画家的梵高美术教案
四年级画家梵高教案
四年级画家梵高教案文森特威廉梵高(Vincent Willem van Gogh，1853-1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。
出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
小编精心为大家整理了四年级画家梵高教案，希望对你有帮助。
四年级画家梵高教案《画家梵高》教案本教案是根据我在教育见习期间所听的一节小学四年级的美术课总结出来的。
一、教学目标：学生初步了解凡?高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
学生能用简单的文字对凡?高的作品进行欣赏评述，并能查阅、收集相关资料。
二、教学重点、难点：重点：初步认识、了解画家凡?高及其作品。
学习如何欣赏评述凡?高作品的方法。
难点：通过欣赏凡?高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。
以文字的方式表达自己对作品的评述。
三、道具使用：多媒体、图片、讨论表格。
四、课堂类型：欣赏?评述课五、教学过程(一)组织教学：导课：播放一组向日葵花图片的视频，集中学生学习的注意力，进入课堂。
用梵高的《向日葵》导入课程。
(二)新课讲授：1、学生自选梵高的一个时期的作品，并开始讨论并填写表格分析作品作品名称：四年级画家梵高教案。
色彩：明快灰暗鲜艳单一丰富偏暖变冷中调线条：扭曲直线怪异平涂痉挛流畅奔放细腻从作品看到艺术家的情绪：愉快平静舒适担心疯狂压抑害怕其他感受：2、学生派各组代表总结分析结果。
3、讲授梵高四个时期的作品特点及利用多媒体播放《梵高的平生》鉴赏作品的同时了解画家的生活对作品的影响。
加入对比色、线条、笔触、色彩的知识，分析各时期的风格，对比学生所填写的表格，加深学生对梵高作品特点的了解。
六、巩固训练：游戏：谁是鉴赏家?看图分析，加深学生鉴赏梵高作品的能力。
并能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受七、课堂练习：看一段《梵高的一生》的视频学生回答问题：看作品最深刻的是什么?1、内容2、色彩3、笔触4、其他通过了解、分析凡?高的一生，学习凡?高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。
梵高美术试讲教案
梵高美术试讲教案教案标题：梵高美术试讲教案教学目标：1. 了解梵高的生平和艺术风格。
2. 学习梵高的绘画技巧和表现手法。
3. 培养学生欣赏和理解艺术作品的能力。
4. 激发学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 梵高的生平介绍和艺术风格分析。
2. 梵高的代表作品欣赏和解读。
3. 学生通过模仿梵高的绘画技巧进行创作。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示梵高的代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对梵高的了解和印象，激发他们的思考和讨论。
主体：3. 分组让学生自由讨论并总结梵高的生平和艺术风格，教师适时给予指导和补充。
4. 展示梵高的代表作品，引导学生观察、分析和解读作品中的色彩运用、线条表现和主题内容。
5. 引导学生思考梵高作品中所表达的情感和情绪，并与他的生活经历联系起来进行讨论。
6. 指导学生选择一幅梵高的作品进行模仿绘制，鼓励他们运用梵高的绘画技巧和表现手法。
7. 学生完成绘画作品后，组织展示和评价，让学生互相欣赏和交流。
总结：8. 总结本节课学到的内容，强调梵高的艺术对后世的影响和重要性。
9. 鼓励学生通过欣赏和创作艺术作品来培养自己的审美能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对梵高的作品的观察和分析能力，以及绘画作品的创作水平。
2. 评价学生在小组讨论和展示中的合作和表达能力。
3. 收集学生的绘画作品，评估他们对梵高绘画技巧的掌握和创造力的发挥。
教学资源：1. 梵高的代表作品图片或视频。
2. 学生绘画材料，如画板、颜料、画笔等。
拓展活动：1. 鼓励学生自主了解其他艺术家的作品，比较他们的艺术风格和表现手法。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
注意事项：1. 确保教学资源的准备充分，确保学生能够清晰地观察和欣赏梵高的作品。
2. 鼓励学生积极参与讨论和创作，营造积极、轻松的学习氛围。
3. 确保评估方式公正客观，注重学生的个性和创造力的发挥。
梵高先生美术教案中班
梵高先生美术教案中班教案标题：梵高先生美术教案（中班）教案目标：1. 了解梵高先生的生平和艺术风格。
2. 培养学生欣赏和表达艺术的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 梵高先生的相关资料和图片。
