和谐校园构建论文
构建和谐校园论文
构建和谐校园论文本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。
实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。
实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。
广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展，以达到我们建设“具有学科专业优势和人才培养特色的师范专科学校”的目标。
我们要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。
要继续坚持我校对师生进行的法制学习和教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我校的社会满意度和公信力。
四、加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径韶师是一所历经百年并具有优良革命传统的名校，被原广东省省长朱森林誉为“粤北革命的熔炉，岭南教师的摇篮”。
长期的师范教育文化积淀，使她显现出浓郁的“德高人之师，学高人之范”的校园文化氛围。
进入高校行列后，更应将这一文化传统发扬光大。
高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。
先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。
师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是大学文化的创造者,又是大学文化的接受者。
构建和谐校园 发展素质教育论文
构建和谐校园发展素质教育社会主义和谐社会是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的现代化社会。
和谐，是中华民族传统文化的精髓，是社会主义本质之一。
一、构建和谐校园的意义。
坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求。
在校园中，本着关爱为先，表扬为主，实施“以人为本、以德育人”方略，让教师和学生在关怀温馨和谐的环境中，一起成长。
建设和谐校园是实现学校发展目标的需要。
学校师生员工人际关系和谐了，才会精力集中在学校的发展上。
建设和谐校园是培养合格接班人的需要，和谐优美的环境是培养美德，陶冶情操，给人以前进的动力。
二、建设“和谐校园”必备的条件1、建立民主法制。
学校首先要制订一套师生共识的管理规章制度，并加强学习，熟练操作，形成优良风气，打造出“和谐校园”。
2、建设丰富的校园文化。
融思想、艺术、园林美景为一体的校园文化，陶冶师生性情，激发师生和谐共进。
3、创造优质学习环境。
校园规划“以人为本”，为教师提供必备的教学资源，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设备设施，满足师生教与学的需求。
4、实现资源共享信息平台。
学校开设教育、教学、科研信息网络，实现学校之间、教师之间资源共享。
5、加强教师、学生、学校、家长、社会之间的沟通与联系。
充分利用社会资源优势发展现代教育。
三、建设和谐校园主要抓好五个方面。
1、实施科学管理。
领导班子建设，是构建和谐校园的关键。
建立健全各部门专业化的管理机构，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。
建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权；坚持民主决策、民主管理、民主监督，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境，调动广大教职工的积极性，形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的奋斗精神，激励教师主动发展。
