小学尖子生培养方案.(黎秀兰)
尖子生培养计划与方法
尖子生培养计划与方法嘿呀，想培养尖子生呀，这可是个挺有趣又有挑战的事儿呢。
一、学习习惯的养成。
咱得让孩子有个好的学习习惯。
比如说，固定的学习时间，就像每天晚上七点到九点，雷打不动就是学习的时间。
这就跟每天要吃饭睡觉一样，成了个规律。
在这个时间段里，要把手机啊、电视啊这些干扰都给丢一边去。
学习的时候就得专注，不能一会儿抠抠手，一会儿发发呆。
可以给孩子准备个小闹钟，规定好做一道题或者看几页书的时间，这样慢慢地就提高效率啦。
二、兴趣是最好的老师。
可不能逼着孩子去学那些他一点都不感兴趣的东西。
要是孩子喜欢数学，那就多给他找些有趣的数学谜题啊，数学游戏啥的。
像数独游戏就特别好玩，又能锻炼逻辑思维。
要是对语文感兴趣，那就一起玩诗词接龙，读一些特别有趣的故事书。
孩子在做自己喜欢的事儿的时候，那积极性，蹭蹭就上去了，不知不觉就成尖子生啦。
三、鼓励式教育。
孩子有点小进步就得夸。
可不能吝啬那些表扬的话。
比如说，孩子这次考试比上次多考了五分，你就可以说：“哇塞，宝贝，你太厉害啦，这五分可是你努力的成果呢，继续加油，你肯定会更棒的。
”孩子听了心里美滋滋的，就更有劲儿去学习了。
而且啊，要鼓励孩子去尝试新的东西，哪怕失败了，也告诉他这是一次很棒的尝试，下次肯定能行。
四、拓展知识面。
五、培养社交能力。
这一点可别忽略了。
尖子生可不能是个只会读书的小书呆子。
让孩子多和小伙伴们一起玩，学会合作、分享。
在学校里参加一些小组活动，学会倾听别人的意见，表达自己的想法。
一个性格开朗、善于和人交往的孩子，在学习上也会更有动力，因为他能从小伙伴那里得到不同的想法和启发呢。
总之呢，培养尖子生不是一蹴而就的事儿，得慢慢来，要有耐心，充满爱地去引导孩子，这样孩子就会在快乐中成长为尖子生啦。
尖子生培养措施
尖子生培养措施
高家店镇中心小学
辛颖
2016.3
尖子生培养措施
具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：
一、非智力因素的培养
1、学习动机。
在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。
教
师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。
俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
3、良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力培养
包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。
方法是分层教学。
1、课堂教学分层
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。
习题的总量也要分层。
可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
2、作业分层
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
3、每周三下午将尖子生集中辅导。
小学尖子生培养计划
小学尖子生培养计划小学尖子生培养计划学生的个性特长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。
篇三：小学尖子生培养计划班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果。
对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进行有效的教学活动。
一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。
人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。
有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。
所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。
有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。
在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；（二）、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；（三）、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；（四）、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。
尖子生培养方案
尖子生培养方案尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。
加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。
一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。
二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。
针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。
教育教学内容、形式不断创新。
三、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。
高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。
所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。
教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。
采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。
使得该学科成绩能稳定而拔尖。
注意分层施教: 1、课堂教学分层。
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。
2、作业分层。
习题的配置也要分层。
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
2、运用“共生效应”，让尖子生之间互相促进，培养尖子生的合作竟争意识。