2. 艺术品欣赏区域，包括一些梵高的作品复制品或图片。
3. 绘画工具，如颜料、画笔、画板等。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作艺术作品的材料。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍梵高先生，包括他的生平、主要艺术作品和风格。
2. 展示一些梵高的作品图片，引导学生观察和描述其中的特点和表达方式。
艺术作品欣赏：1. 将一些梵高的作品复制品或图片展示在艺术品欣赏区域，让学生自由观看。
2. 引导学生观察作品中的色彩运用、线条表现和画面构图等要素，鼓励他们表达自己的感受和想法。
创作活动：1. 给每个学生发放一张彩色纸和绘画工具。
2. 引导学生用自己的想象力和创造力，画一幅以梵高风格为灵感的作品。
3. 鼓励学生尝试运用明亮的色彩、夸张的线条和独特的构图方式来表达自己的创意。
分享和讨论：1. 让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和想法。
2. 引导学生相互欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和赞美。
总结：1. 回顾梵高先生的艺术风格和创作特点。
2. 强调学生在创作中表达自己的想法和感受的重要性。
3. 鼓励学生继续探索艺术，发展自己的艺术才华。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步了解不同艺术家和艺术作品。
2. 鼓励学生在家中或课后继续绘画和创作，可以选择其他艺术家或风格作为灵感来源。
教学评估：1. 观察学生在欣赏和讨论环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生创作的作品，包括他们运用色彩、线条和构图的能力以及表达自己想法的程度。
教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以进一步学习梵高先生的其他作品或其他艺术家的作品，进行更深入的艺术探索和创作活动。
同时，可以引导学生学习绘画技巧和艺术理论，提升他们的绘画水平和艺术素养。
梵高美术教案 大班
梵高美术教案大班教案标题：梵高美术教案（大班）教学目标：1. 了解梵高的生平和艺术风格。
2. 学习梵高的绘画技巧和表现形式。
3. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 提升学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 梵高的相关图片、书籍或视频资源。
2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 展示板或幻灯片投影设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生简要介绍梵高是一位著名的荷兰画家，他的画作以鲜明的色彩和独特的风格著称。
- 展示一些梵高的代表作品，让学生感受他的艺术风格。
2. 讲解（10分钟）- 通过图片或视频资源，向学生详细介绍梵高的生平和艺术成就，包括他的创作时期、创作风格和艺术影响等。
- 引导学生观察梵高的画作，让他们注意画中的色彩运用、线条表现和主题内容。
3. 实践（30分钟）- 给每位学生发放绘画工具和材料。
- 指导学生选择一幅梵高的画作作为参考，然后让他们用自己的方式进行模仿或创作。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试使用梵高的绘画技巧和表现形式，如运用鲜艳的色彩、粗犷的笔触等。
- 教师可以逐个巡视学生的作品，给予肯定和指导。
4. 分享和讨论（10分钟）- 邀请学生展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和感受。
- 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 结束（5分钟）- 总结梵高的艺术风格和创作特点。
- 鼓励学生继续探索艺术，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：1. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步指导学生的绘画技巧和创作能力。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力。
3. 鼓励学生在家中或课后继续绘画，建立艺术作品展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的参与程度和创作表现。
2. 评估学生对梵高生平和艺术风格的理解程度，可以通过小组讨论或书面问答形式进行。
3. 评估学生的作品展示和分享，包括创作过程的描述和对梵高艺术风格的运用程度。
《画家凡高》美术教案