2、依法办学，依法治校，为和谐提供重要保证依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。
创建和谐校园,实现优质教育论文
创建和谐校园,实现优质教育【导读】校园文化一旦形成，就会产生巨大的力量，它能使学生的心灵得到净化，心志得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升，那些消极、颓废的文化就能得到有效抑制。
新课程改革对教师在教育观念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新的要求。
【关键词】校园文化新课改和谐校园方法途径一、校园文化建设的意义学校是现代社会文明的重要组成部分，学校环境的优美程度也是现代学校文明的重要标志。
学校环境中的校园文化建设，对学校的快速发展和学生的健康成长有着潜移默化的独特效用。
校园文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。
健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
随着新课程改革的到来，整个社会对教育的要求越来越高，也越来越完美了。
只有发挥环境和现代化教育手段的优势，把提高学生的创新能力作为突破口，才能把学生塑造得更加完美。
和谐、宽松的学校环境，是新课程改革的基础；厚重的学校文化积淀，是新课程改革的沃土，也是提升管理品位的源泉。
课程与教学的变革，需要新的课程与教学文化；新的课程与教学文化，需要形成和建设新的校园文化。
在新的形势下，加强校园文化建设，努力推进素质教育发展，对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。
二、校园文化建设的方法和途径学校是培养人和教育人的阵地，应具有一定的文化氛围，这种氛围的产生需要一个长期积淀的过程，需要这里的每一个人都能共同参与，共同构建一种适合于师生发展的人文环境和校园文化。
在校园文化建设中可使用以下有效方法和途径：1、大力营造空间文化：空间文化是人们在社会实践过程中，对自然的认识、对人与自然环境关系的认知状况和水平的群体性的反映。
将“让博学和睿智丰富我们”的“阅读宣言”布置在校园最醒目的地方——校门口，将“让书香充溢我们，让礼仪伴随成长”的办学理念上墙，向学生推荐必读和选读书目，既让老师和学生每天和她会晤几次，更引起广大家长和社会的关注。
新时期如何构建和谐校园论文
新时期如何构建和谐校园摘要：构建和谐校园，实现人的全面发展，要树立以人为本的理念。
要加强民主和法制建设，加强学校班子建设，坚持依法办学、依法治校，创设公平、公正的制度环境，努力营造轻松、愉快的民主氛围。
要妥善处理好各处室之间、各类人员之间、教师与教师之间、学生与学生之间、师生之间的关系，促进我校教育又好又快地发展。
关键词：和谐校园构建创新科学发展观的核心是“以人为本”，构建和谐校园，实现人的全面发展，是促进我校又好又快发展的关键。
学校作为教书育人的主要阵地，地位重要、作用重大。
一、构建和谐校园中现存的问题回顾构建和谐校园的进程，我们可以看到：建设和谐校园在多数学校已形成共识，但在实践中凸现的认识问题，有时影响到和谐校园构建的质量和效果，也成为各校构建和谐校园发展不平衡的原因之一。
“物质论”认为，投入多才能搞和谐校园建设，教师收入少的谈和谐校园建设没有说服力；“超前论”认为，社会和谐了，学校自然会过渡到和谐，学校率先和谐有点盲目跟风，忽视了学校对社会应有的导向辐射功能；三是看“窄”了，把构建和谐校园只理解为校园文化建设和校园环境建设，搞几个建设项目、开展几项活动即可。
因此，要搞好和谐校园建设，还要全方位提高实践主体对和谐校园建设的认识，必须放在学校的前途和可持续发展的高度来认识。
二、构建和谐校园的时代意义构建和谐校园是时代发展的要求。
一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会的和谐。