自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
人们把这种现象称为“共生效应”。
其实这种现象在我们人类当中也存在，英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现25位诺贝尔获奖者，便是一个“共生效应”的杰出典型。
根据这一原理，在尖子生培养上应培养造就一个尖子生群体，形成优生优培的良好氛围，形成群英荟萃的局面，形成比、学、赶、超，群雄逐鹿的氛围。
尖子生培养的策略与方法
尖子生培养的策略与方法
尖子生培养的策略与方法是指一定的教育思想，采取特定的培养策略与方法，以培养出优秀的尖子生。
一、培养尖子生策略：
1、要充分肯定尖子生的学习表现和优秀成绩，及时给予鼓励和奖励；
2、提供适合尖子生的特殊服务，如：扩大课外阅读范围，开设特别课程，布置深度作业，提供专业指导；
3、为尖子生提供各种支持，激发其学习兴趣和创新能力，使其能在有效时间内发挥自身的潜力；
4、引导尖子生树立正确的人生观，道德观念，增强自信心，培养自我管理能力，以及自身素质。
二、培养尖子生方法：
1、提供充足的课外资源，如高水平的资讯、读物、课外活动、志愿者活动等，以提升尖子生的学习能力和创新能力；
2、实施精准化教育，根据尖子生的学习情况、学习进度，制定个性化课程；
3、安排适当的学习计划，指导尖子生制定实用的学习计划，并定期检查和调整学习计划；
4、不断改进和完善教学方式，针对尖子生的学习特点，改进和完善教学方式，使其能更好的发挥自身的潜力。
小学尖子生培训计划
小学尖子生培训计划一、培养目标小学阶段是孩子学习的关键时期，尖子生的培养需要从小学开始，通过专业的培训计划，全面提高学生的学习能力和综合素质，为其未来的发展奠定良好的基础。
二、培训内容1. 学科知识学习小学阶段的学科包括语文、数学、英语、科学等，尖子生需要全面掌握这些学科的知识。
因此，我们将为学生提供系统的学科知识学习，包括课堂教学、作业辅导等环节，确保学生在各个学科上达到优秀水平。
2. 学习方法培养学习方法是影响学生成绩的重要因素，我们将通过培训课程，教授学生高效的学习方法，包括良好的时间管理、记忆技巧、解题技巧等，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
3. 素质提升除了学科知识学习，我们也注重学生的综合素质培养，包括语言表达能力、团队合作能力、领导能力等方面。
我们将组织各类素质拓展活动，培养学生的综合素质，使其在未来的竞争中具备更强的优势。
4. 心理健康培养学习压力大是尖子生常见的问题，我们将安排专业的心理辅导老师，关注学生的心理健康问题，教导他们正确的情绪调节方法，保持良好的心态，更好地应对学习和生活中的挑战。
三、培训方案1. 学科知识学习我们将为学生安排专业的学科老师，进行系统的学科知识教学。
每个学科都会有专门的课程安排，保证学生全面学习各学科知识，并进行针对性的强化训练，使学生能够在各个学科上取得良好的成绩。
2. 学习方法培养我们将为学生安排学习方法课程，通过案例分析、习题训练等形式，教导学生高效的学习方法，帮助学生建立自律的学习习惯和正确的学习态度。
3. 素质提升我们将为学生安排各类素质拓展活动，包括读书分享会、英语演讲比赛、科技创新比赛等，培养学生的综合素质，提高其领导能力和团队合作能力。
4. 心理健康培养我们将为学生安排心理辅导课程，关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的学习和生活中的心理困扰，保障学生的身心健康。
四、培训周期我们将根据学生的实际情况，制定不同的培训计划，一般情况下，培训周期为一年，在这一年的培训周期中，学生将接受全面的学科知识学习、学习方法培养、素质提升和心理健康培养。
尖子生分层培优方案
尖子生分层培优方案一、培优目标。
咱的目标很明确，就是要把那些本来就很厉害的尖子生，变得更加无敌。
让他们在知识的海洋里，从会游泳变成能像海豚一样各种花式游，不管是应对学校的超级难题，还是参加各种竞赛，都能轻松拿下。
二、分层依据。
1. 成绩是个硬指标。
就像看谁爬树爬得高一样，考试成绩是最直观的。
每次大考小考的分数、排名都得看看。
那些总是名列前茅，分数还特别高的，那就是第一梯队的尖子生苗子。
2. 学习能力大考察。
有些同学虽然成绩不是最顶尖，但他学习新东西就像海绵吸水一样快，思维特别敏捷，老师讲个啥，他能举一反三，这种学习能力强的，也得划到尖子生的范围里，不过可能根据情况分个不同层次。
3. 学科优势与劣势。
有的同学数学好得不得了，能把那些复杂的公式玩得团团转，但语文就有点拖后腿；而有的同学英语说得像个小老外，物理却总是犯迷糊。
所以得根据学科的具体情况来分层，这样才能精准培优。
三、分层情况。
1. 超级尖兵层。
这一层的同学那就是学霸中的学霸。
他们成绩几乎门门优秀，学习能力超强，对知识有着强烈的渴望，就像永远吃不饱的小书虫。
对于他们，咱们要提供更具挑战性的学习内容，比如参加高级别的学术研究项目，或者提前学习大学的一些基础知识。
2. 潜力尖兵层。
这些同学有一两门学科特别突出，整体成绩也不错，但是可能在学习方法或者知识面的广度上还有提升空间。
咱们要重点帮他们把优势学科变得更强，成为王牌学科，同时把薄弱学科拉上来，让他们全面发展，向超级尖兵层迈进。
3. 特色尖兵层。
这一层的同学可能在某个特定领域有着独特的天赋，比如在科技创新方面，能搞出一些小发明；或者在文学创作上，写出来的文章像模像样。
对于他们，我们要围绕他们的特色进行深度培优，提供专门的资源和指导，让他们在自己擅长的领域发光发热，同时也不落下其他学科。
四、培优措施。
1. 个性化学习计划。
给每个层次的尖子生都制定专属的学习计划。
超级尖兵层的计划可能就像特种兵训练一样，充满了高难度的任务；潜力尖兵层的计划要注重查漏补缺和优势强化；特色尖兵层的计划就得围绕他们的特色项目，同时兼顾基础学科。
培养尖子生、辅导差生计划和措施
横陂中心小学2014-2015 年度第二学期培育尖子生、指导差生计划和举措教课质量是学校的生命，是学校工作要点和中心，每位教师一定集中精力抓好教课工作。
提升教课质量的要点是教师一定建立勤教勤指导的优秀教风，教师一定培育学生勤学勤学的优秀学风。
提升教课质量的根本门路是抓好指导差生和培育新尖子的计划和举措的落实。
教师一定抓紧教课进度，争分夺秒，做到“熟能生巧，一分辛苦一分才” ，用制度、时间、教师的艰辛勤动获得大面积提升，保证教课质量不停提升，三率达标。
班科科任培育尖子生举措一、培育目标在数学专长的培育过程中使学生拥有优秀的道德质量和行为习惯，提升数学学科知识能力，提升独立思虑和着手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实质运用所学的知识解决实质问题。