《画家凡高》美术教案一、教学目标1. 让学生了解凡高的生平及其艺术成就，感受凡高的绘画风格和特点。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美观念。
3. 通过学习凡高的绘画技法，提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学内容1. 凡高的生平介绍2. 凡高的绘画风格和特点3. 凡高的代表作品欣赏4. 凡高的绘画技法学习5. 创作自己的凡高风格画作三、教学重点1. 了解凡高的生平及其艺术成就。
2. 欣赏凡高的绘画作品，分析其风格和特点。
3. 学习凡高的绘画技法，创作自己的凡高风格画作。
四、教学难点1. 理解凡高的绘画风格和特点。
2. 掌握凡高的绘画技法。
五、教学准备1. 教师准备凡高的生平介绍、绘画作品和绘画技法相关资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、油画颜料等。
【教学导入】教师通过展示凡高的绘画作品，引起学生对凡高的兴趣，简要介绍凡高的生平及其艺术成就。
【作品欣赏】教师展示凡高的代表作品，引导学生欣赏和分析凡高的绘画风格和特点。
【绘画技法学习】教师讲解凡高的绘画技法，并示范操作，学生跟随教师学习并实践。
【创作练习】学生根据所学的凡高绘画技法，创作自己的凡高风格画作。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示凡高的绘画作品，引起学生对凡高的兴趣，简要介绍凡高的生平及其艺术成就。
2. 作品欣赏：教师展示凡高的代表作品《向日葵》、《星夜》、《麦田带乌鸦》等，引导学生欣赏和分析凡高的绘画风格和特点，如鲜艳的色彩、粗犷的笔触、强烈的情感表达等。
3. 绘画技法学习：教师讲解凡高的绘画技法，如油画技法、色彩运用、笔触表现等，并示范操作，学生跟随教师学习并实践。
4. 创作练习：学生根据所学的凡高绘画技法，选择一个自己喜欢的主题进行创作，可以使用油画颜料、水彩或铅笔等。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对凡高的绘画技法是否掌握到位，以及是否有需要改进的地方。
八、教学延伸学生可以进一步研究凡高的其他作品，了解他的艺术理念和创作背景，也可以尝试模仿其他画家的风格，进行更多的绘画实践。
梵高的美术教案
梵高的美术教案教案标题：探索梵高的艺术世界教学目标：1. 了解梵高的生平及其对艺术的贡献；2. 分析梵高的艺术风格和技巧；3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学重点：1. 梵高的生平和艺术风格；2. 梵高的绘画技巧；3. 学生的艺术创作。
教学准备：1. 梵高的相关书籍、图片或视频素材；2. 绘画工具和材料；3. 学生的艺术作品展示区。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示梵高的一幅著名作品，如《星夜》或《向日葵》。
2. 向学生提问：你们对梵高有了解吗？你们对他的作品有何印象？探索梵高（20分钟）：1. 通过图片或视频素材介绍梵高的生平、艺术风格和技巧。
可以包括他的早期作品和晚期作品的对比，以及他对色彩和笔触的独特运用。
2. 引导学生观察梵高的作品，并提出问题，如：你们觉得他的作品有何特点？他用了哪些颜色？他的画笔运用有何独特之处？分析与讨论（15分钟）：1. 分组让学生互相分享他们对梵高作品的观察和理解。
2. 引导学生分析梵高的艺术风格和技巧，讨论他的作品给人的感受和表达的主题。
艺术创作（30分钟）：1. 向学生介绍艺术创作任务：根据对梵高的理解和感受，创作一幅自己的梵高风格的作品。
可以使用梵高的色彩和笔触技巧，也可以表达自己的情感和主题。
2. 提供绘画工具和材料，让学生开始创作。
3. 在学生创作的过程中，教师巡视并提供个别指导和建议。
展示与总结（15分钟）：1. 学生完成作品后，组织一个艺术展示，让学生展示自己的作品并互相欣赏。
2. 邀请学生分享他们的创作灵感和体验。
3. 总结本节课的学习内容和收获，强调梵高对艺术的贡献和影响。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步了解其他艺术家的作品，比较他们的艺术风格和技巧。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，让他们亲身感受艺术的魅力。
评估方式：1. 学生对梵高的理解和分析的口头表达；2. 学生的艺术创作作品评价。
教学延伸：1. 将学生的艺术作品集结成一本小册子或举办一个艺术展览，展示给其他年级或家长。
画家梵高美术教案
画家梵高美术教案梵高是一位世界著名的荷兰画家，他的作品以鲜艳的色彩和独特的表现力而著称。
本教案将围绕梵高的艺术风格和作品展开，帮助学生了解他的创作思路和艺术技巧，提高学生的艺术欣赏能力和创作能力。
【教学目标】1.了解梵高的生平和艺术风格；2.学习梵高的创作方法和表现技巧；3.分析梵高的作品，培养学生的艺术欣赏能力；4.通过模仿梵高的作品，培养学生的创作能力。
