《办公软件应用》课程标准模板
《办公软件应用》课程标准模板
《办公软件应用》课程标准课程类别专业技术课程课程学时180学时课程类型专业核心课程适用专业计算机应用专业合作企业学期第二、三学期执笔人审核人一、课程定位与制订课程标准的依据（一）课程定位《办公软件应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。
是在学生系统学习了《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》基础课之后，为强化计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。
本课程采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程的学习，使学生具备解决实际工作中遇到的文字录入与编辑排版、电子表格的制作与设置、函数及公式的应用等综合能力。
所学课程为：《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》。
（二）制订课程标准的依据本课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，以办公软件使用与操作能力培养为重点，根据一般办公室工作人员的工作模块进行分类，以典型的文档的编辑排版、表格制作为案例，培养和训练学生举一反三的能力和创造性，充分体现课程学习实践性、学习过程开放性的要求。
二、本课程与其他课程的关系三、课程教学目标（一）知识目标Windows操作系统的使用：1．掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用。
2．掌握文件夹的建立方法。
3．掌握文件或文件夹的选定、重命名、复制、移动、删除、还原等方法。
4．掌握控制面板的使用Word 2003的使用：1．熟悉Word 2003的操作界面以及其主要功能。
2．掌握Word 文档的编辑方法和格式化。
3．掌握Word 的图文混排的技巧。
4．掌握 Word 的表格制作功能。
5．熟练运用Word 2003 的使用技巧。
Excel 2003 的使用：1．进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel 2003的功能以及运行环境。
2．掌握电子表格格式化的操作。
WPS-Office-办公软件应用教学大纲优选全文
下载温馨提示:该文档是学者精心编制而成，希望能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，我们为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!WPS Office 办公软件应用教学大纲一、课程信息课程名称：WPS Office 办公软件应用（微课版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：54计划学分：2先修课程：无选用教材：《WPS Office 办公软件应用》适用专业：本书适合作为各院校计算机相关专业的教材和辅导书，也可作为商务办公从业人员提高办公技能的参考用书，还可供备考全国计算机等级考试WPS Office 的读者使用。
课程负责人：二、课程简介本书主要讲解WPS Office 2019 办公软件在日常办公中必备的应用方法与技巧，全书共11章，本书围绕WPS Office 2019办公软件的方方面面展开全面介绍，介绍了WPS 文档的创建和编辑、WPS 文档的编排、WPS 文档的美化、WPS 文档的进阶操作、WPS 表格的创建、WPS表格的计算与管理、WPS 表格的数据分析、WPS 演示的创建、WPS 演示的美化与放映等内容；重点突出了WPS Office 2019 办公软件的实用性及可操作性，从浅到深、循序渐进地讲解，并在讲解过程中以实际操作应用并巩固所讲述内容，加强读者的实际操作能力；详细讲解重点概念和操作技能，语言流畅，内容丰富，且将知识点应用在实际办公需求中，本书还穿插了“知识补充”和“技巧秒杀”等小栏目，不仅丰富了版面结构，还让知识更加全面。
让读者了解实际工作需求并明确学习目的，有助于读者加强对WPS Office 2019操作技能的训练，巩固所学。
不仅符合办公自动化教学的规律，还能满足社会对人才培养的要求。
《办公软件应用》教学大纲模板
《办公软件应用》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是中等职业技术学校为了参加全国计算机信息高新技术考试而开设的一门计算机专业实习课程。
本课程内容包括：操作系统应用、文字录入与编辑、格式设置与编排一、格式设置与编排、文档表格的创建与设置、文档的版面设置与编排、电子表格工作簿的操作、电子表格中的数据处理、Ms Word和Ms Excel 的综合应用等。
2、课程的任务和要求本课程的任务是：使学生熟练掌握微机操作系统的基本原理和系统的使用知识、一种中文平台系统的使用知识、一种办公应用软件系统的使用知识,并了解其他办公套件的基本特点和使用方法等计算机应用技能。
本课程的要求：使学生具有熟练的操作系统使用能力、具有熟练的文本处理软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的电子表格软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的文件管理、共享和打印操作能力。
