多媒体工作者应该掌握的工具软件
多媒体课件的基本类型有哪些
多媒体课件的基本类型有哪些，又有哪些教学特点？2、试例举常用的多媒体写作工具，并分类说明其编写特点。
3、在PowerPoin中幻灯片切换效果设置与动画效果设置有何不同？4、PowerPoin演示文稿中如何应用以及制作设计模板？5、为了在另一台计算机上能够播放插入了影片和声音文件的PowerPoin演示文稿，保存及在另一台计算机上安装该演示文稿时应如何做？试列举两种方法1、助教型助教型的多媒体课件是为了解决某一课程的教学重点与教学难点而开发的，知识点可以不连续，主要用于课堂演示教学，所以，也称课堂演示型多媒体课件。
助教型多媒体课件注重对学习者的启发、提示，或帮助学习者理解，或促进学习者记忆，或引发学习者兴趣，有利于学习者变被动学习为主动学习。
助教型多媒体课件一般是由教师自行编制，常见的一般有两种：一种是利用工具软件PowerPoint制作的演示幻灯片，也称电子教案；另外一种是在多媒体创作工具软件Authorware中集成的教学软件。
无论哪一种，均是在直线式演示的基础上，根据需要能够实现跳转和链接功能，在合成了图、文、声、像等多种媒体元素的同时，体现了多媒体课件的交互性。
助教型多媒体课件适于各学科演示终点内容、难点内容、数据图表、动态现象、模拟示意等，可用来配合课堂的讲授、讨论、练习和示范。
2、助学型助学型多媒体课件式通过体现在界面上的交互式设计，让学习者进行人机交互操作，可以让学习者自主地进行学习，所以，也称自主学习型多媒体课件。
助学型多媒体课件具有完整的知识结构，反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学习者进行学习评价。
助学型课件的结构与助教型课件有所不同，课件结构的主要关系不是顺序的线性，而是以非线性网状结构为基础，学习者通过选择链接来选择信息。
在设计功能较全、需要组织和利用大量信息或对学习者实现有效监控德助学型多媒体课件时，要用数据库来支持课件的运行。
在小型课件中，也应该按照数据库的规范组织信息。
PS教学工作总结
PS教学工作总结标题：PS教学工作总结引言概述：Photoshop（简称PS）是一款广泛应用于图像处理和设计领域的软件工具。
作为一名PS教学工作者，我在过去一段时间里积极投入教学工作，通过不断的学习和实践，取得了一定的成果。
本文将从五个方面对我的PS教学工作进行总结，包括学生反馈、教学方法、教学资源、教学效果和进一步改进。
一、学生反馈：1.1 学生积极性提高：通过引入实践案例和项目作业，学生对学习PS的积极性明显提高。
1.2 学生学习兴趣增加：通过生动有趣的教学方式和实用案例的演示，学生对PS的学习兴趣得到了有效激发。
1.3 学生技能提升：通过课堂练习和作业的布置，学生的PS技能得到了有效提升，他们能够熟练运用各种工具和功能进行图像编辑和设计。
二、教学方法：2.1 灵活运用案例教学法：通过实际案例的讲解和演示，将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，提高学生的学习效果。
2.2 强调实践操作：在教学中注重学生的实际操作，通过手把手的指导，让学生亲自动手操作，加深对PS工具和功能的理解。
2.3 鼓励学生互动：通过小组讨论、合作项目等方式，鼓励学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和团队合作能力。
三、教学资源：3.1 多媒体教学工具的应用：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示PS的各种功能和操作步骤，提高教学效果。