【教学重点】了解梵高的艺术风格和作品，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
【教学准备】梵高的作品图片，绘画工具，画纸，教学PPT。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.复习：回顾上节课所学的画家及其作品。
2.导入：展示梵高的作品图片，介绍他的生平和艺术风格。
二、学习梵高的艺术风格（15分钟）1.分享：老师介绍梵高的艺术风格和特点，学生进行讨论，谈谈自己对他的作品的看法和感受。
2.观摩：展示梵高的几幅代表作品，让学生仔细观察，分析他的绘画风格和色彩运用。
三、分析梵高的作品（15分钟）1.讨论：学生就所展示的梵高的作品进行分析，从构图、线条、色彩等方面，讨论他的表现手法和艺术效果。
2.小组活动：分成小组，每个小组选择一幅梵高的作品进行分析和讨论，然后向全班汇报自己的分析结果。
四、学习梵高的创作方法和表现技巧（20分钟）1.讲解：介绍梵高的创作方法和表现技巧，如用粗线条描绘物体轮廓、运用明亮的色彩表现情感等。
2.实践：让学生进行实践演练，尝试模仿梵高的一些创作方法和表现技巧，可以选择一副梵高的作品进行模仿或创作。
五、展示和总结（15分钟）1.展示：学生可以展示自己绘制的作品，分享自己的创作心得和体会。
2.总结：结合学生的实践经验和观察，总结梵高的艺术风格和特点，复习本节课的内容。
【教学延伸】1.安排学生进行梵高的其他作品的欣赏和分析，拓宽学生的艺术视野。
2.组织学生进行团队画作，模仿梵高的风格，创作一幅类似的作品。
【板书设计】梵高美术教案【教学反思】本节课通过介绍梵高的生平和艺术风格，帮助学生了解这位著名画家的创作背景和艺术特点。
画家梵高教案
画家梵高教案教案标题：探索画家梵高的艺术世界教案目标：1. 了解画家梵高的生平背景和艺术风格。
2. 探索梵高的艺术作品，并理解其艺术表现手法和主题。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 提高学生的艺术表达能力，并鼓励他们通过绘画来表达自己的情感和想法。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示梵高的一些著名作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生简要介绍梵高的生平背景和艺术风格，让学生对梵高有一个初步的了解。
主体活动：3. 分组让学生选择一幅梵高的作品进行深入研究。
每个小组选择一幅不同的作品，并分析其中的绘画技巧、色彩运用和表现主题。
4. 学生通过小组讨论，分享他们对所选作品的理解和感受。
鼓励学生用自己的语言描述作品，并提出自己的观点。
5. 引导学生思考梵高的作品中所表达的情感和主题，例如孤独、自然、内心世界等。
让学生尝试从不同角度去理解作品，并用自己的话语进行表达。
6. 鼓励学生通过绘画来表达自己的情感和想法。
每个学生选择一幅梵高的作品，用自己的方式进行再创作或模仿，并在作品旁边写下自己对作品的理解和感受。
总结活动：7. 学生展示他们的创作，并分享他们对梵高的艺术世界的认识和体会。
8. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在艺术欣赏和创作中的重要性，并鼓励他们继续探索艺术的世界。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的创作作品，包括对梵高作品的理解和表达。
3. 收集学生对梵高的艺术世界的反馈和意见。
教案延伸：1. 邀请艺术家或美术老师来学校进行梵高艺术讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和技巧。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力。
3. 在课堂上进行艺术作品分享和展示，鼓励学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
教案资源：1. 梵高的艺术作品图片或视频。
2. 学生绘画用纸、颜料和画笔。
3. 学生创作作品展示区域。
小学美术教案四年级画家梵高
小学美术教案四年级画家梵高
一、教学内容
本次美术课程内容是介绍荷兰后印象派大师梵高的画作，并以其代表作《向日葵》为创作主题，为学生提供一个更加深入的美术文化体验。
二、教学目标
1. 学生通过欣赏梵高的代表作，了解后印象主义的风格和表现手法，提高对抽象艺术的认识和欣赏能力。
2. 学生通过创作，锻炼画画的技巧和色彩搭配的能力，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学过程
1. 介绍梵高及其代表作品
教师可以从梵高的生平、艺术风格、绘画目的等方面介绍他的艺术，然后讲解他的代表作，《向日葵》的绘画手法、色彩特点等。
2. 观赏梵高《向日葵》
向学生展示一些梵高的代表作，尤其是《向日葵》。
在欣赏过程中可以逐渐引导学生对细节、颜色、构图等方面进行剖析和探究。
