贴、画的过程中，体验各种美术活动的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
2. 培养学生动手操作的能力以及想象力、创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
教学内容：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。
教学重点与难点：重点：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。
难点：如何搭配色彩，使画面更美观。
教具与学具准备：教具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些用剪、撕、贴、画等方法创作的画面，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范如何用剪、撕、贴、画等方法创作一幅有趣的画面。
2. 学生按照教师的方法，自己动手创作一幅画面。
3. 学生互相展示作品，教师进行点评。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“我的家”、“我的学校”等。
2. 学生根据主题，用剪、撕、贴、画等方法创作一幅画。
3. 学生互相展示作品，教师进行点评。
2. 教师鼓励学生在日常生活中发现美，用所学方法创作出更美的作品。
板书设计：剪剪撕撕画画贴贴作业设计：1. 完成一幅用剪、撕、贴、画等方法创作的画。
2. 观察生活中的美，用所学方法创作一幅作品。
课后反思：本节课通过剪、撕、贴、画等方法，让学生创作出有趣的画面，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力以及想象力、创造力。
在创作实践中，学生学会了如何搭配色彩，使画面更美观。
课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
一、创作实践的意义创作实践是美术教学中的重要环节，它有助于学生将所学的美术知识与技能运用到实际创作中，提高学生的动手操作能力。
同时，创作实践还能激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美观念。
在创作实践中，学生可以自由发挥，将自己的想法通过画面表达出来，从而提高学生的自信心和自主学习能力。
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版一、教学目标1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程(一)、导入新课老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。
老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。
这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。
由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计•剪纸•拼贴•培养创造力和手工技艺•细心剪贴六、课后作业1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。
虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞察眼力，但整体上还需加强对剪纸、拼贴等基本技法的认识。
还需要下一次的课后作业进行更加巩固。
一年级上美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生在学习过程中体验剪纸、撕纸、贴纸和绘画的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过本节课的学习，学生能掌握基本的剪纸、撕纸、贴纸和绘画技巧，提高审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 学习剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧。
2. 运用剪纸、撕纸、贴纸和绘画相结合的方式创作有趣的画面。
3. 欣赏和分析优秀的剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何将剪纸、撕纸、贴纸与绘画巧妙地结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸、撕纸、贴纸、绘画材料、投影仪、电脑等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、绘画材料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，引导学生关注这些艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧，引导学生动手实践，掌握基本技巧。
3. 创作实践：教师提出创作要求，学生分组进行剪纸、撕纸、贴纸和绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与分析：学生展示作品，教师引导学生从色彩、构图、创意等方面进行分析，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧。
2. 剪纸、撕纸、贴纸与绘画的结合。
3. 作品欣赏与分析。
七、作业设计1. 完成一幅剪纸、撕纸、贴纸和绘画相结合的作品。
2. 写一篇关于本节课学习收获的日记。
八、课后反思一、导入环节（5分钟）1. 教师通过投影仪展示一些生活中的剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，引导学生关注这些艺术形式，并提问：“你们对这些作品有什么看法？它们给你们带来了什么样的感受？”二、基本技巧学习环节（10分钟）1. 教师示范剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧，并在示范过程中讲解注意事项，如安全使用剪刀、彩纸颜色搭配等。
手工制作撕撕贴画教案反思
手工制作撕撕贴画教案反思撕撕贴画是一种非常有趣和创造性的手工艺品，它可以让孩子们在玩耍中培养他们的想象力和创造力。
在撕撕贴画教学中，老师需要引导学生发挥他们的想象力，激发他们的创造力，同时培养他们的动手能力和美术技能。
在这篇文章中，我将分享我在撕撕贴画教学中的一些经验和反思，希望能够对其他老师有所帮助。
首先，我发现在撕撕贴画教学中，给学生提供丰富的素材非常重要。
素材的多样性可以激发学生的创造力，让他们有更多的选择和发挥空间。
我通常会准备各种颜色和纹理的纸张，让学生可以根据自己的喜好和想法进行选择。
除了纸张，我还会准备一些贴纸、彩色笔和剪刀等工具，让学生可以根据自己的需要进行创作。
这样一来，学生在进行撕撕贴画的时候就会感到更加自由和愉快，也更容易激发他们的创造力。
其次，我发现在撕撕贴画教学中，给学生提供清晰的示范非常重要。
有些学生可能对撕撕贴画的技巧和方法不太了解，所以在教学过程中，我会给他们做一些示范，让他们可以更加清晰地了解如何进行撕撕贴画。
同时，我也会鼓励学生多加尝试和探索，让他们可以在实践中不断提高自己的技能和水平。
通过示范和鼓励，学生可以更快地掌握撕撕贴画的技巧，也更容易产生兴趣和热情。
另外，我发现在撕撕贴画教学中，给学生提供充分的时间和空间非常重要。
撕撕贴画是一项需要耐心和细心的手工艺品，学生需要花费一定的时间和精力来完成自己的作品。
所以在教学过程中，我会给学生充分的时间和空间，让他们可以安静地专注于自己的创作。
我也会鼓励他们可以在课外继续进行撕撕贴画的创作，让他们可以更好地发挥自己的想象力和创造力。
通过给予学生充分的时间和空间，他们可以更加自由地进行创作，也更容易取得好的效果。
最后，我发现在撕撕贴画教学中，给学生提供充分的表扬和鼓励非常重要。
每个学生都是独一无二的，他们的作品也都是独一无二的，所以在教学过程中，我会给予每个学生充分的表扬和鼓励，让他们可以更加自信和愉快地进行创作。
我也会鼓励学生可以相互交流和分享自己的作品，让他们可以在交流中获得更多的启发和帮助。
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《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思
《剪剪撕撕贴贴画画》这一课教学主要突出学生的自主探究学习活动方式。
通过运用不同纸材撕、剪成姿态各异的形象，让学生从不同的角度去观察、想象来引发学生丰富的想象力及创新意识，进而培养学生的审美感知能力。
在教学中为了打消某些学生不敢“撕”或不会“撕”的心理，帮助学生树立自信。
首先我以游戏式教学入手，从心理上放松。
让学生和老师都闭着眼睛撕，使学生感到闭着眼睛撕都能撕好，睁开眼睛撕肯定没问题。
尽管在备课时面面俱到，在课堂上还是有遗憾的，因为我们面对的是活灵活现的孩子。
有一部分孩子还是不敢撕、不会撕，这时我又进行了示范，孩子们才尝试起来。
其次让学生根据自己撕的形状从不同角度去观察想象可以添画成什么，如果不满意或实在想不出来，可以对自己撕得纸进行修改后再观察。
最后让学生观察、想象，并大胆说出来老师撕的可以添画什么样的形象，请学生上前来添画老师的画。
课堂中学生和老师始终处于民主平等的关系，让学生感到老师作品都敢添画，自己的作品更敢添了。
在这一环节为了使学生的作品更加丰富，避免出现雷同情况，我随意撕出一个形状，鼓励学生说出想象的内容。
为了引导学生的创作能大胆表现，能发表对自己和他人
作品的看法。
我设计了两个环节：学生撕纸图案作品展示这一环节激发了学生创作欲。
然后让学生说一说想创作什么样的画，并引导学生大胆把自己的想法表现出来。
对思维反应较慢的学生，尽量鼓励其参与，增强学生的自信心。
“我是小画家”学生作品展评这一环节，引导学生大胆的评价他人的作品，语言要表达清楚。
在这两个环节中孩子们积极参与，大胆发言，达到了预期效果。