同理，一所学校的和谐发展，离不开师生的和谐人生筑就的良好思想和道德基础。
为构建和谐社会造就一大批建设主力军，离不开学生在和谐校园里的熏陶。
德育恰恰是突出了对“人”的教育，起着唤醒师生主体意识、责任意识、自我完善意识的任务，使教师秉承“教书育人、管理育人、服务育人”的优良传统，促进德育工作与教育教学管理、校园文化建设、实习实训、就业指导等各项工作的联系、渗透和融合，并通过管理机制的合理运作，在管理过程中体现以人为本，尊重人、理解人、关心人，让学生学会判断并吸纳有益养分，使其品德发展得到完善，道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯和谐发展。
【议论文】创建和谐校园_800字
【议论文】创建和谐校园_800字创建和谐校园一、引子随着社会的进步和发展，学校教育在提高学生综合素质的也面临着更多的挑战。
如何打造一个和谐的校园环境成为了学校教育的重要任务。
本文将探讨创建和谐校园的重要性，及其可采取的措施。
二、创建和谐校园的重要性1.学校是学生学习和成长的地方，一个和谐的校园环境能够为学生提供良好的学习氛围，有利于学生全面发展。
2.和谐校园能够促进学生之间的良好交往，增强学生的社交能力，形成健康的人际关系。
3.和谐校园能够培养学生的积极向上的心态，增强学生的自信心和责任感，为他们的未来发展打下良好基础。
三、创建和谐校园的措施1.教育师生尊重和理解教育师生尊重和理解是创建和谐校园的基础。
教师应当尊重学生的人格，关心和支持他们的成长，给予他们足够的信任和鼓励。
学生也应当尊重教师的教育教学，听从教师的指导和管理。
2.校园文化建设校园文化是和谐校园建设的重要内容。
学校应该创造积极向上的校园文化氛围，加强学生的道德教育，培养学生的价值观念和道德观念。
学校可以通过开展各种丰富多彩的文体活动、讲座等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的文化修养。
3.冲突解决与沟通交流冲突是不可避免的，而如何解决冲突是创造和谐校园的关键。
学校应该加强对学生的冲突解决能力的培养，教给学生正确的沟通和交流方式，通过学生会、班会、家长会、辅导员等多种渠道，加强学校与家长之间的沟通，做到信息互通，共同关心学生的发展和问题解决。
学校还应建立良好的纠纷处理机制，及时解决学生之间、学生与教师之间的矛盾和纠纷。
四、结尾创建和谐校园是学校教育的重要任务。
通过教育师生的尊重和理解、校园文化的建设、冲突解决与沟通交流等措施，可以有效地打造一个和谐校园环境。
只有在和谐的校园环境中，学生才能获得全面的发展，实现自身价值的最大化。
每一个教育工作者都应当为创建和谐校园而努力奋斗，为学生的成长和发展做出贡献。
以德治校,努力构建和谐校园论文
以德治校，努力构建和谐校园和谐校园是和谐社会的一部分，“以德治校”，“以德育人”是构建和谐校园的根本保证。
党的十六大报告明确指出：“要全面建设小康社会，必须培养和造就数以亿计的高素质劳动者”，这充分体现了职业教育在社会经济发展中的重要地位。
深化教育改革，加强学生的综合素质培养，造就知识经济时代需求的高素质人才，是当代国民教育发展的必然趋势。
学生是学校的主体，学生管理工作是学校中心工作，要体现出学生的主体地位，必须重视学生管理工作，不断探索学生管理的新思路、新途径、新方法，努力实现以“德育为先”、“多育并举”的全面素质教育。
学校德育教育工作的目标是使学生陶冶情操、净化心灵，提高思想品德素质；培养严于律己，踏实做人，勤奋做事的作风。
学校德育教育工作应以培养学生良好的基本素质为基础，包括：1.加强主人翁意识及公民意识教育，培养遵守社会公德，具有较强社会责任感的学生；2.加强情感教育，培养有爱心、善于沟通，具有合作能力的学生；3.加强环保意识、卫生意识教育，培养具有良好卫生习惯、行为习惯的学生；4.加强心理健康教育，培养具有良好心态，身心健康的学生；5.加强职业道德意识、职业意识和创业意识教育，培养自立自强、爱岗敬业的优秀学生。
一、以制度建设和队伍建设为基础，使学生管理工作落到实处加强学生管理制度建设，逐步建立领导机制和工作机制。