激发学生对画作的兴趣和好奇心，增加他们的美术素养。
3. 指导学生绘制《向日葵》
根据学生的年龄和基础，可以为学生提供更加具体的技巧和方法。
老师可以先利用示范或视频课程等方式向学生展示如何绘画《向日葵》。
4. 引导学生创作
学生根据自己的意愿和创新意识，在梵高的《向日葵》的基础上进行展开、创作。
可以让学生自由发挥，或者根据老师的指引进行协作创作。
5. 评价学生的绘画作品
教师对学生的绘画作品进行评价，可以给出具体的肯定和建议。
评价不仅包含审美和技巧问题，也包含学生的创新和表达能力。
四、教学评价
该教案内容丰富、循序渐进，符合小学生的心理特点和审美需求。
通过该教案，学生可以更加深入了解梵高和后印象派艺术，深入挖掘课题的内涵，发挥创造性思维，锻炼绘画技巧和审美能力，提高对艺术的认知和欣赏能力。
10.画家梵高(教案)人美版(北京)美术四年级下册
题目：请分析梵高的绘画风格，并描述其特点。
答案：梵高的绘画风格具有强烈的个人特色，他的作品色彩鲜艳，笔触粗犷，充满了表现力。他常常使用油画棒和刷子，创造出丰富的层次感和动感。梵高的画作中色彩的对比和互补使画面更加生动有趣，他的线条细腻，有时呈现出涂抹的效果。
例题2：解析梵高的色彩运用
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习梵高的绘画风格和技巧，学生能够提高自己的审美判断能力，学会欣赏和分析艺术作品；在创作过程中，学生将发挥自己的创意实践能力，运用梵高的绘画方法创作出独特的画作；同时，学生还能够了解梵高的生平及其艺术特点，加深对文化理解的认识。通过本课的学习，学生将能够全面提升自己的美术核心素养。
2. 教学难点
（1）对梵高艺术特点的理解：学生可能对梵高的艺术特点，如强烈的色彩对比、粗犷的笔触等，难以理解和掌握。
（2）梵高绘画技巧的运用：学生可能对梵高的绘画技巧，如油画棒的运用、色块的组合等，难以运用到自己的创作中。
（3）创意实践能力的发挥：学生可能在创作过程中，难以发挥自己的创意实践能力，创作出具有个性和创意的画作。
9. 梵高的艺术理念：梵高认为艺术是表达内心情感的重要方式，他强调艺术的独立性和自由性，反对传统艺术的束缚。
10. 梵高的生平与艺术的关系：梵高的生活经历对他的艺术创作产生了重要影响，他的作品常常反映了他的人生经历和情感体验。
七、典型例题讲解
本节课将结合课本内容，讲解以下五个典型例题，帮助学生深入理解梵高的艺术风格和绘画技巧。
展示梵高的几幅代表作品，让学生初步感受梵高的艺术风格。
简短介绍梵高的生平及其艺术成就，为接下来的学习打下基础。
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画家的梵高美术教案【篇一：人美版小学四年级美术下册《画家凡高》教案】欣赏课——《画家凡高》简要教学流程一、导入新知（预计用时3分钟）：通过哆啦a梦时光机引出原始人类岩画《石灰手印》，西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画《受伤的野牛》，法国拉斯科洞窟岩画《被俘的公牛》等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰《蒙娜丽莎》和《圣母》，但1841相机的发明，给绘画巨大的冲击，正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加异彩纷呈，此时出示《海边渔船》，其作者就是凡高，也是我们今天要学习的内容，出示课题——《画家凡高》。
二、探究新知（预计用时22分钟）：活动一，探究凡高生平。
组织学生根据课本组内探究交流凡高的生平，组内合作完成基础题卡，并由组代表发言。
活动二，探究凡高作品。
引导学生欣赏凡高的人物、风景和静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作完成小组探索题卡，并由组代表发言。
此环节解决本课重点。
三、评价新知（预计用时13分钟）：教师出示两个弹性作业：1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。
2、简单描述凡高的生平。
组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用100字以内的文字做简要描述，教师适时引导、点评。
此环节解决本课难点。
四、总结、拓展（预计用时2分钟）简要总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探索凡高为什么会有这样的艺术风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。
凡高一生基础题卡1、凡高于（）年（）月（）家庭。
于（）年（）月（）日自杀离世。
2、凡高曾在1877年—1879年在（）贫困的矿区做传教士，（）岁时开始作画。
3、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。