二、培育举措1、成立尖子生培育档案，详尽说明尖子生的各项状况。
2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技术方面给他们发布看法，展现能力的空间。
并依据学生对课本知识的掌握状况，适合地增添一些奥数种类题。
3、按期进行竞赛，为专长生供给展现自我的平台。
让尖子生成为校园明星，成为大家学习的楷模，激发更多学生的个性专长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、相互学习共同提升。
总之经过经过对尖子生的培育，使他们在本来的水平上有一个大的提升，娴熟掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，未来为社会做出自己特别的贡献。
总之经过经过对尖子生的培育，使他们在本来的水平上有一个大的提升，娴熟掌握一些知识技术，使之在数学领域有创新有发展，未来为社会做出自己特别的贡献。
培育尖子生计划和举措尖子姓名上学期末成新学期中段成绩期末成绩学校评定绩目标陈晓瑜9997吴嘉骏9697李若昀9796吴海珊9495符顺健9795转变差生举措1、培育优秀的学习态度正确的学习态度是提升学习成绩的重要要素。
学习态度正直的学生一般学习较为持久、仔细，即便是自己不感兴趣的科目和内容，他也能够对它持比较踊跃的态度，战胜困难，坚持学习。
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在小学数学教学中如何培养尖子生
博白镇第三小学黎秀兰
一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标
没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。
所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。
有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。
在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”的状态；
二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力
天才始于勤奋，勤奋在于坚持。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；
（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；
（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯
成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。
可是只有勤奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。
所以在教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；
（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；
（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
四、在小学教学与辅导方面的具体做法是：
（一）、在数学教学中，注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性.
1.课堂上鼓励学生创新思维，创造新的学习方法。
平时一般的提出问题，质疑补充，教学评价加1分，但有创新火花的质疑补充或问题加3分，经常在课堂上评出诸葛亮，拓荒者。
让学生大胆思考，挖掘教材所蕴含的数学思想，拓宽学生思维。
2.培养学生一题多解，从不同角度思考问题的习惯。
3.指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全面性，优化学习策略。
（二）合理安排，团结协作。
把尖子生分成两个学习小组，每组5人，每周由组长分配出题、做题、评讲题目的学习任务，并统一同一个小组，同一个内容，便于突破难点。
小学不同阶段，有不同的要求。
（1）二年级每周轮2个人出一道题给全组同学做，做完后由老师批改，出题的同学评讲，老师补充强调。
老师要起到扶的作用。
（2）三年级每周每个同学出1道题，全组同学每周做5道题，由出题的学生尝试改题，有争议时，再请教老师。
再由出题者分析讲解，老师对学生的易错点要进行必要的强调。
此时老师要半扶半放。
（3）四年级可增加到每位学生每周出2道题。
出题，改题，解题基本上由学生操作，老师开始放手。
但要经常关注学生的学习效果，必要时要介入。
（4）五六年级出题的数量稍微增加一些。
还要增加一些必要的测验，让两组同学进行竞争。
两组的同学要取长补短，当一个小组的所有尖子生对某题目疑惑不解时，应派一个代表先向另一组的同学请教，学会后再和本组的尖子生讲解。
如果两组同学怎么努力都无法解决时，才请老师帮忙分析。
老师不要马上讲解，而是先给一个提示，如果学生再无法解答，老师再给第二个提示，直到解决问题。
老师要当好“导”的角色。
（5）平时，在数学课堂上，尖子生要发挥好带头作用，在対学、群学中对学习有困难的学生进行热心的帮助。
五、增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不偏不废
现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。
针对这样的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。
要让学生明白一科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道理。
同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好习惯。
总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战，并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教育。
同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形势。
只要老师和学生共同努力，再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能够做好。