完善有效的工作制度，包括行政职能科室岗位责任及工作制度、班主任岗位责任及工作制度、任课教师岗位职责及工作制度，学生学籍管理制度，学生干部、学生评优奖励制度，学生违纪处分规定，学生干部队伍管理制度，学生会、团委会工作等制度。
不断完善学生管理工作奖惩机制。
定期研究工作，部署任务，落实措施，检查评估。
加强学生管理工作队伍建设。
一是加强学生管理职能科室及班主任队伍建设。
现代教育理念和人才培养模式，赋予了学生管理工作新的挑战及更多的责任和义务，传统的教育方法和管理方法，已经远远不能满足学生身心健康和专业发展的需要，学生管理职能科室及班主任工作应围绕“以学生为中心”，由单纯管理型向终合服务型转化。
【议论文】创建和谐校园_800字
【议论文】创建和谐校园_800字创建和谐校园要创建和谐校园，需要学校、家庭和社会多方共同努力，共同推动和谐校园建设。
和谐校园是指学校中师生之间、学生之间、学校和家庭之间、学校和社会之间形成良好互动、相互尊重、相互理解、相互协助，和谐共处的校园。
学校是和谐校园建设的主要载体和基础，学校的管理者需要重视师生关系、学生之间关系、学校和家庭、学校和社会的关系。
要推动和谐校园建设，学校管理者要注重提高师生之间的沟通和理解，举办一些师生联谊活动，增强师生之间的感情，鼓励师生彼此尊重、和睦相处；制定一些有利于学生健康成长的政策，如减轻学生课业负担，保护学生权益，帮助学生解决在学习和生活中的困难，关注学生的思想动态，及时发现学生心理问题，帮助学生解决心理问题。
通过这些举措能够营造一个良好的师生关系，让师生之间形成和谐的互动，为和谐校园的建设奠定了基础。
家庭是学生成长的摇篮，家庭对学生的性格养成、思想品质、为人处事，都起着举足轻重的作用。
家长要积极参与学校的活动，关注学生的学习情况、生活状态，保持密切联系，了解学生的心理、思想和行为动态，及时发现学生身上的问题，积极配合学校教育工作。
学校和家庭要通力合作，营造一个有利于学生成长的环境，让学生在学校和家庭之间感受到关爱和支持，增强学生的自信心和自尊心，让他们健康成长。
社会是学校的重要依托，学校需要社会支持和社会帮助。
学校和社会要加强联系，密切合作，形成良好的校社关系。
学校要依托社会资源，为学生提供更多的机会和条件，促进学生个性的发展，扩宽学生的眼界，让学生感受社会风情，增强他们的社会适应能力。
学校也要主动反馈社会，积极参与社会志愿者、义务劳动等活动，培养学生的社会责任感，让学生明白社会需要他们，学校可以和社会很好地共存、共赢。
要创建和谐校园，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
希望各界关心教育的人士，共同关注学校建设，倡导家庭教育，加强学校与社会的联系，共同推动和谐校园的建设，营造一个和谐、有爱的校园环境，让每一个学生都能快乐、健康、和谐地成长。
【议论文】创建和谐校园_800字
【议论文】创建和谐校园_800字创建和谐校园和谐是社会发展的必然要求，校园是培养未来社会主人翁的摇篮，创建和谐校园具有重要意义。
和谐校园的创建需要全体师生、家长、社会各界的共同努力，下面从学生、教师、家长、社会等几个方面谈谈对创建和谐校园的理解。
学生是校园和谐的重要主体，其积极参与和广泛参与是创建和谐校园的基础。
学生应自觉遵守校纪校规，主动维护校园秩序，不违纪作弊，不与他人打架斗殴，不散布谣言。
学生应当主动维护和改善自己的学习环境，不挂科，不缺课，积极参加各类文体活动，增强自身素质。
只有做到这些，才能营造良好的学习氛围，促进和谐校园的建设。
教师是校园和谐的灵魂，教师的言行举止对学生影响深远。
教师要以身作则，言传身教，教育学生树立正确的人生观、价值观和规范自己的行为。
教师要耐心倾听学生的心声，关心学生的成长，尊重并培养学生的兴趣和特长。
只有这样，才能建立良好的师生关系，形成和谐校园的氛围。
家长是校园和谐的坚实基础，他们的正确引导和关爱对学生成长起着至关重要的作用。
家长应当和学校保持良好的沟通和配合，了解学生在校的情况，积极参与学校的教育活动。
家长应注重孩子的品德教育，引导他们树立良好的道德观念，培养他们积极向上的品质。