4、1888年后，凡高的大部分作品是在法国南部小镇（5、凡高卖出的唯一一幅作品是《。
小组交流探索题卡1、凡高人物画的代表作有《》、《、《》等。
2、凡高人物画作品记录着（，记录着（），记录着（）。
3、凡高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥，笔触总是（）、（），同时富有（）。
你所知道的代表作品有《》、《》、《》等。
4、你所知道的凡高的静物代表作是《》，通过这幅作品，我能总结出，凡高的静物作品是通过明亮的（）、有力的（），表达了他对（）的向往和对（）的热爱。
个人发展提高题卡通过本课的学习，你肯定有不少的收获吧？请根据自己的实际选取其中一道解答在下面的方格内。
（100字以内）1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。
【篇二：画家梵高教学设计】《第十课画家梵高》教学设计北路园学校霍立烨教学目标：（１）知识与技能：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。
（２）过程与方法：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。
（３）情感态度价值观：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。
教学重难点：重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。
难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。
教学用具准备：课件、范作、油画棒。
教学安排： 1课时教学过程：一、导入。
2. 观看视频。
以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。
二、解决重难点。
1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。
2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。
教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。
3．解决难点步骤1：欣赏代表作《自画像》。
为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。
4．解决难点步骤2：欣赏代表作《向日葵》。
讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。
5．解决难点步骤3：欣赏代表作《星月夜》。
讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。
引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。
总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。
6．解决难点步骤4：以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。
选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。
三、实践体验。
用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。
教师示范，学生体验，展示点评。
四、结语。
以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。
【篇三：美术8册《画家凡高》教学设计2】九一小学杨红云三维目标1.查阅、搜集相关资料，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
2.初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述，并形成对艺术品的简单鉴赏能力。
3.感受、体验凡高作品的艺术价值，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
重点了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述，感受、体验凡高作品的艺术价值。
难点用欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述教学过程一、猜测凡高（音乐响起，展现凡高作品flash）师：在优美的音乐声中，展现给我们的那一幅幅精彩的画面是谁的作品呢？生：凡高师：关于凡高，你了解多少呢？生：我知道他是荷兰画家，他生前很穷，只卖过一幅画，但是现在他的画却能卖很高的价钱。
生：凡高最有名的画是《向日葵》。
师：凡高是一个富有传奇色彩的人，除了你知道的，大家还想了解些什么呢？生：凡高为什么生前会那么贫困呢？为什么一张画都卖不出去呢？当时的人们为什么不喜欢他呢？生：凡高的画为什么现在会卖那么高的价钱呢？到底好在哪里？二、初步感知凡高师：凡高是19世纪最伟大的画家之一，他对于后世的影响前所未有。