3.2 提供教学资料：为学生准备了详细的教学资料，包括教材、课件和案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握PS的知识。
3.3 利用互联网资源：充分利用互联网资源，提供学生参考资料和在线学习平台，使学生能够随时随地进行学习和实践。
四、教学效果：4.1 学生成绩提升：通过课堂和作业的评估，学生的PS技能得到了明显提升，他们的作品质量和创造力得到了有效提高。
4.2 学生满意度提高：根据学生的反馈调查，大多数学生对我的PS教学表示满意，并认为通过学习PS能够更好地应对图像处理和设计的需求。
4.3 学生应用能力增强：通过实践项目和案例分析，学生的PS应用能力得到了有效增强，他们能够将所学的知识应用于实际项目中。
多媒体设计说明
多媒体设计说明全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：多媒体设计是一门融合了多种设计元素的艺术形式，主要通过图像、音频、视频等多种媒体形式来传达信息和表达观点。
它不仅可以为用户提供更加丰富的视觉和听觉体验，还可以更加生动地展示内容，吸引观众的注意力，提高信息传达的效率。
在当今数字化时代，多媒体设计已经成为各行各业重要的传播方式之一，应用领域广泛，包括网络、电视、广告、教育等多个领域。
在进行多媒体设计时，首先要考虑的是设计的目的和受众。
设计师需要明确要传达的信息是什么，以及针对的用户群体是谁。
只有清楚了解这些，才能有效地进行设计工作。
设计师还需要了解不同媒体的特点，比如图像、音频、视频等的制作方式和传播效果，以便更好地选择合适的媒体形式来呈现信息。
在进行多媒体设计时，设计师需要考虑的因素有很多，比如色彩、排版、动画效果等。
色彩是设计中非常重要的要素，可以通过色彩的搭配来引起观众的情绪共鸣，增加视觉效果。
排版也是设计中不可忽视的因素，合理的排版可以让信息更加清晰易懂，提高阅读体验。
动画效果可以增加设计的趣味性和生动性，吸引观众的眼球。
多媒体设计是一个综合性强的领域，设计师需要具备多方面的技能和知识。
设计师需要具备良好的审美能力和创意思维，能够产生独特的设计概念。
设计师需要熟练掌握相关的设计软件，比如Adobe Photoshop、Illustrator、After Effects等，以便更好地实现设计理念。
设计师还需要具备团队合作能力，在与其他团队成员合作时能够有效地沟通和协调。
多媒体设计中还需要考虑到用户体验。
设计师要尽可能地让用户在交互过程中感到舒适和便捷，提高用户的满意度。
为此，设计师可以通过调研用户需求和行为，不断改进设计，使其更加符合用户的喜好和习惯。
多媒体设计是一门融合了多种设计元素的艺术形式，通过图像、音频、视频等多种媒体形式来传达信息，提高信息传达的效率。
在进行多媒体设计时，设计师需要考虑设计的目的和受众，并考虑色彩、排版、动画效果等因素。
希沃白板5使用说明书word版云课件
教师可以在课堂上利用希沃白板5的测验功能进行课堂小测。通过设定题目和答案选项， 系统可以自动批改学生的答卷并给出成绩反馈。这种方式可以及时了解学生的学习情况， 为后续教学提供参考依据。
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多媒体课件制作培训总结7篇
多媒体课件制作培训总结7篇篇1一、培训背景与目的随着信息技术的飞速发展，多媒体课件在教学领域的应用越来越广泛。
为提高教育工作者多媒体课件制作技能，我参加了本次多媒体课件制作培训。
本次培训旨在使参与者深入了解多媒体课件制作的基本原理和技巧，掌握多媒体课件制作的基本流程和方法，从而提高教学质量和效果。