3、教学中应注意的问题在教学中应充分体现职业教育和计算机教育的特点,贯彻理论联系实际，精讲多练，突出应用，多上机操作.上机操作是学习本课程的重要环节,应当大力加强,让学生能够通过上机实践达到融会贯通，学为所用。
二、教学要求和内容第一部分操作系统应用第1章文件与文件夹的基本操作掌握文件、文件夹和磁盘的操作和管理。
操作要求1、启动“资源管理器"2、创建文件夹3、复制文件、改变文件名教学建议本单元的教学重点难点内容为复制文件（夹）并重命名。
第2章使用控制面板教学要求掌握系统资源和环境的设置方法。
操作要求1、添加字体2、添加输入法教学建议本单元的教学重点难点内容为添加字体、添加输入法。
第二部分Word应用第3章文字录入与编辑教学要求1、熟练掌握WORD创建、保存文档的方法。
2、熟练掌握WORD文档的基本编辑方法：文字的输入、复制粘贴等.3、熟练掌握“查找和替换"的操作方法。
1、新建文件。
2、录入文本与符号。
3、复制粘贴。
4、查找替换。
教学建议本单元的教学重点难点内容为录入文本与符号、查找替换.第4章文档的格式设置与编排教学要求1、熟练掌握字符的格式设置。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准旨在让学生掌握办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用办公软件完成日常工作和学习任务。
以下是该课程的课程标准：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用这些软件进行文字处理、表格处理、演示文稿制作等操作，提高工作效率和信息表达能力。
2. 课程内容：本课程主要内容包括Word文档编辑、排版与打印；Excel电子表格的制作、数据处理与分析；PowerPoint演示文稿的设计与制作等。
3. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
4. 课程评价：课程评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要考查学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩则主要考查学生对办公软件的掌握程度和应用能力。
5. 课程资源：本课程需要配备计算机、投影仪、教学软件等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。
通过以上内容可以看出，该课程标准注重实践操作和实际应用，旨在让学生掌握实用的办公软件技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
办公软件初级应用课程标准
设置图表动画，超链接等，进行 PPT 和 WORD 文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对 OFFICE 办公软件 操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一 个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外 加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。 这样使学生能够循序渐进地掌握好 OFFICE 软件的应用。在每学完一个大模块后， 会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国 ITAT 大赛 OFFICE 模块中的比赛 题。
4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲， 学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、 明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生 才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一 个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知 识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是 以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行， 强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。 三、课程目标
2．课程目标定位（要求）： 本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。 学生学完本课程之后能够： 1) 用 WORD 进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制
作、长文档编排、邮件合并等操作。
2) 用 EXCEL 设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、
排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂 图表等。
《Office办公软件应用》课程教学大纲
《Office办公软件应用》课程教学大纲适用专业：执笔人：适用年级：审核人：制（修）订时间：学时：一、课程定位（一）课程性质《Office办公软件应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。