今天我们就带着这些问题走近凡高，仔细地去感受他，让我们来看看，他到底是怎样一个人？1．联系学生经验师：你们喜欢画画吗？喜欢到什么程度？生：我特喜欢画画，只要一写完作业就开始画。
生：我做梦都在画画呢！2．查资料师：凡高对绘画喜欢到什么程度？请同学们打开桌上的资料包，仔细阅读资料一里面的文字。
（学生以组阅读）师：凡高对绘画喜爱到什么程度？他是怎样做画的？生：凡高疯狂地热爱绘画、夜以继日地作画。
生：他废寝忘食地作画。
（配乐：大提琴曲）师：凡高27岁学画，疯狂地热爱绘画，虽然他只活了37岁，但是在短暂的十年中，他竟然为我们留下800多副油画，1000多幅其他种类的绘画，这是一笔多么灿烂的艺术宝藏！可是，一个如此充满艺术向往和激情的人，却在孤独中苦苦挣扎，经常饥寒交迫，重病缠身，只有37岁，他就撇下他挚爱的艺术，离开了人间，这是怎么回事？凡高的一生是怎样的呢？请大家打开书32页，在音乐声中默读教材中的《凡高的一生》。
（教师板书课题）3．学生总结师：通过阅读，我们都知道了凡高的哪些信息，请同学们来说说。
生：他的国籍是荷兰，生于一个牧师家庭，他的画受印象派影响。
他得了精神病，最后自杀了。
生：我还知道了他创作的高峰是在法国的阿尔。
师：从短短的文字中，能看出凡高的一生非常坎坷，这些坎坷是他的性格、他的追求造成的，那么我们就来感受他的作品，深入他的灵魂，继续来发现，凡高究竟是怎样一个人？三、深入了解凡高1.研究题材师：你最喜欢画什么题材？为什么？生：我喜欢画动物和小朋友们，因为他们都是我的朋友。
生：我最喜欢的题材是美丽的风景，因为我喜欢欣赏美景。
师：我们喜欢画这些，都和我们过着无忧的生活有关系，那么凡高早期的生活环境是怎样的？他常画什么题材？请同学们继续读资料二(生读资料二)生：他早期生活在贫穷的矿工中间当传教士，作品中常出项一些农民、矿工、甚至乞讨者。
师：虽然他很穷困，但他经常帮助路德一家，便画下来有名的《吃马铃薯的人》。
⑴欣赏《吃马铃薯的人》师：在这幅画中，你看到了什么? 画中有什么人？每个人都在干什么？生：路德一家正在灯下吃马铃薯，共有5个人。
一位老妇人在倒咖啡，中间那位男子拿起土豆递给老妇人，其他人可能在低声交谈。
师：这位同学观察得很细，那么，他们神态如何？你从中看出了什么？生：他们的脸布满愁云，在昏暗的破屋子里一家人只能吃到土豆，我感到他们的生活很艰难。
生：他们的脸上满是皱纹，能看出饱经风霜，让人看过后不由得很同情他们。
师：大家说出了凡高的心声！我们来看，凡高在这张画中采用什么色调？为什么用这样的色调？表达了画家什么样的情感？生：运用了灰褐色调，这样更加表现出了这些人的穷苦生活，表达了画家同情劳动人民的思想感情。
师：为了完成这幅作品，凡高先后画了十几幅速写和三幅油画，可见凡高对艺术有一种什么精神？生：精益求精的精神。
生：追求完美的精神。
师：墙上悬挂的油灯构成了画面的焦点，画家运用灰暗的色调，刻画了人物布满皱纹的脸孔和瘦骨嶙峋的身体。
凡高就是这样一个富有爱心的人，他希望通过自己的画笔，让更多的人去了解劳动人民，同情劳动人民。
可是，无情的现实却打碎了这位画家善良的梦想，由于凡高经常画一些社会最底层的人，立即引起了艺术界的相交指责，他的画不被承认，更没人去买他的画，甚至有人还讥笑他。
各种压力下，凡高患上了精神病。
为了排遣苦闷，凡高来到法国小镇阿尔。
⑵欣赏《向日葵》师：这里的阳光让凡高欣喜若狂，他的创作一下子进入高峰状态，色彩变得绚丽明亮起来。
在这儿，他画了近200幅阿尔的风景，尤其钟爱上了一种植物，是什么呢？生齐答：向日葵师：凡高为什么喜欢画向日葵？他画中的向日葵是什么样子呢？请同学们打开资料三阅读。
（学生阅读资料）《向日葵》师：凡高为什么那么喜欢向日葵呢？生：因为向日葵是面朝太阳的，是光明的象征。
师：他以什么颜色为主表现？生：黄色师：只有一种黄色吗？生：有很多种，有浅黄、土黄、中黄、深黄、橘黄、褐黄色。
师：他画中的向日葵是什么样子？与真实的花相比，有何不同？生：真实的向日葵很娇嫩，生长的很好。
凡高的向日葵好像就要凋谢了。
生：真实的向日葵只有一种黄颜色，凡高画的黄颜色很丰富。
师：这些独特的向日葵表达了画家什么样的情感？生：追求光明生：表达了凡高想让向日葵的金黄色一直保持下去感情。
师：凡高笔下的向日葵坚实而有力，他没有重现自然的娇柔，他选取即将枯萎的瞬间，告诉我们，即使枯萎，也要把那种动人心弦的美坚持下去。
这正是凡高那永不妥协的对艺术的追求，对太阳的热爱，对生命的渴望。
⑶欣赏《自画像》师：凡高特别喜欢画自画像，他先后《自画像》一共画了40余幅，我们书中也有，请打开书，看《割耳画像》，从这幅《戴《缠画中，你看到了什么？生：凡高的耳朵缠着纱布，眼神有些恐怖。
生：老师，不是恐怖，我觉得是深深的忧郁。
师：为什么呢？生：因为他肯定是不得已才会割耳朵的，他肯定有苦衷。
师：嗬，我们的同学都快成小心理师了。
那么，究竟什么原因使凡高割下了自己的耳朵呢？（学生阅读资料四）生：我从资料中知道凡高失去了朋友，使他精神病发作，才割下了自己的耳朵。