二、培训内容1. 多媒体课件制作概述：介绍了多媒体课件的基本概念、特点、分类及在教学中的作用。
2. 多媒体素材的采集与编辑：讲解了图片、音频、视频等素材的采集方法，以及剪辑、合成等编辑技巧。
3. 多媒体课件制作工具：介绍了常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Flash、Authorware等。
4. 多媒体课件设计原则与策略：阐述了多媒体课件设计的基本原则，包括教学目的明确、内容准确、界面友好、交互性强等。
同时，讲解了多种教学策略，如情境创设、启发式教学等。
5. 案例分析：通过多个典型案例，分析了多媒体课件制作过程中的关键环节和注意事项。
6. 实践操作：进行了多次实践操作，使参训者对所学知识有了更深入的理解和掌握。
三、培训过程与体会1. 理论学习：在培训过程中，我深入学习了多媒体课件制作的理论知识，了解了多媒体课件的种类、特点、设计原则等。
这些知识为我后续的实操环节提供了有力的支持。
2. 实践操作：通过多次实践操作，我逐渐掌握了多媒体素材的采集与编辑技巧，以及常用的多媒体课件制作软件。
这些实操环节使我更加熟悉多媒体课件的制作流程和方法。
3. 案例分析：通过案例分析，我了解了其他教育工作者在制作多媒体课件过程中的经验和教训，这些宝贵的经验对我今后的工作具有指导意义。
4. 交流讨论：在培训过程中，我与其他参训者进行了充分的交流讨论，共同探讨多媒体课件制作过程中的问题，分享彼此的经验和心得。
这种互动的学习方式使我受益匪浅。
四、培训成果与收获1. 掌握了多媒体课件制作的基本原理和技巧，以及常用的制作软件；2. 了解了多媒体课件的种类、特点、设计原则等基本知识；3. 学会了多种教学策略和情境创设方法；4. 通过实践操作，提高了自己的动手能力；5. 通过案例分析和交流讨论，拓宽了视野，增长了见识。
多媒体岗位职责(15篇)
多媒体岗位职责(15篇)多媒体岗位职责(15篇)多媒体岗位职责11、认真学习有关业务知识和技能，切实履行管理员职责。
2、认真做好出版物的接受、分类、编目、上架、借阅、保管工作。
做到接受清楚，分类明确，摆放规范，记录完整，存取方便，定期整理。
3、妥善管理和维护好书架、桌椅、电视等设施设备，确保它们完好无损。
4、严格保证阅览室开放时间，不得擅离岗位。
及时打扫卫生，保持室内清洁，为读者提供一个温馨的阅读环境。
5、热情接待每个读者，耐心解答读者提出的问题。
虚心听取意见，努力改进工作，提高服务水平。
6、积极引导村民参与读书活动，提高出版物的阅读率，最大限度地发挥出版物的.作用。
7、做好防火防盗等工作，确保阅览室的安全。
多媒体岗位职责2职位描述：多媒体工程师（服务器端）职责：1、负责产品音视频相关的开发工作2、负责iptv前端系统的开发和维护3、负责流媒体系统的.集成和开发工作要求：1、本科及本科以上学历，计算机、通信、电子或相关专业毕业2、精通linux c/c++开发，熟悉android平台架构和jni开发。
3、精通tcp/ip网络通信协议，熟悉rtsp、rtp、hls、dash等常用协议4、精通音视频处理技术，熟悉media codec、x264等通用编码技术，具备较高的调优功底5、熟悉各种音视频的编解码、转码、封装等技术；熟悉常用音视频格式6、熟练使用ffmpeg等开源框架，了解live555等开源流媒体服务器7、有消费电子产品行业经验优先，有ip