（二）课程在人才培养过程中的作用本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word应用，Excel应用，PowerPoint应用。
通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。
（三）本课程与其他课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。
二、教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）能力目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。
即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。
最终学完全书之后通过完成一个案例：实用小程序，来进行综合训练。
（三）素质目标1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．培养创新能力。
三、教学内容与学时分配（一）Word文档新建、保存及操作环境优化（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档打开、新建2．Word文档保存3．Word操作界面优化设置4．实验实训重点：Word文档的新建和保存难点：Word操作环境优化本章主要教学要求：1．了解：Word操作环境介绍2．掌握：Word文档的工作环境3．应用：Word文档的新建及保存操作（二）Word文档数据输入与编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．数据输入与编辑2．文字的选取、复制和移动3．文字与段落的优化设置4．实验实训重点：数据输入与编辑难点：复杂数学公式的输入本章主要教学要求：1．了解：在Word文档中编辑数据2．掌握：数据输入的方法3．应用：数据的编辑技巧（三）Word长文档编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．长文档的编辑2．文档目录结构的创建与管理3．文档样式与格式设置4．实验实训重点：长文档的编辑，目录的创建，文档样式难点：目录结构的创建与管理本章主要教学要求：1．了解：长文档的编辑2．掌握：长文档的编辑技巧3．应用：目录的创建与管理（四）Word文档版式设计技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．页面设置2．页眉页脚设置3．文档分栏与页面美化4．实验实训重点：页眉和页脚的设置难点：自定义项目编号本章主要教学要求：1．了解：文档版式设计2．掌握：页面设置相关技巧3．应用：页眉和页脚的设置（五）Word文档中的图片、图形编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．图形图片的格式设置和编辑2．图文混排3．实验实训重点：图片、图形格式设置与编辑难点：图文混排本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑图形和图片2．掌握：图形图片的格式设置和编辑3．应用：图文混排（六）Word文档中的表格编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．表格的编辑2．表格是设置3．实验实训重点：表格的编辑和设置难点：表格的设置本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑表格2．掌握：表格编辑与设置3．应用：自定义表格（七）Word文档保护与打印技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档的保护2．Word文档的打印3．实验实训重点：Word文档的保存，Word文档的打印难点：Word文档的打印本章主要教学要求：1．了解：Word文档的保护与打印2．掌握：Word文档的保存3．应用：Word文档的打印（八）Word综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业新技术介绍与应用方案2．.企业产品宣传海报设计方案3．实验实训重点：组织结构图及办公中常用的流程图难点：海报设计本章主要教学要求：1．了解：Word综合应用2．掌握：Word文档使用技巧3．应用：Word综合技术（九）Excel单元格选择、格式设置技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．单元格的选取2．Excel行列设置3．单元格格式的设置4．实验实训重点：单元格格式的设置， Excel行列设置难点：Excel行列设置本章主要教学要求：1．了解：设置Excel单元格及格式2．掌握：单元格格式的设置3．应用：Excel行列设置（十）Excel综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业员工档案管理2．企业产品销售数据管理3．企业产品交易金额比例分析表4．实验实训重点：销售数据管理，产品交易金额比例分析表难点：产品本量利分析图表本章主要教学要求：1．了解：Excel综合应用2．掌握：各种数据的管理3．应用：各种分析图表（十一）PowerPoint演示文稿版式设置及编辑技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．PowerPoint模版应用2．演示文稿版面设置3．演示文稿编辑4．实验实训重点：演示文稿编辑，版面设置难点：演示文稿编辑本章主要教学要求：1．了解：PowerPoint演示文稿应用2．掌握：PowerPoint模版应用3．应用：版面设置及编辑的相关操作（十二）PowerPoint综合范例应用（8学时）教学基本内容：1．产品宣传演示文稿设计2．企业技能培训演示文稿设计3．企业产品市场调研分析4．实验实训重点：产品宣传演示文稿设计，技能培训演示文稿设计。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准随着信息化时代的到来，办公软件的应用已经成为了我们工作中不可或缺的一部分。