只有家校合作，才能共同为学生营造和谐的成长环境。
社会也是校园和谐的重要支持。
社会应当给予学生充分的关注和理解，提供良好的学习和成长环境。
社会各界应加强对学校的支持，提供资源和资金，为学校的发展创造有利条件。
社会也应加强对学生的引导和教育，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在成长中能够正确面对社会现实和压力。
创建和谐校园是全社会的共同责任，需要学校、学生、教师、家长、社会各界的积极参与和共同努力。
只有通过全社会的共同努力，共同创造良好的校园环境，才能够培养出各具优秀素质的未来社会主人翁。
我们每个人都应努力为创建和谐校园做出贡献，让校园成为一个温馨而有活力的地方。
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浅谈和谐校园的构建
所谓“和谐校园”，就是以学校为纽带，各种教育教学要素处于一种相互依存、相互促进、相互协调的状态，是以学生、教师和学校发展为宗旨的整体目标，也是校园建设的重点之一。
我作为一名学校管理者，下面谈谈自己对如何构建和谐校园的一点粗浅认识：
一、领导和教师的和谐是校园和谐的前提
学校教育教学核心理念是“以人为本”，校领导和教师都是学校教育教学的学习者、研究者、合作者。
校领导只有以教师为本，教师才能更好地做到以学生为本，所以校领导要善于经营心灵。
1、领导要洁身自好，树立榜样。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。
只有过好权力、金钱、人情和作风关，坚持从我做起、向我看齐、对我监督，率先养成优良的道德品质和作风，才能赢得教师的心。
2、以人为本，实行情感管理。
古人云：“感人心者莫先乎情。
”我们应努力做到知人知情，将心比心；加强财经管理，开源节流，努力提高教师待遇；关心教师疾苦，及时组织慰问生病和困难教师；为教师送生日祝福等。
使教师体会到学校的温暖。
3、实行民主管理，营造宽松氛围。
让教师参与学校管理，做到大政共议、制度共定、大事大家办、敏感的事透明办的原则，在制订和执行制度时要体现人文关怀，凝聚人心、聚集人力，共谋发展之路。
这样，干群之间就会相互理解、尊重、体谅，形成人心稳定的局面。
二、教师关系的和谐是校园和谐的关键
搞好教师关系和谐是一门艺术。
教育家卡耐基指出：“一个人事业成功，只有百分之二十靠专业技术，另外百分之八十靠人际关系。
”这说明只有教师人际关系和谐，教师才能成功，学校也才会兴旺发达，所以教师间关系和谐成为工作的必需。
1、学校要提供相应的活动空间，创造活动机会，这是构建教师间和谐人际关系的物质保证，比如校内的教师学习中心、教师娱乐场所、体育设施等。
这些教师人际交往的必备场所，有利于教师感情的沟通，形成和谐的人际氛围。
同时必须为教师创造除教学活动外的其它活动机会，通过互助合作等方式建立教师之间的情感网络。
2、教师需要学习人际交往原则，应该“在工作中学会分享，在工作中学会给予，在工作中学会宽容”。
教师要做到换位思考，“己所不欲，勿施于人”；做到互相尊重，一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量和你抗衡；做到在各种活动中互惠互利，大家都能分享活动的成果，得到相应的回报。
三、师生和谐是校园和谐的核心
教师是学生学习的合作者与参与者，这必然将传统以教为主的教学过程，变为师生的互教互学。
也就是说，学校的教育教学过程是师生平等对话的互动过程。
1、尊重为先导。
美国哲学家沃尔说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”尊重是真情流露的前提，是人与人之间和谐相处的润
滑剂。
尊重学生，就是要尊重学生的人格、爱好、创造和幼稚。
尊重才能理解和沟通，才能消除隔膜和对抗，学生才能“尊其师、信其道”。
2、爱心为根本。
教师不仅尊重学生，而且还要喜爱学生，这是师德的根本，也是新课程的根本。
教育家陶行知说：“教育是心心相印的活动，我们要把满腔的爱洒向每一位学生。
”这深刻说明只有教师动“情”，学生才会用“心”，才能走进彼此的心灵，学生也才会“亲其师，乐其道”。