camera、播放器开发经验者优先8、有iptv前端开发、直播系统开发工作经验优先多媒体岗位职责3岗位职责：1、负责信息化工程建设施工或配合项目经理完成基础施工；2、熟悉音、视频等多媒体设备的调试、安装，有项目施工经验优先；3、有录播、校园广播、多媒体教室、视频会议、无纸化会议扩声系统、多媒体信息发布系统、LED大屏、拼接屏等工程施工经验者优先；4、有较好的语言表达、沟通能力，吃苦耐劳、工作热情、责任心强、富有创新精神、具有良好的学习能力、分析问题和解决问题的`能力，有团队协作精神；5、职专（高中）及以上学历，计算机、通信、网络等相关专业，一年以上工作经验，有项目经理证书或相关职称证书者优先；多媒体岗位职责4岗位职责：1、以拍摄、剪辑和动画为主要手段，为自媒体日常内容和电商宝描策划及制作具有创意的视频小短片、病毒视频等；2、与外部内容供应商沟通，为大型项目中音频、视频内容提供创意策划，并管理供应商按时高质的交付相应内容；3、为公司活动剪辑相关音频、视频。
下列哪些可以作为多媒体课件开发工具
经过多次优化和测试，Authorware具有良 好的稳定性和可靠性，适合用于制作大型 和复杂的课件。
Dreamweaver特点及优势
专业的网页开发工具
Dreamweaver是Adobe公司推出的一款专业的 网页设计和开发工具。
支持多种编程语言
支持HTML、CSS、JavaScript等多种编程语言 ，方便用户进行网页开发和课件制作。
现状
目前，多媒体课件开发工具已经成为教育技术领域不可或缺的一部分，广泛应 用于各级各类学校、培训机构和在线教育平台。
市场需求分析
01
教育行业
随着教育信息化的深入推进，教育行业对多媒体课件开发工具的需求越
来越大，要求也越来越高，需要更加专业、高效、易用的工具来满足教
学需求。
02
企业培训
企业培训也是多媒体课件开发工具的重要应用领域之一，企业需要通过
重视用户反馈和持续改进
03
课件开发是一个持续的过程，需要不断收集用户反馈并进行改
进和优化。
2023
PART 06
未来发展趋势预测与挑战 应对
REPORTING
人工智能技术在课件开发中的应用前景
个性化学习体验
通过AI技术，多媒体课件可以根 据学生的学习进度和能力，提供 个性化的学习内容和反馈，从而
Flash特点及优势
强大的动画制作功能
Flash拥有专业的动画制作工具，可 以创建高质量的动画和交互式内容。
支持多媒体集成
可以轻松集成音频、视频、图像等多 种媒体元素，制作出富有吸引力的多 媒体课件。
跨平台兼容性
Flash文件可以在多种操作系统和浏 览器中播放，无需担心兼容性问题。
丰富的交互功能
软件分类
一、网页制作软件 ③Adobe Pagemill Pagemill功能不算强大，但使用起来很方 便，适合初学者制作较为美观、而不是非常复杂的主页。 如果你的主页需要很多框架、表单和Image Map图像，那么 Adobe Pagemill的确是你的首选。 Pagemill另一大特色是 有一个剪贴板，可以将任意多的文本、图形、表格拖放到 里面，需要时再打开，很方便。
13
Neobook介绍 NeoBook软件界面：
Cult3D演示：
14
WPF和Silverlight介绍
Windows Presentation Foundation ，缩写为WPF，WPF是微软新一 代的多媒体桌面设计软件，为用户界面、2D/3D 图形、文本、声音、视 频和动画提供了非同一般的设计方法。程序员在WPF的帮助下，开发出和 Mac系统比美的酷炫界面已不再是遥不可及的奢望。WPF生成EXE文件运行 于Windows系统。 Silverlight是网络环境设计软件，可以生成网页格式文件，目前其 功能还不及WPF。 XAML是WPF和Silverlight的界面描述语言，后台脚本语言可以是C#、 等。 微软提供了开发工具：Visual Studio和Expresion Blend （MEB） 微软要和同行们竞争，抢占多媒体技术开发的市场。
30
（14）选择播放方式，默认：我的电脑。
31