无论是文档处理、数据分析、演示、还是项目协作，办公软件的应用都能大大提高工作效率和工作质量。
为了培养学生在办公软件应用方面的能力，我们有必要制定办公软件应用课程标准，以确保学生能够掌握必要的技能和知识。
办公软件应用课程标准可以包括以下几个方面：1.文本处理软件应用学生需要学会使用文字处理软件，例如Microsoft Word或者LibreOffice Writer等。
他们需要学会基本的文本编辑、格式化、排版、目录制作等技巧。
此外，学生还需要掌握表格制作、图形插入、标注和批注等功能的应用方法。
最后，学生还需要学会使用邮件合并、文档共享和版本控制等高级功能。
2.数据处理软件应用学生需要学会使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者LibreOffice Calc等。
他们需要学会数据输入、格式设置、公式运算、图表制作等技巧。
此外，学生还需要掌握数据筛选、排序、过滤和条件格式等高级功能的应用方法。
最后，学生还需要学会数据透视表、数据分析和数据可视化等高级技能。
3.演示软件应用学生需要学会使用演示软件，例如Microsoft PowerPoint或者LibreOffice Impress等。
他们需要学会幻灯片制作、文字处理、图形插入、动画效果等技巧。
此外，学生还需要学会幻灯片播放、演讲技巧和演示展示等高级能力的培养。
4.项目协作软件应用学生需要学会使用项目协作软件，例如Microsoft SharePoint或者Google Docs等。
他们需要学会文档协作、文件共享、任务分配、讨论和反馈等技能。
此外，学生还需要学会项目管理、团队合作和沟通协作等能力的培养。
办公软件应用课程标准的制定应该满足以下几个原则：1.关注实际应用办公软件应用课程应该注重实际操作和应用能力的培养。
学生需要在实际的办公环境中，完成各类实际案例和任务。
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准【课程名称】WPS Office办公应用案例教程【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】64【教材】【编写执笔人】【编写日期】1．课程性质和课程设计1.1 课程性质《WPS Office办公应用案例教程》是高等院校各专业学生的一门公共必修课程，它是学校素质教育的重要组成部分。
该课程特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。
本课程系统地介绍了WPS Office软件的使用方法和技巧，以及其在日常办公中的典型应用。
通过本课程的学习，不仅能够帮助学生掌握WPS Office的基本使用和操作，还能指导学生利用WPS Office解决各种办公实际问题，提高处理事务的效率。
同时，还能让学生建立计算机逻辑思维、构建职业理念、提升思想意识和职业素养。
1.2 课程设计思路本课程设计的理念与思路是积极推进教学形式和内容的改革，从传统的偏重知识传授的方式转向注重就业能力的培养，并让学生有兴趣学习，轻松学习。
（1）培养扎实的实践操作能力本课程采用改进的章节式结构，以“理论知识+课堂实训”的形式开展教学，每讲完一节或多节用案例串讲的理论知识后会适时安排一个精心设计的课堂实训，使学生可以边学边练。
本课程的各章通过“本章导读”“知识目标”“能力目标”和“素质目标”，让学生快速了解和熟悉本项目所要学习的知识点；然后通过每个任务的学习，掌握具体的知识及其在实际工作中的应用；最后通过“课堂实训”和“综合实训”，使学生对所学知识和技能进行总结和训练。
内容安排环环相扣，步步深入，既方便老师教学，也方便学生自学。
（2）以任务做驱动在教学过程中，充分发挥理论与实践相结合，让学生带着任务去学，带着任务去实际操作，激发学习动力。
每个任务中都精心挑选与实际应用紧密相关的知识点和案例，让学生在学完相关知识点后，能马上在实践中应用从该任务中学到的技能，从而达到学以致用的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《办公软件应用》课程标准
课程类别专业技术课程课程学时180学时
课程类型专业核心课程适用专业计算机应用专业合作企业学期第二、三学期执笔人审核人
一、课程定位与制订课程标准的依据
（一）课程定位
《办公软件应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。
是在学生系统学习了《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》基础课之后，为强化计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。