3、用心营造充满真情与关爱的师生氛围。
当某个教师或学生遭遇不幸时，大家都能伸出援助之手，不在乎钱多少，给受伤的心灵以温暖的慰藉，给平凡的日子以真切的感动……
四、学生之间的和谐是校园和谐的脉络
和谐的校园应该培养出懂得与人心灵对话，和谐相处的学生，使学生之间团结友爱、互相帮助、平等合作、和谐竞争，学生只有通过加强同学之间的协调和合作才能共同成长。
1、根据时代特点，遵循教育规律，同时结合学校实际情况，通过开拓学校文化内涵，从学生学习和生活中细微之处入手，规范他们的为人处世，让他们走正青春路，迈好成长步，从而搭建一个以尊重、关爱、平等、理解、容让为准则的学生交往平台，奠定好建立新课程所要求的新型学生关系的基础。
2、教师要根据学生的年龄特点，指导学生要学会树立自信、恰当批评和学会合作。
许多学生在交往时没自信，教师可以介绍一些
树立交往自信的方法；当别人的错误损害我们时，要通过适当方式批评，让对方容易接受；教师还要通过组织各种活动激发学生的团结精神，使学生友好合作。
五、学生发展和教学方式和谐是校园和谐的支柱
一个和谐的校园，必须构建和谐课堂，使教与学和谐统一，从而实现学生情感层面上的“乐学”，认知层面上的“会学”，能力层面上的“善学”。
因此，要实现学生发展和教学和谐就要构建“自主、能动、创造”的教学模式。
1、从自学能力培养入手，培养学生的自主性。
第一，时间上保证：自习课教师禁止讲课，让学生有充分的时间思考；“正课”教师讲授一般不超过25分钟，剩下的时间由教师引导学生进行自主探究等教学活动。
第二，方法上优化：加强课程改革，学习洋思教法，从学生预习到最后效果反馈，每个环节都训练学生的自主能力。
2、从情感因素入手，发挥学生的能动性。
一方面，教师要学习《情感教学心理学》等理论专著，创设生动教学情境，构建平等师生关系。
另一方面，教师要创新自主学习教学模式，要求教师每次的活动都让学生感到成功，每一次的成功都及时给予鼓励，让学生人人享受成功，人人追求成功，从而最大限度地激发学生的学习激情，促进学生能动性最大化的发挥。
3、从创新意识培养入手，发展学生的创造性。
在这方面方法很多，最重要的是在课堂上要积极引导学生多元化思考，帮助学生突破思维定势，要求答案尽可能多元化，不要以统一的“标准”“统
一”学生思维，学生的创造性想象哪怕只有一点点，我们都应当予以鼓励。
六、教师成长和学校发展和谐是校园和谐的动力
教师成长与学校发展休戚相关。
要让学生每一天都充满精彩，让家长都祈盼自己孩子能早日跨入这所学校，让教师头脑里注满教书育人的文化，心里装满足以满足幸福的“奖金”，那么学校就应该在发展的同时也成为教师素质优化、生命质量提高的过程。
教师在成长的同时，必定又会创造出更多新成果来推动学校的发展。
1、培养教师的发展需求。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当培养教师的发展需求，引导教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”领导要能以自己的发展感染教师；要大力宣扬先进的教师，通过榜样激励教师；加强过程管理，对教师的发展情况及时登记；通过打擂台、优质课、特色课，激发教师的进取心。
2、通过多种渠道，特别是外出学习等形式拓展教师的发展空间。
即使学校资金紧张，也要尽可能增加这方面的投入；还有就是放松约束，对教师要多些人性化的评价，让教师能按意愿有个性的发展。
3、确立教师的发展目标。
虽然学校要尊重教师的个体发展需要，但作为管理者，要根据学校的需要，有目的有计划引导教师队伍的发展，做到人人能实施课程改革理念，人人能上课改课。
构建和谐社会的号角已吹响，而和谐的社会是由和谐的人组成，
和谐的人又是由和谐的校园孕育出来的。
那么给孩子提供一个和谐的校园，一个和谐的学习成长环境，不仅关系到学生和学校的发展，更关系到国家的繁荣与昌盛。
因此，我们要以深化课程改革的可喜形势为契机，关注焦点，突破难点，克服弱点，编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。