PPTtoFlash
PPT向flash和html的转换
PPTtoFlash安装后实际上是PPT的一个插件
16
三分屏课件制作软件 微软的Producer for PowerPoint 2003
17
Producer可以将PowerPoint文件以网页形式发布到 互联网、支持实时录像、可以做到视频和演讲文本的同 步，而且简单、易学、实用。 下面简要介绍制作步骤：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【Motion Graphics 视频设计】大家好，我是老鹰，很高兴能和大家一块分享下我对MG行业的一些感受。
说起MG大家也许比较陌生，MG是Motion Graphics的简称，翻译成中文就是动态图形设计。
通常来说，我们又把动态图形设计叫做视频设计。
从视觉传达的角度来说，动态图形设计是图形在时间纬度上的动态的表现形式。
视频设计的应用方向是很广的，比如我们能看到的电视包装、电影片头、MV、广告视频、交互设计、网络游戏等等各个领域。
可能在很多人的概念里，只有很纯粹的图形化的动态设计才是MG（参考案例），其实那些传统的三维化的片子也是MG大家庭的一份子（参考案例）。
那么MG跟动画和电影到底有什么区别？我觉得电影是对现实的一种记录，电影是用来讲故事的，有没有一个好的故事，如何用视听语言去讲这个故事是一部优秀电影的关键。
动画是对现实的一种模仿，大部分情况下动画也是用来讲故事的，也有极少的先锋动画或者实验性动画是用来抒情和表达感受。
而Motion Graphics是对现实的一种超越，她既可以传递信息，也可以表达概念，甚至也可以去讲故事。
她就像一个交际花，跟谁都能搭，但不得不承认即便是非常经典的MG作品，除了圈内人，鲜有被大众津津乐道的。
其实我们没必要去纠结各种艺术形式这些细枝末节的分类，更何况现在的艺术作品更多的时候是一种跨界融合。
我们要做的就是好好的理解感受掌握这种艺术形式，做出好的艺术作品。
由于我的工作是从事电视包装，接下来我从MG在电视包装上的应用来深入的了解下MG。
推荐下这个视频。
【学什么？】从软件技能上说，常用的软件有，平面软件：Photoshop、 Illustrator；合成软件：After Effects 、Dfusion、Nuke等；三维软件：Cinema 4d、3ds Max 、Maya 等；特殊效果软件：Vue（景观软件）、Realflow（流体软件）、Houdini（特效软件）等。
最常用的组合就是PS+AI+AE+C4D，这是目前绝大多数视频设计师的软件套餐。
经历了这么多年的演变，这套配合的确有其先天优势。
PS 和AI是平面界的两个标杆性软件；AE因为其高效、强大、插件众多、易于使用，可谓是视频设计师的必备软件，也是世界上最流行的合成软件；C4D近两年在国内如星火燎原般流行开来，这不仅仅是因为C4D操作简单，还因为C4D非常高效、强大，设计师不用花更多时间在技能的学习上，而可以把大部分时间专注在创作上。
而且C4D是唯一一款能和AE完美结合的三维软件。
当然每个公司都有自己的工作流程，不会局限于一款两款软件，软件使用没有标准，这里说的只是大部分情况。
从理论上来说，MG是平面设计和动画设计结合后的一种艺术形式，所以在理念上遵循平面设计的设计原则和思维，在时间表现手法上具备动画的技术手法与影像形式。
通俗说就是，我们要懂得平面设计的一些原理手法，懂得画面的构成原理、色彩搭配等等。
还要懂得传统动画的一些原理，比如动画规律，如何把握节奏，如何调节关键帧。
当然还要懂得视听语言，如何用镜头、剪辑去控制片子的节奏、气氛，如何平铺直叙、如何跌宕起伏。