本课程采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程的学习，使学生具备解决实际工作中遇到的文字录入与编辑排版、电子表格的制作与设置、函数及公式的应用等综合能力。
所学课程为：《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》。
（二）制订课程标准的依据
本课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，以办公软件使用与操作能力培养为重点，根据一般办公室工作人员的工作模块进行分类，以典型的文档的编辑排版、表格制作为案例，培养和训练学生举一反三的能力和创造性，充分体现课程学习实践性、学习过程开放性的要求。
二、本课程与其他课程的关系
三、课程教学目标
（一）知识目标
Windows操作系统的使用：
1．掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用。
2．掌握文件夹的建立方法。
3．掌握文件或文件夹的选定、重命名、复制、移动、删除、还原等方法。
4．掌握控制面板的使用
Word 2003的使用：
1．熟悉Word 2003的操作界面以及其主要功能。
2．掌握Word 文档的编辑方法和格式化。
3．掌握Word 的图文混排的技巧。
4．掌握Word 的表格制作功能。
5．熟练运用Word 2003 的使用技巧。
Excel 2003 的使用：
1．进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel 2003的功能以及运行环境。
2．掌握电子表格格式化的操作。
3．掌握工作簿和工作表的基本概念，单元格地址的概念及引用，并熟练运用公式与函数进行计算。
4．掌握Excel 的数据库管理和数据分析技巧。
5．学会使用图表进行数据分析的能力。
（二）能力目标
1．动手实操能力：本课程是一门理论与实践结合很紧密的课程，许多理论知识来源于实践，因此学生动手实践能力的培养是非常重要的。
要锻炼学生敢于动手，并且通过动手实践不断提高自己的操作能力。
2．自学能力：作好课前预习，课后复习，使繁杂的知识形成系统的体系，学会学习。
3．逻辑思维能力：分析数据，图表，进行数据处理。
4．分析问题，解决问题的能力：学会审题，并可以恰当地分析和解决问题。
（三）思想教育目标
1．热爱祖国、热爱集体。
2．热爱自己的专业，形成良好的专业素养。
3．积极乐观的学习态度。
（四）通用能力目标
1．自律、自我管理能力。
2．语言表达与非语言表达能力。
3. 团结协作能力。
4．计算机操作能力。
5．自我保护与健身能力。
6．接受、运用信息能力。
7．发展与创新能力。
四、课程教学内容与建议学时
此课程是一门综合实践课，采用项目教学，在计算机机房内进行。
重点培养学生的动手能力，提高学生主动学习兴趣，在教学过程中采用分组教学法，培养学生团结合作精神。
五、课程教学实施条件
（一）师资队伍
（1）具有强烈的敬业精神、友好的团队精神和开拓创新精神，不断研究和运用先进的职业教育理念和方法服务于课程。
（2）要求教师具有实践经验。
（3）必须把握教师的角色作用，应强调学生学习的主体性。
引导学生学会学习，成为学生困难的解决者、学生学习的协助者。
（4）要求教师能运用各种教学方法与手段。
必须了解学生的现状，因材施教，把握所授知识的重点和深度，引导学生小组合作学习，自主学习。
（5）熟练掌握Word文档及Excel电子表格软件的相关知识。
（二）教学资源建设与实施
教材是知识的载体，依据课程标准选取教材。
教材应满足内容容量较大，基础性强，具有较强的适应性、针对性、应用性和可持续发展性，与实践联系紧密，图文并茂，符合学生的认知规律。
选用教材：《办公软件应用》，自编教材
相关教学资源：
在教学中，采用了《办公软件应用》多媒体课件，计算机机房、网络资源、实验指导书等，拥有多媒体教学设施和多媒体教学课件。
（三）课程教学组织模式
本课程在计算机机房进行实践教学，以小组为单位分组进行实践教学，教师辅导的方式进行。
通过实现理论与实践相结合，融“教、学、做”于一体，使学生在做中学、学中做，教师在做中教，教中做，为学生综合职业能力的培养奠定良好的基础。
（四）教学方法与手段
本课程是一门实践性很强的专业课。
在教学中采用任务驱动的教学方式、教学实施过程建议在机房进行，任课教师指导学生上机练习，完成一
些练习任务。
教学过程中可以采用案例教学、任务驱动教学，通过小组讨论、学生作品展示等教学活动。
具体如下：
任务驱动教学法：学生以小组为单位，根据教师给出的任务，在教师的组织和引导下完成教学任务。
讨论教学法：学生以小组为单位，根据教师提出的问题或提供的教学资料，在教师的组织和引导下，积极参与课堂讨论，从而实现教与学的互动。
理、实一体化教学法：教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法，然后亲自进行实验。
六、教学考核与评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，将过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合,注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
2、期末综合成绩由期末考试成绩和平时成绩组成。
综合成绩（100分）=期末考试成绩（80%）+平时成绩（20%）。
3、考核评价表
七、其它
本课程标准可根据学生实际、专业实际、学校实际开课。
曲靖市宣威第一职业技术学校计算机专业组
二0一五年三月。