【怎么学？】【学习方法】和其他的艺术形式一样，比如钢琴、书法，甚至是传统学科中的数学、英语，我们是怎么学习的？基础理论+学习欣赏，临摹大家的作品到一定程度便有了自己的理论风格特色。
是的，这也是MG的学习方法。
在这里，老鹰分享下自己的学习方法：必备技术+基础理论+大量实践。
必备技术包括 C4D+AE等常用软件的学习，一般是通过看教程和自己摸索探索结合在一起，然后一定要做一些案例，因为只有通过案例才能说明知识的价值。
理论上我特别关注动画的原理，比如为什么会有预期动作(参考案例)，为什么会压缩伸展等等；也会关注平面设计相关的知识，比如图形设计、 LOGO设计、色彩构成等等；在影视上我特别关注视听语言相关的知识，特别是剪辑，你要懂得什么是蒙太奇，什么是交叉剪辑、平行剪辑，如何用剪辑控制观众的情绪，如何蓄势，如何爆发。
当然，最重要的依然是要大量练习。
我总结了一句话就是：用脑思考，用心感受，动手练习。
平时一定要多看优秀的MG作品，要学会自学，学会类比学习。
比如，电影学院的学生每年都要有很大的看片量，那我们是不是也要有很大的看样片量？电影学院的学生会有专门的拉片课程，那我们是不是应该经常拉一拉那些经典的MG作品？看看人家的方块从一个地方到另一个地方多少帧，有没有颜色变化，为什么要这样，看看他们的镜头是怎么运动的，有没有在Z轴上的旋转？为什么要这样？我们是不是应该比着一模一样的做一下？……所有这些，很有必要！【常见误区】我也是从新人过来的，我深知每一个新人会面对的困难。
从我个人的经验来说，是不是科班，懂不懂美术，都不是进入这个行业的障碍（这个问题纠结了太多人，现在解答下：真的，没关系！！！）。
最大的障碍是：是否非常勤奋？是否找对方法？是否知道要去那里？学什么？如何学？误区1：各种软件都要试试。
首先你要知道你要走那条路？是平面设计?视频设计？建筑动画？电影特效？我见过很多想找工作又没有拿的出手作品的新人，今天研究Vue,明天研究Houdini，真不知道这是要应聘电影特效还是电视包装。
误区2：依赖性太强，又经常扯淡。
我经常见到这些经常在群里扯淡的人，从早到晚，从我入行到现在，要么是扯淡，要么就是探讨什么技术牛逼什么软件厉害。
遇到高手，甭管认识不认识，上来就是求拜师。
对号入座下，你是不是这样的人？误区3：天天钻研技术。
软件是什么？软件就像雕塑家手中的刻刀，服装设计师手里的剪刀，软件是工具，软件只能解决效果的问题，无法解决片子的问题。
作为一名视频设计师，最重要的不是你把这个方块碎了多少块，多么真实，更不是这个片子用了多少牛逼的技术，重要的是这个片子的概念是什么？想要表达什么？用什么形式表达？有没有传达出客户想要的气质、信息？的确，这个行业对技术有一些依赖，技术是基础是保障，但是并不意味着没有好的作品是因为技术不行。
你是否想过，简单的方块移动缩放，简单的摄像机推拉摇移也能做出很棒的作品？解决方法：先把会的东西做出东西来，这样的知识才有价值。
我说下我工作中的一个项目，客户想要的是：做一条15秒的片子，用万花筒的形式，把干果、茶叶、酒水、食用油等食品包含进去。
好了，如果是你你怎么做？好好想想。
这是我的答案。
这个片子的确挺难的，也纠结了挺久，虽然最终结果还有不少问题，至少把客户想要的都表达进去了。
误区4：追求原创。
总有一些新人，口里天天喊着创意、想法、原创。
的确，视频设计是一个创意型工作，但创意不是生下来就有的东西。
哪个画家不是临摹了大量的大师作品？那个音乐家不是弹奏了肖邦莫扎特的大量曲子？对于视频设计也是这样，你有没有大量的临摹优秀的作品（比如这个作品就是临摹老外的，临摹就像练字，深刻的领悟作者的一笔一划，每个笔画的抑扬顿挫。
），分析、总结，变为自己的东西？知识总是先继承再开拓。
误区5：幻想仅仅看理论书来解决问题。
当然也有一些朋友，有了一些技术却做不出片子，以为大量的看书就可以解决问题。
理论书的确很有用，我也经常看，但前提是你已经做了不少片子，想更细致的看看那些做学问的是怎么看待创作这件事情。
取其精华去其糟粕。
当然这并不意味着写书的作者就是创作的大拿。
误区6：以抄袭为耻。
在初学阶段，抄袭是非常必要也是最快的进步途径。
当然后续你要会抄，从抄变成借鉴到取其精华到悟出真谛（比如这个片子借鉴了CCTV的那套水墨形式的形象宣传片,当然我也加入了自己的想法），这是一个过程。
其他原因同误区4。
那么如何解决这些问题？简单来说：用脑思考、用心感受、动手练习=思考+感受+练习。
翻译成每一天的行为就是：多看教程，多练习，多看样片，把好的地方抄下来，能抄多少是多少，能抄多像是多像。
多做作品，然后总结感悟，然后继续做。
【老鹰的成长之路】下面我来简单介绍下自己的成长经历和学习细节：（1）07年我上大一，计算机系、电子信息专业，接触电脑，自学Photoshop、Flash，搜集各种教程大量看，尽最大可能结识这个圈子的朋友（2）08年接触AE、3ds Max、Maya（3）09年学习Cinema 4D，下半年在郑州的影视公司上班（4）10年-11年和朋友一块做培训，培训的对象就是我们学校学生（5）11年毕业考研电影导演专业，没考上，12年初到北京，至今从事视频设计工作第一阶段：PS。
大一我刚刚接触电脑，对很多知识充满学习的热情。
因为对处理照片感兴趣，我自学Photoshop。
对于刚刚接触电脑的人来说，Photoshop是一个多么庞大的软件啊！作为一个理工科的学生，我如何去学Photoshop？我在图书馆借了很多关PS的书，一般这样的图书都附带很多视频教程，然后一点点理解。
我去艺术设计学院的一个做设计展的大厅里，见人多的地方就问谁会PS，最后一个大二的学长教过我一段时间。
还去过软件学院的一个班里，在他们下课的时候，我站起来说，谁会PS可不可以教教我，结果一个女同学教过我几个星期。
最后，我对PS有了越来越多的理解，感受像素、图层、图层样式、路径、通道等等等等。
第二阶段：Flash。
学完PS就是学习Flash了。
因为学过C语言，学习Flash就快多了，那时候特别着迷的是Flash的ActionScript，这也为以后学习AE的表达式打下了坚实的基础，因为AE的表达式是基于Javascript的。
Javascript跟Actionscript又是非常相似的语言。
走了些弯路：大一下学期的时候还学了Dreamwaver，数据库，还有乱七八糟的一些小软件，比如Cool3d、威力导演啥的。
交换资源，认识朋友：大二一开始就学了Premiere，半个月后开始学AE、3ds Max，跟学PS一样，我大量的在图书馆拷光盘，加了一百多个群，十几个河南的CG交流群，发帖子，大概意思是我有很多资源，你有很多资料，我们交换一下，资源翻倍，也交了个朋友，两全其美。
最后真的认识了很多朋友。
比如大二上学期我认识了一个长江大学大四的学长，我俩交换资源，我知道了有AK这么个人，知道了Stash。
之后认识了现在的好朋友小赵、小白，小白现在还是我的同事，这些事情，太不可思议了！大二下学期学习Maya，交换资料认识的小赵，小赵有一套DT的全套教学。
再后来交换资料去河南的一个动画公司，里边有两个人是我网上认识的，我去后和他们交换了资料，介绍他们认识，一个是动画师，一个是特效师，这些事情我觉得好神奇。
书本里贴纸条：有一段时间我会写很多纸条，大概是我是谁喜欢什么，结交志同道合朋友啥的，然后夹在图书馆的书里边。
最后这个方法倒没认识几个人，因为看书的太少了！贴吧发帖子：我特意在各个郑州还有艺术设计学院的网站上发帖子，表达下自己意思，最后在大二快结束的时候，认识了艺术设计学院的几个朋友，现在还是好朋友。